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方格子老虎教案一等奖

日期:2022-05-29

这是方格子老虎教案一等奖,是优秀的教学设计一等奖文章,供老师家长们参考学习。

方格子老虎教案一等奖

方格子老虎教案一等奖第 1 篇

 活动目标:

  1、欣赏绘本故事,感受故事中小老虎的聪明和懂事。

  2、学习从左到右、从上到下画横竖线,并使之交叉成方格子的技能。

  3、探索、发现生活中的多样性及特征。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、每人一张画有老虎外形的操作纸

  2、PPT。

  活动过程:

  一、绘本导入(播放ppt)

  1、这是只怎样的小老虎?小老虎身上没有花纹,怎么办呀?

  2、瞧,这两位是谁呀?爸爸想画什么样的花纹呢?妈妈呢?

  3、说着说着发生了什么事?爸爸说什么?妈妈说什么?

  4、小老虎心里怎么样?我们来帮小老虎想个好办法,好吗?

  5、第二天,爸爸妈妈看到小老虎时都惊讶的瞪大了眼睛!小老虎变成了什么样子了?(特写镜头)

  6、现在爸爸妈妈还吵架吗?为什么?

  7、小结:原来小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上,腿上都画上了爸爸的竖条条,妈妈的横条条,变成了一只漂亮的方格子老虎。

  二、画方格子老虎

  1、教师示范。

  2、幼儿操作,教师适时指导。

  3、鼓励能力较弱的幼儿大胆作画,并帮助他们完成。

  三、讲评

  1、将幼儿作品贴在黑板上。

  2、虎爸爸虎妈妈喜欢哪一只小老虎?

  四、延伸活动

  集体欣赏绘本。

  师:我们一起来欣赏这个《方格子老虎》的故事吧!

  活动反思:

  《方格子老虎》这个绘本故事,看似简单,却蕴含着很深远的意义。这个教学活动,给予孩子的不仅仅是绘本书画面内容所带来的一些寓意和理解,同时能紧紧地抓住孩子的童趣特征,围绕“快乐”这个中心点、兴趣点,将绘本教学融入到有趣的游戏情景中。

  本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课,应老师的绘本教学设计的非常多样化,能让看似单一的讲述活动融汇游戏,让孩子们真正的在游戏中获得知识,这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面,孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候,她基本上让每个孩子都说了自己的想法,我觉得这也正是我们要学习的地方,让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐,通过大多数孩子的谈话,以此环节来达到情感目标的提升。

  总之,这节教学活动,我自己也出现了很多的问题:自己上课的应变能力,对于每次课堂上没有预设到的生成的问题总是变得不自然,不知所措。又比如孩子说到“我爸爸和我奶奶吵架”,这就是一个很好的教育契机,我们要做一个孝敬老人的人,爸爸和奶奶吵架就是不对的,而我只是很浅显的说了一句这样是不对的,我们不能这样做。模仿别人的课总是觉得没有自己通过研讨出来的活动那么的自然,我想以后,要更多的上这种公开课,不管每一次的好与不好,但是自己都成长了,都历练了,真心希望自己能够进步多一些。

方格子老虎教案一等奖第 2 篇

 活动目标:

  1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

  2、在儿歌节奏游戏中,体验韵律的乐趣。

  3、感受为他人着想的"爱",能带来快乐。

  4、通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

  5、能简单复述故事。

  活动准备:故事PPT,方格子纸

  活动过程:

  (一)、导入部分:

  师:老师今天给你们带来了一本书,是什么书呢?(播放PPT1)幼:方格子老虎师:哦~方格子老虎,看见书名,你们有没有什么疑问呢?

  幼:为什么是方格子老虎?

  师:对呀,老虎哪有方格子,这是最大的疑问。

  恩?难道这是机器老虎吗?

  那我们一起来看一看。

  (二)、基本部分:

  1、讲前半部分故事,播放PPT这是一只刚刚出生的老虎宝宝,和所有的普普通通的小老虎没什么两样的一只老虎宝宝。

  和所有的爸爸妈妈一样,虎爸爸和虎妈妈刚刚做了爸爸妈妈,他们兴奋的不得了,忙进忙出,忙得不可开交。

  你看(播放PPT),虎爸爸兴冲冲地走出了房门,他要去为小老虎买一罐黑色的油漆。原来,一般的小老虎刚刚出生的时候,身上是没有花纹的,都是爸爸妈妈用油漆画上去的,等它长大了,才会有条纹,而虎爸爸来到了油漆商店,他想要自己的儿子变成一个与众不同的小老虎,一般的普通的老虎条纹都是横条纹,虎爸爸决定为自己的儿子画上竖条纹,这样才能显得自己儿子与众不同。

  可是(播放PPT),虎妈妈说:我的儿子本来就是独一无二的,没有必要在条纹上与众不同,所以还是画横条纹。虎爸爸说:画竖条纹。虎妈妈说:画横条纹。"竖条纹"。"横条纹"。"竖的"。"横的"。虎爸爸和虎妈妈越吵越生气。

  他们终于(播放PPT)吵累了,他们气呼呼地爬上了床,虎爸爸竖着睡,虎妈妈横着睡。

  2、提问幼儿:你的家人有没有像虎爸爸虎妈妈这样吵架的?

