《陈涉世家》主题教学反思

这是《陈涉世家》主题教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”

　　不足百字，却尽显尺幅之微妙。

　　一、文段的精妙

　　逐层的志向铺垫

　　“苟富贵，无相忘。”一个“苟”字折射出陈涉的脚踏实地，仰望星空。一个潜伏的“我”(苟)透露出其生活的追求与目标的远大。如此，一个不安于现状，梦想登高的，志向宏大的，追求高远的陈涉就出来了。这是第一次内心的流露。

　　但是这个追求却被同行者以“若为佣耕，何富贵也?”否定，且是“笑而应曰”，如此就出现了更能显示其内在追求强大的“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”，一个叹词，两个比喻，让陈涉的目光如火焰般喷发而出，比第一次目标的透露得多了一份坚定，一份执着，一种势不可挡的劲道。

　　前者是“苟”，是梦。后者是“鸿鹄之志”，是信仰，是对自我的坚守与肯定。

　　人物的神情毕现

　　如果只写第一层“志向”，也是可以显示陈涉的目光的。而且从

　　陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。”

　　直接跳到

　　二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人……

　　文脉也是可以畅通的，因为这里写的是陈胜，可以不用对话。但那样的叙述是呆滞的，单调的，没有水汽氤氲的，勾不起读者的兴趣的，司马迁之高明在于加了一个“佣者”，有了“佣者”，文章就有了对比，有了衬托，可以更彰显陈涉之“志”;有了“佣者”，就有了对话，有了神情，有了人物的栩栩如生，跃然纸上，文章就有了故事，有了生动，读者就有了阅读的趣味。如此，“无韵之离骚”就有了落实的根基。

　　尺幅之间，用词的考究，语句的灵动，中心的逐渐彰显都蕴蓄其内，给人以深思。

　　起义的根本所在

　　司马迁在此处通过对陈胜的言语，揭示了其骨子里的不安于现状，超越众人，不同于庸人的志向描述，为下文的起义埋下了最厚实的铺垫。如果说下文吏的恶行是触发起义的火花，那么陈胜的志向就是起义最厚实的稻草，是起义最根本的原因。统治阶层不是不够凶残，为何之前没有?因为之前少了有如陈胜之志者。没有这稻草，即使触发点燃，也是瞬息即灭。

　　三，教学节点的选择

　　①“陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。”判断的知识点。

　　②“，尝与人佣耕”，之“人”的数量选择，是一人还是多人，可以结合本段打开学生思维，陈述理由，联系“佣人”之言作解。一个人“笑”可以，一群人“笑”也可。

　　③“辍耕之垄上，怅恨久之”两个之的读法与意义

　　④“苟富贵，无相忘。”的翻译，两种选择，彰显人物志向。 如果我们有谁富贵了，一定不要忘记大家。 如果有一天我富贵了，我肯定不会忘记你们的。——理由陈述：佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也?”的“若”;“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!”的“鸿鹄”;翻译为“如果有一天我富贵了……” 在文字的穿梭中，养成咬文嚼字，整体思维。

　　⑤何不省略“佣者”?

　　⑥诵读，读出说话的语气，读出人物的情感，读出故事的味道。