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乐音的特性教案一等奖

日期:2022-06-09

这是乐音的特性教案一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

乐音的特性教案一等奖

乐音的特性教案一等奖第 1 篇

教学目标

  1、情感态度与价值观目标:通过演唱《郊游》使学生喜爱春天,从而表达对大自然的热爱之情。

  2、过程与方法目标:能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器,为歌曲伴奏。

  3、知识与技能目标:学生能够自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。

  教学重难点

  教学重点:有感情地准确地演唱歌曲。

  教学难点:歌曲的三、四、五乐句。

  教学方法

  启发法、情景创设法。

  教学过程

  一、创设情境——导入新课

  师:同学们,这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢?你们听!

  (教师范唱《郊游》歌曲。)

  (学生回答去郊游,揭示了歌曲题目。)

  二、新课讲授——熟悉旋律

  1、学生随着歌曲伴奏音乐做乘车动作去郊游:

  请学生用动作模仿出坐交通工具去郊游的样子。

  2、PPT出示春天的田野等一些图片,并请同学们用优美的语言来赞美春天。进而引出歌曲歌词,让同学们熟悉歌词。

  3、学生随着歌曲伴奏音乐用舞蹈动作表示出春天美丽的景色。

  4、熟悉了旋律和歌词,教师开始弹奏钢琴教唱。

  5、歌曲中三、四、五是难点,学生唱歌时容易出错,因此多次重复,带领同学们反复演唱。

  6、播放伴奏,完整地唱歌曲:

  7、增加难度,让同学们用手拍桌子,敲打节奏。

  三、巩固提高

  请同学们分小组上来表演歌曲,一组唱歌、一组跳舞、一组用打击乐伴奏,之后请同学之间互相评价,最后老师进行鼓励性的评价。

  四、小结与作业

  请学生一起总结出本节课教学内容。

  布置作业让同学们回家把这首歌曲表演给爸爸妈妈看。

乐音的特性教案一等奖第 2 篇

教学理念

  本课主要是意图通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。并且学习简单的藏族舞蹈动作,用身体的动作感受藏族音乐。

  教学用具:音像资料、钢琴、录音机、有关图片资料、打击乐器

  课时:两课时

  教学重点:

  感受藏族民歌独具特色的音乐特点。

  教学难点:

  一、学唱时,对于藏族民歌风格的把握

  二、踢口达 基本步的学习

  教学目标:

  一、通过学唱《多么快乐多么幸福》《我的家在日喀则》和听《在北京的金山上》《雪莲献北京》,体验感受藏族民歌中高亢嘹亮欢快活泼的不同音乐特点。

  二、学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。

  三、 能够准确地、有感情地用打击乐为歌曲伴奏。

  四、 能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏感和内心听觉以及动作的反应与控制能力。

乐音的特性教案一等奖第 3 篇

 教学目的:

  1、通过歌曲《雨花石》的教学,对学生进行革命传统的教育,宏扬革命烈士为了人民的利益甘于奉献的高尚品德。

  2、学会用连贯优美的声音歌唱。

  3、学习休止符,并能理解休止符表示的音乐形象。

  教学重点难点:

  1、学习歌曲,能深情的演唱。

  2、掌握休止符,在歌唱中能体会休止符的作用。

  3、通过歌唱教学,使学生受到一定的思想教育,结合自己讲讲理想。

  教学用具:

  钢琴、录音机、磁带、投影仪、明胶片。

  教学过程:

  一、组织上课

  二、音乐知识

  1、休止符

  1)比较《小号手之歌》有和无休止符表现的音乐不同。

  加了休止符,缩短了音符的时值,加上重音记号,一字一顿,表达了杀白匪的决心。

  比较《我和小星星打电话》有和无休止符表现的音乐不同之处。

  使用休止符,加上轻声演唱,显得轻盈、闪烁,描绘出星星眨眼的形象。

  2)休止符:音乐中静穆的时间用休止符来表示,休止符虽然不出声音,但音乐仍在进行。

  全休止二分休止四分休止

  八分休止十六分休止

  3)重点区分二分休止符和全休止符的写法,明确在五线谱中,无论什么节拍,凡整小节休止都用全休止。

  2、请同学们自己举例,说明休止符对音乐形象的塑造。

  三、学习歌曲

  一)导入歌曲

  欣赏歌曲《看天下劳苦人民都解放》,介绍歌曲产生的背景,引入我们今天的幸福生活是通过无数革命先烈的奋斗、鲜血得来的。他们用自己的生命换取了革命的解放。如叶挺、方志敏、夏明翰等等。

