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二年级买衣服说课稿一等奖

日期:2022-06-06

这是二年级买衣服说课稿一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

二年级买衣服说课稿一等奖

二年级买衣服说课稿一等奖第 1 篇

活动目标

  1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。

  2、激发幼儿听说的兴趣,培养初步的听说习惯。

  活动准备

  1、创设服装店环境。

  2、爸爸说话的录音带及电话机一部。

  活动过程

  一、引发幼儿参与游戏的兴趣。

  教师以妈妈身份带领幼儿"开车"去买围巾、帽子、衣服。

  指导语:冬天好冷呀!怎样让自己暖和一点呢?

  今天,妈妈带你们去买可以保暖的东西,好吗?

  二、购买物品,并以与爸爸打电话形式,展开游戏。

  1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装?

  2、指导幼儿购买:你想要买哪件保暖衣服,就告诉店里的阿姨,阿姨就会给你。

  3、以电话铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。

  妈:是谁打电话来了,让妈妈来接。喂,请问你是谁?

  录音:"我是爸爸,我现在在上海,很想念你们,孩子们冷吗?"

  妈:"不冷,今天我带他们去买东西了"

  录音:"真的!让孩子们告诉我,他们买了什么?"(幼儿自由争说)

  录音:"哎呀,那么多孩子一起说话,爸爸听不清楚,怎么办?"(让幼儿思考)

  妈:那我们把讲的话录下来送给爸爸听,好吗?

  三、幼儿录音妈:谁来告诉爸爸,妈妈给你买了什么东西?

  先录2-3人的话,然后播放给大家听,引起幼儿兴趣的同时给予一定指导。

  注意:

  1、幼儿各自买物品,较大胆地用语言表达自己的需要,鼓励个别幼儿。

  2、引导幼儿各自互相交流,各自穿戴打扮。

二年级买衣服说课稿一等奖第 2 篇

教学目的:

1、认识多种大面额的**及其换算关系。

2、进一步体会**在社会生活中的作用与*值。

3、在购物活动中,能灵活地选择不同*值的**。

4、了解储蓄的功能,养成存钱的习惯。

教学重点:在活动中学习识别大面额**及其换算关系。

教学难点:根据实际情况,灵活选择付款方式。

教具:投影仪、大面额真*、主题图

学具:货*学具

教学过程:

一、引入:夏天到了,许多小朋友都要买一些新衣服。今天,我们就到服装商店去看一看。

(课件出示服装店的场景,画面上展示出不同款式的夏装和价钱:上衣59元,裤子41元,t恤39元,裙子36元,连衣裙68元,帽子14元,短裤32元。)

(结合实际情况,把活动置于服装店,并且把教材上的内容扩充,使其更加丰富。)

瞧,这么多漂亮的衣服,如果你是这家商店的售货员,怎样介绍你的商品呢?谁来试一试?

二、活动一:认一认

1、我们怎样才能买到这些漂亮衣服呢?(付钱)昨天,我们认识了一些**,用它们来付钱,可以吗?(太麻烦了!)

2、我们该怎么付钱呢?(用面额比较大的**)你见过吗?

(教师出示最新版的10元至100元不同面值的**模型。)

3、请大家仔细观察,这些钱你认识吗?在小组里说一说,你看到了什么?

(充分利用学生已有的生活经验引出认一认活动,给学生留出足够的空间来观察,从直观上感知、认识大面额的**,学生可以在组内充分地交流自己所看到的,为正确认识、区分这些纸*打下基础。)4、谁有好办法把他们记住?(数字、颜*、图案,找出相同点和不同点)

5、教师拿出一张旧版的100元。你知道它的面值是多少吗?你们是怎么知道的?

