小水滴的诉说优秀说课稿一等奖

这是小水滴的诉说优秀说课稿一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

小水滴的诉说优秀说课稿一等奖第 1 篇

　教学目标：

《小水滴的诉说》教案设计

　　1、了解我国水资源污染现状；

　　2、学会如何从小事做起保护水资源——节约用水

　　教学重难点及关键：

　　生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。

　　教法：

　　利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

　　教学准备：

　　搜索有关水资源的资料

　　教学时数：

　　1课时

　　教学过程设计：

　　一、我国水资源污染现状

　　随着我国工农业的迅速发展，人们的生活水平的提高，对水质量的要求越来越高。但因水土流失、水源污染等因素的影响，地表水成分逐渐趋于复杂，有机成分增多，饮用水处理难度增大。以混凝、沉淀、过滤、消毒等为主要步骤的常规饮用水处理工艺，以去除浊度和细菌为主要目的，对近年来水体中逐渐增加的一些微量有机污染物，如除草剂、杀虫剂、消毒副产物等，其去除作用极其有限。此外，由于水土流失严重，水中天然有机物浓度也很高，不但对胶体产生严重保护作用，导致混凝剂药耗增加、水中铝的剩余量增高，而且产生大量的'氯化消毒副产物，其中大部分对人体健康有较大的危害。同时，由于水体受到污染，导致水体富营养化，藻类过量繁殖，产生难闻的嗅味和有害的藻毒素。对日常饮用水带来了极大的危害，严重影响着人群健康水平。

　　二、节约用水我们该做什么

　　淘米水洗菜，再用清水清洗，不仅节约了水，还有效地清除了蔬菜上的残存农药；

　　洗衣水洗拖布、帚地板、再冲厕所。第二道清洗衣物的洗衣水擦门窗及家具、洗鞋袜等；

　　大、小便后冲洗厕所，尽量不开大水管冲洗，而充分利用使用过的“脏水”；

　　夏天给室内外地面洒水降温，尽量不用清水，而用洗衣之后的洗衣水；

　　自行车、家用小轿车清洁时，不用水冲，改用湿布擦，太脏的地方，也宜用洗衣物过后的余水冲洗；

　　家庭浇花，宜用淘米水、茶水、洗衣水等；

　　家庭洗涤手巾、瓜果等少量用水。宜用盆子盛水而不宜开水龙头放水冲洗；

　　洗地板：用拖把擦洗，可比用水龙头冲洗每次每户可节水200kg以上；

　　水龙头使用时间长有漏水现象，可用装青霉素的小药瓶的橡胶盖剪一个与原来一样的垫圈放进去，可以保证滴水不漏；

　　淋浴：如果关掉龙头擦香皂，洗一次澡可节水60kg；

　　手洗衣服：如果用洗衣盆洗、清衣服则每次洗、清衣比开着水龙头节省水200kg；

　　洗车：用抹布擦洗比用水龙头冲洗，至少每次可节水400kg；

　　三、分组讨论“水资源的重要及节约用水的方法”，每组派个代表发言。

　　四、教师总结

小水滴的诉说优秀说课稿一等奖第 2 篇

【课标依据】

课程标准将“节约资源，为保护环境作力所能及的事”是内容目标“负责任、有爱心地生活”中“遵守社会道德规范”的重要内容。

遵循儿童的年龄特点，教材将水拟人化为“小水滴”，通过伙伴式的平等对话进行认识水—理解水—爱惜水的教育，这样的思路不仅为了效果，而是基于一种全新的人与自然，人与水的关系。

引导学生了解水在人类的生产生活中广泛存在，知道水的珍贵。同时，结合课程标准“动手动脑、有创意地生活”中关于“能对问题提出自己的想法与看法”等相关要求，培养在日常生活中养成珍惜每一滴水的意识。