  师:小朋友们,你们家有这种情况吗?

  幼:有(没有)师:爸爸妈妈和家里的其他人,爷爷奶奶等家人,也有像他们一样吵架吵得很生气的时候吗?

  幼:我爸爸和我妈妈经常吵师:不过,有的时候,是为了爱才吵幼:我爷爷和我奶奶又吵架师:哦~爷爷奶奶最会吵了,他们年纪越大,越相爱,越相爱就越要吵(有的时候越亲越要吵)

  师(小结):小朋友们,其实家人之间就会像虎爸爸虎妈妈那样吵架,难免会有吵架的时候。可是吵架总是不快乐的,总是会让人越吵越生气。

  小老虎看见自己的家人,爸爸妈妈因为吵架,那么不快乐,怎么办呢?他心里很难过,他悄悄地爬下了床,心里在想,有什么办法让他们快乐起来呢?

  3、提问幼儿:当你的家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?

  师:你的家人吵架时,你有什么办法让他们快乐起来呢?

  幼:我会告诉他们,不要吵了师:哦~可以劝他们不要再吵了。恩,劝架算一个办法。还有吗?

  幼:我可以帮妈妈师:哦~你可以帮妈妈,爸爸一看女儿出场了,就不吵了。恩,这也是一个方法(恩,可以看出来爷爷有多爱你)

  师:还有啊,大家慢慢想,方法其实有很多。我们看看小老虎,他有什么办法,能让难过的爸爸妈妈变得快乐起来呢?我们继续听。

  小老虎悄悄地爬下了床,用黑色的油漆在自己的身上,先画上了竖条纹,这满足了爸爸的愿望,又画上了横条纹,这又满足了妈妈的心愿。所以,第二天(PPT,音乐)。

  看,当爸爸妈妈起床的时候,他们惊呆了。"奥~太好了""奥~真是太妙了"。他们看到了一只与众不同的方格子老虎,虎爸爸和虎妈妈很快就和好了。

  4、玩"造房子"游戏方格子老虎在学校里,他带给了许多人与众不同的快乐。(播放PPT)你看,他让他的伙伴们在他的方格子身上下五子棋,小伙伴们开心极了。方格子老虎身上还可以玩造房子的游戏。造房子的游戏会让人很快乐,你们要不要体验一下?怎么玩呢?

  与众不同的方格子老虎在玩造房子游戏的时候,有一首童谣。什么叫童谣?(童谣就是小孩子,儿童的歌,就像儿歌一样)仔细听哟,这首童谣是这样念的:跳格子,造房子,造好房子生儿子。(语速由慢到快念3遍)谁会了?哦~都会了,那我们一起来。

  那游戏怎么玩呢?这里有一个方格子就是老虎身上的格子,我们要一边念童谣,一边跳格子,等童谣念完了,你看你造了多少间房子。一个格子就是一间房子,最后童谣念完,看谁的房子造的最多。游戏玩法是两个人拿一张方格子纸,要两个人一起商量着玩哟。

  (第一次游戏结束后,教师写出幼儿造房子的结果,并请幼儿验证)(第二次游戏:让幼儿造8间房子。若幼儿造不出,则由教师带幼儿造)(第三次游戏:让幼儿造4间房子。)

  师:越来越少你们会吗?

  越来越多会吗?(有人发现了其中的秘密,要慢一点)(教师带着幼儿造16间房子)师:如果给你更多的方格子老虎身上的格子,24个呢?你还会造房子吗?

  可能有点小朋友还不太会造,没关系,我们待会儿慢慢造。这个游戏有没有带给你快乐呢?(好玩就是快乐)(播放PPT)在学校里,老师也在方格子老虎身上做数学研究,乐趣无穷。所以越来越多的人喜欢方格子老虎,因为它带给大家与众不同的快乐。

  可是(播放PPT)有一天,下了一场大雨,方格子老虎浑身淋的湿漉漉的,回到了家,方格子老虎发现自己身上的方格子不见了。

  5、提问:小朋友们,发生了什么?他身上的条纹呢?

  幼:条纹被雨冲走了。

  师:什么条纹被雨冲走了?

  幼:竖条纹。

  师:那为什么横条纹还在呢?

  原来在它带给大家与众不同的快乐的同时,它已经长大了,长出了横条纹,但是它有点沮丧,有点难过,因为自己和普普通通的老虎没什么两样了。但是,在爸爸妈妈的眼里,他依旧是那只与众不同的,能带给大家快乐的方格子老虎。

  这是大自然中真实的老虎,你们看看它身上是什么条纹?