  二)介绍歌曲

  通过美丽的雨花石,感受革命先烈的优秀品质,一起朗诵歌词。

  全曲旋律婉转起伏,节奏富有变化,后乐段音区提高,造成全曲的高潮,歌曲短小精悍,抒情优美,刻画了主人公淳朴而又高尚的心愿。

  三)欣赏歌曲

  通过欣赏可组织讨论,评价歌曲反映的思想内容和风格,以及局部重复和对比的手法。特别是歌词“静静的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的区别。

  四)这首歌应以感受音乐形象为主,不一定要进行视唱训练,先唱歌词的方法进行教学。着重休止符的运用与演唱准确。

  五)教会学生用轻声演唱最后的“啊”。

  六)要求学生用连贯优美的声音,满怀深情的歌唱。

  七)画出这首歌的旋律,看歌曲的高潮部分在哪里?它的音区是高还是低?旋律的起伏是大还是小?

  八)进行表演唱。

  四、通过歌曲对学生进行理想教育,在歌曲《我们走进十月的阳光》结束本节课。

乐音的特性教案一等奖第 4 篇

 教学目的

  一、聆听《魔王》、《鳟鱼》及《菩提树》,感受、体验歌曲的音乐情绪,认识歌曲所表现的思想内容。

  二、掌握有关“艺术歌曲”、“声乐套曲”的基础知识,初步认识、了解舒伯特的生平及其艺术歌曲。

  教学重点:

  《魔王》的欣赏。包括其角色的划分、人物的形象;音乐所表现出的气氛与情感。

  教学方法:

  讲解法,讨论归纳法。

  课时:一课时。

  教学过程:

  一、新课导入:

  1、唱一首同学们熟悉的乐曲,《摇篮曲》引出浪漫主义时期的代表人物舒伯特。

  奥地利作曲家舒伯特是早期浪漫主义的代表人物。

  二、舒伯特是歌曲之王

  舒伯特是十八、九世纪以来第一个以优秀的歌曲创作闻名于世的音乐家。在他短短的一生中,共创作了六百多首歌曲。作品大多侧重个人感情的表现,被誉为“歌曲之王”。

  我们今天就欣赏他的三首歌曲。首先欣赏《魔王》)

  三、欣赏歌曲

  欣赏1、《魔王》

  (一)听音乐并回答问题

  1、伴奏乐器是什么?

  2、怎样的演唱形式?

  3、乐曲的情绪是怎样的?

  4、乐曲中有几个角色?他们分别是怎样的形象?

  (二)、分角色朗读诗词。

  (三)、讲述歌德与舒伯特。

  欣赏2、《鳟鱼》

  (一)听音乐阅读歌词,并回答问题

  1、伴奏乐器是什么?

  2、乐曲什么什么演唱形式?

  3、三段歌词表达的情绪是否一致?

  4、鳟鱼在游玩是的河水是怎样的?

  (二)、简单介绍歌词作者。

  四、是艺术歌曲。

  五、舒伯特的生平。

  欣赏3、《菩提树》(课件16)

  (一)选自声乐套曲《冬之旅》

  (二)声乐套曲相关知识

  (三)、听音乐,默读歌词,回答下列问题

  1、表达了主人公怎样的心情?

  2、音乐情绪是怎样的?

  (五)、小结:

  今天学习的这些歌曲,都侧重个人感情的表现,这就是浪漫主义时期的音乐作品。希望同学课下多搜集这个时期的音乐作品。

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