《会植树的鸟》第一课时教学设计

这是《会植树的鸟》第一课时教学设计，是优秀的教学案例文章，供老师家长们参考学习。

　　【知识与技能】：

　　1、认识本课8个生字，会写11个生字。

　　2、正确流利地朗读课文，并复述课文。

　　【过程与方法】：

　　让学生自己产生疑问、解决问题、理解课文，在尊重学生的个性、自主学习的基础上合作探究，解决困难。

　　【情感态度与价值观】：

　　感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发热爱大自然，为大自然贡献自己的力量与热情。

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　我们都知道鸟是人类的朋友，鸟对于我们农村孩子来说最熟悉了，在咱们农村，同学们会经常看到各种各样的鸟，你们都认识哪些鸟?(在这个环节抓住了农村孩子的心理，他们各抒己见，兴趣盎然的谈自己的所见，所知)师：同学认识这么多种鸟，今天这节课我就和大家一起认识一种有特殊本领的鸟，引出课题：《会植树的鸟》

　　教师简单介绍植树鸟：它那婀娜的舞姿,动听的歌唱,绚丽的羽毛及它的特点和习性都会给人们的生活增添无限的生机。

　　二、复习字词

　　在进入课文情节之前，老师先给大家介绍一些课文中的新朋友，他们就是可爱的词宝宝，让我们一起把他们请上来。

　　出示生词(学生试读)(这一环节为学生铲除文中的生字障碍)

　　茫茫的沙漠 季节 盘旋 均匀

　　翻腾 大约 头顶 衔着

　　师：(小节引出课文)看来这些词宝宝和同学们并不陌生，通过课下预习，你对课文也有了一定的了解，你知道课文写的是那些内容吗?(学生回答)

　　师：根据学生回答，引入课文内容，今天我们将深入了解课文，这种鸟会给我们的生活带来什么样的变化呢?下面请同学们自读课文，并试着把课文复述出来。

　　教师同时出示复述要求

　　1、交代植树鸟植树的地点、时间

　　2、植树鸟的样子

　　3、植树鸟植树的过程

　　4、小卡西喜欢植树鸟

　　三、分析理解课文

　　通过读课文引导学生复述内容，根据学生的复述，引导

　　学生回答：你喜欢植树鸟吗，为什么?

　　师：根据学生回答，教师引出这种鸟的样子和我们平时看到的一样吗?请同学们赶快拿出笔从课文中画出描写植树鸟外形的句子，读一读，完成练习。

　　教师出示练习题

　　( )的羽毛 ( )的喙

　　( )的尾羽 ( )的爪子

　　当学生完成练习后，教师要求学生把这几个词用完整的话连起来，描述植树鸟的外形。(这一环节主要是学生自学的一个过程)

　　师：听了同学的描述，我觉得植树鸟的外形的确丑陋，难怪小卡西觉得它一点也不漂亮，可是它却有着特殊的本领，会植树，那它又是怎样植树的呢?请你在文中画出描写植树鸟植树过程的句子，并画出植树时表示动作的一系列词。

　　教师根据学生的回答板书：

　　啄 刨 挖 飞 衔 放 盖

　　教师引导学生把这些动词连起来，用具体的话再次描述植树鸟植树的过程。(学生描述)

　　师：通过听同学描述，引导学生再次回想植树过程，引导学生给植树鸟一个公平合理的评价。

　　根据学生的回答板书：

　　动作：整齐 迅速 有序(引导学生读第4自然段)

　　态度：认真 一丝不苟 (引导学生读第6自然段)

　　师：植树鸟就像士兵一样，最可贵的是他们都是自觉的，小卡西也开始喜欢上了它们。

　　师：请同学们讨论一下植树鸟的外形和它植好树有什么关系。(引导学生说出：嘴像钉子硬 爪子粗壮有力)

　　师：因此说植树鸟丑陋的外型正是它植树的好工具。

　　师：正当我们和小卡西都为植树鸟赞叹时，爸爸又告诉了我们有关植树鸟的知识，(引导学生齐读第9自然段。)

　　师：我们真为植树鸟可惜，这种为人类造福的鸟，生命却是如此短暂，然而最可贵的却是它执着勤劳的精神，老的一代死去，新的一代还会接着来种树。

　　师：课文学到这，你再次给植树鸟一个什么样的评价。(引导学生说出 勤劳 执着 持之以恒不放弃……)

　　师：小卡西通过参观植树鸟植树的过程，对它发出感叹，同学们通过学习课文也一定对植树鸟有自己独特的感受。(引导学生说)

　　四、总结延伸

　　师：根据学生回答总结：我们和小卡西一样，不会因为它的外型丑陋而不喜欢它，而是因为它执着顽强的精神及它短暂而又有意义的生命觉得它更可爱，可见一切事物不会因为美丽而可爱，而是因为可爱才美丽，同学们植树鸟通过劳动，把沙漠变成绿洲，贡献着自己的力量，那我们的任务就更责无旁贷了，同学们让我们从今天起，从现在起，保护环境保护自然，你们能做到吗?(这一环节使学生树立爱护环境保护环境的意识)