【教材分析】

《小水滴很珍贵》是人教版二年级下册《道德与法治》第三单元“绿色小卫士”的第一课第1课时，本单元中我们将探讨爱护资源，保护环境中出现的一些问题。本节课主要引导学生明确水的重要性，培养爱护水资源，节约用水的意识。社会生活很多人尤其在生活中感受不到缺水的地区，会存在各种浪费水的现象。我们儿童正在茁壮成长，怎样才能知道水的重要性和水资源的相对匮乏，培养学生爱护水节约水的意识呢？所以我们要一起学习研究“小水滴很珍贵”这节课。教材上体现了体验性、探究性学习特点，以问题的形式切入，给学生更多自己思考的空间。针对学生的现实问题，引导学生通过道德辨析，提高认识，同时适当地进行行为引导。

1 挑战第一次PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

2 学做“快乐鸟”PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

3 做个“开心果”PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

4 试种一粒籽PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

5 健康游戏我常玩PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

6 传统游戏我会玩PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

7 我们有新玩法PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

8 安全地玩PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

9 小水滴的诉说PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

10 清新空气是个宝PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

11 我是一张纸PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

12 我的环保小搭档PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

13 我能行PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

14 学习有方法PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

15 坚持才会有收获PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

16 奖励一下自己PPT课件教案下载_小学道德与法治人教统编版(部编版)二年级下册_师梦圆

挑战第一次_部编版二年级道德与法治下册_教师之家

学做“快乐鸟”_部编版二年级道德与法治下册_教师之家

做个“开心果”_部编版二年级道德与法治下册_教师之家

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小水滴的诉说_部编版二年级道德与法治下册_教师之家

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小水滴的诉说优秀说课稿一等奖第 3 篇

教学目标：

　　知识与技能：了解我国水资源污染现状；

　　过程与方法：学会如何从小事做起保护水资源——节约用水

　　情感态度与价值观：生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。

　　教学重难点：

　　生活中保护水的方法有很多，要让学生真正做到保护水资源才是关键。

　　教法：

　　利用教材以及相关资料进行教学，让学生们讨论，并进行统一总结。

　　教学准备：

　　搜索有关水资源的资料

　　教学时数：2课时

　　教学过程设计：

　　第一、二课时

　　一、故事导入

　　1.(课件出示故事《爷爷家的洗脸水》)师：看了这个故事，你们想说些什么呢?

　　2.生1：爷爷和奶奶太节约用水了。

　　生2：水很珍贵。

　　3.师：是的，水是生命的源泉，我们的生活离不开水。

　　二、了解水的用处与水资的匱乏

　　1.(课件出示教材第34~35页的'内容)师：观察图画，说一说你们看到了什么，有什么感受。

　　2.学生分组讨论，小组代表汇报。

　　3.师：你们对我国水资源有多少了解呢?

　　生：我国水资源短缺且地区分布极不平衡。

　　三、快来救救我

　　1.(课件出示污染水、浪费水的情景剧)师：同学们，你们觉得这些小朋友的做法对吗?为什么?假如你是小河或大海，你想对人们说些什么?

　　2.生：这些小朋友的做法不对。如果我是小河或大海，我想对人们说“你们不要往我这里丢垃圾了，鱼儿快消失了”。

　　3.课前老师让你们对身边浪费和污染水资源的现象做了调查，现在请大家相互交流一下调查结果。

　　4.生：水被污染，大量的鱼、鸟失去了生命，水井再也打不出水来；喝了被污染的水，人们的身体健康受到了威胁。

　　5.师：听了同学们的介绍，你们认为我们应该怎么做?

　　6.生：我们一定要保护水资源，做到节约用水。

　　四、节约用水的方法

　　1.师：同学们，你们知道日常生活中节约用水的方法有哪些吗?

　　2.生1：我们见到有人浪费水时要及时制止。

　　生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用来浇花或者拖地，洗衣服的水可用来冲厕所，等等。

　　3.师：同学们想的方法真不错，你们今后一定要努力做到啊！

　　4.(课件出示《海绵城市示意图》)师补充：海绵城市，是指城市在适应环境变化和应对雨水带来的自然灾害等方面具有良好的“弹性”，也称为“水弹性城市”。建设海绵城市是一种珍惜水资源的好方法。具体来说，表现为：下雨时能有效地吸水、蓄水、渗水、净水，需要时又可适当地将蓄存的水“释放”并加以利用。

