《秋天的怀念》第一课时教学设计

这是《秋天的怀念》第一课时教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　教学目标：

　　1.引导学生读懂课文，理解课文内容，体会母亲对儿女深深

　　的爱，感悟人间的真情，培养学生热爱生活，热爱父母的情感。

　　2.指导学生体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的

　　内心活动，理解重点句子，透过一些小事来表达真情实感。

　　教学重难点：通过理解重点句子，感知人物的内心，理解课文，

　　体会作者表达的思想感情。

　　教学过程：

　　一、复习提问。

　　说说课文的主要内容。仔细研读课文，说说你怎样体会到重病缠身的母亲无微不至的照顾自己双腿瘫痪的儿子的。

　　二、 新授。

　　〈一〉学习课文第一自然段。

　　1、读读课文，找出体现我爆怒无常的脾气的相关语句。引出“我活着有什么劲!”体会作者的言外之意，指导朗读。

　　2、出示句子：那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷

　　拉拉”地飘落。展开想象说话。

　　3、教师导语过度，再进行说话，假如你是他的妹妹、朋友、同

　　学你会怎么劝他?

　　4、做为生他养他最了解他的妈妈是怎么做的。

　　〈二〉重点理解母亲的话。

　　1、出示句子“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：‘咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……’”

　　2、理解“扑”、“抓”，指导朗读，想象说话。

　　3、理解“忍”，再读这句话。

　　〈三〉小组合作学习，母亲忍住的究竟是什么?

　　1、小组讨论教师巡视指导，准备汇报交流。

　　2、母亲忍住的是自己的病，交流母亲的病情。教师引读，指导朗读。

　　3、母亲还忍住了什么?出示句子“这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方，偷偷注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。”还有“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感，她又悄悄地出去了。”理解三个悄悄地体会母亲的细致入微，并指导朗读。

　　4、为了儿子，母亲的良苦用心体现在哪些方面?

　　〈四〉学习母亲求我看花的部分。

　　1、从课文中找出几次谈到看花，每次我的情绪和母亲的神态，理解“憔悴”、“喜出望外”体会母亲的良苦用心。

　　2、最后一次看花出现在什么地方?找出来读一读，体会这一段描写的作用，感情朗读。

　　3、母亲要告诉儿子什么?想象说话。

　　4、再次体会“好好儿活……”，结合第一次的“好好儿活……”，体会母亲为儿子重新生活，树立了信心。

　　三、拓展延伸

　　1、听音乐《烛光里的妈妈》。

　　2、结合课文联系生活实际，进行说话。

　　四、作业：

　　把想说的话写下来，回去后读给自己的妈妈，让妈妈感受儿女对母亲的理解。

　　板书设计： 秋天的怀念

　　母亲：小心细心 耐心

　　好好儿活 忍 苦

　　我：暴怒无常