《物质发生了什么变化》教学设计

这是《物质发生了什么变化》教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　【教学目标】 ：

　　科学概念

　　1、物质的变化可以划分为物理变化和化学变化两类，它们的区别在于是不是产生了新的物质。

　　2、一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。

　　过程与方法

　　学习用筛网分离混合物、用蜡烛给白糖加热。

　　情感态度价值观

　　1、养成细心观察，及时记录的习惯。

　　2、体会到在实验操作过程中，细致并实事求是地汇报观察到的现象，对于得出正确结论是重要的。

　　【教学重点】 ：学生能够根据观察到的事实，判断物质有没有变化

　　【教学难点】 ：对实验过程的细心观察和概括

　　【教学准备】 ：

　　每组一杯沙子、一杯黄豆，一支蜡烛，一张白纸，一个勺子，一小包白糖、一个盘子、一根小棒，一个筛网。

　　【教学过程】 ：

　　一、导入

　　上一节课我们学习了《身边的物质》，知道了世界是由什么构成的?还知道物质总是在不停的发生变化的。这节课我们通过实验仔细来研究物质到底发生了什么变化。(板书：物质发生了什么变化)

　　二、混合沙和豆子

　　1、 出示沙和豆子。

　　大家都知道这是豆子，这是沙。

　　2、 如果我们把豆子和沙混合在一起会发生变化吗?

　　3、 那实验准备怎么做?

　　4、 这样做就行了吗?(1、取样2、搅拌、3、分离)

　　5、 好，那我们就来看看豆、沙混合后会有什么变化。学生实验。

　　6、 汇报： 问：谁来说说你是怎么做的，在实验后你发现豆子、沙有什么变化? (注意语句的完整)

　　7、 ……….只能说明沙和豆子发生了细微的变化。混合后，豆子还是……….，沙还是…….。.在科学实验中没有明显变化和有明显变化同样重要。我们再来做个试验，看看物质有什么变化?

　　(板书：豆+沙 ===)豆+沙)

　　三、观察白糖的变化

　　1、今天老师还为大家准备了白糖、蜡烛等东西，大家仔细观察白糖、蜡烛现在的特征，然后小组讨论并预测一下用燃烧的蜡烛给白糖充分加热后白糖和蜡烛又会发生什么变化?小组讨论然后完成实验报告单的前两列内容。

　　2、 生观察讨论并完成报告单的填写。

　　3、 学生汇报、交流。

　　4、 ①这些仅仅只是我们的猜测。我们就用实验来验证我们的猜测吧。

　　②老师要提示一下，这个实验有一定的危险性。在实验前老师有几点提示。 (出示温馨提示)

　　5、 好!那我们就来看看它们在实验过程中的变化，并请记录员及时记录观察到的现象。 学生开始实验。

　　6、汇报、交流：

　　7、那么白糖加热实验和我们刚才做的豆+沙实验的根本区别是什么?小组讨论一下。

　　8、汇报。(板书：是否有新的物质产生)

　　9、介绍：物理变化、化学变化。出示PPT

　　10、在回过头来我们看看，蜡烛燃烧的过程中发生了什么变化?

　　四、 辨别

　　1、根据物理变化和化学变化的感念，你能说话下列物质变化中那些是物理变化那些是 化学变化?

　　2、除了加热可以使物质发生变化外。还有什么方法也能让一些物质发生变化?