《白杨礼赞》教学反思

这是《白杨礼赞》教学反思，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　再次执教《白杨礼赞》，都是悉心备课，战战兢兢上课，第一次是去年这个时候的全校公开课，这次是被区教研员点名听课，这个课，我觉得上完之后收获满满，两次不一样的构思，个人倾向这次的教学，被听课的好处就是，可以得到教研员的点评，又能获得大步提升。

　　这次我按照找统摄全篇的关键句(文章第一段)​，先简要告知学生文章的结构，再理清结构间的关系，逐一分析，最后得出结论。

　　大致思路如下：

　　一、简要解释文章的题目，赞美白杨，作者真的想赞美白杨树吗?(引出学生对象征意味的思考)

　　二、给出文章写作背景的资料，让学生明白不仅仅是赞美白杨树，更是尤其深层的象征意味。

　　三、大声朗读第一段，用关联词连接该复句，找出该段的两个关键词“不平凡”“赞美”，弄清因果关系(这样就理清了文章的思路)

　　四、具体分析​“不平凡”

　　1、体现在：外在的生长环境的不平凡;​外在形态的不平凡;内在精神的不平凡(这是受教研员的启发，在概括这三个方面的时候，要注意表述的层次性)

　　2​、具体阐释这三个方面，其中，个人觉得亮点在给外在形态不平凡的语段分层，用画画的方法，将文段分两层。(学生会很快地区分能画出来的部分和只能靠大脑去感知体会的那一部分，从而帮助学生准确迅速地分层)

　　3、找出直接赞美和间接赞美的语句，体会作者的情感。

　　具体教法到此收束，教研员提出的建议是，由于该课的受众是九年级的学生，即将面临中考，所以，可以将课文与中考考点(14，15，16题)联系起来，思考一些个“主问题”​，这个专业的提法的确让人对教研员的扎实学识心生佩服，虽然做研究是一件非常辛苦的活儿，但我由衷地羡慕那些研究了一生的大家，看来以后专业书籍还是要多看多积累，教研员的意见是：可以将“白杨树的不平凡体现在哪些方面”当做主问题提出，让学生自己去讨论和寻找，并且，教师要让学生有动笔的习惯。

　　以后要多从平时的教学中汲取灵感和想法，写成文字。