大班动物美术活动教案40篇

这是大班动物美术活动教案40篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班美术活动有趣的动物面具教案反思

 　　活动目标：
　　1.激发幼儿对制作动物面具的兴趣,体验参与化妆舞会的快乐。
　　2.通过欣赏，发展幼儿的创造力、动手能力以及对音乐的表现力。
　　3.引导幼儿抓住动物的主要特征用多种装饰方法，借助各种材料制作动物面具。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：
　　1.知识准备:了解各种小动物的脸部基本特。
　　2.物质准备：(1)范例面具，现成的卡通面具，录音机及“动物狂欢节”音乐磁带、课件、教杆。(2)白板、胶带、纸盘、废旧物品(皱纹纸毛发、毛线、彩纸、亮片、钮扣、鸡毛等)。
　　3.重点分析：启发幼儿运用多种装饰方法借助废旧材料制作动物面具。
　　难点分析：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。

　　活动过程：
　　一 、导入
　　1.利用玩具面具，引起兴趣 “小朋友，咱们来玩个“变变变”游戏好不好?“咕噜咕噜变，变个小鸟飞呀飞;咕噜咕噜变，变个玩具是什么?它们怎么玩?奥，戴在脸上的就叫面具。你知道这些面具是用来干什么的呢?”
　　2.利用课件了解面具：“其实面具是一种民间艺术，已经在民间流传了很久很久。人们用自己的智慧和双手，创造出了许许多多色彩鲜艳、夸张有趣的面具，在庆祝自己节日尤其是万圣节、圣诞节的时候为了营造狂欢的气氛，人们就戴上面具办起了化妆舞会。神秘夸张的面具、热情奔放的舞蹈把节日的气氛推向了高潮，你们看，这些带着面具跳舞的人们快不快乐?那你们想不想参加这样热闹的化妆舞会?那咱们就来作动物面具，扮演小动物，开一个化妆舞会，你们说好不好?”

　　二、展开
　　1.观看范样，分析动物的不同特征：“每一个小动物都有自己的特征，猜猜看，它们是谁?你怎么猜出来的?原来长耳朵是小兔子的特征，黑眼圈、圆耳朵是熊猫的特征……到底猜得对不对呢?(出示展板)这是什么?
　　2.示范制作公鸡的面具(白板上)：“齐老师给你们做个大公鸡，快想一下应该表现它的什么特征?红色的鸡冠，什么材料作的?把双面胶撕下来，将撕下来的纸片放进筐里;尖尖的嘴巴，这是用什么材料?漂亮的大尾巴，插上鸡毛，用一道双面胶把他们都粘住，喔喔喔——一个漂亮的大公鸡面具就做好了，漂亮吗?你想不想做?你还喜欢做什么动物面具?小朋友的想法可真好，那咱们就来比一比，看谁做的动物面最有趣，最能吸引别人的注意，好不好?开始做吧!”
　　3.幼儿制作，教师巡回指导：鼓励幼儿互相交流、帮助。
　　4.欣赏、评价。
　　“小朋友快来看，这个小朋友作的面具多漂亮呀!你能大声地给小朋友介绍一下你做的是什么面具吗?你们都做好了吗?快戴上面具站到前面来，让大家看谁做的最有趣?你做的什么?谁还做的是公鸡?大公鸡快喔喔啼!谁还做的是老虎?快学一学老虎?你和小伙伴之间互相说一说。”
　　5.化妆舞会：
　　(1)欣赏教师舞蹈：“好，下面我请小朋友分别去拿一样乐器，站到线上。准备好了吗?我宣布动物化妆舞会现在开始!谁先出场呢?小朋友数到十，看看是谁先出场?(教师化妆孔雀出场)你想不想看小孔雀怎么跳舞?小朋友跟着音乐伴奏好不好?(教师舞蹈“孔雀舞”)“小朋友再数5下，看下一个出场的是谁?”(教师舞蹈“狮王”)
　　(2)“接下来就看你们的了，好，所有的小动物们找一个舞伴跳起来吧!——拉起手来，围成一个大圆圈跳起来——搭起肩膀跳舞!”

