多彩的活动一等奖教学设计

这是多彩的活动一等奖教学设计，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

多彩的活动一等奖教学设计第 1 篇

　活动目标：

　　1、会初步欣赏各种不同的扇子。

　　2、知道扇子有各种各样的，它们是由不同材料制成的。

　　3、了解扇子与我们生活的关系。

　　活动准备：

　　幼儿每人一把扇子、幼儿用书、制作扇子的材料、各种不同的扇子等。字卡若干。

　　活动重难点：

　　引导幼儿说一说不同扇子的不同特征。

　　活动过程：

　　一、谈话导入。

　　教师："小朋友知道现在是什么季节了吗？"（夏天）"你是怎么知道的呢？"幼儿讨论。

　　"那天气这么热，你有什么办法使自己凉快一些？"（引导幼儿说出用扇子扇。）"今天，就让我们一起走进扇子王国去了解一下多彩的扇子。"

　　二、了解扇子的种类及用途。

　　1、教师：（1）大家把自己带来的扇子拿出来，看看是什么样子的？说说自己的扇子有什么特征？

　　（2）幼儿相互交流。教师巡回指导。

　　（3）教师请个别说的好的幼儿大胆告诉其他小朋友。教师随机评价，同时出示相应的字卡：羽毛扇、纸扇、香木扇、丝绸扇等。（进行识字教学）

　　（4）小结：扇子是我们夏天使用的一种工具，它能使我们凉快。扇子有很多形状，用不同的材料可以制作出羽毛扇、芭蕉扇、纸扇、香木扇、丝绸扇等。

　　2、了解扇子与我们生活的关系，讨论：

　　（1）你们最喜欢哪一种扇子，为什么？（羽毛扇很轻，芭蕉扇的风大，香木扇有香味，纸扇上有各种字画点缀。）

　　（2）你们知道扇子除了扇风，还可以怎么用？（有的扇子可以挂在墙上点缀房间，有的人用扇子跳舞等。）

　　（3）你们想利用扇子做什么？

　　3、制作扇子。

　　（1）出示制作扇子的图示，引导幼儿观察扇子的制作过程。

　　（2）教师：说一说，做扇子需要哪一些制作材料和连接材料？

　　（3）幼儿动手制作扇子，教师巡回指导。

　　4、教师与幼儿一起将制作的扇子布置成"扇子展览会"。

多彩的活动一等奖教学设计第 2 篇

　活动目标：

　　1、鼓励幼儿根据需要选择不同质量的纸张，用折、撕、贴、画的形式来塑造小鱼的基本形象。

　　2、让幼儿感受在集体操作中的成就感，感受把小鱼送回大海的情感。

　　活动准备：

　　1、长形白色卡纸（做大海背景用）、蓝色颜料、抹布、彩纸、报纸、刷子人手一把、黑笔、胶棒人手一支。

　　2、录音机、背景音乐。

　　活动过程：

　　一、"小小粉刷匠"的游戏导入活动，引起兴趣。

　　请小朋友来做小小粉刷匠，一起把白色的长形纸刷上漂亮的颜色。

　　二、引导幼儿发挥想象塑造小鱼。

　　1、粉刷匠们真能干，刷的真漂亮，这蓝蓝的一片像什么？（大海）可现在大海太安静了，我们让大海变得热闹起来，可以怎么做？（引导幼儿制作小鱼）

　　我们来做一些小鱼放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢？（画）

　　2、新授：制作圆形小鱼。

　　今天我们用一种特别的方法，不用画的方法，而是撕。

　　幼儿一起观察小鱼的特征。老师示范撕小鱼，先对折纸，沿纸的外圈折一个半圆，打开后成一个圆形，用胶棒粘贴，添画上眼睛，完成后"送"到大海里。

　　3、幼儿尝试制作。

　　4、引导幼儿尝试撕椭圆形的鱼。

　　5、幼儿操作，教师巡回指导。表扬有创意的小朋友。

　　三、评价活动。

　　组织幼儿共同欣赏大海，现在大海里变得又漂亮又热闹，请你找出最喜欢的小鱼。

　　活动延伸：

　　我们还可以让大海变得更热闹呢，还可以添上什么？（其他海里的动物）下次活动中再来丰富。

多彩的活动一等奖教学设计第 3 篇

活动准备：

　　1、提前组织幼儿玩飞盘

　　2、关于玉米皮手工编织的课件一套、数码相机

　　3、录音机、民间音乐

　　4、飞盘若干个、编织模板、各种颜色的玉米皮、玩具筐10个

　　活动过程：

　　1、玩飞盘导入

　　(玩完飞盘，回活动室)孩子们，

　　坐下休息一会儿。刚才我们玩什么了?玩得好吗?我们的飞盘是用什么做的?(玉米皮)怎样做的?(用玉米皮编成小辫，一圈一圈缝起来)

