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梁实秋放风筝教学设计一等奖

日期:2022-04-02

这是梁实秋放风筝教学设计一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

梁实秋放风筝教学设计一等奖

梁实秋放风筝教学设计一等奖第 1 篇

 一,教学目标

  1、学会按从整体到部分,从天空到地面,由远及近观察图上的景物、

  2、学会有条理,比较具体地记叙一项活动、

  3、初步培养观察事物的能力、

  二,教学重点与难点

  教学重点:"有条理地","比较具体地"观察图画、

  教学难点:按课文中的三个问题讨论后,如何连贯地组织语言,并写下来、

  三,教学准备:挂图、

  四,教学时间:

  2课时

  第1课时

  (一)教学目标

  1、学习课文,明确习作要求、

  2、按要求观察图上的景物,并根据提示口述作文、

  3、试写一个片段、

  (二)教学过程

  1、揭题,谈话、

  (1)小朋友,春天来了,阳光明媚,人们总爱去户外搞些活动,你们喜欢搞什么活动呢

  (2)(出示图片)图上的小朋友在干什么他们的心情如何这节课,我们就来写写放风筝的文章,小朋友都放过风筝,一定有体会,也一定能把作文写好、

  2、读文,明确要求、

  (1)自由读文,划出本次习作的要求、

  (2)讨论,明确本次习作的要求、

  3、指导按一定的顺序观察图画、

  (1)指名读文中的第一个问题,进行观察指导、

  ①看图回忆、你们以前放风筝都是在什么时候什么地方(启发学生可设想成自己在放风筝、)

  ①指名说说第一个问题、

  例:星期大上午,小朋友们在操场上放风筝、天空中摇曳着各式各样的风筝,有鹞鹰风筝,鹦鹉风筝,蜈蚣风筝,仙鹤风筝……

  (2)指名读第2个问题,指导学生观察、

  指导学生仔细观察,弄清图中哪些人物是在远处,哪些是处在近处、

  (3)指名读第3个问题,指导学生观察、

  要求仔细观察图中的人物,着重观察人物的动作,神情、

  自由试说,再指名说、

  4、自由准备口头作文、

  5、指名一至两名优生口头作文一讲评、

  6、自己选一个认为有把握的环节(三个问题之一)写一个片段、教师巡回指导、

  第2课时

  (一)教学目标

  1、讲评学生写的片段、

  2、学生完成作文,选取一至两篇,师生共同评议、

  (二)教合过程

  1、指名学生读片断,集体评议、

  (有意识地选取写不同片段的同学读、)

  2、指导学生完成整篇文章、

  (1)整篇文章我们应该按怎样的顺序写

  通过议论,让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序、

  (2)指名学生口头作文,口述后组织评议、

  (3)学生写草稿,教师巡回指导、

  3、指名读一读自己写的作文、对照要求,特别是观察顺序是否正确,讨论评议,特别是对学生作文中的好词佳句,想象合理生动的地方要多鼓励,表扬、

  4、找周围的同学互改作文、

  5,誊抄作文、

梁实秋放风筝教学设计一等奖第 2 篇

 活动目标:

  1.引导幼儿观察图片,尝试讲述图片中的主要内容。鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。

  2.丰富象声词:呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。

  3.鼓励幼儿大胆讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

  活动重点:

  学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。

  活动难点:

  能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。

  要掌握的内容:幼儿运用已有的经验讲述。

  小兔放的是什么风筝?是怎么放的?(丰富象声词:呼啦)

  小猫放的是什么风筝?

  谁空着手来啦?小猪是怎么走来的?(丰富象声词:吧嗒)。

  它没有风筝,心里会怎么想?谁做了它的风筝呢?(鼓励幼儿大胆猜测)

  小白云会变成哪些风筝?

  启发幼儿大胆想象,白云还可以变成什么风筝?

梁实秋放风筝教学设计一等奖第 3 篇

 活动目标:

  1.引导幼儿观察图片,尝试讲述图片中的主要内容。鼓励幼儿大胆想象小白云会变成什么风筝。

  2.丰富象声词:呼啦、吧嗒、咩咩咩、昂昂昂和哒哒哒。

  3.鼓励幼儿大胆讲述,发展幼儿的语言表达能力和想象能力。

  活动准备:

  1.《放风筝》图片。

  2.活动前请家长带幼儿进行观察云彩的想象活动及放风筝的活动。

  活动重点:

  学习观察图片并大胆讲述图片的主要内容。

  活动难点:

  能大胆想象并讲述小白云还会变成什么风筝。

  活动过程:

  一、感知、理解讲述对象。

  1.师:出示放风筝的图片。春天来了,天气变暖和了,小草发芽了,果树开花了,小朋友们都出来干嘛了?爸爸妈妈带你们去放过风筝吗?你们放过什么风筝?

  2.师:一群小动物也来放风筝啦!有哪些小动物?想知道小动物是怎样放风筝的吗?我们一起来看看。

  二、幼儿运用已有的经验讲述。

  1.小兔放的是什么风筝?小兔为什么要放胡萝卜的风筝呢?是怎么放的?(丰富象声词:呼啦)

  2.小猫放的是什么风筝?小猫为什么要放小鱼的风筝呢?

  1. 谁空着手来啦?小猪是怎么走来的?(丰富象声词:吧嗒)。

  它没有风筝,心里会怎么想?谁做了它的风筝呢?(鼓励幼儿大胆猜测)

  我们来看一看谁来了?(小白云)小白云会变成哪些风筝?小猪为什么喜欢放这个风筝呢?

  (当幼儿想象出一个动物风筝时,幼儿就模仿小动物的叫声及动作。)

  三、教师和幼儿共同完整地讲述图片内容。

  引导幼儿给图片取名字。

  四、鼓励幼儿大胆讲述图片内容。

  五、迁移讲述的经验。

  启发幼儿大胆想象,你还想让小白云变成什么风筝?为什么呢?

  如:“小白云一会儿变成小鸭子,嘎嘎嘎地叫着……”引导幼儿运用图片中的故事结构连贯讲述。

  六、结束活动。

梁实秋放风筝教学设计一等奖第 4 篇

活动目标:

  1、欣赏风筝对称的艺术美,激发对民间艺术的兴趣。

  2、运用对称装饰的方式大胆对风筝进行装饰。

  3、体验动手制作以及合作的快乐。

  活动准备:

  剪刀、彩纸、彩色图形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉线

  活动过程:

  一、导入活动。

  1.以猜谜的方式引出风筝。

  2.播放课件,观察各种各样的风筝。

  二、感知风筝的对称美。

  1.幼儿自由发表意见。

  2.引导幼儿感受风筝左、右边两边形状和图案的对称

  美。

  三、交代装饰要求。

  1.出示并介绍操作材料。

  2.感知中心线,进行对称装饰。重点强调位置对称的装饰。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  五、跟音乐做动作。

  六、结束活动。

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