中班下学期教育笔记《让孩子学会承认自己》

这是中班下学期教育笔记《让孩子学会承认自己》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、中班下学期教育笔记《让孩子学会承认自己》

中班教育随笔：让孩子学会承认自己

　　上中班了，孩子们上学的积极性也越来越高了。大部分孩子能在集体生活中感受到快乐，并肯定自己的成长。特别是班里来了一位男老师(徐老师)之后，孩子们似乎一下子在篮球中找到了运动的快乐。我们的徐老师会转身拍球、三米投篮、手指转球，这些本领可让小朋友们羡慕了。这不，经过徐老师一段时间的指导，大部分孩子球技也越来越好了。唯独，文文小朋友在小伙伴玩球时，她却躲在一旁失落，每次玩球，她只是抱着球远远地蹲坐那里，因为她不会拍球。后来一段时间，她索性因此而怕上幼儿园了。

　　一天，在外婆的苦口婆心下。文文好不容易来到了幼儿园，但见了老师和小朋友在玩拍皮球就哭着想逃跑了。我见机“抓住”文文的，可她却在我的怀里乱扭乱跳。一个不小心撞到了我的下巴，将我的嘴唇擦破了皮。见我流血了了，文文也下意思的听了下来。这时，我看着她，轻轻地说：“文文，你是不是不会拍球啊?但是，翁老师发现你还有许多很棒的本领的，比如：你在整理东西、讲卫生、讲故事等方面都表现很好，还有记性也超级棒哦!”这时，她肯定地点点头。我接着说：“那你是不是要把这些本领每天都带来幼儿园让小伙伴们学习学习呢?”她接着点点头。“哦!看来文文是个爱分享的孩子，那你一定要来幼儿园，我们每天都会等你的!”她再次用力地点点头。看着文文对自己的肯定，我想明天上幼儿园她一定不会再哭了。果然，第二天一早来上幼儿园时文文开心地和我打招呼了，还激动得把我叫成了徐老师呢!也许她做梦也想让自己变得像徐老师那样能有本领，把皮球玩得更好吧。文文，加油!我和徐老师都期待你的成长。

2、中班下学期教育笔记《让孩子自己处理》

　　教育笔记：让孩子自己处理

　　一天上午第一节课后，幼儿在分组洗手，准备吃餐点。这时，洗手间突然传出了哭声和争吵声，原来，婷婷在洗手时不小心把水甩到了阳阳的脸上，把阳阳的衣服也弄湿了，婷婷站在一边说：“我没有看见，你哭什么?”阳阳边哭边说：“是你有意弄湿我的，我要告诉老师批评你。”这时，点点看见晴晴在哭，忙去拿纸巾，走过来边用纸巾给晴晴擦眼泪边说：“阳阳，别哭了，婷婷不是有意的，一会儿让他给你说对不起。走，咱们去吃餐点吧。”老师看到这一情景，没有去干涉他们，因为孩子们自己已经把问题处理好了。吃过餐点后，老师找了一块干的抹布，悄悄交给韬韬，让他主动给阳阳道歉，并把她的衣服擦擦干。

　　从这件小事可以看出，幼儿年龄虽小，却已有了一定的道德准则和美好情感，他们之所以发生争吵，是因为起初都认为自己有理，这说明他们都有了一定的是非观念。幼儿这种是非观念虽然还比较肤浅，但是是很可贵的。在上述事例中，教师只是在认真观察分析的情况下，对幼儿给予了不露声色的引导和帮助，这样更有利于问题的解决，并给了幼儿锻炼辨别是非能力的机会。

