幼儿园教养笔记《站第一的好处》

这是幼儿园教养笔记《站第一的好处》，是优秀的幼儿园教育笔记文章，供老师家长们参考学习。

1、幼儿园教养笔记《站第一的好处》

教育笔记：站第一的好处

　　幼儿园里的一日生活中，更多的是集体活动，集体活动还会分为进餐，入厕等。

　　先来说说孩子们的入厕吧。

　　每逢孩子上厕所集合排队时，排在前面的孩子总是你推我挤，互不相让，都想排在队伍的前面，我们总是往往花大力气去维持队伍秩序。这种情况也让我很烦躁。今天也不例外，我负责早班的活动。“老师，他插队!”“老师他又插队!”面对孩子一次次的告状，我忙于且回答他们的：“别挤，站在哪里都一样，站第一有什么好呢?”

　　这时xx小朋友说话了：“排第一当然好了，还能离你近一些呢。”孩子的回答让我恍然大悟：原来，他们争抢着站第一主要的目的是离得老师近一点，让老师能看到自己。”

　　仅此这样的小举动，让我总是站在了成人的角度去看孩子，不就排个队吗，不至于非要站第一。而忽视了孩子们的心声，忽视了真正的原因。

　　换位思考是我又一份责任。

2、幼儿园教养笔记《站第一的好处》

教育笔记：站第一的好处

　　幼儿园里的一日生活中，更多的是集体活动，集体活动还会分为进餐，入厕等。

　　先来说说孩子们的入厕吧。

　　每逢孩子上厕所集合排队时，排在前面的孩子总是你推我挤，互不相让，都想排在队伍的前面，我们总是往往花大力气去维持队伍秩序。这种情况也让我很烦躁。今天也不例外，我负责早班的活动。“老师，他插队!”“老师他又插队!”面对孩子一次次的告状，我忙于且回答他们的：“别挤，站在哪里都一样，站第一有什么好呢?”

　　这时xx小朋友说话了：“排第一当然好了，还能离你近一些呢。”孩子的回答让我恍然大悟：原来，他们争抢着站第一主要的目的是离得老师近一点，让老师能看到自己。”

　　仅此这样的小举动，让我总是站在了成人的角度去看孩子，不就排个队吗，不至于非要站第一。而忽视了孩子们的心声，忽视了真正的原因。

　　换位思考是我又一份责任。

3、幼儿园教养笔记《老师的心血》

　　君君的坏脾气真的很令我们老师头疼。不说平时在玩玩具时她不肯谦让，她喜欢的玩具一定要她先玩，就是在老师组织的一些集体活动时，她的坏脾气也时常地冒出来。这不，早上做早操时，中间有一段音乐是小朋友相互找个好朋友，然后和好朋友一起跟着音乐节奏拍手。君君找不到好朋友跟她拍手，就生气了，自己自顾自走到教室里去了。我当时正和小璇一起拍手，没看到她自己走回教室里去。等到我们做完操回到教室里，才发现她自己已经回来了。没等我开口问她，其他小朋友已经在说她了：“你怎么不做操啊?”“你怎么自己走回来了呀?”“你不做操自己跑回来，不乖!”君君一听，坏脾气就上来了。一声野猫样的尖叫，伴随着她的一只脚往前一踹，她前面的一只小椅子应声倒地。接着她一边嘴里咕囔着：“我不读书了，我回家了。”一边就冲出了教室，朝大门口跑去。我连忙撇下其他孩子追了出去。她一见我追她，就跑得更快了。我心里记挂着教室里的孩子在我不在的时候别出什么事。就冲上去一把把她抱住了，她在我怀里拼命地乱踢乱打。我也顾不上了，先把她抱回来再说。回到教室，我给她讲道理，她睬也不睬我，开始大声地号啕起来。而且挣脱我的手，又想跑出去。我拼命地抱住她，把她圈在自己的双脚里面。她又开始乱踢，那样子，真象只小野猫啊!我就这样把她紧紧地抱着，其他孩子对她的这种行为已经见惯不怪了。只是说：“好吵啊。”等她发累了，我拉起她的手，来到卫生间里，拿块干净毛巾给她擦干净脸、手。再开始上第一个活动。一看时间，已经快到吃餐点的时候了。

　　等到吃饭前我带孩子们来到构建室玩时，这只小野猫已经又恢复常态了。和婷婷两个用积木搭了一列长长的火车，还拉住睿睿说：“我做妈妈，你做宝宝啊。来，宝宝跟着妈妈坐火车。”一边象模象样地把睿睿抱到‘火车’上去，自己也坐到睿睿前面，双手在前面做开火车的动作。我看了，真是又好气又好笑。想象着早上的那一幕，看着眼前忙碌的孩子。我祈祷：孩子啊，以后一直做天使吧，不要再做小野猫了!