这是旧版的100元,和大家刚才看到的不一样,但它们的面值是一样的。大家还见过其他的50元吗?边说边把旧版的50元和10元展示给大家,并交流一些辨别的方法。

6、你知道10元钱能干什么吗?课下可以再调查50元、100元可以干什么。

(出示新旧不同版的**,扩大学生的视野,引导学生观察数字、颜*、图案等,帮助学生加深感*的认识。)

三、活动二:买衣服

1、这些**我们都认识了,现在我们可以用它们买衣服了。大家每人挑选一件你最喜欢的衣服,看清它的价格,想一想你怎样付钱呢?

2、学生汇报,借机发问:大家帮他想一想,还有别的拿法吗?

(提示学生不同的付款方式,帮助学生更深一步理解**的进率关系。)

3、看到大家都找到了自己喜欢的衣服,老师也想挑选,我想买一件t恤和一条裤子,我有100元,大家帮我估计一下,这些钱够不够呢?我应该怎样付钱呢?

4、谢谢这位同学帮助了我,我想如果你将来成为一名售货员,会很出*的。现在,请大家再为你的爸爸妈妈,或者是好朋友选一件衣服,加上刚才你选的,算一算一共要多少钱,你打算怎样付钱?

5、现在把学具中的钱准备好。利用学具盒里的钱来购物。遇到困难了吗?(没有零钱。)怎么办?(找钱)

(这里有意安排一个困难,学具里并没有小面额的**,学生们很快就发现如果想准备出正好的钱比较困难,这样也就自然引入了下一个环节。)

现在请大家两人一组,一人扮演售货员,一人扮演顾客,来买刚才挑选的两件衣服,看看能不能找对钱。

(通过两个由浅入深的活动,学生充分感受到不同的付款方式,在活动中练习使用**,在活动中深入理解**的进率关系。)

四、活动三:换钱

1、刚才大家当售货员都很成功,不过,为了买东西方便,通常大家会把钱换一换,这里有一张100元,如果想换成10元的,怎么办?

还有别的换法吗?

3、请大家在组里把面额是50元的**换一换。

4、请大家在组里把面额是10元的**换一换。

(换钱在生活中经常会遇到,这里不仅加深了认识各种面值的**,而且帮助学生掌握较大面额**之间的换算关系。)

五、数学故事

六、总结,今天回家购物,写一篇数学日记。

二年级买衣服说课稿一等奖第 3 篇

教学目标 :数学《买衣服》教学设计范文

  1、认识各种大面积人民币及其换算关系。

  2、进一步体会人民币的作用。

  教学重难点:

  1、认识各种大面积人民币及其换算关系。

  2、形成合理使用和爱护人民币的意识,体会人民币的作用。

  教学方法:分析法、合作交流法

  教学手段:主题图

  教学过程 :

  活动一:说一说

  看主题图,让学生说一说,目的是在模拟购物活动中,进一步认识大面额的人民币,体会购物有不同的付款方式。

  结合生活实际,让学生说一说书上提出的三个问题。

  教师还可以引导学生讨论,如果购买单件物品,可以怎么付款购买两个物品,如何付款等问题。学生付款的方法可能不一样,他们在交流中将体会购物有不同的付款方法。

  教师也可以让学生说一说大面额的人民币在日常生活中有什么用途,进一步体会人民币的作用及币值。

  活动二:练一练。

  第一题:

  使学生掌握较大面额人民币间的`互换。

  第二题:

  使学生正确清点币值

  第三题

  此题有多种答案。学生可以通过小组合作,利用附录中的纸币说一说,摆一摆,看能想出几种不同的摆法,学生想出一种方法就符合要求。

  活动三:数学故事

  通过故事的形式介绍了储蓄的常识,使学生感受到储蓄的功能,培养他们勤劳节约的好习惯。

二年级买衣服说课稿一等奖第 4 篇

活动目标

  1、熟悉散文内容,感受散文中有趣的语言,

  2、初步学会运用重叠词和"不是××,是××"的句型;

  3、学习在同伴面前大胆地表达自己的感受,养成倾听的习惯。

  活动准备

  1、《花园里》的背景图1幅(将公鸡、白鹅、小鹿、小朋友的图片插在背景图中)

  2、自制的《花园里》图书4本

  3、录音机、录音带

  活动过程

  一、导入

  1、以自由谈话的方式导入活动。

  重点指导引起幼儿兴趣。

  二、幼儿第一次操作

  1、引导幼儿观察《花园里》的画面,自由讲述。

  2、提问"花园里有什么?"