　　三、延伸：
　　“小朋友，你们开不开心?我们出去邀请更多的小朋友来参加好不好?“在《兔子舞》音乐中狂欢舞蹈结束。

　　活动反思：
　　艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。
　　本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。

第2篇、大班美术活动教案：我最喜欢的动物教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
　　2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动过程：
　　一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
　　1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
　　（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
　　（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
　　2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。

　　二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
　　1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
　　教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
　　2.教师引导幼儿讨论进行交流。
　　师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
　　3.交代作画材料。
　　师：现在请你们来制作自己喜欢的小动物，老师这里有很多的操作材料，你想用什么方法和材料来制作自己喜欢的小动物呢？
　　教师引导幼儿自由地说一说。
　　4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。

　　三、讲评作品，结束活动。
　　1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
　　师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
　　教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
　　2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
　　师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。

　　活动反思：
　　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。

第3篇、大班美术活动教案：动物教案

　　活动目标：
　　1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。
　　2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。
　　3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。
　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　1、幼儿用书人手一册。
　　2、黑板、粉笔。

　　活动过程：
　　1、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。
　　-引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。
　　-教师：你看见了哪些动物？这些动物有哪几部分组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？
　　-教师：你喜欢哪个动物？为什么？
　　2、探索如何装饰动物。
　　-教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头-身体-四肢）
　　-启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。
　　-教师对幼儿的装饰进行评价。
　　3、幼儿装饰绘画活动。
　　--鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。
　　4、幼儿相互欣赏，讲述及最喜欢的动物及其原因。
　　-教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。
　　-音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。

第4篇、大班美术活动教案：动物园教案

 　　活动目标
　　1、听各种动物的叫声并模仿。
　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾

　　活动过程
　　一、导入
　　1、 听各种动物的叫声并模仿。
　　① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。
　　-这个叫声是什么动物的声音呢?
　　-这个是可怕的狮子的声音。
　　-我们来模仿一下这些声音怎么样?
　　-狮子是怎样叫的呢? 狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。
　　-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样?
　　-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样?

　　二、展开
　　1、一边看活动纸一边讨论。
　　① 说说动物园的样子以及你的经历。
　　-这是哪儿呢?
　　-这是动物园，你去过动物园吗?
　　-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢?
　　-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样?
　　2、在活动纸上印出动物的样子。
　　① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。
　　-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。
　　-把想到的动物印在之上。
　　② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。
　　-老师告诉孩子们印手印的方法。(做示范) 老师给孤单的猴子印出朋友来。
　　-大家想印出哪些动物呢?
　　-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。
　　③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。
　　-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。
　　-老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。
　　-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样?

　　三、结尾
　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
　　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

第5篇、大班美术活动自制动物手偶教案反思

 　　教学目标：
　　1、让幼儿掌握自制动物手偶的基本方法。
　　2、培养幼儿按次序认真操作的良好习惯。
　　3、通过自制与表演，体会成功的快乐。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学准备：
　　1、卡纸、彩笔、双面胶，范例指偶娃娃 。
　　2、正方形长方形卡纸每幼儿两张。

　　教学过程：
　　教师手拿纸偶娃娃藏在黑板后面用指偶娃娃表演：
　　[七彩班的小朋友你们好。我是丁丁，我是被被我们是好朋友我们都是听话的好宝宝，懂礼貌讲卫生，爱学习 爱劳动样样我都争第一 。我想和你们做 朋友，不过要请小朋友 先做一个和我一样帅的娃娃才可以。]
　　师：小朋友你们想和指偶娃娃作朋友吗？
　　[幼儿 答]那老师现在就教你们做纸偶。
　　教师示范制作方法：
　　1、在卡纸上[正方形]画出娃娃图形
　　2、线剪下娃娃头部造形
　　3、用彩笔添画眉毛、头发、眼睛、鼻 子、 嘴巴[可以画出不同的表情 ]
　　4、准备另一张卡纸[长方形]卷成 与手指粗细差不多的纸筒 。
　　5、把娃娃头粘贴在纸筒上边完成。 请幼儿为指偶娃娃添画，编故事老师记录，锻炼孩子动手能力和语言表达能力 ，发挥孩子想象力。

