《鱼我所欲也》教学反思

这是《鱼我所欲也》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　昨天，因为在外读书的女儿患了感冒，于是夫妇俩在吃过晚饭后赶往女儿所在的学校，等她晚自习结束后把她接回家，然后给她药吃并让她早点休息。

　　这两天的语文课堂是孟子文章《鱼我所欲也》的教学。

　　孟子，他们并不陌生，在上学期结束的时候，我们已经学习了他的《得道多助，失道寡助》以及《生于忧患，死于安乐》两篇短文。因此，这一课的作者介绍就显得有点简略，讲得很快。这是一篇要求背诵的课文，因此，我不惜牺牲上课的时间，让他们反复地去读这一篇课文，希望他们能在反复阅读的基础上对课文的大概意思有一个初步的了解，毕竟“书读百遍，其义自见”。

　　接着，我们开始疏通文意。从字词入手，一句一句来，并且是慢慢来，讲得很慢，唯恐他们“咀嚼”不够。同时，在疏通文意的过程中，有学生小声地说了句：“老师，你不是平常教育我们要珍惜生命吗?你常说生命是第一位的，”留得青山在，不怕没柴烧“，怎么今天却大谈特谈”舍生取义“呢?“听到学生的这样的问话时，我一下子醒悟过来，学生是没有理解这里孟子所宣扬的义了，于是我着重讲了这里舍生取义的义并不是简单的江湖义气，而是孟子思想的核心，是人的”本心“，即人性里的天生就有的向善的种子，有道德的君子所必须遵循的正路，因此这里的”舍生取义“也不是为了一些鸡毛蒜皮的小事就想不开而放弃生命的意思，说着说着就下课了。

　　今天，为了让学生对舍生取义有一个更好的了解，我选取了董荐瑞炸碉堡的视频，让他们明白董的这种行为就是对舍生取义的最好的诠释，为了新中国，董还有董的许多战友选择了”舍生取义“。然后，我又结合课文向他们阐述了当下社会上存在的一些现象与孟子所宣扬的主张确实有一定的距离，但我们也不要因此而悲观失望，而要有自己的主见才行。