3、中班下学期教育笔记《耐心对待每一个孩子》

　　教育笔记：耐心对待每一个孩子

　　在一次晨间插塑活动中，孩子们拿好雪花片开始建构美丽的“花环”，小鑫也忙着做起来，他从一大堆的雪花片里挑了自己最喜欢的一堆红色雪花片，然后拿起一片思量着：先从哪里开始插呢?雪花片在他的手掌上“徘徊”了会。过了一会儿，顺手从一口子上开始建构……这时，动作利索的轩轩早已成功塑造了一个“花环”，他很是骄傲地看了看小鑫，问：“你看，我的好不好看?!小鑫不语，只是低头。“你在搭什么呀?”小鑫仍低头不说话。“你是不是不会呀?”轩轩用手捏住小鑫的“花环”，焦急地问。“花环”被轩轩一捏，便走了形……“都是你，你……”小鑫看着他，狠狠地跺脚又拍桌子……

　　遇到这样的情况，我们可能会把焦点停留在这个“问题”小鑫上，对他产生一系列的消极推断：爱发脾气!对同伴的回话爱理不理，不愿意回答他人的话，不擅长交流，人际关系有点紧张，在处理问题上也缺乏正确的方法，这个小鑫真不受大家的欢迎!还会把这种“缺点”不断加以放大，最后导致大声痛斥小鑫的蛮不讲理……但从我不断地猜想推测中，又折射出这样一个小鑫：一个对眼前的成功执着追求的孩子，锲而不舍(哪怕同伴问了几次，也是埋头苦干，因为他知道，我一定要做给老师和小朋友看看)!而孩子之所以会对同伴的发生“过激”的行为，恰恰也是对自己劳动成果的真爱!这当然无可厚非……还好， 我当时没有主观臆断，更不是大声痛斥，在没有了解情况的条件下，试问孩子心里的想法、需求!原来，小鑫告诉我：“我想把它做的漂亮点，给小朋友和老师看。”几番的不搭理，就是为了成就自己心中小小的梦想!

　　有时候，我们不得不承认自己没有耐心，没有真正去解读孩子的内心的想法，光凭眼前最浅显的事物行为现象，主动去“建构”自己的认识，出乎我们意料之外的是，这种粗浅的认识根本没有坚定的事实作为支撑，到最后，还是会“不攻自破”的!作为一线教师的我们更应该从积极、乐观的心态去看待每个孩子的所作所为，从心底处“推敲”孩子的意思，相信我们的孩子所做的、说的都有它们存在的理由!存在的就是合理的……

4、中班下学期教育笔记《面对爱撒娇地孩子》

　　教育笔记：面对爱撒娇地孩子

　　最近怡怡来园时总是抱住爸爸的腿，一边哭一边撒娇地说：“我不要上学，我不要上学，我要妈妈来接我，妈妈接我……”。一直持续不停地说着这些话。他爸爸耐心地安慰了几句后准备离开时，怡怡又突然冲了出去。我赶紧上前，抱住了他：“爸爸上班就要迟到了，赶快让他走吧!”怡怡依旧大哭着不肯进去：“那我要妈妈来接我，妈妈一直不来接我。”我才知道了孩子内心的感受。于是我安慰他说：“妈妈工作很忙，所以才没时间来接你，她很辛苦的。妈妈如果再来接你，会很累的，爸爸来接你不是也一样吗?”他想了想点点头：“我乖点，不让妈妈累。”后来几天，情况渐渐好转了，娇的现象逐渐减少。

　　我班的怡怡是个依赖性很强的孩子，最近由于妈妈太忙没空来接他，导致他的这些行为。教师及时关注到孩子的异常，了解孩子内心真实的想法，引导孩子尝试设身处地地为他人考虑，学习关心、理解他人。平时，在生活中，我们也需要各种教育契机引导幼儿多去关心成人，理解成人的苦衷。

