幼儿园教育笔记案例《如何解放孩子的双手》

这是幼儿园教育笔记案例《如何解放孩子的双手》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教育笔记案例《如何解放孩子的双手》

　　教育随笔：如何解放孩子的双手

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿园安全事故虽然不可修复，不可逆转，但可以预防，任何安全事故都是可以预防的。”

　　针对老师的这种困惑，我有以下几点看法：授之以鱼不如授之以渔，例如：在幼儿园具体安全工作中，我们老师要及时、准确的预防安全事故，掌握好安全工作的方法和思路，就会主动的去预防安全事故的发生。老师非常了解爱玩是孩子的天性，然而更多的却是担心孩子的安全问题，于是“放手”还是“不放手”困惑了我们的老师。我们把预防安全工作的具体事项放在平时的安全教育课堂中，让他们自己也慢慢学会应对简单的安全事故，这样不仅在幼儿园，及时在生活中遇到安全问题孩子也会自己简单处理。

　　教师职业的教育道德规范的教育。关于安全，关于责任，归根结底就是一个子“爱”。

　　幼儿园面对的是全体幼儿，在教育教学活动中，其最重要的体现还是我们老师对孩子们的“爱”，作为一名幼教工作者，喜爱幼儿是我们老师最最基本的素质。老师也是出于对孩子的“爱”，才会面对户外活动不知所措。倘若不喜欢孩子，他才不会考虑安不安全，更别提“不知所措了”。

　　要建立良好的安全机制与社会家庭建立安全长效机制。因地制宜，构建起安全教育防范措施共建机制等行之有效的安全防范网络体系。

2、幼儿园教育笔记案例《发现孩子的优点》

　　教育笔记：发现孩子的优点

　　班级里总是有那那么几个比较令人记忆深刻的人物，桂郡就是其中一位，让你时时刻刻都会注意到的一位。在一天的带班中总是会无数次地叫到他的名字。他上课的时候总是坐不住，不是去弄别人，就是自己坐不牢东倒西歪，有时更甚至把鞋子也脱掉，你说我能不着急吗?

　　说到他的调皮的事，那可是信手拈来，历历可数啊。有一次，他走回自己的座位时，不知怎么就摔了一跤，我看得很清楚是他自己摔跤的，可是没想到，他站起来之后就提起腿去踢了一下旁边的一位小朋友。真是让我大跌眼镜!当然免不了被我地一顿批评。

　　像这样类似的“杰作”还有很多很多。但是他也有他的长处，比如他很喜欢帮助我做事情。于是我就派了他一个任务，每天下午吃点心地时候，帮助老师分发点心。这件事情，对他而言，好像是得到了重用一样，他可是完成得一丝不苟呢。每天非常地用心，而且每天都记得很牢，只要下午一起床，他就马上穿好衣裤，洗好手，准备要分点心了。

　　看来，每个孩子都是有可用之处的，我们要善于发现他们地优点，就一定能发挥他们的长处，扬长避短也是一门技巧!

3、幼儿园教育笔记案例《如何解放孩子的双手》

　　教育随笔：如何解放孩子的双手

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿园安全事故虽然不可修复，不可逆转，但可以预防，任何安全事故都是可以预防的。”

　　针对老师的这种困惑，我有以下几点看法：授之以鱼不如授之以渔，例如：在幼儿园具体安全工作中，我们老师要及时、准确的预防安全事故，掌握好安全工作的方法和思路，就会主动的去预防安全事故的发生。老师非常了解爱玩是孩子的天性，然而更多的却是担心孩子的安全问题，于是“放手”还是“不放手”困惑了我们的老师。我们把预防安全工作的具体事项放在平时的安全教育课堂中，让他们自己也慢慢学会应对简单的安全事故，这样不仅在幼儿园，及时在生活中遇到安全问题孩子也会自己简单处理。

　　教师职业的教育道德规范的教育。关于安全，关于责任，归根结底就是一个子“爱”。

　　幼儿园面对的是全体幼儿，在教育教学活动中，其最重要的体现还是我们老师对孩子们的“爱”，作为一名幼教工作者，喜爱幼儿是我们老师最最基本的素质。老师也是出于对孩子的“爱”，才会面对户外活动不知所措。倘若不喜欢孩子，他才不会考虑安不安全，更别提“不知所措了”。

　　要建立良好的安全机制与社会家庭建立安全长效机制。因地制宜，构建起安全教育防范措施共建机制等行之有效的安全防范网络体系。

4、幼儿园教育笔记案例《孩子的恋母情结》

　　教育随笔：孩子的恋母情结

　　张易是我们班年龄最小的孩子，总是喜欢躲在妈妈的怀里，学期的刚一开始，一离开妈妈的怀抱总是泪眼婆娑的，就算有了那鸡分钟地安定就坐，可是刚一转头，她总是又跑回了后边妈妈的怀抱，与妈妈交流后，妈妈为此也很无奈，只能归罪于年龄还小，可是若次情景发展下去的话，下学期在没有家长的陪伴下张易是很难独立成长的，为此，在12月24号特地与同班教师一起去张易家中进行一次随访，随访中发现以下问题：