　　五、课堂小结

　　通过这节课的学习，我们不仅知道了水是生命的源泉，我们的生活离不开水资源，还知道了我们身边的水资源受到了严重污染，我们一定要珍惜水资源，保护水资源。

小水滴的诉说优秀说课稿一等奖第 4 篇

【教学目标】

1、通过调查和观察，懂得水是生命之源。

2、通过对水资源的了解，知道水资源的丰富和有限。

3、使学生了解水资源的珍贵，提高节约用水意识。

【教学重难点以及教学重难点突破方法】

教学重点：通过调查和观察，懂得水是生命之源。

突破方法: 1、围绕教材图片，结合生活实践和观察到的现象，解决板块一“大自然的动植物离不开水”的问题；

2、通过课前收集的资料、视频、数据，结合生活体验，解决板块二“人类的生命和生活离不开水”的问题。

教学难点: 使学生了解水资源的珍贵，提高节约用水意识。

突破方法: 1、通过活动一“水的重要性”和活动二第一个板块“水的稀少”，让学生明白水很珍贵，引导学生我们需要节约用水。

2、通过活动二的第二个板块，课前调查本地用水情况及缺水地区、海岛地区的用水情况，进行情感提升，进一步培养学生节约用水，从节约每一滴小水滴做起的环保意识。

3、为了渗透法制教育，感受法制政策对生活的影响。为使学生从心灵深处感受小水滴的珍贵，我采用了国际、国家、居民生活中的阶梯水费收取的法律法规政策等警示教学法，使学生明白保护小水滴有政策可用，有法可依，初步对学生进行法制渗透。

【教学准备】

1、教材全景图、日常生活用水调查表、对比水资源总量多、淡水资源少的卡纸。

2、根据活动主题及教材中的图片，制作成课件。

【教法学法】

体验法、情景教学法、欣赏法、谈话法、实践性活动、讲授等多种教法学法。

【教学过程】 (有学情预设):

一、谜语导入，创设拟人化情景，引出课题

师：猜一猜：“我走过山川，山川绿了。我走进田野，秧苗长了。我经过草原，牛羊笑了。我流进人们的嘴里，大家心里甜了。我是地球的血液，我是生命的源泉”是什么？

生：举手回答

师：小水滴在生活中常见吗？ 你都在哪里见到过小水滴和他的伙伴呢？ 生：举手回答

师：同学们真是有一双会观察的眼睛。水把我们的家园和大自然点缀的多美啊！那么今天其中的一个小水滴也来到了我们的课堂，你们想不想听听小水滴会和我们诉说什么吗？大家一定要注意倾听哦！

PPT动画：嗨，大家好，我是你们的好朋友小水滴。今天我悄悄地告诉大家一个秘密吧，大家别看我的个子小，其实我们小水滴是非常珍贵的。

师：小水滴告诉我们的小秘密是什么呢？对，它告诉我们小水滴是非常珍贵的

板书：小水滴很珍贵

这也是我们今天要学习的内容。你们知道“珍贵”是什么意思吗？ 生：宝贵、稀少、重要……

【设计理念：对于二年级的学生，谜语导入、小水滴拟人化的情境创设，调动学生对小水滴的兴趣，同时引出本节课要学的课题。】

二、针对课题，学生自己提出自己的学习目标

看到这个题目，你有什么疑问想在本节课解决呢？请与小组成员分享，交流出本组最关注的问题，然后把它写在卡纸上并贴在黑板。

（小组讨论，学生整理学习目标并把问题粘贴在 黑板上）

组1：小水滴为什么珍贵？

组2：小水滴珍贵是因为它很少吗？

组3：如果没有小水滴，我们的生活会变成什么样子？

组4：小水滴有什么用呢？

师：今天我们就沿着同学们提出的问题，来做一些讨论与交流，让我们一起揭开小水滴的秘密吧。

（Ppt呈现学习目标）

【设计理念：让学生提出自己的疑问，与教材整合，把教学目标转化为学生的学习目标，把课堂变为解决学生真正需求的课堂，更有利于让课本知识回归生活，指导生活。】

三、解决问题的教学过程

活动一:解决本节课学习重点——我的生命之源

板块一 水是生命之源——大自然动植物离不开

师：同学们都知道，人的身体中必须有血液流动，如果没有血液，生命就不会存在。你们知道为什么谜语中会把小水滴比喻成地球的血液、生命的源泉吗？答案就藏在教材34/35页的这幅图里，让我们仔细观察图，以小组为单位一起找找吧。