  重点通过观察,大致了解花园里有什么,并引导幼儿学习使用重叠词,

  如"蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树"等。

  三、分享经验

  1、老师配乐朗诵散文,幼儿第一遍欣赏。

  2、提问:"感觉这篇散文怎么样?讲了什么事情?"

  重点引导幼儿初步把握散文的基本内容。

  3、播放配乐散文,幼儿第二遍欣赏。

  提问:

  (1)你最喜欢散文里的哪句话?为什么?"

  (2)花园里还藏着许多秘密,它们在哪里呢?"

  引导幼儿仔细观察画面,并把猜测的内容和结果用"不是××,是××"的句型讲述出来,

  欣赏散文独特的语言。

  四、幼儿再次操作

  1、引导幼儿合作看书欣赏散文。

  2、出示4本自制图书,引导幼儿学习协商,合作看书欣赏配乐散文,并自由跟念。

  重点引导幼儿合作、倾听同伴的习惯。

  活动延伸

  引导幼儿继续寻找花园里的秘密。

  附:《花园里》

  花园里,真美啊!蓝蓝的天,白白的云,红红的花,绿绿的树。

  咦,这儿有朵花!噢,不是花,是大公鸡头上的鸡冠呀!

  咦,这儿有个果子!噢,不是果子,是大白鹅头上的小红帽呀!

  咦,这儿有树杈!噢,不是树杈,是小鹿头上的角呀!

  咦,这儿有把草!噢,不是草,是小朋友头上的头发呀!

  小动物们和小朋友一起到花园里捉迷藏,大家玩得真开心呀!

  幼儿园中班语言教案设计

  活动目标

  1、通过故事让幼儿了解好朋友之间要相互分享好东西。

  2、体验动手制作的乐趣。

  活动准备:蒸锅与蒸笼的图片、故事、橡皮泥。

  活动过程

  一、引起兴趣:

  1、出示图片:

  你们知道它们是谁吗?(幼儿自由回答)

  我们是蒸锅和蒸笼,我们有什么不同?(幼儿自由回答)

  我们的本领呢?(幼儿自由回答)

  2、今天,蒸锅和蒸笼有件高兴的事要告诉大家。

  二、欣赏故事:

  1、出示挂图,教师讲述故事。

  2、听故事后提问:

  蒸笼送给蒸锅什么礼物?

  蒸锅又送给蒸笼什么礼物?

  3、你们都吃过哪些包子?(幼儿自由回答)

  4、蒸笼和蒸锅真是一对好朋友,有好吃的东西会和好朋友分享。

  如果你有好吃的东西会和别人分享吗?你想请谁吃?

  三、动手制作:

  提问:今天,我们就来做包子,好吗?

  附故事大包子蒸笼做了些小糖包子。她请碟子给蒸锅家送去几个。蒸锅吃了包子想:“我该谢谢它。”她做了个大豆沙包,让盆子捎到蒸笼家。蒸笼请碟子们把超市里的白糖、红糖、冰糖、芝麻糖、花生糖、水果糖和牛皮糖都买来,做个世界上顶顶大的糖包子,又送给蒸锅。蒸锅正要休息,盆子奔回来报告:“不得了啦,蒸笼来了,送来了世界上顶顶大的糖包子呢。”蒸锅不休息了,她让盆子把小店里的绿豆、黄豆、扁豆、赤豆、乌豆都买来。做了个世界上顶顶大的豆沙包。蒸笼扛着大糖包子来见蒸锅,蒸锅扛着大豆沙包来见蒸笼。大家都来吃包子,吃了三天三夜也没有吃完呢。

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