《质量》评课稿

这是《质量》评课稿，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。

　　整体评价： 本节课《质量》是初二物理第六章的第一节内容，质量与我们日常的生活联系密切，学生通过本节课应该掌握对质量的理解以及日常生活物体质量的估测和学会使用天平测量，对学生联系日常生活以及动手操作的能力较高。

　　《质量》这节公开课，教师首先通过小游戏调动学生的积极性，突出教师很强的课堂把控和调动课堂气氛的能力，接着利用生活中常见的铁钉、纸片、揉成一团的纸球和纸飞机等引出质量的定义和影响因素，过渡自然，注重联系学生的生活实际，也体现了该教师诙谐幽默但又不失严谨的课堂教学风格。最后教师运用任务驱动法让学生去尝试使用托盘天平测量物体的质量，充分体现课堂教学以学生为主体的教学理念，课堂气氛活跃。最后教师适时的投影实验易错的地方以及实验的要点归纳，最后加以练习巩固，讲练结合，教学内容落实到位。

　　整体来讲，该节课体现出教师严谨又不失幽默的教学风格，教学内容充实并且落实到位;教学环节过渡自然，由浅入深，循序渐进;教学手法多样并恰到好处;学生全员参与，课堂气氛活跃，学生专注度高;注重学生生活与物理的联系，注重学生生成性知识的形成，注重学生课堂的总结归纳、知识梳理的能力。

　　(2)本节课的亮点： 教师导入环节设计精妙，简单的一个举高手游戏拉近了学生与老师之间的距离，调动了学生的整体学习积极性以及课堂气氛，体现了该教师的课堂把控能力强，也反映该教师幽默活泼的教学风格。 各个教学环节之间过渡自然。从质量的定义的引入，再从纸片、纸球和纸飞机来过渡到质量的影响因素，从物理书本的估测再到引导学生使用托盘天平去实际测量。整体体现了教师精巧的教学设计，注重学生物理知识的形成过程，注重发展学生物理学科的发现探究的思维。 注重生活走向物理，物理走向社会的课程理念，注重培养学生要多留意生活，学会联系生活的能力。该教师无论从引入的铁钉、生活常见的白纸，甚至是学生桌面的物理书，都是教师讲课的教具，提醒。 课堂教学不忘总结归纳，为学生梳理知识，让学生对知识形成一个系统，使教学内容落实有效。 最后的提高题反映教师注重练习设计的梯度性，有思维深度，针对班里的不同学习情况的学生都有所顾及，体现了教学面向全体性的教学原则。 本节课可以改善的地方： 在布置学生尝试分组实验使用托盘天平时，由于缺乏具体的操作规范指引过程，导致会有部分的学生出现看着托盘天平不知所措的现象，影响了课堂的实效性。建议：教师可播放一段自己录制的实验微课视频。