　　教学延伸：
　　请幼儿回家根据 作纸偶娃娃的方法在做一个动物指偶并模仿其声音、行走的姿势，自编儿歌 ，回到幼儿园讲给小朋友听。

　　教学反思：
　　通过这节课，我明白了，一味的控制可能会在很多方面利于教师教学，可是孩子才是主体，才是最重要的。对此，我想我应该学会相信孩子们，相信他们有能力，真正地对他们放手。我想这也是对我自己的“放手”。

第6篇、大班美术活动动物变变变教案反思

 　　活动目标
　　1、观察动画形象与生活原型的不同，发现动画中眼睛、嘴巴等细节变化，感受美术形象的夸张美。
　　2、尝试用迁移经验、变形夸张的方法设计动画形象，体验设计的乐趣。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　活动准备
　　天天爱消除视频； PPT。
　　黏土；纸杯。

　　活动过程
　　一、在游戏视频中导入活动主题。（1分钟）
　　师：这是什么游戏？（播放游戏视频10秒）你玩过这个游戏吗？里面有些什么小动物？
　　小结：这个天天爱消除的游戏，很多人都喜欢游戏里那些可爱的小动物们。

　　二、观察发现动画形象与生活原型之间的关系，感受美术形象的夸张美。（5分钟）
　　⒈师：游戏中的动画角色就是根据生活中的小动物进行设计的，请你仔细观察生活中的小动物是怎么变成动画中这个样子的。（动画展示熊猫变的过程）
　　指导要点：这个熊猫和生活中的熊猫比较有什么不同？和什么相同的地方？熊猫的颜色、眼睛有变化吗？
　　提问：
　　为什么设计师设计的小动物都去掉了身体，只留下了一个圆形的头部？
　　小结：小动物经过了设计师大胆的想象和变化，有的地方进行了简化有的地方变完全不同，这样的方法就叫夸张。

　　三、感知发现动画形象的细节特征，在猜想中进一步感受美术形象的变形和夸张。（3分钟）
　　师：这个游戏名字叫“天天爱消除”，小动物们在消除的时候会发生什么变化呢？（用放大镜技术，幼儿互动点击熊猫图后观察变化）
　　师：还会不会发生别的变化呢？
　　（用拉幕技术打开熊猫的眼睛嘴巴细节变化图）

　　四、尝试运用迁移、变形、夸张的方法设计小动物的动画形象。（15分钟）
　　⒈出示游戏中的七个小动物形象
　　师：小朋友们，这是游戏中的其他的小动物，请你来做设计师，你觉得它们也能发生些什么变化呢？ (幼儿自由讲述)
　　⒉幼儿进行设计创作，师巡回指导观察，了解幼儿的想法。（背景音乐）
　　师：小朋友们，请看这里有些什么材料？（黏土、无纺布、炫彩棒、纸盘等材料），你可以把自己的奇思妙想设计到盘子上去。请小朋友们一起来做设计师吧！

　　五、实物投影展示幼儿作品，交流分享。（3分钟）
　　师：你设计的是什么小动物？你是怎么考虑的？
　　师：今天第一次画动画游戏小动物吗？你这个小小设计师感觉怎么样？
 
　　六、欣赏升级版的“天天爱消除”动画形象。（延伸）
　　师：美丽的作品能够装饰我们的生活，动画设计师还有升级版的设计呢！我们一起来欣赏一下。

　　活动反思
　　活动以发展创新精神、时间能力为主要教学目的，引导幼儿大胆想象、大胆创作。幼儿的自由创作和教师的评价，充分地体现了教师和幼儿之间的和谐师生关系。活动中充分发挥着自己的想象力和创造力，不仅增强了教学的趣味性，还培养了幼儿的自信心和自豪感。

