语言简明教学设计一等奖

这是语言简明教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

语言简明教学设计一等奖第 1 篇

　活动目标：

　　1.体验大胆想象，“如果我能飞”的乐趣。

　　2.理解诗歌内容，尝试进行仿编诗歌。

　　活动准备：

　　PPT课件、“美丽的翅膀”若干。

　　活动过程：

　　(一)谈话导入1.师：小朋友，在我们的生活中，你发现了有什么会飞呀?(鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……)你们知道它们为什么能飞行吗?(引导幼儿说一说)如果你有一双翅膀也能飞翔，你最想做什么?

　　2.请幼儿闭上眼睛想象飞行的乐趣。(教师引导：“飞呀飞，我们飞到哪里了?”)3.师：猜一猜，你能飞到哪里去呢?你最想做什么?

　　(二)理解诗歌内容，有感情的朗诵诗歌出示ppt课件，幼儿观看ppt，引导幼儿边看图边说一说，“我”都飞到了哪里?变成了什么?

　　1.师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么?(引导幼儿说一说)2.用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么?

　　3.小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

　　4.幼儿观看ppt，幼儿有感情的朗诵诗歌。

　　(三)引导幼儿发散思维，启发想象，尝试仿编诗歌1.师：小朋友，，老师有一双美丽的翅膀。如果我能飞，我要飞到哪里，变成什么?(幼儿大胆表达，扩展思维)2.师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀?老师为你们每人都准备了一双翅膀。(教师帮幼儿带上翅膀)老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

　　3.师：请小朋友四人一组模仿飞一飞，相互交流一下自己飞到了哪里?变成了什么?

　　4.播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编(教师适时引导，并给予鼓励)(四)展示仿编的诗歌师：长有翅膀的小朋友，你们快点飞成一对吧!谁能飞到老师的面前，告诉老师，刚才你飞到了哪里?变成了什么?老师用笔帮你记录下来。(引导幼儿展示自己)活动延伸：

　　请小朋友拿起手中的画笔，把自己长上翅膀想到的画下来送给爸爸妈妈看。

语言简明教学设计一等奖第 2 篇

活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事的神奇和趣味。

　　2、尝试根据故事中的句式进行仿编，乐意用语言表达"变"的过程。

　　活动准备：

　　1、课前知识准备：了解蔬菜的颜色。

　　2、PPT课件

　　活动过程：

　　一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1、小朋友，看看这是什么呀?(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)

　　2、今天，牛大叔带来了一头神奇的奶牛，它有什么神奇的地方呢?

　　二、分段欣赏故事，感受故事中"变"的神奇过程。

　　1、操作PPT，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的变化。

　　2、继续操作PPT讨论，进一步发现神奇的变化。

　　3、结合PPT讲述故事至结尾，丰富词语"五彩缤纷"。

　　三、教师操作PPT，欣赏故事第二遍

　　1、教师讲述故事，引导幼儿一起讲述。

　　2、学习句子"我给XX吃什么颜色的蔬菜，就挤出XX颜色的牛奶"

　　四、游戏"彩色农场"，尝试仿编。

　　1、幼儿自由选择蔬菜，相互交流。

　　2、幼儿尝试：我给奶牛吃XX颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。

　　延伸活动：

　　区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓励幼儿继续仿编。

　　语言教育活动教案 篇6

　　活动目的：

　　1、引导幼儿按情节发展的顺序排列图片，并用连贯的语言进行讲述。

　　2、培养幼儿的想象力、创造力。

　　3、鼓励幼儿为故事(结尾)创编多个不同的结尾。

　　活动准备：

　　1、一组不按情节发展顺序的连续画。(4幅)

　　2、幼儿学具每人一套，图片若干套，大挂图一套。

　　活动过程：

　　1、激趣导入。

　　幼儿随音乐模仿各种动物动作，进入活动室。

　　师幼互动游戏"谁的眼睛亮"，复习巩固动物的名称。

　　师：老师知道小朋友喜欢小动物，并爱与它们交朋友，对吗?这是谁呀?(出示小狗，先出示汉字后出示图片)小朋友都认识小狗，你们知道这里还有一个好听的小故事呢，这个故事就藏在小朋友的图版下，请小朋友打开看一看。

　　2、观看图片，给图片排序。

　　①请小朋友认真观看图片，然后按顺序把它排好，贴在图板上，并编出一个好听的小故事，好吗?幼儿观看思考，排列图片，教师巡回指导。

　　②个别讲述(找能力强的幼儿进行讲述，教师可给予适当指导)。

　　3、幼儿讲述自己创编的小故事。

　　①分组讲述故事。教师参与其中，了解幼儿的讲述情况。

　　②集体讲述。

　　根据刚才小组讲述的情况，将幼儿排列图片投到大屏幕上，找出较好的幼儿进行讲述(每组至少一名)。

　　③根据幼儿讲述情况进行分析总结，让幼儿对自己的情况有一个了解认识，并重点强调讲述要求，讲解故事发生的时间、地点，发生了一件事情。

　　4、欣赏范例。

　　过渡：小朋友讲的真不错，老师也编了一个好听的故事，请大家来听一听，老师编得和你编得哪里不一样。

　　①观看老师排列顺序，找出与自己不同的地方。

　　②欣赏配乐故事"想生病的小狗"。

　　5、设想故事结尾。

　　师：小朋友动脑筋想一想，小狗最后会怎样呢?(鼓励幼儿大胆想象)请幼儿把自己想好的结尾编到故事里，互相交流讲述。

　　①分组讨论交流，讲述故事结尾。

　　②画出故事结尾。

　　师：小朋友的想法真不错，愿意把它画下来吗?