4、幼儿园教养笔记《安静的午睡室》

　　我们班的午睡室一直都不是挺安静的(刚进午睡室的时候)，总是会有吵吵闹闹的声音，前几天，我突然心血来潮，心想很久没给孩子们讲讲故事了，于是就让他们安静下来，然后给他们讲故事了，刚开始我想着不会那么快的就安静下来，但是孩子们一听要讲故事了，连平时最吵的孩子都一个人个人安静下来了，中间停顿下来看孩子们一个个都听得挺认真的。

　　之后的几天都是这样，在他们睡觉之前都讲两个故事，一个睁着眼睛听，到后一个让他们闭上眼睛认真听，发现等我故事讲完就有几个小朋友已经安静的睡着了，其他小朋友也都安静下来了。

5、幼儿园教养笔记《爱的转变》

　　寿光市圣城街道延庆幼儿园 崔玉玲

　　现在的孩子都是家中被受呵护的小太阳，因此，养成了一种认为“被爱是理所当然的”习惯，不懂得怎样去关心别人、体谅、尊重别人。为此，我首先从自身做起，给孩子树立良好的榜样。例如，闫红瑛小朋友家里炸油条，小朋友们都不愿和她交往，嫌她身上有味，我于是经常把她叫到跟前，帮她梳头、整理衣服等，还通过儿歌、故事、道理等让孩子们了解尊重别人的必要性，最后让幼儿观看录像，了解一定的知识，苗志舒小朋友拉着她的手说：“以后我再也不嫌弃你了。”说完，其他小朋友也个个说了同样的话，她也不感到自卑了，脸上绽开了笑容，一朵花终于在她的脸上开放了，好美啊!

6、幼儿园教养笔记《用餐的快乐》

　　面对全班35个幼儿，总是有那么几个孩子吃饭慢悠悠的，你叫他吃快点吧，他干脆拿着碗来到你面前说：“老师我吃不下了。”

　　那天下午轮到我带班，一走进教室就看见一个小朋友依偎在椅子上不吃饭。在看看他的碗天那还有半碗了，菜也不怎么动。我问他身体好吗?他点点头表示身体好的。于是我就故意来到他的面前夸张的说：“哇你怎么饭还有那么多啊?你的饭都不听你嘴巴的口令了，是不是饭它说你不乖就不给你吃啊?”说到这里他开始咯咯的笑了，可能老师的话让他觉得好玩了吧。我脑海里闪出了一个想法：他是男孩子应该喜欢奥特曼吧?哈哈机会来了。于是我拿起勺羹往饭碗里盛了点饭说：“奥特曼的飞机着落拉，机舱快打开。”话还没说完他就把嘴巴张的大大的，一口就把饭吃了。可能想玩第2次吧，他很快的咀嚼了嘴里的饭。接着我又弄了点菜，在他面前晃来晃去说：“怪兽来拉，怪兽来拉，快来吃怪兽啊。”他觉得特别好玩就大口的吃了起来。我本想再盛的结果他抢过勺羹说：“老师我自己来。”看着他一会儿就把饭和菜吃光了，而且把菜烫也喝了，还是班里第一个吃好的呢。

　　以前听他妈妈说在家吃饭还会讲条件，比如一碗饭去掉一半才会吃，而且是连哄带骗的，弄的家人吃一顿饭都很累。现在家里人说他吃饭吃的既快又好，而且吃的开心。看到他这样我及时的给予了鼓励和表扬，他笑了。

7、幼儿园教养笔记《爱的故事》

　　“设个小舞台，让每个孩子都能上来表演，给孩子展现自己的机会。”许多班级都开辟了“小舞台”这块宝地，让我们的孩子在此尽情地表演，展示自己，表现自己。

　　现在我们重视了为孩子搭建有形的舞台，但不能忽视无形舞台的搭建，因为无形的舞台更大，能容纳的演员更多，当然导演—我们的老师更要给每个孩子登上舞台的机会，这样你就会发现其实每个小演员都是不错的，这一点我深有体会：

　　那天有老师借我们班的孩子上课，因此我就和留下的20位孩子一起阅读绘本〈小老鼠漫长的一夜〉，活动前我就做好了今天的阅读要以我讲为主的准备，因为以前“撑”场面的几个孩子走了，留下的孩子要么发言不积极，要么听讲不专心，可结果却完全出乎我的意料，虽然参与阅读的孩子比原来少了一半，但举手的孩子并不比原来的少，以前几个很少发言的孩子今天一反常态不但能主动地举起了小手，而且还能讲出画面的内容，有的还用上一些优美的词语。

　　孩子们的表现引起了我的思考，以前我们有意或无意间把登上舞台的机会给了那些能力强或勇于表现自己的孩子，这些相对能力差的或不善于表现的孩子就只能当观众了，今天舞台上空了，他们就有了当演员的机会，机会让他们的才能得到了充分地展示，让我看到了真正的他(她)。

　　搭建舞台很重要，让每个孩子登台更重要。