第7篇、大班美术神奇的动物教案反思

 　　活动目标：
　　1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。
　　2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。
　　3、在创作过程中，感知体验线描装饰特有的民间风格。
　　4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　幼儿用书人手一册。黑板、粉笔。

　　活动过程：
　　一、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。
　　——引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。
　　——教师：你看见了哪些动物？这些动物有哪几部分组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？
　　——教师：你喜欢哪个动物？为什么？

　　二、探索如何装饰动物。
　　——教师在黑板上面一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头——身体——四肢）。
　　——启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。
　　——教师对幼儿的装饰进行评价。

　　三、幼儿装饰绘画活动。
　　鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。

　　四、幼儿相互欣赏，讲述自己最喜欢的动物及其原因。
　　——教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。
　　——音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。
　　在活动开始，我让幼儿欣赏了许多线描画，让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。
　　在评价作品时，重点介绍几幅幼儿的好的作品，让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。

　　活动反思：
　　在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

第8篇、大班美术活动森林里的小动物教案反思

 　　活动目标：
　　1、初步学会看折纸步骤图示折出自己喜欢的动物。
　　2、巩固对边折、对角折、向外反折等折叠方法的掌握。  
　　3、培养动手动脑能力和耐心认真工作的态度。
　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、经验准备：已学会看折纸步骤图示折叠简单的鱼、鸟等小动物。
　　2、物资准备：森林背景图、事先把折纸步骤图布置在活动室的周围、PPT课件、音乐、彩色手工纸、双面胶等

　　活动过程：
　　1、“森林狂欢节”活动开幕引入，激发幼儿活动的兴趣。
　　2、以“寻找小动物”的方式观看折纸步骤图，引导幼儿正确看图折纸的方法。
　　3、出示材料，提出要求。 介绍活动材料，并提出要求。
　　4、幼儿动手折纸，教师巡回指导。
　　5、欣赏同伴作品，结束活动。

　　活动延伸：
　　区域活动：将美工纸投放到美工区让幼儿继续折小动物。家园共育：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起看着折纸步骤图折叠自己喜欢的动物。

　　活动反思：
　　动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，一些孩子的作品有创意，表现出色。通过折纸活动可以满足幼儿生理和心理发展的需要，它不仅给孩子带来了直接的情感体验和视觉享受，增强了孩子活动的趣味性，充分调动幼儿思维能力，同时也带给了孩子极大的乐趣。

第9篇、大班美术活动教案：动物的花衣服教案

 　　设计意图
　　本次活动设计的灵感源于网络上的一系列手部的彩绘作品。作品中那灵动、有趣的物象就像生活中一个个精美的艺术欣赏品，不断地在丰富的色彩和变幻的手形中跳动出来，吸引着我们的目光。《动物的花衣服》是大班动物主题中的一个美术活动。整个活动中我一改原教材中平铺直叙的教学手法，紧紧围绕着艺术领域目标中的内涵价值（幼儿园的艺术活动应让孩子们充分地感受与表达、表现和创造），巧妙地将手影、彩绘和动物身上有趣的斑纹有效地链接起来：通过找一找（生活中的动物花衣服）、比一比（动物花衣服的不同特征）、画一画，猜一猜（孩子手部造型的创作--动物花衣服）、演一演（我创作的动物）步步推进、层层深入。让幼儿在轻松愉悦的气氛中观察和比较、表达与表现，最终碰撞出属于孩子自己的艺术火花，演绎出属于孩子自己的精彩。希望这种有别于以往美术教学的形式能让孩子喜欢，能让他们从中找寻到三者结合后所带来的惊喜和满足，同时也从中发现和感受一件事：生活就是艺术，艺术其实就是这么简单和快乐。

