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听故事讲故事教案一等奖

日期:2022-05-29

这是听故事讲故事教案一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

听故事讲故事教案一等奖

听故事讲故事教案一等奖第 1 篇

 教学目标:

  1.通过举办“趣味故事会”,激发学生讲童话故事的兴趣。

  2.培养学生认真听别人说话的习惯。

  3.提高学生讲故事的能力。

  教学重点:提高学生讲故事的能力。

  教学难点:抓住故事的主要内容,绘声绘色地讲童话故事。

  教学准备:教师准备课件。课前指导学生选择有趣的童话故事,读熟并记住故事的主要情节。

  教学时数 :1课时

  教学过程:

  一、激趣导入

  今天我们举行一场趣味故事会,谁讲的故事最好,将被评选为“故事大王”。

  二、小组故事选拔赛

  1.明确比赛规则;请各参赛组员先在小组内交流童话故事,然后各小组推选出一名组员参加比赛,注意:有趣的内容想想如何突出趣味性,如:注意语气、表情的变化,加上适当的手势。

  2.小组交流,推选代表。

  3.代表参加全班交流。

  4.自主探究评说。 让学生当裁判,评价哪一组讲得最好?为什么?

  【设计意图:这一环节通过学生与学生之间的合作交流,既创设了一个语言沟通的环境,学生间相互启发,相互交际,又进一步锻炼了学生积极思维的能力,发展了学生口语交际的能力。】关注公众号:好老师好童学教学团队每日免费领取教学教辅资料

  三、评价反馈,表扬总结

  1.表扬优胜小组,颁发“故事大王”奖。

  2.请优胜小组或个人总结获奖原因。

  四、课外延伸,强化交际

  请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听,并让他们评一评。

  板书设计:

  讲一个有趣的故事

  注意语气

  加上手势

听故事讲故事教案一等奖第 2 篇

 设计说明本节课旨在鼓励学生通过画图的方法分析数量关系,列出乘除混合的算式,解决较复杂的实际问题。针对本节课的教学内容,关注了下面两点:1.关注画图在分析数量关系时的作用。在教学中,出示每一个问题之后,都先让学生用画图的方式呈现题目中的数学信息和数量关系,一方面有利于学生分析问题能力的提升,另一方面为正确列式计算打好基础。2.关注解题思路的归纳总结。本节课的两个例题,内容相似,解题思路虽然存在不同,但是也有一定的联系。在教学中,当学生解决完每一个例题之后,都及时回顾反思,总结解题思路,这样做有利于提高学生解决问题的能力。课前准备教师准备 PPT课件教学过程⊙创设情境,导入新课同学们喜欢听故事吗?亲自讲过故事吗?在一次语文课上,淘气和同学们要轮流讲故事,这给淘气带来了一个难题,你们想知道是什么难题吗?愿意帮他解决吗?我们这节课就来学习《讲故事》。设计意图:用谈话的方式以及学生熟悉的话题引入新课的学习,不仅能吸引学生的注意力,而且使学生产生对数学的亲切感,为后面的学习做好铺垫。

  ⊙探索学习,解决问题1.出示教材19页情境图。提问:画面中为我们提供了哪些信息?你想提出什么问题?引导学生发现:淘气5分可以讲850字,同学们约定每个故事不超过3分。学生可能提出问题:淘气3分能讲多少字?2.画图分析题意。(1)请学生完整叙述题目中的信息和问题。(信息:淘气5分讲了850字;问题:淘气3分能讲多少字)(2)用画图的方式表示题目中的数量关系。

  师:你们能用自己喜欢的方法表示情境中给出的数学信息和问题吗?比如列表或图示。(独立构思,动手画一画)(3)组织学生交流。让学生展示自己的方法并解释其中的意义,只要能正确表达题目中的数学信息即可。3.解决问题。(1)引导学生根据图示或表格所表示的题目信息,独立分析题目中的数量关系,列出算式,算出结果。(2)全班交流,让学生说一说自己的思考过程。师:你们是怎样列算式的?为什么这样列算式?算式中的两步分别表示什么意义?鼓励学生积极展示自己的解题方法和思路。(3)给淘气提出建议。师:淘气想要3分把这个故事讲完,你认为他应该怎样做呢?根据学生的回答小结:淘气可以讲得快些或删掉一些情节。(4)回顾反思,体会解题的思路。师:我们在解决这个问题时先求的是什么,再求的是什么?以后再遇到这样的问题时我们应该怎样思考?引导学生根据刚才的解题过程总结:解决类似问题一般要先求一份是多少,再求几份是多少。