　　一、在随访的整个过程中，张易一直在妈妈的怀里。

　　二、对于张易提出来的要求，妈妈基本都能满足。

　　三、在闲聊中妈妈笑称连睡觉都抱在一起，因为妈妈喜欢抱着这个“小暖炉”。

　　分析：

　　对于张易的情况我基本大致有了了解，原来张易的“恋母情结”，归根结底归罪于她的妈妈喜欢抱着她，喜欢恋着她，导致从小到大都没有离开过妈妈的怀抱，对于下学期我们班的生活情况与她妈妈进行过沟通以后，妈妈决定改掉习惯。

5、幼儿园教育笔记案例《老师的孩子》

　　教育笔记：老师的孩子

　　八个一活动时间，大班的孩子有的在玩呼啦圈，有的跳绳，有的跳皮筋，有得玩球，随着一声喊：“老师，快救我，他要打我。”我循声望去，喊被打的睿睿可是班上最皮的孩子，哪有有闹得，毕竟有他。今天是怎么了，哦，旁边怒目圆睁的可是园里“老师的孩子”啊?不用问，睿睿“惹怒”了“老师的孩子”，看“老师这孩子”的架势，有种不达目的不罢休的“凶恶劲”，还没等班主任来得及制止，睿睿就无奈的、自愿的伸出手臂，“你打吧。”“老师的孩子”很自然的抡起早已等待多时的手打了过去。一切看在眼里的我，我以为事情就这样的“算”了，谁知，看那来头，一场“恶战”才刚刚开始……

　　就在这时，唐老师走过去制止了这一幕，“老师的孩子”面部更加“狰狞”了，“委屈的眼泪”无奈的滚出来，因为，在老师的制止下，这次“老师的孩子”没能赚到便宜，算是吃亏了。(睿睿拿球时，捻到了他的脚。)

　　此情此景，我真想用摄像头把这一幕记录下来，在园里做个典型。但是我还是忍了下来，我告诫自己，慢慢来，急不得，任何事情都需要一个过程，转变孩子们得这种“优待”观念，更需要一个持久的过程，持之以恒的教育。

　　但是我们老师们必须要做的就是，让孩子们懂得：来到幼儿园，每个孩子在老师眼中，都是一样的，“老师的孩子”更是一样，没有特殊待遇，更没有例外。

6、幼儿园教育笔记案例《怎样让孩子愿意独自睡觉》

教育笔记：怎样让孩子愿意独自睡觉

　　第一周，我们有一个《独自睡觉好》的健康活动。教案上是通过比较两个孩子的不同做法，然后让孩子了解独自睡觉的好处来鼓励他们独自睡的。我们都知道，独自睡觉对孩子的好处很多，但是，单单让孩子知道独自睡觉的好处就可以让孩子真的一个人睡了吗?很多孩子不愿意独自睡觉的原因就是害怕。所以，为了提高活动的价值，我们还应该鼓励孩子大胆说出不愿独自睡的真正原因，并一起讨论解决的办法，用一些切实可行的方法来克服害怕心理，从而让活动真正对孩子的生活有帮助。所以这个活动我主要从两个方面来开展。

　　首先，我用一段情境表演来让幼儿明确要向什么样的孩子学习。接着，我了解了班级里孩子独自睡觉的情况，班级里有将近三分之一的孩子是一个人睡一张床的，还有两个孩子独自睡一个房间。于是，我请独自睡觉的孩子来说说一个人睡的经历，并作为榜样，让大家学习。其他孩子孩子们听着别人介绍独自睡时自己看会电视，自己脱衣服、关灯，非常羡慕，当场表示愿意像他们一样一个人睡觉。

　　第二步，鼓励孩子大胆说出不愿独自睡觉的原因，请大家一起想办法解决。孩子们能大胆说出自己害怕的东西，有的怕黑、怕安静、怕有声音、怕做恶梦、怕边上没大人、怕鬼怪、怕老鼠等等，其他孩子(包括不敢独自睡的)都能积极结合自己生活经验来想办法，办法别人。如用小玩具陪睡，放优美的音乐，开小夜灯，抱着小毯子等等，这些方法都很好。在餐后，我和孩子们一起看了“宝宝心理自助图画书”系列的《你害怕黑暗吗》。这套书都很好，还有《你害怕妖怪吗》、《你害怕老鼠吗》等等，可以给需要的孩子看，在有趣的故事中化解心中各种各样的“害怕”。

