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《一分钟》说课稿模板一等奖

日期:2022-05-19

这是《一分钟》说课稿模板一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

《一分钟》说课稿模板一等奖

《一分钟》说课稿模板一等奖第 1 篇

 活动目标:

  1.知道一分钟是秒针走一圈,并体验一分钟的长短。

  2.懂的参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间,为入小学作准备。

  活动准备:

  多媒体课件“一分钟能做什么”;游戏材料:夹弹珠、算术题、串珠子。

  活动过程:

  一.游戏导入,激发兴趣

  1.导入:今天老师跟小朋友们玩一个“木头人”的游戏,请小朋友说完儿歌后摆好姿势,看谁能一动不动坚持一分钟。

  2.提问:你们觉得一分钟时间长吗?

  3.过渡:一分钟到底有多长让我们跟着“钟先生”来走一走。

  (1)提问:钟面上哪一根针走一圈是一分钟?

  (2)让我们一边观察中面一边把秒数读出来。

  小结:原来一分钟就是分针走一圈的时间,现在小朋友知道一分钟有多长了吧。那我们能在短短的一分钟内做什么呢?

  二.游戏体验,感受时间

  过渡:那人们在一分钟里能做什么呢?我们一起来看看吧。

  1.教师边播放多媒体课件边解释:

  (1)一分钟人能跑200米;

  (2)一分钟人骑自行车能骑700米等。

  过渡:我们一分钟到底能做些什么呢?你们想不想动手试试?

  2.幼儿操作

  (1)教师介绍操作内容,让幼儿知道每组材料都是不同的。

  (2)提要求:秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立刻停下来,看看大家一分钟里能干些什么?

  (3)幼儿操作

  (4)交流汇总,教师记录结果

  A.请你数一下一分钟里你夹了几颗弹珠?做了几道数学题?

  B.请幼儿分组介绍一分钟的成果,方法是:一组幼儿依次报数,另一组幼儿仔细倾听,说出一分钟内谁做的最多。

  C.同样花一分钟时间,为什么没组的结果不一样?

  小结:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同。

  D.我刚才发现做算术题小组的小朋友虽然做的事情相同,可他们的结果也不一样,这又是怎么回事呢?(当场让该组幼儿再次报数验证)小结:在相同的时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。

  三.学会珍惜时间小结:其实小学生每天都要安排好自己的时间,比如:课间十分钟,在课间十分钟的时候要做很多事情,有的同学去上厕所,有的同学整理学习用品准备下节课的学习用品,有的同学还有一些上课没弄懂的问题需要问问其他同学,如果小朋友动作慢,不珍惜时间,你就会来不及,所以小朋友要珍惜每一分钟。

《一分钟》说课稿模板一等奖第 2 篇

 设计意图:我们发现小朋友的时间观念比较淡薄,做事拖拉的情况比较普遍,尤其是早晨入园经常会有迟到的小朋友,我们的小朋友正处于幼小衔接的重要时期,幼儿园、小学是截然不同的学习环境和要求,所以我为了小朋友能适应入学问题,为此设计了本节课,目的是想让小朋友通过体验,知道一分钟虽然短,但只要珍惜也能做很多事情,并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间,珍惜时间。时间的长短必须通过比较来感受,所以就设计了以下几个环节:一分钟能做些什么事;一分钟做事的操作体验;一分钟可做不同的事;一分钟所做相同事的数量比较,从而引发幼儿思考“做事慢的原因”等问题。本次活动每个幼儿都能认真参与,尤其是操作部分孩子们兴趣很高,效果非常好。

  活动目标:

  1、认识一分钟,知道一分钟有六十秒。

  2、在活动中体验一分钟时间的长短。

  3、知道珍惜时间,学习有效利用每一分钟。

  活动准备:

  时钟一分钟的动画片、音乐、珠子、弹珠、筷子、记录表。

  活动过程:

  一、猜谜导入课题

  二、认识一分钟

  通过看时钟认识一分钟。

  三、感知一分钟时间的长短

  1、游戏:木头人

  通过游戏“木头人”,幼儿感知一分钟的长。

  2、看动画片

  通过看动画片,幼儿感知一分钟的短。

  小结:同样是一分钟,我们做不同的事情,因为我们的心情不一样,所以我们对时间的感受也就不一样,有的时候觉得时间长,有的时候觉得时间短。

  四、幼儿在活动中进一步体验一分钟,学习有效地利用每一分钟。

  1、幼儿分组操作穿珠子和夹弹珠。

  2、幼儿记录结果。

  3、师幼一起验证。

  小结:同样是一分钟的时间,做同样的事情,因为动作不一样,所以我们的结果也就不一样。

  五、玩游戏:运西瓜

  1、师幼一起示范运西瓜。

  2、幼儿游戏。

  小结:因为速度最快,用的时间最短,所以时间很重要,少用一点时间就是冠军

  六、结束活动:拥抱妈妈

  今天我们认识了一分钟,知道一分钟时间的长短,也知道了时间是非常重要的,也明白了要珍惜身边的每一分钟,所以我们要珍惜时间,珍惜一分一秒。妈妈平时照顾我们很辛苦,那我们就珍惜今天的一分钟,过去好好拥抱下你们的妈妈,感受下妈妈的爱。

《一分钟》说课稿模板一等奖第 3 篇

设计思路

  本活动来自幼儿园活动整合课程《我的数学》。在上学期进行了“认识时钟”的活动时,我发现孩子们对时间的整点和半点掌握得比较快,都能够通过操作时钟准确地说出整点和半点。但是新学期里,在日常生活中,我发现幼儿对时间的概念有点模糊了,在整理衣物、排队时出现拖拉的现象,时间观念不强。为了培养幼儿珍惜时间的意识,以更好地适应将来的小学生活,我选择了“一分钟”这个综合活动,旨意让幼儿感知时间与自身努力的关系。通过“等待一分钟”、“自由一分钟”、“紧张一分钟”、“快乐一分钟”这四个游戏环节,让幼儿真正感受到时间是宝贵的,学会珍惜每一分、每一秒,做事不拖拉,抓紧时间做有意义的事。

  活动目标

  1、感知时间的价值与自身努力的关系,学会珍惜时间。

  2、能积极参与活动,体验合作游戏的乐趣。

  活动准备

  1、物质准备:秒表一个,奖牌若干,哨子一个,易拉罐若干,玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8个,盆子8个,塑料篮子4个,白色托盘16个,黑板一块、记录表一张,自行车、平衡车、羊角球等玩具若干。

  2、环境准备:材料操作区3、经验准备:幼儿已经学会通过钟表看时间。

  活动重难点

  感知时间的价值与自身努力的关系,学会珍惜时间。

  活动过程

  一、等待一分钟,感受时间的漫长

  1、游戏“木头人”,游戏规则:定型一分钟。

  2、幼儿讨论等待一分钟后的感觉。师:我们刚才玩木头人游戏,定在那里时,你觉得一分钟时间长不长?有什么感觉?师总结:刚才小朋友定型坚持一分钟不动,有的小朋友说很累,有的小朋友说一分钟很长。那是因为我们定在那里不动,才会觉得一分钟好长好长,那现在老师给小朋友一分钟自由时间,你们可以自由玩,想玩什么就玩什么,再来感受一下,一分钟是不是很长。

  二、自由一分钟,感受时间的短促。 请幼儿自由活动一分钟后交流感受。 师提问:小朋友们对刚才自由活动一分钟有什么感受呢?师总结:我们变成木头人定在那里时,觉得一分钟很长;当我们去玩的时候,又觉得一分钟很短。同样的一分钟,我们一起再来体验一下:一分钟游戏比赛,看谁能在一分钟内荣获比赛冠军?接下来我们进行个人项目比赛:

  三、紧张一分钟,体验时间的节奏和紧迫感。 个人项目比赛:夹玻璃球

  1、师:请小朋友用筷子把玻璃球夹到空篮子里,看谁夹得玻璃球最多,他将荣获冠军,时间是一分钟。

  2、请小朋友点数玻璃球,把数目报给老师,我们看看谁是冠军?

  3、请冠军说说:你一分钟内,怎么能夹到那么多的玻璃球呢?师总结:原来我们用同样的材料、时间,可是方法不一样,结果也不一样。所以,只要我们的方法是对的,学会抓紧时间完成,我们将会获得冠军!

  四、快乐一分钟,体验合作游戏的乐趣。接下来我们进行小组比赛:现在老师把小朋友们分为两组,每组八个小朋友,希望你们合作愉快!请给小组起个名字。我们将进行比赛:

  1、第一个项目:叠叠乐师:请小朋友把桌面上的四个易拉罐,叠在盆子的托盘上,易拉罐不能往下倒或沉下去,时间是一分钟。过关最多的小组,将获得一朵红花。师:查看结果后,小结:小朋友们别灰心,我们还有第二项比赛------运球比赛,希望你们要想好方法,抓紧时间,把握好机会哦!

