抗日英雄杨靖宇教学设计一等奖

这是抗日英雄杨靖宇教学设计一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

抗日英雄杨靖宇教学设计一等奖第 1 篇

1方有难，8方支援。面对严峻的疫情，全国人民总动员，湖北各行各业的职工积极参与疫情抗击战。今天工小妹带你继续浏览“祝愿武汉”专辑，请欣赏荆州市机关幼儿园工会带来的诗歌《致敬最美“逆行者”》!

　　致敬最美“逆行者”

　　当新冠肺炎疫情来临的时候，

　　有1群这样的人，

　　他们义无返顾地选择告别亲人，

　　迎难而上，

　　直面疫情。

　　抗疫前线的每一个角落，

　　都有他们最美的身影。

　　即便眼角含着泪水，

　　他们依然坚守岗位;

　　即便知道自己随时都可能被感染，

　　他们仍然选择用生命来守护生命!

　　正是这些最美逆行者，

　　带给每一个家庭无尽的温暖。

　　让我们1起来认识他们，

　　机关幼儿园大家庭中的最美逆行者们，

　　他们爱我们，

　　我们更爱他们!

　　幼儿园社会教案《致敬最美逆行者》活动由来

　　疫情期间，我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒，但有1群人他们不畏危险冲在了1线，为我们建起了1道安全防线，他们是和平时期的英雄。

　　我们以为的岁月静好，是由于背后有人替我们负重前行，成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的发展，认识那些为了大家舍小家的英雄，让孩子们知道英雄都是来自普通人，激起他们的感恩之情。

　　活动目标

　　1.了解病毒的严重性，知道1线人员的危险与艰苦。

　　2.学会通过谈话、搜集资料等方法去了解事物。

　　3.感受逆行者的奉献精神，萌发敬佩、感恩之情。

　　爸爸妈妈可以和幼儿1起查阅资料，了解当时产生甚么，有哪些人或群体做了甚么等等，让幼儿从中感遭到“逆行者”的含义。

　　(医护人员、物资运输人员、防疫基层排查人员、火神山建设者、志愿者等等，成人还可以根据孩子信息接受能力，1起延伸了解非典、4川地震、凉山火灾等等)

　　4.请孩子谈谈自己的感受。

　　(1)你有甚么话想对他们说?

　　(2)如果你面临这样事情，你会怎样选择?为何?

　　5.职业畅想，引导幼儿思考，塑造价值观

　　(1)你未来想成为怎样的人?

　　(2)为此你需要做些甚么?

　　写在最后

　　我们都可以通过这样的情势和孩子进行1场关于“逆行者”们的谈话，聊1聊和平时期的英雄，让孩子知道他们的付出，他们的伟大，学会感恩，如果能因此在孩子心中种下1颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献小气力的种子，就更好不过了。

　　英雄其实不需要做震天动地的大事，也是从普通人中走出来的，怀有1颗责任心，1颗畏敬心，1颗同理心在需要自己的时刻献上1点气力，这就够了，而我们的孩子就是未来时期的新的气力，所以希望在现在特殊的时刻，他们能看见、听见、并记住。

　　幼儿园社会教案《致敬最美逆行者》1、活动意图：

　　疫情期间，我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒，但有1群人他们不畏危险冲在了1线，为我们建起了1道安全防线，他们是和平时期的英雄。

　　我们以为的岁月静好，是由于背后有人替我们负重前行，成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的发展，认识那些为了大家舍小家的英雄，让孩子们知道英雄都是来自普通人，激起他们的感恩之情。

　　2、活动目标

　　1.了解病毒的严重性，知道1线人员的危险与艰苦。

　　2.学会通过谈话、搜集资料等方法去了解事物。

　　3.感受逆行者的奉献精神，萌发敬佩、感恩之情。

　　3、活动准备

　　PPT课件、有关1线人员的视频、照片、新闻等内容。

　　4、活动进程

　　1.教师和幼儿交换疫情的事情，让幼儿表达自己的想法。

　　(1)你了解的事情是甚么模样的?

　　(2)你对这些事情有哪些想法?

　　2.教师和幼儿1起观看相干PPT课件，视频、新闻、图片，了解1线战疫人员的艰辛和伟大。

　　(1)你看见这些信息，有哪些想法?