　　过了几天，我们发现班级博客上有一位妈妈留言，说宝宝回家说要一个人睡，妈妈当场赞成了孩子的想法，并帮她一起做好了准备，孩子真的一个人睡了，她感到很开心。又有一个孩子说，妈妈帮她买了一张小床，准备让她一个人睡觉呢!我在班级里表扬了这两个有决心独自睡的孩子。

　　看来，活动还是有效果的。让孩子知道了独自睡觉的好处，同时让孩子树立了独自睡的信心。我们也将继续鼓励孩子独自睡觉，让孩子更加独立、健康。

7、幼儿园教育笔记案例《调皮的孩子》

　　教育笔记：调皮的孩子

　　今天阳光真好，在过了一个冬天之后，我的心情也格外的灿烂，趁着周末，出去玩一通，放松放松心情。当走到楼下的健身区那里，我被一群天真烂漫的孩子的笑声吸引了.我停下脚步，静静的站在滑梯旁，看着他们嬉戏、追逐、跑上去又滑下来。微风轻轻的吹过脸庞，孩童的嬉笑声，声声入耳，感觉惬意无比，我好象都陶醉在这温馨里了。这时，一个男孩却打破了此时的和谐，他居然在滑梯上撒起尿来，而且还很兴奋的转着圈，尿液顺着滑梯往下流，湿漉漉的一大片，小朋友们都不欢而散，跟着身旁的大人走向了另一边。而他却还在那自顾自的尖叫。他的奶奶看到了，不仅没有劝阻，还笑嘻嘻地说：“你看这孩子，快把裤子穿好。”

　　唉，看看这个孩子，想想他的奶奶，我们大人的教育都到哪里去了?就任由孩子淘气?也许那位奶奶要说了，孩子天生调皮，我拿他也没有办法。是啊，俗话说隔辈亲，老人大多只看到他们面前那个可爱的孙子，而不去过多追究孩子的不足。那对于淘气的孩子，我们作家长的应该怎样去教育呢?我有几点见解要与大家分享：

　　一、语言暗示

　　对于调皮的孩子，我们大人一般都采取批评的方式来进行教育，但想一想，如果“天天挨批评”，他们就会当作耳旁风，没有效果也就理所当然了。如果换成另一种说法，或许能给他们一点刺激，从而能收到意想不到的效果。如：牛牛很调皮，但今天妹妹摔倒，他把妹妹扶起来了。我们趁机说：“牛牛真不错，爱护妹妹，你真棒，相信牛牛以后也会像妹妹一样听话!”牛牛听到这些话后，觉得我们还是信任自己的，他就会自觉地克制自己的行为了。

　　二、委以“重任”

　　对一些调皮的儿童，我们要使用一些小计谋，可以委以“重任”，引起他们的表现欲，自觉地进行自我控制。比如在家中，我们可以模拟幼儿园的情景，让孩子来当小老师，通过一系列的幼儿园事件，让幼儿感受“小老师”喜欢什么样的孩子?什么样的孩子才是听话的孩子?树立“我也是好孩子的想法”。由此，进行自我反省，改掉一些坏习惯，从而取得事半功倍的效果。

　　三、蹲下来，跟孩子讲话

　　其实每个孩子都想做一个好孩子，但有时候会出错，这还需要我们的正确引导。孩子做错了事，我们蹲下来，然后慢慢地牵起孩子的小手，温柔的跟他讲道理。虽然这只是一个小小的动作，但它拉近了我们之间的距离，自然而然地，你教育他的话，他也就很容易收入脑中了。

　　对于调皮的孩子，家长朋友们要付出更多的爱心和精力，让他们改掉自身的一些坏毛病，走好人生中的每一步。

8、幼儿园教育笔记案例《爱告状的孩子》

　　我班有几个小朋友特别爱告状，尤其是适应幼儿园生活后，近段时间特别明显，我说他吧，伤害孩子的自尊心，不说吧，他这样没完没了地告状真是让人很不清闲，一会“老师，他动别人的小椅子”“老师，他抢我玩具”等等。

　　后来，我看书知道了：小班的孩子刚刚从以自我为中心的家庭进入幼儿园这样的一个大环境中，随着中心地位的消失，已经习惯于为所欲为、被保护、被重视的它们，不可避免会遭遇被忽视、被拒绝、甚至被欺负等过去从未有过的情况，他们的不安全感也随之而来，为了维护自己的安全和利益，他们往往会一改过去被动接受他人的呵护，改为主动积极地向外界寻求帮助，这其实是幼儿对集体生活适应过程中的一件正常的事。如果老师一味的不理幼儿会造成影响。

　　当遇到此类情况时，一个鼓励的微笑、一个理解的眼神、一句亲切的话语、一个简单的建议就足够了。不可不理不睬，也不能过分关注，当孩子适应环境后，此类告状的情况就会减少。