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《皇帝的新装》班会记录反思

日期:2022-05-17

这是《皇帝的新装》班会记录反思,是优秀的班会教案文章,供老师家长们参考学习。

  一、主题:顿悟

  二、班会目的:

  1.给学生一个自我反思的机会。

  2.使同学们了解,成长的过程需要很多“顿悟”。

  3.使同学们了解“顿悟”的产生需要一个怎样的过程。

  三、班会形式

  主题发言、同学反思、师生交流。

  四、班会过程:

  (一)班主任主题发言(5分钟)

  “同学们,我问大家一个问题,你们会嗑瓜子吗?”

  众诧异,再问,不屑地答道:“会!”

  “都会吗?有没有不会的?不会的请举手!”

  几个班干部“捧场”似的举起手来(我暗笑)。

  “真有人不会!那我心里平衡了!”

  众笑。

  “不瞒大家说,我嗑瓜子已经嗑了二十年,但却是前几天才学会嗑瓜子的!”

  众笑,也露出一伙神情。

  “为什么呢?原来,在我很小的的时候,虽然已经开始嗑瓜子了,但是,嗑出的瓜子皮儿总是和别人的不一样:我嗑出的瓜子皮儿碎的居多,别人的很完整。这使我十分疑惑,我进而又发现,我嗑出的瓜子皮儿里还有不少瓜籽,而别人嗑出的瓜子皮儿则只有皮儿,没有一点籽。只是为什么呢?这个问题我一直在思索,但是由于有一种与《皇帝的新装》里的皇帝相同的心理,我不好意思去问人,但这团疑惑却一直萦绕在我的心头,直到前几天……”

  众疑惑,聆听,有几个还在窃笑。

  “前些天,我读了一本书《谁动了我的奶酪》……”

  众“嘘——”。(这么晚才读这本书!)

  “说实话,这本书我并不喜欢,这本书所讲的道理也再浅显不过。然而我发现它毕竟还是挺有意思的,所以,我之后就变得喜欢尝试。就在前几天,我嗑瓜子的时候,受了小老鼠的影响,想换一种方法来嗑——我以前想当然的以为瓜子只能从大头儿嗑,不可能从小头嗑;而那一次我尝试了一下从小头嗑……啊!奇迹出现了!……”

  众笑。

  “这对于你们会嗑瓜子的同学来说,可能不算什么?但对于我,一个嗑瓜子嗑了二十年,却不会嗑瓜子的人来说,这真给了我莫大的惊喜!”

  众爆笑,我等他们平静下来。

  “那一次小小的尝试,彻底改变了我对于嗑瓜子的理解,使我一下子明白了嗑瓜子的方法要领,也是我明白了,原来我以前对于嗑瓜子存在这么大的误解啊!”

  众微笑聆听。

  “这认真地反思这件事,有所领悟:人的生活当中,可能有很多我们想当然如此的事情,但其实并非如此,我们要想进一步认识它的真相,就必须保持一种质疑的精神、反思的态度、尝试的兴趣和反思的习惯,这样,我们往往会在生活中‘顿悟’到一些东西,感受到生活的真谛!

  “我相信同学们在自己十七八岁的人生阅历中,也经历过或遇到过‘顿悟’的事,下面轻轻同学们把它们用文字记录下来,一起交流。”

  发纸。

  (二)同学们书写自己的“顿悟”事例(20分钟)。

  (三)师生交流

  1.同学们分组讨论,选出较有代表性的“顿悟”故事。(8分钟)

  2.各小组派代表发言。同学们点评。(10分钟)(见附录:“顿悟故事精选”)

  (四)班主任总结发言(2分钟)

  “我们这个年龄,是一个什么(大)道理都懂的年龄,老师、家长的话我们似乎已经全都明白,但事实真的这样吗?我建议大家要时刻保持着一种‘顿悟’的精神:质疑——反思——尝试——顿悟……下课!”

  附录:“顿悟”故事精选

  1.顿悟

  数学题在做完之后,往往要反思,总结方法,有时会有更简单的方法,用于此题或此种类型题,总结出的方法就是当时的顿悟。

  2.

  ……

  我的顿悟:顿悟,先要有质疑和深思;顿悟的人往往是智慧的人。

  3.

  每两周,钢琴老师都会到我家来给我上课。每一次,我都要弹一段练习曲,和一段别的曲子,并且,如果完成得好的话,老师就会留一段新的曲目。

  我平常的练琴是很多的,但总是达不到理想效果。慢慢的,我尝试改变方法:把一段曲子分成几个部分,每天攻克一点,最后再合起来练,到回琴的时候,就相当熟练了。

  多想一点,多尝试一下,对自己总是会有帮助的!

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