《自行车局部写生》课题反思

这是《自行车局部写生》课题反思，是优秀的美术教案文章，供老师家长们参考学习。

　　《自行车局部写生》是人美版小学美术四年级上册的内容，我计划要一课时完成教学任务。为了保证课堂教学的效果，我就得让学生在课外提前热一下身。我布置学生课前先观察一下自行车的构造，再尝试用线条简单表现一下，还让学生搜集有关体现车速及其外形美的成语，这样学生课上完成作品时就不会觉得困难了。没想到实际授课时根本没有达到预期的效果。课后反省后我认为原因主要有以下两点：

　　一、有不少学生不重视课前的准备。我检查时发现一个教学班表现特别好，同一个小组内就有好几名学生按要求去做;另一个教学班没有一名学生做准备。对此我应该引用《论语》中的“学者自强不息，则积少成多”教育学生要严格要求自己，才会不断进步。有的学生课前简单绘制的自行车就存在构造不准确的现象。我没有有效利用这一资源进行分析、演示，引起学生的注意，防止类似错误的发生。

　　二、我没有正确评估学生的绘画水平。授课中我是以一张自行车的局部图片作为范例进行简单的示范讲解，再让学生自由选择适合自己表现的作品进行创作。巡视过程中我就发现了很多问题，有的自行车构造不准确，有的构图不合理，有的缺少细节表现。时间很仓促，我自己又分身乏术，难以指导帮助每一个出现问题的学生。

　　既然找到了原因，我就得寻找解决问题的方法，避免今后再次失误。我认为首先要培养学生自主学习的良好习惯，利用唐代杜牧的“学非探其花，要自拔其根”教育学生学习的主动权掌握在他们自己手里，通过一定的奖惩措施调动他们的积极性。其次是我自己备课还要多备学生，将学生的接受能力考虑在第一位，采取适宜学生的教学方式。比如此课板画示范时我应该遵循师生同步的教学原则，让学生与我一起作画，随时纠正学生每一步存在的不足，便于对学生进行有效的指导。虽然这种形式不利于学生个性的张扬，但是在学生绘画功底不强的情况下，完成一幅出色的作品可以树立他们学习的自信心。