讨论前，老师要出示一下小组合作的要求：（PPT出示小组合作要求） 生：交流汇报

师：的确，像同学们说的，如果没有了水，鱼儿不能在水里自由自在的遨游、花草树木不能绿油油的生长，我们的世界就会变得灰蒙蒙的没有一点生机。水对我们大自然来说，太重要了。

板块二：水是生命之源——人类的生命和生活离不开水

师：我们在回到教材这幅图中，为什么人类也要依水而居呢？

师：课前，让同学们做了一个家庭用水调查表（ppt）你们都查了吗？谁愿意分享一下你的调查方法？

生：用手机查资料、问爸爸妈妈……

师：我们还可以多看看书查找资料（教师补充一些方法）。大家分享的方法可真多，我们把这些调查方法学会了就可以用到我们的生活中去，做生活的有心人。

日常生活用水调查表（ppt）

调查人：

日常生活中哪里需要用水？

如果没有水会怎么样？

我们的自来水是怎么来的，永远都会有水吗？

做完调查，我想对小水滴说：

你的调查方法：

师：日常生活中都有哪些地方需要用水？请以小组为单位，进行交流汇总。

生：（小组交流汇总）

师：看来我们的日常生活离不开水。结合课前调查表，说说我们的身体中有没有水呢？水对我们的身体重要吗？

生1：在人体成分中，水的含量最高，约占60%—70%，我们小朋友的比例更高。当人体水分流失20%，我们的生命将会停止。

生2：人类可以三天不吃饭蛋不可以三天不喝水

师：（PPT出示人体水分示意图）同学们调查的很全面，通过调查，我们发现人类的生命也是离不开水的。所以要养成每天喝水的好习惯。

师：水在我们的生活中有这么多的用途，那如果没有了水，我们的世界又会变得怎么样呢？

生1：花草树木不能绿油油的长大，鱼儿也会死掉

生2：没有水我们就会渴死

生3：我们的生活也会带来很多不便，比如不能洗脸……

师：通过观察图片、交流调查表，你发现了什么？

生：水对我们很重要，我们离不开水

师：是的，没有了水，就没有了地球上的一切生命。

板书：水很重要——生命之源

【设计理念：围绕教材图片和课前调查表，通过收集实际生活中的资料、视频、数据，让学生更直观的认识和感受水的重要性】

活动二 解决水很稀少，要有节水护水意识

板块一：水资源总量达，淡水资源少，可以开采使用的更少

师：人类和动植物每天需要大量得水，那你们猜一猜地球上能饮用的水多吗？

我们来一起看张照片吧。（图片：蓝色的地球）这是在太空中拍摄的地球的图片 ，多美啊！你对地球上不同的颜色有什么认识吗？ 生：

师：从这张照片中可以看出地球上的水资源多不多呢？

生：多

PPT动画：地球是3分陆地7分海洋，海洋面积约占地球表面积的3/4，从外太空看，地球就相当于一个水球，我们水家族的总量是很大的。小朋友们猜一猜，这些水都能供人类直接使用吗？为什么？ 生：

PPT动画展示：我们的水家族很大，但是我的兄弟姐妹却是不同的，它们绝大多数是咸水，人类是无法直接喝下去的，还有一部分成员虽然是可以直接饮用的，但是它们藏在坚固的冰川里，人们难以利用，而我们淡水资源主要来自河流、淡水湖泊以及浅层地下，在水家族里和我一样能供大家使用的小水滴实在是太少太少了。我稀少到什么程度，说出来会让你们大吃一惊。光说大家可能不太明白，我们一起做个现场小实验体验一下我的稀少吧。

师：你们知道淡水占水资源的多少呢？老师和大家一起算算看。大家桌子上放着一张卡纸，卡纸上有一百个小方格，代表着地球上全部的水资源，其中97个半的小方格都是咸水，只有剩下的2个半代表着淡水（涂黑色），但是淡水中又有70%冻结在南极和格林兰岛的冰带当中，其余大部分是土壤中的水分和深层地下水，难以供我们开采和使用（涂蓝色），那只有江河胡泊水库的水能够供我们人类开采和使用，但是这些水仅占地球水资源的0.007%（涂红色）。

