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五年级下册《二泉映月》第一课时教学设计

日期:2022-06-22

这是五年级下册《二泉映月》第一课时教学设计,是优秀的教学案例文章,供老师家长们参考学习。

  教学目标:

  知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。

  过程与方法:1、学会7个生字,和9个二类字。

  2、学习文中优美的四字词语,理清课文层次。

  情感态度与价值观:整体感知课文,初步感知阿炳敢于同命运抗争的精神。

  教学重点:学习生字词语,理清课文层次。

  教学难点:整体感知课文,初步感知阿炳敢于同命运抗争的精神。

  教具:四字词语卡片,纽扣磁石

  教学过程: 直接导入 同学们,今天我们学习一篇新课文《二泉映月》。请伸出手与老师一起书写课题。“二泉映月”既是课文的题目又是一首世界名曲的曲名。 简介阿炳 同学们,你们知道这首世界名曲是谁创作的吗?(阿炳)

  你对阿炳了解多少,能与大家分享一下吗?

  1)、指名回答。

  2)、教师补充:

  阿炳,原名华彦钧,民间音乐家。他的一生充满了艰辛与苦难,幼年丧母,由本家的婶婶抚养,他的父亲是当时无锡洞虚宫雷尊殿的当家道士,也就是文中他称作师父的人。8岁时跟师父进入雷尊殿读了3年私塾,10岁学习击鼓,12岁开始学习吹笛子,参加拜忏、诵经奏乐等活动。17正式参加道教音乐吹奏,18岁被无锡道教界誉为吹奏能手。(同学们,阿炳很厉害吧,可是不幸却接踵而至)21岁丧父,后因交友不慎,染上恶习,35岁时双目先后失明,为了生活他不得不背起琵琶,操起胡琴,走上街头卖艺为生。他的一生刻苦钻研道教音乐,广泛吸取民间音乐的曲调,创作了二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》;琵琶曲《大浪淘沙》、《昭君出塞》、《龙船》等名曲。 听完老师的介绍,阿炳给你留下了什么印象? 过渡:从你们的回答声中老师听出了你们对阿炳的敬佩之情。 初读课文学习字词 请同学们带着对阿炳的敬佩之情,借助课后生字自由读课文,要求:读准字音,读顺句子,读通全文,画出由生字组成的词语 2、正音:倔强jué jiàng 不能读成juèjiàng

  3、对于五年级同学来说独立识字的能力已经提高了,这篇课文后面有7个生字,通过预习和读课文你最想提醒大家注意哪个生字的书写?比如:“倾”提醒大家注意中间是竖提不要写成竖弯钩。“享”字下面是“子”不是“了”。

  三、再读课文理清层次

  1、同学们,我们扫清了生字障碍,文中还有许多优美的四字词语,请你浏览课文找一找,画一画,与同学交流。

  2、学生交流汇报

  树木葱茏 藤萝摇曳 月光似水 静影沉璧

  双目失明 卖艺度日 向往光明 坎坷经历

  委婉连绵 升腾跌宕 舒缓起伏 恬静激荡 同学们,你们发现这些优美的词语很有规律比如:树木葱茏是描写什么的?(景色)请你以这种方式把文中的四字词语归类。教师相机板书卡片并注明分类。 其实这些词语就是课文的脉络层次,你能就景色,经历,乐曲把课文分成三部分吗? 学生划分汇报:

  第一段:(1-2)师父告诉阿炳等长大了就能听懂二泉的声音。

  第二段:阿炳的坎坷经历。

  第三段:乐曲的丰富内涵。

  学生总结课文的主要内容,教师点拨。

  5、你觉得课文的哪些语句很优美,然后美美的读一读。

  总结:这节课我们在读课文的基础上学习了生字,词语,整体感知了课文,理清了文章的脉络层次。初步了解了民间音乐家阿炳的一生充满了艰辛与苦难,他是一个敢于同命运抗争的人。 作业 1、积累优美的四字词语。

  2、继续预习课文:阿炳有怎样的坎坷经历?这首名曲是如何创作的?又有怎样丰富的内涵?请继续预习课文,为下节课做准备。

  板书:

  树木葱茏藤萝摇曳月光似水 静影沉璧(景色)

  双目失明卖艺度日 向往光明 坎坷经历(经历)

  委婉连绵升腾跌宕 舒缓起伏 恬静激荡(曲子)

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