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小青蛙找家一等奖教案

日期:2022-05-22

这是小青蛙找家一等奖教案,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

小青蛙找家一等奖教案

小青蛙找家一等奖教案第 1 篇

活动目标:

  1、在教师的引导下,借助于图谱的形式,学习2/4拍的节奏型。

  2、感受律动游戏的快乐。

  活动准备:

  课件、荷叶图谱、音乐

  活动过程:

  一、出示课件,引导幼儿了解青蛙生长过程。

  二、进入主题,教幼儿学习青蛙跳跃的本领。

  1、引导幼儿学习第一种本领。

  2、幼儿练习青蛙跳。

  3、学习第二种本领。

  4、幼儿练习青蛙跳。

  5、将两种本领合在一起,带领幼儿跳跃。

  三、游戏活动。

  1、分组让幼儿练习跳跃。

  2、播放音乐,与幼儿一起跳跃。

  四、活动结束。

小青蛙找家一等奖教案第 2 篇

游戏辅导意向:

  引导幼儿愿意和大家一起进行游戏,并遵守游戏的规则

  游戏准备

  学习游戏儿歌,塑料圈若干(数量少于幼儿人数),

  小青蛙头饰若干

  游戏规则

  一个塑料圈就是一个小青蛙的家,幼儿作小青蛙,及时的跳入自己的家。

  游戏开始时,小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动,

  儿歌结束时,快速的跳入任意一个“家”中

  (圈的数量少于幼儿人数)

  行为观察

  1、游戏过程中,幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程?情绪状态如何?

  2、是否能一边念儿歌,一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作?

  3、是否遵守游戏规则,在儿歌结束时迅速的跳入圈中,动作不提前也不滞后?

  4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何?

  5、当“家”的数量越来越少时,采取的方法怎样?情绪怎样?

  澄清讨论

  1、你喜欢玩这个游戏吗?为什么?

  2、应该在什么时候跳入圈中,为什么要定这个规则?

  3、想一个好办法,怎样可以快速的找到家?

  4、当“家”的数量越来越少时,你是怎么办的呢?

  外显行为

  评价要点

  1、能够积极的进入角色,愉快的进行游戏。

  2、愿意自觉的遵守游戏的规则,在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。

  3、找到家时感受到成功的兴奋,没找到时能自觉的`遵守游戏规则退出游戏。

小青蛙找家一等奖教案第 3 篇

活动目标

  1、幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

  2、培养幼儿的身体协调性,节奏感。

  3、认真倾听并积极参与歌唱活动。

  4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  教学重点、难点

  教学重点:幼儿能用欢快的旋律唱出歌曲的内容。

  教学难点:幼儿能边唱边跳,表演歌曲。

  活动准备

  青蛙头饰、荷叶道具、课件(小青蛙找家)、青蛙图片

  活动过程

  导入新课:请大家猜一条谜语:“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱”。(青蛙图片)。

  一、动物模仿,激发兴趣

  幼儿模仿小青蛙的动作;(跳跳)

  幼儿模仿小青蛙的叫声。(呱呱)

  二、节奏游戏,感受新知

  1、理解歌词内容:

  教师以讲故事的形式帮助幼儿理解歌词内容。

  2、学唱歌曲:

  课件《小青蛙找家》歌曲,激发幼儿兴趣。

  教师大声演唱歌曲,小朋友跟唱。

  教师和小朋友跟音乐一起边唱边跳。

  3、布置场景,小朋友们带上头饰来做《小青蛙找家》的音乐游戏。创设了一种和谐积极的课堂气氛,幼儿相互学习、大胆表演。

  附歌曲:

  小青蛙找家

  一只小青蛙,要呀要回家。

  跳跳、呱呱,跳跳、呱呱,

  跳跳跳、呱呱呱,跳跳跳、呱呱呱。

  小青蛙回到了家,呱!

  教学反思

  《小青蛙找家》是一首情绪欢快,活泼,深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式,让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖,孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐,才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱,以动作助记忆,这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

小青蛙找家一等奖教案第 4 篇

教学目标

  1、复习歌曲《小青蛙找家》,通过演唱表现自己爱小动物,保护大自然的心情。

  2、学唱歌曲《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美、抒情的音乐情绪,并能运用打击乐器准确的为歌曲伴奏。

  重点难点

  对歌曲的感受

  教学准备

  录音、教学光盘

  教学过程

  一、复习《小青蛙找家》

  二、学唱歌曲

  1、生跟音乐齐唱歌曲。

  2、师生接唱。

  3、师生一起随音乐跳起来,表现自己对小动物的热爱。

  4、班级合作:伴奏演唱舞蹈

  5、利用歌曲的曲调,启发学生“你喜欢哪一类小动物?”

  6、将学生分组,让学生把自己喜欢的小动编歌谣形成一组,并说给大家听,看哪一组创编的歌谣好。

  7、反馈交流,评出优胜小组。

  1、听录音初步感受歌曲情绪。

  2、引导学生跟录音轻轻地哼唱。

  3、师范唱歌曲。

  4、生跟琴演唱,师指导。(唱的时候应柔和、抒情)

  5、让学生说说小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。

  6、引导学生说说小蜻蜓的特征。

  7、鼓励学生随音乐表演,并选择好的动作全班一起来。

  8、鼓励学生自己创编动作为歌曲表演,激发学生的创编热情。

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