  故事很新奇,我们没有想到的是老虎的花纹是画上去的,不过这只是一门艺术而已,不过看似简单的故事也发人深思。

  每个孩子在爸爸妈妈心里都是独一无二的,每个爸爸妈妈心里都有一个梦想,而这个梦想有时就寄托在孩子身上,故事中的小老虎就是这个完美形象的代言人。他懂事刚出生就知道要父母和睦恩爱,他聪明能用好办法把父母的意愿拧合一起,他随和朋友们都愿和他玩。但换个角度来看,小老虎就是父母意愿下的产物,父母总是喜欢规划孩子的未来,常常忽略掉孩子也是有思想的,生命是父母给的,但是将来还是得自己去闯。

  征服世界靠的是实力,父母不应该成为孩子成长道路上的绊脚石,每个孩子都有自己不同的特质,每个孩子都有撬动地球的智慧和力量。

  教学反思:

  本节活动的整个环节我模仿的是应彩云老师的课,应老师的绘本教学设计的非常多样化,能让看似单一的讲述活动融汇游戏,让孩子们真正的在游戏中获得知识,这也正是符合了《指南》里面“孩子们的学习活动是在游戏中进行的”。在应老师的课堂里面,孩子们说家里面发生吵架并怎么样来解决的时候,她基本上让每个孩子都说了自己的想法,我觉得这也正是我们要学习的地方,让每个孩子表达家人吵架以后怎样带给他们快乐,通过大多数孩子的谈话,以此环节来达到情感目标的提升。

方格子老虎教案一等奖第 3 篇

 活动目标:

  1、理解故事内容,喜欢方格子老虎为别人着想的情节。

  2、在游戏不同的节拍中,体验韵律的乐趣,感受方格子老虎带给大家的快乐。

  活动准备:

  1、绘本PPT。

  2、跳格子用的格子图一幅。

  活动过程:

  一、欣赏绘本听故事:

  1、教师操作PPT讲故事。

  2、提问:你们家里有没有吵架?

  幼儿的回答(及教师的回应)

  幼:我爸爸妈妈越吵越开心(师:不吵不相爱)

  幼:爸爸和奶奶吵(师:就是儿子和妈妈吵)

  幼:外公和妈妈吵(师:爸爸和女儿吵)

  师:当家人吵架时,你是怎么做的?

  幼儿的回答

  1:站在他们中间堵住;幼儿的回答

  2:安慰安慰说说好话;幼儿的回答

  3:选其中一个人的意见。

  我的思考:自然连接大班孩子实际生活展开讨论,而且对于幼儿的回答一一回应,梳理家人之间的关系。

  师:我们来看看小老虎有什么好方法。

  二、做跳格子游戏:

  1、老师念童谣:跳格子,造房子,造好房子生儿子。

  问:什么事童谣?

  幼儿的回答:好听的儿歌。

  2、念童谣自主跳格子:

  师:看这里有造房子用的格子图一幅,请你们一边跳格子,一边念童谣,童谣念完了,看看造了几间房子。

  念完儿歌,问:告诉我你造了几间房子?

  幼儿的回答:13间、11间、8间……邀请部分幼儿点着格子图念童谣。

  3、念童谣按规定跳格子:

  师:现在请你们念完童谣只造4间房子。

  幼儿尝试。

  师:还能造得更少吗?

  4、增加难度跳格子:

  师:不出声数数,一共有几格?(16格)让幼儿尝试,念完童谣造16间房子。

  我的思考:能力线——放在游戏中,给幼儿能力的挑战,教师先退后,让幼儿自主游戏,随后慢慢推进。

  5、教师念改编过的童谣:跳格子,造房子,造好房子娶娘子,娶好娘子生儿子。

  我的思考:应老师巧妙整合沪语童谣,改编成趣味十足的游戏,别出心裁,成为活动亮点。

  三、故事的结尾:

  1、师:“……只留下横条纹……这是怎么回事?”

  幼儿的回答:被雨淋掉了。

  问:你有什么与众不同的方法带给大家快乐?

  2、屏幕上出现一只竖条纹的老虎。

  问:为什么这只老虎是竖条纹的?

  幼儿的回答:老虎本来就是竖条纹的,故事里的老虎站起来了,所以是横条纹。

  教师回应:有时,与众不同很简单,只要一个动作。

  我的思考:认知线抓住了核心点——最后结束部分恰到好处地点题。

方格子老虎教案一等奖第 4 篇

活动目标

  1.会观察画面,理解故事内容。

  2.会结伴玩路路通游戏,遵守游戏规则。

  3.知道方格子老虎给我们带来的快乐以及父母对我们的那份爱。

  活动准备

  《方格子老虎》ppt、画好的路路通九宫格、彩笔

  活动过程

  一、方格子老虎的由来

  1.由老虎图片引发提问,引起兴趣

  问题:你见过的老虎是什么样子的?

  2.欣赏故事第一部分

  ——虎爸爸和虎妈妈为什么生气了?你家有过不快乐的事情吗?你是怎么做的?

  二、感受方格子老虎给大家带来的快乐

  1.欣赏故事第二部分

  问题:小伙伴们为什么都喜欢方格子老虎?

  2.玩路路通游戏

  (1)教师介绍游戏规则

  (2)幼儿结伴游戏

  三、方格子没有后的变化

  1.欣赏故事最后一部分,再次感受虎爸虎妈对小老虎的爱。

  ——发生了什么事?爸爸妈妈都说了什么?你们喜欢这样的小老虎吗?为什么?

  2.尝试给故事取名

  3.小结

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