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金色的鱼钩一等奖教学设计

日期:2022-04-27

这是金色的鱼钩一等奖教学设计,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

金色的鱼钩一等奖教学设计

金色的鱼钩一等奖教学设计第 1 篇

目的要求:

  1.读准字音。

  2.学习第一,二段,知道红军过草地时的艰苦情况,学习老班长舍己为人的崇高品质。

  3.通过重点语句体会人物的思想感情。

  重难点:

  重点:练习通过重点语句体会人物的思想感情。

  难点:练习通过重点语句体会人物的思想感情。

  教学过程:

  一.导语.

  鱼钩是什么颜色的?可是,一篇文章的题目却是《金色的鱼钩》,这是怎么回事呢?(板书:金色的鱼钩)

  二.检查预习

  1.听课文录音,把自己读错的字标出来.之后,多读几遍.

  2.联系课文说说词语的意思(单击课前预习中的字词练习)

  3.说说故事发生的时间,地点,和当时的环境.指名说,其他同学可以补充.

  4.你划下了哪些令你最感动的句子?

  三.分段.

  1.这篇课文主要讲了几件事?(一件是讲老班长煮鲜鱼野菜汤给三个病号吃,他自己没吃一点鱼;一件是讲快走出草地时老班长牺牲了.)

  2.快速默读课文,思考:全文可分几段?说说段意.(第一段,1---2自然段;第二段,3---22自然段;第三段.23---33自然段;第四段,34自然段.

  四.通过自学,理解内容,体会思想感情.

  1.齐读第一段.说说关于老班长的描写给你留下了什么印象?

  2.默读第二段,边读边注意体会人物当时的思想感情,看你从文中体会到什么?(学生发言,教师和其他同学补充或提出异议)

  可引导讨论:

  (1)你觉得哪些词句可以看出老班长对我们非常负责?

  (2)当小梁发现老班长不吃鱼汤却嚼草根,咽着鱼骨头时,老班长地神态有什么变化?划出有关词句.(单击课前预习中的内容理解2)

  (3)想象一下,老班长的神态变化反映了他当时怎样的内心活动?(单击课前预习中的内容理解3

  (4)划出小梁神态变化的句子,想象一下,他当时心情怎样?(单击内容理解4)

  (5)写老班长的一忧一喜,为什么忧,为什么喜?这说明了什么?(单击内容理解5)

  第二课时

  目的要求:

  1.学习第三段,学习老班长舍己为人的崇高品质.

  2.通过重点语句体会人物的思想感情.

  3.有感情地朗读课文.

  重难点

  重点:通过重点语句体会人物的思想感情.练习有感情地朗读课文.

  难点:体会人物的思想感情.

  教学过程:

  一.总结上节课的学习方法.

  二.学习第三段.

  1.默读课文第三段.

  2.抓住有关语句,体会人物的思想感情.

  (1)老班长始终不肯吃鱼,仅仅是因为鱼太少了吗?

  (2)为什么说这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒?(单击内容理解7)

  (3)课文最后一句有什么含义?在写法上有什么作用?(单击内容理解6)

  (4)课文写老班长,为什么用金色的鱼钩作题?单击内容理解8)

  三.练习有感情地朗读课文.

  把你认为最能表达人物的思想感情的一段话找出来,试着读一读,其他同学讨论交流,可以补充改正.最后,把全文有感情地朗读下来.

  四.巩固练习.

  (单击巩固练习中的拼音填空,比字组词,词语搭配,选字填空.学生口头练习.)

金色的鱼钩一等奖教学设计第 2 篇

教学目标

  1、通过入情入境阅读课文,体会文中人物间令人震撼的情。

  2、领悟文章的表达方法。

  3、收集战争期间令人感动的人或事。

  教学重点

  入情入境地读,体会作者表达的思想感情。

  教学难点

  领悟文章的表达方法。

  教学时间

  一课时

  教学过程

  一、资料交流,初融情感

  1、两国人民在战火纷飞中结下深厚的友谊,在列车开动的一刹那,心中的激情喷涌而出,这惜别的场面真让人感慨万千,同学们也收集了相关资料,让我们一起来感受这人间真情吧。

  2、交流资料。

  二、入情入境,深悟情感

  1、这节课,就让我们走进草地深处,翻开发黄的历史,再现当年那不起眼的小小鱼钩吧。齐读课题。

  2、同学们预习了课文,说说这鱼钩是什么样子?

  3、齐读句子:

  他喜出望外地跑回来,取出一根缝衣针,烧红了,弯成个鱼钩。

  4、就是这个小小的鱼钩,挽救了三个濒临死亡的生命,究竟发生了什么事呢?默读课文,想:文章讲了一件什么事?

  5、把你感动的句子勾画出来,并谈谈自己的感受。

  6、多么让人感动的故事啊,在老班长、战士之间,这深深的

  战友情是他们战胜重重困难的力量,是他们寒冬中看到希望的浓浓暖意,读了这个故事,你能谈谈你的感受吗?

  7、说说“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色光芒”的理解。

  8、这篇文章有什么写作特点?