　　活动目标
　　1.初步了解动物花纹的特点。
　　2.能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。
　　3.感受手部造型的美感和创作乐趣，体验成功的喜悦。
　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动重难点
　　重点：了解动物身上花纹的特点。
　　难点：能在变换的手型上添加色彩、线条、花纹等，创作出多变的动物形象。

　　活动准备
　　1．物质准备：ppt、动物图片、水粉颜料、水粉笔、抹布、笔筒等。
　　2．经验准备：了解一些身上有花纹的动物。

　　活动过程
　　一、找一找
　　1.今天我们来玩一个"找一找"的游戏，找找动物的花衣服。我们可不是在动物身上找，而是在我们生活中各种各样的东西上找一找。
　　2.出示PPT，找找都有谁的花衣服。
　　（逆向的找寻游戏不仅激发了幼儿的学习兴趣，也使原有孤立的动物花纹与生活进行了有效地链接，拉近了与孩子之间的距离。从具象到抽象的ppt呈现方式让孩子从易到难，步步推进式学习。让孩子充分感受到动物与生活创作的关系的同时激起幼儿对不同动物、不同特点的花纹的关注。）　

　　二、比一比
　　1.引导幼儿观察讲述动物花衣服的不同之处。
　　①你喜欢谁的花衣服？为什么？
　　②它们的花纹有什么不一样？
　　③同样是条纹的，一样吗？哪里不一样？
　　2.你还知道哪些动物也有漂亮的花衣服？它的花衣服是怎么样的？
　　小结：动物身上的花衣服都是不同的，有的是一点一点的，有的是一块一块的，还有的是一条一条的。即使同样是条纹，它们之间也是有差别的。
　　（通过引领式的问题：你喜欢谁的花衣服？为什么？来引导幼儿观察和比较不同动物的花纹，同时利用拓展和追问的提问方式让幼儿更为细致地关注到花纹的多样性，在教师进一步的经验梳理下，提升和拓展幼儿的思维为接下来的创作环节做好了铺垫。）

　　三、画一画
　　1.先来猜猜他们用手做了什么？（欣赏手部彩绘作品）
　　2.请你用一只手试一试，变一变（幼儿互相做手影，变一变、猜一猜）。
　　3.猜猜老师用手变了一个什么动物？穿上花衣服后大家能猜出来吗?
　　4.幼儿自由创作，并提出作画要求。
　　（此环节选择了一些不同手型的彩绘作品，让幼儿在欣赏的同时激发想像，积累经验。同时利用幼儿自由变换手型、对教师自身创作作品的猜测演绎等方式为幼儿搭建学习支架，推动幼儿进行大胆创作。）

　　四、演一演老师为你们搭建了一个小舞台，请创作好的小朋友到前面来演一演，可以让你的好朋友猜一猜你的小手变出了一只什么动物？
　　（小舞台的创设很好地为孩子搭建了自我展现的平台和提供了同伴相互交流合作中的机会，同时也兼顾了幼儿间的个体差异，平衡了幼儿间的创作时间差。）

　　五、延伸：美丽的彩绘作品老师准备了一些人体彩绘的视频，我们一起来欣赏吧！
　　（从局部手部彩绘欣赏到整体人体艺术的视觉冲击，使孩子对整个艺术创作有个全新的感受，此时的孩子新经验和艺术情感得到进一步地升华。）

第10篇、大班美术活动小动物也需要家教案反思

 　　活动目标：
　　1 、激发幼儿进一步探索动物世界的噢秘。
　　2 、引导幼儿观察、发现不同的居住地，了解动物居住地与其生活习性的关系。
　　3 、指导幼儿用废旧材料给小动物做个家。
　　4 、在动手制作中、主动探索中让幼儿学会保护环境、提高环保意识。
　　5 、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：
　　1 、搜集准备大纸盒、皱纹纸、橡皮泥、废旧布料、美术纸、剪刀、胶水、彩纸等制作材料。
　　2 、背景音乐磁带、动物卡片玩具若干。