　　(2)1线很危险，他们为何逆行而上?

　　(教师可以引导幼儿明白，大家做事情，有的是职责所在，有的是为了情怀信仰，不同的人有不同的寻求，是普通人，更是伟大的英雄)

　　3.学习PPT课件《最美逆行者》，了解哪些人或职业是最美逆行者，在背后默默为我们美好生活而战役着教师可以和幼儿1起交换，了解当时产生甚么，有哪些人或群体做了甚么等等，让幼儿从中感遭到逆行者的含义。

　　(医护人员、物资运输人员、防疫基层排查人员、火神山建设者、志愿者等等，成人还可以根据孩子信息接受能力，1起延伸了解非典、4川地震、凉山火灾、天津大爆炸等等)哪些故事或瞬间震动你，为何?

　　4.请孩子谈谈自己的感受。

　　(1)你有甚么话想对他们说?

　　(2)如果你面临这样事情，你会怎样选择?为何?

　　5.职业畅想，引导幼儿思考，塑造价值观

　　(1)你未来想成为怎样的人?

　　(2)为此你需要做些甚么?

　　5、活动反思：

　　这次活动是成人与孩子之间的1次对话，教师也好，家长也好，我们都可以通过这样的情势和孩子进行1场关于逆行者们的谈话，聊1聊和平时期的英雄，让孩子知道他们的付出，他们的伟大，学会感恩，如果能因此在孩子心中种下1颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献小气力的种子，就更好不过了。

　　英雄其实不需要做震天动地的大事，也是从普通人中走出来的，怀有1颗责任心，1颗畏敬心，1颗同理心在需要自己的时刻献上1点气力，这就够了，而我们的孩子就是未来时期的新的气力，所以希望在现在特殊的时刻，他们能看见、听见、并记住。

抗日英雄杨靖宇教学设计一等奖第 2 篇

在执教这个活动的时候正好是3.5学雷锋日，在活动前的晨间谈话过程中，我就和幼儿说了说一些关于雷锋的故事，大部分幼儿都知道雷锋，知道他乐于助人的精神。所以活动开始，我就很顺利成章地引出了雷锋是英雄，并让幼儿说说怎样的人才可以称得上是英雄。在这一环节中孩子们大部分说到了勇敢、乐于助人、聪明能干等等。

在说过雷锋之后，我请幼儿说说自己心目中的英雄，当然对于现实中的英雄，幼儿可能了解的还不是很多，我就引导幼儿可以从动画及电视节目中说说自己认为是英雄的人物。说英雄的时候，孩子们的兴趣可高了，有说到蜘蛛侠的、超人的、蝙蝠侠的、铁壁阿童木的、变形金刚、黑猫警长以及奥特曼等等，这些动画中的人物孩子们再喜欢不过了，在孩子们说的时候，我也要求孩子说出你认为“他”是英雄的原因，孩子们也能说得很清楚，最后，我出示了及补充了动画人物中“英雄”的图片，一边说一边讲解他们是英雄的原因，发掘了他们身上值得学习的优秀品质。

说完电视上的英雄之后，我将幼儿从动画引入现实，在活动开始，我选择了王二小的故事，在活动中，我对幼儿说“在现实中，也有很多英雄小人物，让我来听一个王小二的故事吧。”在故事讲述过程中，孩子们深深被二小的精神所感动，有些幼儿甚至留下了眼泪。故事结束后，我进行了三个问题的提问“王二小是做什么的？”“他死的时候才几岁？”“他是怎么死的？”最后我问幼儿他是不是英雄，为什么？孩子们一致赞同他是英雄。活动在一片感动声中结束了，在活动最后，我要求幼儿回去再了解一些我们现实中的英雄故事，比如董存瑞、邱少云、赖宁等等，并组织幼儿在空余时间一起说一说。并让幼儿在平时寻找我们生活中的“英雄”。