师：看了卡纸上的颜色对比，你有什么感受呢？

生：地球上的水很多，但是能让我们使用的水却很少。

师：是的，别看水家族很大，可是可以供我们使用的淡水小水滴实在是太少了

板书：小水滴很少

【设计理念：结合之前所学知识，通过调查、视频、图片和对比小实验，让学生亲身感受淡水资源的稀少。】

板块二：培养爱护水、节约用水的意识。

师：请继续看调查表，在我们的生活中，我们用的水是从哪里来的？

生1：从水管里来的自来水。

生2：我们的用水是抽的地下水。

师：我们用的自来水是通过抽取地下水，经过多次净化才能流进千家万户，请看你的调查表，我们可以无节制地抽取地下水吗？

生1：不可以，过度抽取地下水会使我们的地面发生沉降、塌陷

生2还会是我们的家园变成沙漠

师：（播放PPT）是的，过度抽取地下水会给我们带着很大的危害，所以小水滴太珍贵了，我们要节约用水，保护水。

师：我们再听听其他地方的小朋友讲述的小水滴的故事。

（播放动画PPT1）生活在缺水地区的小红：我们国家水资源分布不均衡，我们这里严重缺水，大家吃、喝用的水都是走十几里的盘山路排队挑回来的。如果下雨，我们还可以从石头缝里、坭坑里取水。通常洗米得水用来洗菜，洗完菜再用来洗脸，就是这个洗脸水大家都舍不得扔，攒起来用来喂猪喂羊、洗衣服。所以大家都很珍惜每一滴水，从不敢浪费。在我们这里，小水滴太珍贵了。

生活在海岛上的小强：我生活在海岛上，你们知道为什么在四周都是大海的海岛上也要节约用水吗？

生：海水不能工人们直接使用。这里说的“水”是指的我们可以用的淡水。

（PPT继续）别看我们四周全是大海，可是这些海水是不能直接用来喝的。我们这里的生活用水全靠从大陆运过来，大家等候在接水区排队取水，用完的洗菜洗脸水都会赞起来洗衣服拖地，在我们这里，小水滴也很珍贵。

师：通过我们的调查表和小朋友的介绍，你有什么想说的？

生1：小水滴在哪里都很珍贵

生2：小水滴太珍贵了，我们一定要保护小水滴，节约用水。

【设计理念：通过学生对本地用水的调查、视频和图片，对学生进行情感提升，让学生体会用水的紧张，从而培养爱护水、节约用水的意识】

活动三 渗透法制教育，感受法制政策对生活的影响。

师：作为我们的国家也看到了小水滴的珍贵，所以在我们的用水方面出台了许多节约用水、爱护水的政策法规，比如（PPT出示图片）

在国际中，每年的3月22日是联合国规定的“世界水日”，它呼吁每一位地球公民，要珍惜每一滴水。

在我国，国家制定了节水标志图，倡导我们要像对待掌上明珠一样，珍惜、节约每一滴水！

在我们的生活中，居民用水实行阶梯水费政策。使用的水量少，水费的收取标准就低，通过收取水费引导大家珍惜水、节约用水。

【设计理念：为使学生从心灵深处感受小水滴的珍贵，我采用了国际、国家、居民生活中的阶梯水费收取的法律法规政策等警示教学法，使学生明白保护小水滴有政策可用，有法可依，初步对学生进行法制渗透。】

四、课题反馈，再次明确主题

同学们，小水滴在我们的生活中太重要了。如果有人告诉你，我们不可以浪费大量的水，但浪费一个小水滴是没关系的，你会对她说什么？

生1：小水滴虽然小，但是可以积少成多。

生2：水是由无数个小水滴组成的，我们要保护每一滴小水滴。

师：不要小看小水滴，假如我们国家每人浪费一滴水，就够我们班每位同学拥有750杯水。

所以，每一滴小水滴都很珍贵，我们要保护节约每一滴水。

【设计理念：采用角色扮演，用数据及时反馈学生对本节课难点的掌握情况，明确小水滴的珍贵，培养学生独立思考的能力。】