　　活动过程：
　　1、教师说“小朋友，今天老师收到了一封邀请函，是大森林里的小动物邀请咱们小朋友去参加他们的联欢晚会，你们高不高兴呀？开动我们的小汽车，赶快出发吧。”
　　2、伴随音乐，学开小汽车进教室。
　　3、教师说“小朋友咱们到了，哎，咱们的好朋友都到哪去了？”{出示手偶，小老鼠皮皮}。
　　4、小老鼠皮皮说“嗨，小朋友们你们好呀，欢迎你们来到我们动物王国做客大家快请坐吧。”“我还有三个好朋友，他们到哪去了？”
　　5、由三个小朋友分别扮演皮皮的好朋友小白兔、小象、小鸟。[大家伴随音乐垂头丧气的走来
　　6、师问“你们怎么都不高兴了”
　　小白兔说：我是小兔，住在山下的树动里，人们把大树砍倒了，我没有家了，你们说我可不可怜呀。
　　小象说：我才可怜呢，我的家在清清的小河边，人们把赃西西的垃圾全仍到小河里了，我该怎么办？
　　小鸟说：你们都没我可怜，我在大树上有一个很舒服的家，人们把大树都砍了，我那也去不了了。
　　7、引出小动物为什么没有家了，幼儿展开讨论，怎样解决。
　　8、师说“你们别急，我们大家来帮你们”教师带领幼儿进行分组制作，充分利用不同的材料为小动物制作家，教师巡回指导。
　　9、制作结束伴随音乐为小动物送家，活动结束。

　　活动反思：
　　既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

第11篇、大班美术活动教案：水生动物教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。
　　2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。
　　3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
　　4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　活动准备：
　　教师：PPT(水生动物)、哭泣的鱼，有死鱼的污水图片、污水一盆，污水处理物
　　幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

　　活动过程：
　　一、谈谈水生动物
　　1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么?它们生活在哪里?
　　2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
　　3、丰富水生动物(观看PPT)
　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征
　　介绍一些珍稀的水生动物
　　如：中华鲟

　　二、讨论：关爱、保护水生动物
　　(一)出示
　　“哭泣的鱼”
　　1、为什么这条鱼在哭?(幼儿发散讨论)
　　老师引入：要关心、保护动物
　　2、我们人类怎样保护动物?
　　(幼儿讨论，教师小结)
　　①不要掠杀、猎杀
　　②不喂动物吃有毒、有害的食物
　　③国家建立了保护区
　　④保护好动物生活的环境
　　总结：我们要做动物的朋友等

　　三、保护水资源
　　1、出示一幅污水与死鱼的图
　　问：这些鱼怎么死的?
　　这些污水是怎么形成的?
　　水生动物要在什么样的水里生活?
　　2、我们该怎样保护水资源
　　3、演示污水变清水

　　四、幼儿创作水生动物，布置环境
　　“水生动物”
　　1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物
　　2、将作品布置在墙面
　　“水生动物”

　　活动反思：
　　活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。
　　一.活动中丰富了多种水生动物
　　幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。
　　在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效;
　　又如中华鲟是国家一级保护动物。
　　这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

　　二.激发幼儿关爱、保护动物的情感
　　从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：
　　a：人类不要乱扔垃圾
　　b：人类不要捕杀小动物
　　c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