  2、第二个项目:运球比赛,师:现在老师给小朋友准备了乒乓球、乒乓球拍,请问:小朋友用什么方法,最快的把球运到对面的篮子里呢?(幼儿发表意见)师小结:小朋友的方法都很好,现在每组请出四位小朋友参赛,看哪组小朋友运的多呢?运球最多的小组,将获得一朵红花。师:现在我们将进行最后一次决赛,看看最后的结果是哪组荣获比赛冠军呢?师引导幼儿观看记录表,看哪组的红花最多,他们就是冠军。师总结:在这一次小组比赛中,由第 组荣获冠军,我们以热烈的掌声祝贺他们,请冠军登台领奖。由第 组荣获亚军,我们以热烈的掌声祝贺他们,请亚军登台领奖。

  五、总结对时间的感受。师:小朋友们,今天我们玩得可开心了!你们觉得时间过得快吗?师总结:一分钟的时间不长,可是也能做很多种有意思的事情,是很宝贵的。我们要从小学会珍惜时间,不能拖拖拉拉的,不能浪费时间。在我们日常生活和学习中,我们要学会用好的方法、技巧,抓紧时间,才能在最短时间内完成任务。现在,我们一起找班上的孩子比赛吧!

  延伸活动

  1、亲子活动:请幼儿在家和父母用一分钟时间做事,看看能完成哪些事情,请你记录下来。

  2、科学区:把玻璃球、秒表放到科学区,让幼儿自由操作。

《一分钟》说课稿模板一等奖第 4 篇

 活动目标:

  1.知道一分钟的长短,了解时间和自己生活、学习的关系;

  2.尝试对自己的游戏结果进行简单分析;

  3.增强时间意识,懂得珍惜时间的意义。

  活动准备:

  知识准备:幼儿初步认识时钟,学会看整点;

  物质准备:钟表、操作材料:剪圆圈——剪刀、画圆圈的纸;夹珠子——珠子、筷子;拼插花朵——雪花片;写数字——纸张铅笔;运动器械——跳绳、篮球。

  活动过程:

  开始部分:谈话导入,引出主题

  提问:你们在幼儿园生活了多长时间?(你们每个人入园的时间不一样,最长的已经三年了,这么长时间啊!)

  你们还有几个月就要毕业了?你们喜欢幼儿园吗,快要毕业了你的心情是什么样的?

  小结:三个月的时间很快就过去了,你们要抓紧在幼儿园的时间,不要浪费每一分钟的时间。那你知道一分钟有多长吗?60秒又有多长呢?

  基本部分:

  1. 出示钟表,幼儿初步感知一分钟的长短

  (1)出示钟表,幼儿观察分针和秒针的变化。

  师:认识过时钟吗?时钟上都有哪些指针?

  谁走的最快?秒针走一圈是多长时间?

  小结:秒针走一圈、分针走一格就是一分钟。

  (2)师:刚才我们静静的等待的时候,你们觉得一分钟长还是短?

  一分钟可以做哪些事情?比比看,一分钟到底可以干什么?

  2.幼儿计时比赛,感受一分钟的长短。

  (1)拍球比赛,感受一分钟的长短。

  提问:一分钟时间两位小朋友拍了多少个球?为什么他们两个人拍的数量不一样?

  小结:同样是一分钟小朋友排球的数量不同,所以我们要多练习本领变得更能干。

  3. 幼儿动手操作,感受一分钟能做的事情

  (1)师:“我们刚才说了那么多一分钟可以做的事情,你们想不想来试一试?”

  (2)教师介绍操作内容:剪纸、夹珠子、拼插、写数字

  (3)提示操作规则:秒针开始走时,大家要一起动手,一分钟到时立即停止,看看大家一分钟能干什么?

  (4)幼儿操作,教师计时

  4. 展示操作结果,交流讨论

  (1)讨论:为什么小朋友做相同的事情,有的小朋友做完了,有的却没有做完?

  (2)小结:一分钟很短,做事情要认真,才能做得又快又好。小朋友只要抓紧时间,珍惜每一分钟,就能做很多事情。

  结束部分:讨论珍惜时间的办法。

  师:时间很宝贵,小朋友们应该怎么做呢?

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