  (1)巧妙地点明主题。

  (2)典型人物的刻画。

  (3)精彩的对话描写。

  (4)动人的真情实感。

金色的鱼钩一等奖教学设计第 3 篇

教学目标

  1、认识12个生字,读记生字组成的词语。用联系上下文、词素分析法、近义词比较等方法理解词语:喜出望外、三长两短、奄奄一息、抽噎、支吾、收敛;衰弱、脆弱;支持、坚持;严肃、严厉、严峻、严密、严格。

  2、学习按事情发展先后顺序分段,抓住事例及事例中人物的语言、动作、神态体会老班长忠于革命、舍己为人的品质。

  3、练习快速阅读,简要复述故事内容。

  学习提纲

  1、自学生字及生字组成的新词。

  2、读通读顺课文,理解词语。

  (1)联系上下文,词素分析法解词:

  喜出望外三长两短奄奄一息

  抽噎支吾收敛

  (2)近义词辨析:

  衰弱脆弱

  支持坚持

  严肃严厉

  严峻严格严密

  3、跳读课文,课文主要写了一件( )的事;按事情发展先后顺序把课文分成四段。

  4、勾画文中老班长的言行、神态,思考批注,老班长是一个( )的人。

  5、“在这个长满红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的光芒。”这句话的含义是( )、

  6、给文章重新命题。

  一、初读课文,自学生字新词,掌握作者写作思路。

  1、理解词语,注意交给方法,揭示规律。

  2、注意指导学生从词义范围大小、词语搭配进行近义词辨析。

  3、行文思路

  (1)交待故事背境,老班长外貌。

  (2)老班长钓鱼给我们吃,自己吃草根,咽鱼骨头。

  (3)老班长饿死在草地边上。

  (4)深化中心,抒发感情。

  二、指导学生归纳事例,抓住事例及老班长言行、神态深读深悟,体会人物品质。

  1、吃草根、咽鱼骨头。(语言、动作、神态)

  2、记住指导员的话。(语言)

  3、分工。(语言、神态)

  4、命令我喝鱼汤。(语言、神态)

  5、临死前不忘把食物留给“我们”吃。(语言)

  (忠于革命舍己为人)

  三、联系课文内容,体会最后一段话的含义,深化中心。

  鱼钩虽然长满了红锈,但它记录着老班长的英雄事迹,闪烁着老班长舍己为人、忠于革命的光辉思想。

  练习提纲

  1、选词填空(衰弱、脆弱、坚持、支持、严肃、严厉、严峻、严格、严密)

  (1)小梁身体(),性格()。

  (2)他的病很重,不休息会()不住的。

  (3)他表情(),()地批评道:“这次战斗的形势十分(),侦察班要()注视敌人的动向,每个战士都要作好一切战斗准备”。

  2、阅读迁移练习:同步阅读148页。

  (1)课文写了一件( )事,赞扬了老红军( )的品质。

  四、转换迁移,训练运用。

金色的鱼钩一等奖教学设计第 4 篇

 【教学目标】

  1、认识本课4个生字。

  2、有感情地朗读课文,体会课文的思想感情,学习老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。

  3、练习快速阅读,简要地复述故事。

  【教学重难点】

  理解课文内容,体会人物的思想感情,有感情地朗读课文。

  【教学过程】

  一、谈话导入新课

  1、以前,我们学过一些记叙红军长征故事的文章,大家还记得吗?二万五千里长征是我国革命史中的一次辉煌的壮举。长征途中的故事非常多,今天我们要学习的这篇课文也记叙了一个感人至深的故事。文章中的老班长,也是千千万万革命先烈中的一个,让我们记住这些前辈的英雄事迹,学习他们崇高的品质,成为合格的革命事业的接班人。

  板书课题,齐读课题。

  2、这是一个什么样的鱼钩?为什么一个长满红锈的普通的鱼钩在作者心中却是那样珍贵。

  3、简介时代背景:这是发生在1935年秋天红军长征过草地时一个感人的故事。由于王明的错误路线,使革命遭受巨大的损失,红军被迫实行转移,进行了长征。1934年10月,中央红军从江西瑞金出发,经过十一个省,越过了终年积雪的高山,走过了人迹罕至的草地,历尽艰辛,击溃了敌军的围追堵截,连续行军二万五千里,终于在1935年胜利到达陕北革命根据地。本文记叙的就是红军过草地时一个真实的故事。

  二、用较快的速度读课文

  1、自读

  ⑴ 默读课文:

  ① 了解课文主要讲了一件什么事。

  ② 理清课文的叙述顺序,各部分主要讲了什么内容。

  ⑵ 再读课文,什么地方最能打动你,从中你感受到了什么?有感情地读一读。

  ⑶ 说说你对“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒”这句话的理解。

  2、全班交流。

  三、简要复述课文

  1、感情朗读课文。

  2、假如你是“革命烈士纪念馆”的解说员,你怎样向前来参观的人介绍金色的鱼钩的故事?

  ⑴ 复述应该注意的问题:

  ① 条理要清楚,讲清鱼钩的来历以及围绕鱼钩所发生的故事。

  ② 注意把课文感人的场面说出来,体现出人物的思想感情。

  ③ 注意用口语讲述。

  ⑵ 可以怎样开头?

  3、小组内练习复述。

  4、组内推荐的同学在全班复述,大家进行评价。

  5、观看情景剧,看看专业演员是如何讲故事的,学习别人的长处。

  四、布置作业

  给家人或朋友讲述《金色的鱼钩》的故事

  【课文点评】

  通过有感情的一段谈话导入新课并介绍时代背景。然后引导学生用比较快的速度读课文,要求学生以事情发展为线索,了解故事的内容梗概。特别要求学生在独立阅读时加快默读的速度,了解课文主要讲了一件什么事。学生默读时,要理清课文的叙述顺序,各部分主要讲了什么内容,为复述故事做准备。练习复述时,先要进行一定的辅导;然后在小组内练习;推荐比较优秀的学生在全班汇报,此时注意让学生进行自我评价,在评价中提高自己;最后观看情景剧,看看专家是怎样讲故事的,学习人家的优点,在完成家庭作业时进一步提高复述故事的水平。

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