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五年级上册《提线纸偶》教学设计

日期:2022-06-19

这是五年级上册《提线纸偶》教学设计,是优秀的美术教案文章,供老师家长们参考学习。

  教学目标:

  1、了解提线纸偶的形式美感,学习制作提线纸偶,训练学生设计意识和动手操作能力。

  2、利用《论语》、《弟子规》等相关内容,培养学生良好的学习习惯和合作学习的意识。

  教学重点:学习制作提线纸偶

  教学难点:形象设计和提线的连接、调节方法

  教学过程:

  一、组织教学:检查学生的学习用品,做好学习准备。

  二、导入新课:子夏曰:“日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣。”(引用《论语》)你们还记得偶戏的种类有哪些吗?板出课题

  设计意图:利用传统文化培养学生良好的学习习惯,复习巩固旧知识,为学习和制作提线纸偶做铺垫。

  三、讲授新课:

  (一)、看书观察提线纸偶是由哪几部分组成的?(师板书)

  (二)、引用《弟子规》中的“见未真,勿轻言。知未的,勿轻传。”

  (三)、提线纸偶的各部分是怎样连接的?提线为什么会选择在这些部位进行连接?有什么作用?

  (四)、引用汉代刘向的话“耳闻不如眼见”。

  (五)、教师出示范作进行演示、讲解。

  (六)、引用《论语》中的子曰:“不践迹,亦不入于室。”

  (七)、看书学习制作方法:书中介绍了两种让纸偶动起来的制作方法。

  (八)、作业要求:小组根据传统文化故事内容进行分工制作,并编排表演。

  设计意图:了解提线纸偶的构成及形式美感,利用传统文化教育学生要认真看,不明白不要随便说。提高学生的探究能力,教育学生要眼见为实,以范作的直观效果激发学生的学习兴趣,培养学生虚心求学的态度。

  四、课堂练习:

  (一)、学生进行设计、制作。

  (二)、引用《孟子》的“天时不如地利,地利不如人和”。

  设计意图:训练学生动手操作的能力,利用传统文化培养学生的合作学习意识。

  五、课堂总结:

  (一)、分组以传统文化故事为内容进行提线纸偶的表演。

  (二)、评价作品和表演效果。

  设计意图:培养学生合作的能力,感受传统文化的艺术魅力。提高学生语言表述的能力。

  六、板书设计:

  课题

  天时支架地利

  不如地利提线不如人和

  纸偶

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