《四个太阳》第二课时教案

这是《四个太阳》第二课时教案，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　一、复习导入，感悟文意

　　1、从上节课老师就已经看出小朋友写字很认真，看得出你们很喜欢写字，那你们喜欢读课文吗?现在请大家先听听老师读课文，听完后请小朋友想一想课文中的四个太阳，你喜欢哪一个呢?为什么喜欢呢?(喜欢哪个太阳并说明喜欢的理由)指名说。

　　2、板书：

　　绿色的太阳 夏天 清凉

　　金黄的太阳 秋天 邀请尝尝

　　红红的太阳 冬天 温暖

　　3、四个太阳分别送给了四个季节，你们觉得这四个季节，哪个最美?(导向春天，板书：春天)为什么春天最美，最漂亮?

　　4、指名读课文最后一段(在这样美丽的季节里，我们的心情都好起来了!谁想来读一读这一段?)

　　5、互评(生评哪里读得好，引出问句该怎么读——声调上扬。)

　　6、谁来读这个问句?谁来回答?(指名读)

　　7、师生共读(老师问学生答，学生问老师答)

　　8、组间赛读

　　9、齐读最后一自然段，说说读完这一段想到了什么?(联系旧知识，读读课文《春雨的色彩》、背一背《柳树醒了》……)

　　二、说话练习，情感升华

　　1、根据第一节课自己画的画，用上词语自由说话：

　　(1)前后四人一组讨论交流;

　　(2)根据“我画了什么样的太阳，我希望……，”这样的句式，指名上台展示;

　　(3)学生互评;

　　(4)教师小结：同学们的想象力真神奇，你们心目中的太阳太完美了，咱们把这些太阳“挂”在教室里的每个角落。明天，我们教室里就会升起几十个多彩的太阳了。

　　2、用句式拓展说话：

　　(1)春天，太阳是彩色的，她照到草地上，小草( )，花( )。

　　(2)春天，太阳是彩色的，她照到( )，( )。

　　(3)四人一组讨论交流;(拍代表说一说)

　　(4)学生互评，师评;

　　三、总结，在音乐声中结束：

　　这节课，我们一起走进了大自然，感受了大自然的美好，体会到了想象之美。老师想为大家放一首好听的歌曲，让我们在歌声中平那个结束这堂课吧!播放《种太阳》

　　板书设计：

　　yáng

　　四个太阳

　　绿色的太阳 夏天 清凉

　　金黄的太阳秋天 邀请尝尝

　　红红的太阳 冬天 温暖

　　彩色的太阳 春天 多彩的季节