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小班健康活动教案:穿衣服教案(附教学反思)

日期:2019-06-06来源:幼儿园学习网

小班健康活动穿衣服教案(附教学反思)主要包含了设计思路,教学目标,教学重点难点,教学准备,教学过程,教学反思等内容,在听听、念念、做做的过程中,了解穿衣服的基本方法,尝试用正确的方法穿衣服,有一定的自我服务能力,适合幼儿园老师们上小班健康活动课,快来看看穿衣服教案吧。

   设计思路:
  在一日生活中发现,目前大部分的孩子穿衣存在着问题,午睡起床有的穿衣不会穿、有的穿衣动作慢,还有的常常会出现反穿、倒穿的现象,离不开老师和阿姨的帮助,虽然教师一直鼓励孩子自己穿衣服,可效果不大。要让孩子做到生活自理,必须让其明确生活自理的方法。《刚要》指出“有独立做事的愿望,学习正确洗手、穿脱衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已经逐渐增强了。因此学习正确的穿衣方法,对孩子而言是必不可少的。
  本次活动,通过儿歌激发孩子学习的欲望,在听听、念念儿歌的过程中了解穿衣服的正确方法,并在比比谁穿的好的游戏过程中让孩子们通过自主穿衣服,巩固提高穿衣服的方法,提高自我服务的能力,同时体验成功的乐趣。

  教学目标:
  1、在听听、念念、做做的过程中,了解穿衣服的基本方法。
  2、尝试用正确的方法穿衣服,有一定的自我服务能力。
  3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点难点:
  教学重点:通过熟悉儿歌,了解穿衣服的方法
  教学难点:用正确的方法穿衣服

  教学准备:
  1、幼儿已掌握领子、袖子、拉链等各部分的名称。
  2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服,事先请大班的两个孩子幼儿作好准备
  3、穿衣的步骤图片4张(分别为儿歌中穿衣服的4个动作)

  教学过程:
  一、引发兴趣
  1、观看大班和小班幼儿穿衣比赛
  师:今天请来了大班的小朋友,他要和我们小(1)班的弟弟妹妹进行穿衣服的比赛,我们小朋友来当裁判员,看看谁得第一名
  2、讨论:为什么他穿衣服的动作这么快?(方法不一样)
  3、请大班的幼儿再次演示,边穿衣服边念儿歌
  师:我们请大班的姐姐再给我们表演一遍(边穿边念)原来他是按照儿歌里的顺序穿衣服的,所以这么快。

  二、感受交流
  1、集体欣赏儿歌(出示图片)
  师:刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫《穿衣服》那我们再来听听《穿衣服》的儿歌是怎么样的?
  2、变念儿歌变根据儿歌内容出现相应的图片(出示图片:捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子,吱溜吱溜上房子)
  3、讨论交流
  师:一共有几张图片呢?那我们一张一张看,到底怎么穿呢?谢老师也想学,你们一起帮我看看到底怎样穿衣服?
  4、重点交流:
  (1)第一张图片捉领子,师:怎么捉领子,领子朝上,两只小手抓住领子,我们一起来捉领子
  (2)第二张图片盖房子,师:盖房子,怎么盖呢?盖那里?(肩膀上),我来试试翻个跟头盖在头上,就像盖房子一样
  (3)第三张图片小老鼠出洞子,师:小老鼠在哪儿呢?(小朋友的小手就是小老鼠)手伸进袖洞,这个动作象什么呀?(小手象小老鼠,袖洞象老鼠洞)
  (4)第三张图片吱扭吱扭上房子,师:怎么上呢?(让小嘴巴闭紧,鼻子往下拉;做朋友,抱一抱,抱得紧紧的,就做了好朋友,这样就吱扭吱扭上房子)
  5、鼓励幼儿根据图片内容一起变做动作边念儿歌(重复几次)

  三、游戏体验
  1、鼓励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服,比比谁穿的又快又好
  重点引导
  2、个别指导 教师及时帮助个别有困难的孩子

  四、延伸活动
  午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要按照儿歌里的穿衣顺序进行

  教学反思:
  教学方法使用得当,将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式,借助穿衣的四个步骤图片,将孩子推在前面,通过图片引导幼儿自主发现穿衣的方法,教师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望,如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的,幼儿很难掌握这个动作,通过形象化的语言使幼儿积极尝试拉拉链的动作,如“耳朵竖起嘴巴闭紧,听见了没有?”幼儿边说边积极尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作,了解了穿衣服的正确方法,每个小朋友都积极尝试,充分调动了幼儿学习穿衣的积极性。

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