《19.海滨小城》教学设计

这是《19.海滨小城》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　【教学目标】

　　1.借助关键语句理解第四自然段，感受小城庭院的美。

　　2.总结学习方法，并将方法迁移运用，再合作学习第五六自然段。

　　3.了解海滨小城的美丽景色，体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。

　　【教学重点】

　　1.找出关键语句，抓住小城内不同景物的特点，了解海滨小城的美丽景色，体会作者的思想感情。

　　2.总结学习方法，并将方法迁移运用，再合作学习第五六自然段。

　　【教学难点】

　　1.理解记叙海滨小城美丽、整洁的词句，学习课文抓住景物特点记叙的方法。

　　2.仿照例句，试着围绕一个意思写几句话。

　　【课前准备】多媒体课件

　　【教学过程】

　　一、激趣导入：

　　1.师：上节课我们跟着小猫导游学习了第一二三自然段，认识这一课的生字词，接下来小猫导游要考考大家，你们有信心吗?

　　生回答问题

　　师：同学们非常棒!通过了小猫导游的考验，那大家还记得上节课我们跟着小猫导游参观了哪些地方?(板书：大海沙滩)

　　师：这节课我们将继续学习《海滨小城》，看一看城里的风光。

　　二、学习第四自然段

　　1.自由朗读第四自然段，这么美的景色是围绕什么来写的呢?找出本段的关键句。

　　2.找出围绕关键句所描写景物，指名学生回答描写景物，教师总结。

　　a.除了描写各种树，还有桉树叶;b.感受凤凰花开的热闹;c.一片片红云

　　3.通过“热闹”仿佛看到了什么?

　　4.用波浪线画出你觉得美的句子，指名学生读一读自己觉得描写的美的句子。

　　5.学生总结学习该段的方法(出示课件：1.读一读 2.找出关键句3.找出围绕关键句所描写景物4.画出美的句子 )

　　三、小组合作学习

　　师：小猫导游带着大家欣赏了庭院的美景，接下来是大家的自由活动时间。有两个地方可以供大家去学习游玩。分别在第五和第六自然段中，运用我们刚刚总结的方法，小组合作着一起去看看吧!

　　1.学习第五自然段

　　(1)小组推选代表回答第五自然段学习成果，找出关键语句(板书：公园)

　　(2)该自然段描写景物。

　　a.榕树和榕树叶，石凳 b.一棵棵(突出树多) c.绿绒大伞(比喻)

　　(3)小组成员齐读觉得美的句子。

　　2.学习第六自然段

　　(1)小组推选代表回答第六自然段学习成果，找出关键句(板书：街道)

　　(2)该自然段描写景物。

　　(3)小组成员齐读觉得美的句子。

　　3.跟着小猫导游参观完了海滨小城，你觉得怎样?(板书：美丽整洁)

　　4.齐读第七自然段，该段是总述句，点明中心。

　　四、仿写练习

　　1.看到作者写出这么美的海滨小城，你是否也想动笔写一写呢?仿照老师给出的例句写一写

　　2.优秀作品展示

　　五、拓展延伸

　　我们学习了富饶的西沙群岛，这节课参观了美丽整洁的海滨小城，看到这样美丽风景，你心中对我们祖国的大好河山有着怎样的感觉?