  4.即时训练。(1)出示问题:笑笑讲一个故事用了4分,平均每分讲150字。如果要3分完成,每分应讲多少字?让学生用自己喜欢的方式表达数学信息。(2)引导学生列出算式,解决问题,写出答语。师:这道题与上面例题的解题思路一样吗?应该先求什么,再求什么?(根据题目中的数量关系列式解决问题,可以列综合算式,也可以列分步算式)(3)总结解题方法。引导学生比较此题与上面例题的数量关系和解决问题的方法,明确解决此类问题一般要先求一共是多少,再求一份是多少。设计意图:通过上述环节,学生进一步熟悉了画图分析数量关系的方法,提高了分析问题和解决问题的能力。

  北师大, 小学数学, 故事, 教学

⊙巩固提高

1.完成教材20页1题。先说一说图意,再根据图意列式计算。2.完成教材20页2题。

⊙课堂总结

先画图分析数量关系,再列式解决问题,最后汇报并订正答案。这节课你们学会了什么?简单说一说。教材20页4、5题。板书设计讲故事淘气5分能讲850字,淘气3分能讲多少字? 850÷5×3=170×3=510(字)答:淘气3分能讲510字。思路:先求一份是多少,再求几份是多少。笑笑讲一个故事用了4分,平均每分讲150字。如果要3分完成,每分应讲多少字? 150×4÷3=600÷3=200(字)答:每分应讲200字。思路:先求一共是多少,再求一份是多少。

听故事讲故事教案一等奖第 3 篇

 教学目标:1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事,听后能够复述故事。

  2.掌握并运用听故事和讲故事的要领,感受故事诙谐幽默的风格,培养学生倾听与表达的习惯。

  教学重点:_____________________________

  难 点 :_____________________________

  教学准备:多媒体课件。相关图片、视频、录音、头饰等。

  教法:示范,引导

  学法:读,说,做

  教学过程:

  一、音乐导入,激发兴趣

  师:(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐,人们好像在干什么?

  生:好像是在办喜事!

  师:哦,原来是老鼠在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫,到底哪个是最神气的新郎呢?

  师:(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看,新郎会是谁呢?

  生1:新郎是太阳,因为太阳最了不起,能给地球带来温暖!

  生2:我猜新郎是老鼠,因为老鼠和新娘是同类。

  师:小朋友们知道的真多!这里有一个故事,听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了,这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

  二、倾听故事,了解内容

  师:请小朋友们边看书上的图画,边听故事录音,想一想,故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢?最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢?

  (教师播放故事录音)

  生:故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。

  师:你听得真仔细!你知道谁最后成了新郎吗?

  生:最后猫成了老鼠的新郎。

  师:看来小朋友们听得很认真,很轻松地就找到了故事中的所有角色,还知道谁是最后的新郎了。真了不起!

  师:听故事就应该听仔细,才能记得牢。

  师:瞧,老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象),你们能结合生活,说说这些形象最强的本领是什么吗?

  生1:我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。

  生2:太阳虽然很强大,但是乌云可以遮住太阳,这是乌云最强大的地方。

  生3:风可以吹散乌云,所以说风很强大。

  生4:围墙能挡住风,围墙就比风还强大。

  生5:围墙虽然结实,但是老鼠可以在墙角钻洞,老鼠会钻洞是它最强大的本领。

  生6:老鼠却害怕猫,猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。

  师:小朋友们不仅听得仔细,还能联系生活说出每种事物最强大的本领,真令我佩服!下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。

  (学生同桌交流,自由说说主要内容。)

  生:老鼠夫妇打算嫁女儿,他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠,最后把女儿嫁给了最强大的猫,结果女儿被猫吃掉了,真是太愚蠢了,怎么能把女儿嫁给天敌呢?

  师:你说得很准确,情节也比较完整,看来你不仅听得仔细,而且记得牢固,真棒!