　　(评析:“玩飞盘”的形式导入,使得活动一开始师幼双方都以开放的心态进入角色,为幼儿创设了一个民主宽松的心理环境,融洽了师生关系,使幼儿在活动中敢想、敢说、敢于表达自己的见解,较好地实现了师幼互动。)

　　2、讨论玉米皮的染色方法及用途

　　(1)(出示原色玉米皮做的飞盘)这个飞盘是什么颜色的?(奶油色)你还见过什么是奶油色?

　　(2)(出示彩色飞盘)你的飞盘是什么色的?讨论：这些玉米皮是怎么变成彩色的?(把奶油色的玉米皮放入锅里，加入水，加上染料，煮一段时间，晾干)

　　(3)讨论：玉米皮除了做飞盘，还可以干什么?(编提包、花篮、帽子、地毯、拖鞋等)

　　(评析:延续玩飞盘的兴奋劲儿,幼儿可以更多地去关注、讨论以上问题,可以想起以往的有关经验,为下面的欣赏活动创设了良好的氛围。)

　　3、欣赏手工艺品

　　(1)刚才有的小朋友说玉米皮可以编成提包，其实在我们莱州有许多这样的工厂，叔叔阿姨们用原色、彩色玉米皮编成许多东西，有的还销往国外，受到外国朋友的欢迎。我们一起去看看吧(放课件:工厂里,工人在编织提包、筐子。展示厅里陈列着各种玉米皮编成的手工艺品。办公室里,厂长正在与外国人谈生意)。

　　(2)刚才你看到了什么?

　　(3)这些东西漂亮吗?可以叫什么?(手工艺品)为什么叫手工艺品?

　　(评析:通过视听欣赏,丰富了幼儿知识,开阔了眼界,陶冶了幼儿的艺术情操,并激发了幼儿作为一名莱州人的自豪感。)

　　4、尝试编织

　　(1)你们想不想试试也用玉米皮编点什么?我们分三组(出示范例作品，介绍名称，幼儿自动分组，1组用三根玉米皮编辫，2组穿插编织，3组穿孔编织)。

　　(2)边看边讨论：桌上的作品是怎么编成的?请每组幼儿代表回答或演示

　　(3)(放课件:演示三组作品的编织方法)我们看看到底是怎么编成的(请每组幼儿代表与教师一起点鼠标，揭开谜底)。

　　(4)幼儿分组尝试编织，教师提出不同的要求：能力强的幼儿可以①编两根、三根小辫②穿插编织提袋两面的图案③选择孔多的图案穿，能力差一些的幼儿可以①编一根小辫②选择一面图案穿插编织③孔少的图案，并选择合适颜色的玉米皮。教师巡回指导，协助能力差一些的幼儿(放民间音乐)。

　　(评析:幼儿认识事物、获取知识大多来自直接经验,《幼儿园教育指导纲要》中提出:“要尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动,使他们感受科学探究的过程和方法。”在讨论研究过程中,幼儿两人一组,按先猜测即让幼儿用已有经验进行思考,再尝试编织,验证一下是否正确,从而极大地调动起幼儿动眼、动脑、动嘴、动手的积极性。)

　　5、拍照留念

　　(先完成编织的幼儿互相观赏、评价，幼儿全部完成后)来，我们带着自己的手工艺品一起来拍张照片吧!