5、幼儿园中班下学期教育笔记《学会一起玩》

　　教育笔记：学会一起玩

　　事件描述：

　　又到了周一，小朋友们最开心的事情就是可以玩大型玩具了，今天的天气有太阳，又有点风，不算热。一来到草坪上，小朋友们就一下子奔向了自己想玩的地方，有的小朋友喜欢玩荡秋千，有的小朋友喜欢滑滑梯，有的喜欢骑塑料鳄鱼，突然我看见**小朋友走到了很旁边的一棵小树旁，采着树上的小树叶，一会儿又一个人坐了下来，拔着地上的小草，又的我见了，走过去问她：“**，你怎么了，为什么不去和小朋友们一起玩呢?”她嘟起了小嘴，说：“她们不让我荡，我不跟她们一起玩。”我跟她说：“那你可以去玩那边的啊，那边的小滑滑梯也很好玩呢。”她摇了摇头，说：“不要。”我拉着她去，她也不肯。于是，我也蹲了下来，跟她说：“那你跟我一起玩好吗，我们去那边的爬的地方玩，那边比荡秋千还要好玩呢。”这时，她有点心动了，我拉着她的手站了起来，到了滑滑梯那边，她好象也没有情绪了，很快地就跟其他小朋友一起玩了起来。

　　分析反思：

　　所有的小朋友都喜欢玩大型玩具，每次玩我们都是两个班一起，有时会有三个班级，人数有点偏多，但是荡秋千只有两个，当很多人都想玩的时候，他们就要开始有争议了，都想自己最先玩，而且玩的时间要长一点。像今天，**小朋友由于过去的晚了一点，荡秋千被别人占了，她过去要求了也不让她玩，**就开始有点小情绪，生气了，一个人躲到旁边不理别人了，也不去玩了。当发生这种事时，我们教师就要及时处理，引导幼儿学会和同伴相处，学会调整自己的情绪，这边人多玩不了，就换地方玩。现在的小孩都以自我为中心比较多，在日常生活中我们就要对幼儿进行良好行为的教育，学会谦让，学会友好。像在玩大型玩具前，对幼儿要提出一些行为方面的要求，学会一起玩，同时进行安全教育。

6、中班下学期教育笔记《用孩子的方法教他学会换位思考》

　　教育笔记：用孩子的方法教他学会换位思考

　　我们班有一个小男孩儿总是在早上来园时带东西来幼儿园。每次劝阻，他都不听。

　　这一天早上，他同平常一样又带东西来幼儿园。我跟他说：“我们幼儿园有许多好玩儿的玩具，一会儿我们一起跟小朋友玩儿我们班的玩具吧?你是个懂事的孩子，这个玩具让妈妈带走吧?”他还是无动于衷，当我再想进行劝阻的时候，他的眼泪都已经出来了，而且连续四天都是这样的!这一天早上，他来园时带来了好吃的，说要跟小朋友分享。他刚进活动室的门就引来了一堆小朋友。此时，他就像是一个小明星一样，里三层外三层。顿时，我们的“交通”就不流畅了。这时，我就让小朋友都回到了位置。等小朋友吃完早餐，我把他叫到我面前，对他说：“宝贝，你带的东西小朋友都很感兴趣，但是，我们不能给别人带来麻烦，对吗?你看，那时候，我们班有的小朋友去上厕所都过不去。我们以后不要再带这些玩具了，好不好?”可他还是默不作声。为此，我决定找机会让他也“为难”一次。后来，在室内游戏时，我学他今天早上的样子拿了一个孩子们都十分感兴趣的东西，此时，孩子们都聚了过来，同样也是里三层外三层的围着。这时，正好他要上厕所。可是，他怎么也走过不去，但我并没有请孩子们散开，这时，他嘟着嘴大声喊道：“我过不去了，我都过不去了!”然后，我就把东西收了起来。孩子们自己就回到了位置。等他上完厕所出来时，我把他悄悄的叫到一旁，对他说，刚才小朋友都堵在那儿，你过不去，你着急吗?”他说：着急。我说：那今天早上的时候，因为你的玩具把路堵上了，你想一想那些跟你一样要上厕所的小朋友，他们着急吗?“着急!”他说。我就问他：“那你以后还带玩具吗?”“不带了!”我说，好!那我们一言为定。第二天早上来的时候，我就发现他手里没带玩具来，这时候，我赶紧夸他：你真是个说话算话、懂事的好孩子!虽然之后的几天有时也都带来玩具但在老师的劝说下，他也能愉快的接受了。