  三、学讲故事,把握内容

  1.教师示范讲故事,学生发现要领。

  师:下面请你们再听老师讲一遍故事,仔细观察,看看老师是怎样讲故事的。

  (师绘声绘色地讲故事)

  生:老师讲故事时声音很洪亮,我们听得很清楚。

  师:谢谢你的赞美!你听得真仔细。同学们要记住,讲故事时的语言一定要清楚。

  生:我还注意到老师讲故事时表情很丰富,有的地方还加上了动作。

  师:你真是善于观察的小朋友!这些都是我们应该注意的讲故事时的要领。

  2.学生试讲第一节,师生评议。

  师:请你自己试着讲讲第一幅图画上的内容。

  生:从前,有一对老鼠夫妇,他们养了一个如花似玉的女儿,他们看着女儿一天天长大,就想,一定要给女儿找个最好的新郎,嫁出去。

  师:你讲得真好,“从前”这个词用在故事的开头,很恰当。这个故事开头不错,下面我们按照图画上的内容继续讲故事,请你们先自己试着讲一讲,再讲给同学们听。

  3.学生结合图画自主讲故事,学生评价。

  (学生自主练习,教师巡视并指导学生的语言。)

  师:谁愿意先来讲讲这个故事?(学生跃跃欲试)你的小手举得最高,你来试试。

  生:讲一遍(全班响起掌声!)

  师:这个故事讲得太精彩了!谁能说说精彩在哪里呢?

  生1:讲故事的声音很洪亮,我们听得很清楚,故事的内容十分生动,让大家越听越爱听。

  生2:他讲故事时先问好,又说了故事的名字,这样做很有礼貌。

  生3:他按照图画顺序讲故事,结尾处是自己想象着加上去的。

  师:小朋友们真了不起,听出了这么多讲故事的小窍门,尤其是讲故事时自己发挥想象这一条,值得我们学习。

  四、表演故事,升华理解

  师:同学们喜欢这个故事吗?(生齐说:喜欢!)既然这么喜欢,下面我们来试着演一演这个故事,好不好?请小朋友们以小组为单位,合作表演这个故事吧!

  (学生自主选定角色,教师把各种角色的头饰分发给每个学生,同时深入小组表演的活动中。)

  师:小朋友们,我看到大家在小组中表演得绘声绘色,十分热烈,下面哪一个小组愿意到前面来为大家表演故事?老师来做音响师,帮忙放音乐。

  (指一组到前面表演故事,师生评议。)

  师:通过今天的学习,小朋友们学会了怎样听故事,讲故事,只有会听才能会讲,希望你们成为善于倾听,乐于交际的有心人。

听故事讲故事教案一等奖第 4 篇

 教学目标:

  1.通过举办“趣味故事会”,激发学生讲童话故事的兴趣。

  2.培养学生认真听别人说话的习惯。

  3.提高学生讲故事的能力。

  教学重点:提高学生讲故事的能力。

  教学难点:抓住故事的主要内容,绘声绘色地讲童话故事。

  教学准备:教师准备课件。课前指导学生选择有趣的童话故事,读熟并记住故事的主要情节。

  教学时数 :1课时

  教学过程:

  一、激趣导入

  今天我们举行一场趣味故事会,谁讲的故事最好,将被评选为“故事大王”。

  二、小组故事选拔赛

  1.明确比赛规则;请各参赛组员先在小组内交流童话故事,然后各小组推选出一名组员参加比赛,注意:有趣的内容想想如何突出趣味性,如:注意语气、表情的变化,加上适当的手势。

  2.小组交流,推选代表。

  3.代表参加全班交流。

  4.自主探究评说。 让学生当裁判,评价哪一组讲得最好?为什么?

  【设计意图:这一环节通过学生与学生之间的合作交流,既创设了一个语言沟通的环境,学生间相互启发,相互交际,又进一步锻炼了学生积极思维的能力,发展了学生口语交际的能力。】

  三、评价反馈,表扬总结

  1.表扬优胜小组,颁发“故事大王”奖。

  2.请优胜小组或个人总结获奖原因。

  四、课外延伸,强化交际

  请大家把自己所讲的或听人讲的有趣的童话故事讲给爸爸妈妈听,并让他们评一评。

  板书设计:

  讲一个有趣的故事

  注意语气

  加上手势

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