　　(评析:幼儿自始至终对编织活动兴趣盎然,这本身就是活动的成功之处,设计照相这一环节是再次掀起活动的高潮,增强幼儿的成功感和快乐感。)

　　6、活动延伸

　　孩子们,除了玉米皮可以编织,在我们的生活里还有哪些东西可以编织?怎样编呢?(让幼儿与家长收集废旧编织材料,丰富编织坊)

　　(评析:民间艺术活动蕴含着丰富的资源和魅力,能够发现、挖掘,为幼儿创设走近中国民间艺术的条件,欣赏感受民间艺术的美,这是我们教育工作者的责任,也是丰富自我的大好机会。)

　　设计意图：

　　在班级举行的“我和爸爸妈妈做玩具”活动中，有的孩子拿来了用玉米皮编成的飞盘，孩子们对玉米皮产生了兴趣。其实，玉米皮编织在我国分布很广，山东莱州也是主要产区，广大农民和艺人利用当地的玉米皮，编成帽、花篮、拖鞋、提包等，品种花色繁多，富有朴素雅致的风格，在国内外畅销不衰。幼儿缺乏相关的知识经验，因此我结合幼儿的兴趣点和年龄特征设计生成了这一活动，并和孩子、家长一起搜集、整理大量的操作材料，让孩子于欣赏、操作活动中体验和感受民间艺术的丰富多样及独具的魅力。

　　活动目标：

　　1、师生共同欣赏玉米皮编织的手工艺品，感受家乡民间艺术的美。

　　2、引导幼儿了解玉米皮的染色方法及用途，鼓励幼儿大胆地与同伴交流。

　　3、指导幼儿学习初步的编织技能，提高幼儿手部肌肉动作的灵活性和表现美的能力。

多彩的活动一等奖教学设计第 4 篇

　教学目标：

　　1、认真审题，明白作文要求是写多彩的活动。

　　2、注重点面结合，有点有面更加具体。

　　3、把活动过程中印象深刻的部分作为重点来写，还要写清楚活动中人物的神态、动作、语言等。

　　教学重点难点：

　　1、重点：写活动场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。

　　2、难点：要写清楚活动的体会，写明这次活动告诉的道理，这样才能让游戏活动有个明确的主题。

　　教学准备：

　　1、准备作文要求的课件。

　　2、放一段关于活动的视频。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入话题。

　　1、出示一段活动的视频。

　　2、猜一猜，这是什么活动？

　　老鹰捉小鸡

　　3、活动真是太有趣了！给我们的童年带来了无限的乐趣！活动真是太好玩了，让美好的时光匆匆而逝！你喜欢什么样的活动呢？请回忆生活，说一说你最喜欢的活动，并写一写你喜欢的活动。

　　4、出示作文要求的课件。

　　记一次活动

　　我们先一起来玩一个活动。这个活动可以是室内的，也可以是室外的；可以是个传统活动，也可以是个新活动。如果大家能自己创编一个活动，就更好了。

　　我们可以这样来写活动：

　　写清楚活动是怎么玩的。

　　写活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写。

　　写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。

　　把你在这次活动中的体会写下来。如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断、坚持到底……

　　写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。

　　二、分析题意，明确写作要点。

　　1、一起举行活动。

　　（1）分小组进行。

　　（2）提出要求：要一边玩一边观察，一边玩一边思考。

　　2、交流活动的感受。

　　3、如果写这个活动，该怎样写呢？有哪些内容必须要写呢？

　　4、学生交流。

　　（1）活动的规则要写。

　　（2）举行活动的过程要写。

　　（3）活动时还要关注人的动作、语言、神态等，并把人物写具体，这样便有趣了！

　　5、教师相机提问。

　　（1）活动过程中会反复进行，进行很多次？莫非一个一个地写吗？

　　当然不能一个一个地写，要选择印象深刻的部分作为重点来写，可以写两个，也可以写三个，但不能面面俱到。

　　（2）活动中有很多人物，怎么写呢？是不是一个一个地写呢？

　　也不能一个人一个人地写，应该注重写场面的方法，既要关注整个场景，也要注意同学的表现。

　　可以对整个人物活动场面进行概括地描写，然后具体描写一个或两个同学的具体活动以及表现。

　　6、在老师点拨基础上重新构思。

　　三、学生编写活动作文。

　　1、根据自己的感受理清活动的顺序。

　　2、选择印象深刻的活动写具体。

　　3、老师适时点拨。

　　4、修改作文。

　　四、老师点评作文。

　　五、学生再次修改作文。

　　板书设计

　　多彩的活动

　　活动规则

　　印象深刻的过程点面结合

　　活动的体会