　　现在由于一些孩子在家里比较娇惯，家里人都是要什么给什么，比较容易形成以自我为中心，而不知道考虑别人的感受。因此，我们就要教会孩子学会换位思考，体谅别人。

7、中班下学期教育笔记《让孩子学会承认自己》

中班教育随笔：让孩子学会承认自己

　　上中班了，孩子们上学的积极性也越来越高了。大部分孩子能在集体生活中感受到快乐，并肯定自己的成长。特别是班里来了一位男老师(徐老师)之后，孩子们似乎一下子在篮球中找到了运动的快乐。我们的徐老师会转身拍球、三米投篮、手指转球，这些本领可让小朋友们羡慕了。这不，经过徐老师一段时间的指导，大部分孩子球技也越来越好了。唯独，文文小朋友在小伙伴玩球时，她却躲在一旁失落，每次玩球，她只是抱着球远远地蹲坐那里，因为她不会拍球。后来一段时间，她索性因此而怕上幼儿园了。

　　一天，在外婆的苦口婆心下。文文好不容易来到了幼儿园，但见了老师和小朋友在玩拍皮球就哭着想逃跑了。我见机“抓住”文文的，可她却在我的怀里乱扭乱跳。一个不小心撞到了我的下巴，将我的嘴唇擦破了皮。见我流血了了，文文也下意思的听了下来。这时，我看着她，轻轻地说：“文文，你是不是不会拍球啊?但是，翁老师发现你还有许多很棒的本领的，比如：你在整理东西、讲卫生、讲故事等方面都表现很好，还有记性也超级棒哦!”这时，她肯定地点点头。我接着说：“那你是不是要把这些本领每天都带来幼儿园让小伙伴们学习学习呢?”她接着点点头。“哦!看来文文是个爱分享的孩子，那你一定要来幼儿园，我们每天都会等你的!”她再次用力地点点头。看着文文对自己的肯定，我想明天上幼儿园她一定不会再哭了。果然，第二天一早来上幼儿园时文文开心地和我打招呼了，还激动得把我叫成了徐老师呢!也许她做梦也想让自己变得像徐老师那样能有本领，把皮球玩得更好吧。文文，加油!我和徐老师都期待你的成长。

8、幼儿下学期教养笔记《让孩子自己学会改正错误》

教育笔记：让孩子自己学会改正错误

　　今天下午刚刚上完课，我就听到砰的一声响，跑到后面一看，原来是苏兆意小朋友又把小椅子给弄成两半的了，这已经是他毁坏的第二把小椅子。一开始，我认为他不是故意的，就没有在意，但是，同样的事情又发生了一次，不能不让我感到疑惑，于是，我就问他是怎么把小椅子弄坏的，他说是不小心坐到地上然后把椅子给弄坏了，我对于这个答案一点都不相信，我不相信好好的坐在椅子上就会突然摔倒而且还能把椅子弄成两半。于是，我就偷偷的问了一下他身边的小朋友，结果他们告诉我他是故意的将小椅子晃过来晃过去结果就把小椅子摔倒地上然后就成两半了，知道原因后，我并没有直接问他是不是那样，而是让他看了一下别的小朋友是怎么坐的，告诉他如果小椅子每天都像他那样毁坏一把，那我们应该坐在哪里?他想了一下，然后自己便说出了小椅子坏掉的原因，并且说自己不会再那样坐了。结果，真的像他承诺的一样，没有再毁坏掉一把椅子。

　　只有让幼儿自己真正的发现他们错在哪里，那问题才会真正的解决掉，如果当幼儿犯了错误，而我们只是一味的给批评一味的强迫他们去改正，我想结果肯定是适得其反，相反，如果我们让幼儿自己认识到他们的错误所在，这样，他们下次就肯定不会再犯同样的错误。