二年级下册语文《日月潭》教学设计

这是二年级下册语文《日月潭》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学内容：

　　《人教版义务教育课程标准实验教科书》 二年级下册，日月潭(39—42页)

　　学习目标：

　　1、 会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，

　　2、 有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分

　　3、 能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。

　　4、 体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。

　　教学重、难点：

　　1、会认“环、绕”等9个字，会写“岛、展”等12个字，

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学生字读写(略)

　　第二课时

　　一、 导入：

　　1、今天咱们来继续学习第九课“日月潭”。

　　2、请同学们打开书翻到第39页，轻声的读读课文，注意把字音读准。开始吧。 (自由读)

　　二、 新课教学：

　　1、复习字词：

　　现在老师可要检查一下昨天咱们同学的学习成果，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车领大家读?(群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、展、名胜古迹、岛)

　　2、教师范读：

　　我们已经认识了这么多生字朋友，那日月潭的景色到底有什么特点呢?你们想知道吗?(想)那你可要竖起小耳朵听老师给大家读一读。大家一定要认真地听，仔细地想哦。 (教师范读)

　　3、听老师读后，你有什么感觉?日月潭美吗?

　　日月潭如同一个神话中的仙境，一定是非常美丽，小朋友们，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗?别着急，请你一边读一边思考，这样几个小问题。(出示小黑板)

　　4、齐读课文 (全班齐读)

　　思考题：(1)日月潭在哪?

　　(2)为什么叫日月潭?

　　(3)课文中介绍了日月潭什么时候的景色?

　　谁愿意把你找到的答案跟大家分享?读一读?

　　5、看来，课文的第一段就清楚的向我们介绍了日月潭的位置，让我们一起来读一读吧!

　　6、课文第二段写的非常好，他用具体形象的文字给我们介绍了日月潭名字的由来。你们愿意把这段背出来吗?

　　7、课文介绍了日月潭清晨和中午时的美丽景色，小朋友你们想先去看看什么时候的日月潭呢?(以下第三、第四自然段的教学顺序可根据情况调整)

　　8、教学第三自然段：想先看清晨的同学一起读。

　　(1)清晨的日月潭给你的感觉是怎样的呢?(隐隐约约)

　　(2)你们觉得它美吗?那要怎么把日月潭的美读出来?(轻声，舒缓)自由练读

　　(3)3组比赛哪组读得棒。(小组赛读)

　　9、教学第四自然段

　　(1)都有谁喜欢日月潭中午的景色，齐读。(喜欢的人齐读)

　　(2)日月潭中午的景色是什么样的?有太阳时——清晰，下雨时——朦胧。现在就请男同学读一读有太阳的中午，女同学读下雨时的。咱们来比比看那组读的好。(男女生接力读)

　　10、现在就让我们一起来朗读最后一自然段，告诉所有的人日月潭有多美吧!

　　三 、配乐读文，再一次感受日月潭那迷人的风光。

　　轻音乐，学生练读。

　　四、课堂小结：

　　1、这么美丽的日月潭，下课的时候，我们一起把它画下来吧，也可以在画的旁边写上几句话，好吗?

　　2、还记得上学期学习的课文《看雪》吗?今天又学习了日月潭，你现在想对台湾的小朋友说什么呢?

　　下课。

　　板书：

　　位置

　　名字

　　9、日月潭 清晨 隐隐约约

　　风光 清晰

　　中午 朦胧