　　③相互交流。

　　注：此环节是在大部分幼儿完成后，自由结伴进行交流。

　　6、完整讲述故事。

　　师：前面咱们小朋友都编出了一个好听的小故事，现在你愿意将你的结尾编到故事里，完整地讲给大家听吗?

　　延伸活动：

　　1、幼儿相互交流自己编的故事。

　　2、简单小结，对孩子的成绩给予肯定，让幼儿明白狗为什么生病，小狗的妈妈又是为什么生病。

　　3、请幼儿将图版纸挂在活动室能看见的地方，自由结伴讲述。

　　课后小结：

　　幼儿基本能够根据已有生活经验，想象创编出不同情节的小狗生病的故事，但是也有一部分幼儿口语表达能力较差，不能够用连贯、完整语言讲述。

语言简明教学设计一等奖第 3 篇

【活动目标】

　　1、引导幼儿进行看图讲述。

　　2、引导幼儿了解我们周围的环境，增强幼儿环境保护意识。

　　【活动准备】

　　1、与水有关的录像带或照片。

　　2、有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入：

　　小朋友们，你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了，水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢，如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题：《请大家保护水》

　　二、新授(打开教材第16页)

　　1、看图讲述。(师出示图一)

　　师：小朋友们你们看这里的景色美吗?

　　生：答

　　师：谁来说一说这幅图上都有些什么呢?

　　生：答(清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游去的小鱼)

　　师：你从这幅图中还发现了什么?

　　生：答(小鱼和青蛙都高兴的笑了)

　　师：是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了，说明这里是适合它们生存的乐园，可是好景不长一件可怕的事情发生了。

　　2、师出示图二、

　　师：小朋友们你们看发生了什么事呢?

　　生：答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

　　这些旅游的人乱扔垃圾，破坏了环境，污染了水质，水变的浑浊了，荷叶也黄了，就连青蛙也离开了。

　　3、师出示图三

　　师：谁来说说最后一幅图呢?

　　生：水变黑了，小鱼也死了，就连小草也黄了，周围的环境也遭到了破坏。

　　师：哪位小朋友愿意把这几幅图连起来讲一讲呢?(指名幼儿讲述)

　　三、讨论

　　师：小朋友们你们说说这些人做的对吗?为什么?

　　生：答(可以有不同的答案)

　　四、思维拓展

　　师：那我们应该怎样保护水的清洁呢?(同桌之间可以互相说说，然后给大家说说自己的意见)

　　五、观看有关人类生存，动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片或录像。让幼儿知道水的重要性。

　　六、小结

　　七、组织幼儿离开教室。

语言简明教学设计一等奖第 4 篇

活动目标：

　　1.理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

　　2.能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

　　活动准备：

　　教师材料：

　　1.儿歌大书一本，句卡。

　　2.大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片幼儿材料：动物、背景胸卡;绘画纸

　　活动过程：

　　一、出示大书导入主题

　　1.师：哗啦哗啦，下雨啦!怎么办呢?

　　下雨啦!我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢?

　　2.认识大书封面及伞字。

　　师：看!这里有一本大书，封面上有什么?还有一个字呢!谁认识这个字呢?

　　这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧!

　　二、理解画面，模仿创编

　　1.出示小鸟，引出第一句。

　　2.请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。

　　师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢?(呈现青蛙和荷叶背景图)青蛙怎样到伞下的呢?(出示句卡，尝试模仿讲述。)谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来?(模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞!)

　　3.请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。

　　师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情?

　　你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗?(看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞!)

　　4.出示小鸡，引出第五句。

　　师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢?

　　小鸡找不到躲雨的地方，被大雨都淋湿了，多可怜呀，其实它有一把温暖的大伞，是什么伞呢?

　　看到这样的画面，你心里感到怎么样?真是一把让人感动的、温暖的大伞呀!妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧!

　　小鸡怎样到妈妈的翅膀下?大家一起把这句好听的话说出来吧!(看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞!)

　　5.翻到第六页观察画面，引出第六句。

　　师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢!(出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢?)其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧!什么是它们的伞呢?

　　6.翻到第七页，引出第七句师：你说对了吗?嘿!大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗!(出示句卡，尝试看句卡讲述。)师：看!谁来了?

　　它是怎么来的?你能用动作做做看吗?小鸟有伞吗?

　　师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢?(翻到画面第一页，呈现大树图片)什么伞?

　　师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞!(边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句)你会说吗?看着卡片和我一起说说吧!

　　2.观察第二页画面，引出第二句。

　　师：大树真是一把特别的伞!这又是一把什么特别的伞?(翻到画面第二页，呈现蘑菇图)什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢?为什么?

　　谁猜对了，到底是谁呢?

　　蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好!

　　蚂蚁怎么来的呀?一起来学学吧!

　　我们看着卡片一起说一句好听的话吧："哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞!"(出示句卡，引导幼儿学说。)三、问题讨论1.师：小动物们都找到自己喜欢又有趣的伞躲雨，真高兴呀!想一想，小鸟为什么喜欢找大树伞呢?

　　2.师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞?(依次类推)四、完整欣赏1.看句卡完整朗诵儿歌。

　　师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧!

　　2.看大书完整朗诵儿歌。

　　师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗?试一试吧!

　　五、情境表演儿歌1.集体表演师：你们真棒!这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧!

　　2.分角色表演师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色?

　　六、延伸活动：添加雨伞师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢!请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关伞的图书啦!