抗日英雄杨靖宇教学设计一等奖第 3 篇

　一、活动意图

　　疫情期间，我们普通人都减少外出集体在家防疫新冠病毒，但有一群人他们不畏危险冲在了一线，为我们建起了一道安全防线，他们是和平时期的英雄。

　　我们以为的岁月静好，是因为背后有人替我们负重前行，成人可以借此教育契机带着孩子们了解事情的发展，【教案认识那些为了大家舍小家的英雄，让孩子们知道英雄都是来自普通人，激发他们的感恩之情。

　　二、活动目标

　　了解病毒的严重性，知道一线人员的危险与艰苦。

　　学会通过谈话、收集资料等方法去了解事物。

　　感受逆行者的奉献精神，萌生敬佩、感恩之情。

　　三、活动准备

　　PPT课件、有关一线人员的视频、照片、新闻等内容。

　　四、活动过程

　　教师和幼儿交流疫情的事情，让幼儿表达自己的想法。

　　(1)你了解的事情是什么样子的?

　　(2)你对这些事情有哪些想法?

　　教师和幼儿一起观看相关PPT课件，视频、新闻、图片，了解一线战疫人员的艰辛和伟大。

　　(1)你看见这些信息，有哪些想法?

　　(2)一线很危险，他们为什么逆行而上?

　　(教师可以引导幼儿明白，大家做事情，有的是职责所在，有的是为了情怀信仰，不同的人有不同的追求，是普通人，更是伟大的英雄)

　　学习PPT课件《最美逆行者》，了解哪些人或者职业是“最美逆行者”，在背后默默为我们美好生活而战斗着教师可以和幼儿一起交流，了解当时发生什么，有哪些人或者群体做了什么等等，让幼儿从中感受到“逆行者”的含义。

　　(医护人员、物质运输人员、防疫基层排查人员、火神山建设者、志愿者等等，成人还可以根据孩子信息接受能力，一起延伸了解非典、四川地震、凉山火灾、天津大爆炸等等)哪些故事或者瞬间触动你，为什么?

　　请孩子谈谈自己的感受。

　　(1)你有什么话想对他们说?

　　(2)如果你面临这样事情，你会怎么选择?为什么?

　　职业畅想，引导幼儿思考，塑造价值观

　　(1)你未来想成为怎样的人?

　　(2)为此你需要做些什么?

　　五、活动反思

　　这次活动是成人与孩子之间的一次对话，教师也好，家长也好，我们都可以通过这样的形式和孩子进行一场关于“逆行者”们的谈话，聊一聊和平时期的英雄，让孩子知道他们的付出，他们的伟大，学会感恩，如果能因此在孩子心中种下一颗小小的想为他人、为集体、为国家奉献小力量的种子，就更好不过了。

　　英雄其实不需要做惊天动地的大事，也是从普通人中走出来的，怀有一颗责任心，一颗敬畏心，一颗同理心在需要自己的时刻献上一点力量，这就够了，而我们的孩子就是未来时代的新的力量，所以希望在现在特殊的时刻，他们能看见、听见、并记住。

抗日英雄杨靖宇教学设计一等奖第 4 篇

　活动目标：

　　1.通过故事会的形式讲述"我心目中的英雄"。

　　2.能够主动学习英雄坚强、勇敢、不怕困难等品质。

　　3.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

　　活动准备：

　　1.请家长给幼儿讲一些关于英雄人物的故事或者事迹。

　　2.幼儿所熟悉的英雄的图片。

　　活动过程：

　　一、故事分享。

　　1.以故事会---"我知道的英雄的故事"的形式展开，幼儿简要讲述。

　　2.活动室布置成"故事会"的形式，创设轻松的气氛。

　　3.请幼儿将自己要讲的"英雄"的图片展现在"英雄榜"上。

　　4.幼儿轮流讲述英雄故事。

　　二、简要梳理经验。

　　1.讨论"我心目中的英雄"。

　　----教师：你们觉得英雄是什么样的人？

　　----教师：你心目中的英雄是谁？

　　----教师：他做过什么样的事情？

　　2.自由结伴讨论。

　　3.拓展经验。

　　结合生活经验，夸一夸"我们身边的英雄真多"。

　　延伸活动：

　　在阅读区里收集英雄故事的图文资料供幼儿自由阅读和欣赏。

　　 教学总结：

　　从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性，不放任自流，还是要尊重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应该处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场游戏活动。教无定法，无论采用哪种教学方式，都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。