石头剪刀布教案一等奖

这是石头剪刀布教案一等奖，是优秀的教学设计一等奖文章，供老师家长们参考学习。

石头剪刀布教案一等奖第 1 篇

活动目标：

　　1、能用石头剪刀布的方式合作将构图填满满，简单分割画面。

　　2、尝试对石头、剪刀、布进行借形想象，并用颜色填充画面。

　　3、感受在游戏中创意美术的快乐。

　　活动准备：

　　1、经验准备：知道石头剪刀布的玩法。

　　2、材料准备：水粉颜料，水粉笔，黑色油画棒，包衫，铅画纸，桌布。

　　活动重难点：尝试对石头、剪刀、布进行借形想象，并用颜色填充画面。

　　活动过程：

　　一、出示石头剪刀布图片

　　（1）这是什么？玩过石头剪刀布的.游戏吗？

　　（2）怎么玩的请一位小朋友上来玩一玩？

　　（3）石头剪刀布老师已经用箭头表现出来了，这是一个输赢顺序图。拳头可以赢剪刀，剪刀可以赢布，布可以赢拳头。（教师重申游戏规则）

　　二、借形想象

　　1、出示石头、剪刀、布的外轮廓，借形想象。

　　师：假如石头、剪刀、布，只剩下它的外轮廓边框，仔细想开动小脑筋想一想它可以变成什么？

　　三、讨论石头剪刀布的新玩法（拿出白纸讨论规则）

　　1、今天我们就要用石头剪刀布的方法，将我们刚才的想象变成一幅画，可以怎么玩？

　　2、幼儿讨论游戏规则。

　　教师建议：

　　谁赢谁占位，赢的一方将赢的手势摆放在画纸上，输的一方帮助他沿轮廓描画外形。

　　三、幼儿操作

　　四、操作要求：

　　1、石头剪刀布，赢的一方将赢的手势直接印在画纸上。

　　2、将纸印满，就可以开始借形想象添画细节。

　　3、可以简单分割画面，丰富细节。

　　4、为你的画填充色彩。

　　师：找到位置坐下，和你对面的小朋友开始游戏。

　　三、欣赏点评

　　说说你的小手变成了什么？

石头剪刀布教案一等奖第 2 篇

　活动目标：

　　1.掌握石头剪刀布的游戏规则,初步学唱歌曲。

　　2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与游戏结合的乐趣。

　　3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。

　　4.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

　　活动过程：

　　一、游戏导入，巩固猜拳游戏方法和规则。

　　1.提问：你们会玩石头剪刀布吗？怎么玩的？怎么才算赢？

　　2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。

　　二、在歌曲中开展猜拳游戏，帮助幼儿熟悉歌曲旋律与歌词。

　　1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳游戏。

　　2.提问：游戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的？（输的跟我走）

　　三、学唱歌曲，尝试配很简单的动作。

　　1.完整欣赏歌曲。

　　2.师幼共同整理歌词。

　　3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。

　　4.跟着音乐练唱歌曲。

　　5.在熟练的基础上配合相应的动作进行两两合作表演。

　　活动反思：

　　本首歌曲以猜拳这个幼儿熟悉的游戏为素材进行创作，节奏鲜明，情境丰富，幼儿活动兴趣十分的高涨。虽然通过游戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应该要对速度做好调整准备，让有趣的歌曲能成为更适合小班的合适教材。

石头剪刀布教案一等奖第 3 篇

设计意图

　　许多年轻的家长经常抱怨他们的孩子好动，每件事都只有5分钟的兴趣，因而怀疑孩子是否有多动症。孩子的这种表现恰好反映了幼儿注意力发展的特点。针对这一问题，我们特意选择了一首生活中简单的手指儿歌做为切入点。这首儿歌简单、有趣。其重复的句式、形象的手指动作和变化，非常符合小班幼儿的兴趣爱好，让孩子们在玩一玩、变一变、说一说的手指游戏中动手、动脑又动口，充分发挥和调动孩子们的学习意愿，有效培养了幼儿的观察、注意、想象、表述和表现的能力，提升幼儿的学习品质。

　　活动目标

　　1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

　　2、 初步学唱歌曲，掌握剪刀、石头、布的游戏规则。

　　3、能够根据剪刀、石头、布的游戏规则，参与到游戏中。

　　活动重、难点

　　1、感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与手指游戏结合的乐趣。

　　2、能够根据剪刀、石头、布的游戏规则，参与到游戏中。

　　活动准备

　　1、物质准备：场地、音乐、图谱。

　　2、经验准备：知道剪刀、石头、布的基本动作。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、音乐导入：欣赏音乐，了解音乐的风格及内容。

　　（1）从这首儿歌里你听到了什么？

　　(石头、剪刀、布、小白兔、章鱼)

　　二、中间部分

　　1．幼儿自由探索，自主学习动作。

　　（1）小朋友们想一想，刚才儿歌里听到的内容，怎么能用你们的小手来表示呢？

　　2、教师示范动作，幼儿认真观察和练习。

　　（1）教师动作讲解。

　　老师把这首儿歌编成了一个好玩的手指游戏，我们一起来看看。（两根手指头表示剪刀，石头用小拳头来表示，布用手掌来表示，小白兔……）

　　（2）教师完整示范

　　先看老师给小朋友们示范一遍，注意仔细观察。

　　（3）幼儿认真练习。

　　3、感受音乐

　　让我们跟随音乐来试一下吧。

　　三、结束部分

　　跟随音乐尝试做动作，自主的表现自我。

　　活动延伸

　　尝试用身体其他部位表现儿歌内容，进一步感受游戏的乐趣。

　　小班手指游戏《剪刀、石头、布》活动反思

　　小班幼儿的注意力以无意注意占优势，有意注意初步形成。有意注意不稳定，在良好的条件下一般持续3-5分钟，因此我们在教学中紧扣连续注意的最佳时间。把一节活动的主要内容放在前十分钟，后面适当进行游戏、练习，吸引孩子的注意力。这是一个很好的方式，在平时其他活动中也可以利用孩子的有效注意时间来引导幼儿，让幼儿快乐成长。同时我们根据小班幼儿对生动形象、色彩鲜艳、新奇的事物和现象容易认识，能理解具体的、接近实际生活的事物。而手指作为幼儿身体的一部分，他们对手指较新奇，能很快理解儿歌内容。《剪刀、石头、布》是一个儿歌与游戏相结合的活动，不仅要求幼儿学习儿歌，还要求幼儿根据儿歌内容做相应的动作。通过幼儿对儿歌的学习和游戏活动，让幼儿体验用手表演的乐趣。在活动过程中，幼儿对音乐游戏的兴趣很高，但也存在很多不足：1．幼儿注意力集中时间较短；且学习目的性较差。2．对手指游戏兴趣高，积极性较强，但幼儿手指灵活性较差。3．幼儿对活动内容能理解，但配合度不高。

石头剪刀布教案一等奖第 4 篇

主要领域：

　　游戏

　　相关领域：

　　无

　　活动目标：

　　发展幼儿弹跳的能力

　　喜欢参与游戏，体验。

　　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　主要形式：

　　集体

　　课时安排：

　　一课时，30分钟

　　活动准备：

　　平坦场地一块

　　玩法：

　　幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

　　（1）脚并拢表示“石头”

　　（2）两脚左右开立表示“布”

　　（3）两脚前后开立表示“剪子”。

　　注意：石头胜剪子，布胜石头，剪子胜布。

　　教学反思：

　　游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。