　　三.多种不同的美工形式表现水生动物

第12篇、大班美术活动可爱的小动物教案反思

描述：
手指印画《可爱的小动物》，是在《我们的动物朋友》大主题下的一个活动，我们将这个活动放在了主题后期，以此让幼儿在调动原有经验，丰富认识，培养情感基础上进行这一艺术表现活动。
在教研活动中，我们开展了对此课的研讨活动。我觉得原活动中让幼儿任意创作的动物造型的设计，对于中班的孩子来说还是有些难度。基于我们班的小朋友对手指印画已有过接触，所以在这个活动中，我重点旨在让幼儿探索手指点画的表现技巧，初步有一些构图意识。
活动目标：
1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。
活动准备：
范画一张 在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹 水粉颜料 记号笔 抹布 画纸
分析：
一、考虑到用手指印画出来的动物是有局限性的，只能进行粗地色块造型。我选择了三种动物为主角来进行展示。一是蝌蚪，二是兔子，三是孔雀。选择这三种动物的原因如下：
从幼儿的能力来看：我们班的孩子表现能力差距较大，有些已能很好的构图，而有的小朋友我们还尚在培养他对绘画的兴趣。为了照顾各种水平的幼儿，使他们在活动中都有所尝试，获得成功的体验，所以根据难易程度进行了动物的选择。
从表现技能上来看：用手指直接点画是基本的技能之一，也最易掌握。但要让幼儿更好地表现动物形体，更好的利用印画本来的特点来印画，就要对手指印画的方式进行思考。我选择了兔子来达成这一重点。
兔子的耳朵是长长的，身体胖胖的，尾巴短短的，让幼儿自己去思考，探索怎么用自己的手指来印画，取得了很好的效果。
开始有的小朋友根据以往绘画经验在想办法的时候想用手指拖画，借此机会我提出了印画的基本要求："要按一下，就画好的办法。"（而不是直接用手来当笔使用）。因为设置了这一环节，最后只有一位幼儿出现了拖画的现象，较之以前有了较大改观。说明幼儿已明白手指印画不等同于用手指蘸色画画。
在设想用大拇指印画身体的时候，一位小朋友想出了用食指与中指拼拢一起躺着印的方法。不错哦，已经会将前面印画耳朵的经验梳理运用了。我们兴奋的一试，但最后小朋友发现两个手指之间是会有一条缝的。小朋友就在这想想，试试中，学习印画的技能技巧。最终都想出了用手指躺着印的方法、用大拇指压印的方法及用手指竖着点的方法。
二、手指印画，是以色块构图为主，要表现动物，需辅以一些细节表现才显生动。在一节课中如果又要让幼儿来着重印画技巧，又要进行构线笔的使用。会分散幼儿的关注点，不利于上目标达成。考虑到这一点，我精心设计了背景图，小河里的水流线（印好后就是蝌蚪的尾巴），小桥上的兔子头，孔雀的身体，让幼儿在这基础上进行添印。并留有空场，以方便幼儿自由的创作。想想还能印画什么动物，天上的，地上的，水中的，帮助幼儿进行类别归整，拓展幼儿思维。
改进措施：
在教学示范中，我是以"边看边猜老师印什么"的形式展开的。让幼儿以好奇的心态来观看我的示范。在印孔雀时因为尾巴要印很多个手指印，发现太费时，完全可以调整成直接出示范画，以此让幼儿来观察孔雀尾巴是怎么印画的。（一个跟着一个，排排队。）也因为老师示范时和幼儿操作时的方式有所不同（老师并不是直接在背景图上操作的）。造成两位幼儿不清楚在背景图上应该如何印画。在示范时可以调整为将最后三种动物放置到幼儿前景图上，以方便幼儿理解在自己的背景图上是怎么样操作的。
活动反思：
对于孩子来说，意愿绘画各种小动物，还是有一定的难度的，特别是动物的身体和四肢。于是，我从简笔画书上挑了一些孩子们常见或者熟悉的比较简单的小动物，准备画好以后投放在区域中，这样，能力较弱的孩子可以仿照老师的画，相对意愿画来说，在难度上降低了许多。

第13篇、大班美术活动创意手臂画-有趣的动物教案反思

 　　活动背景：
　　本次活动设计的灵感来源于一次户外活动，那天，天气晴朗、阳光明媚，孩子们三三两两在场地上一起做“踩影子”游戏，个别孩子玩得有点热了，就撸起了袖子管，这时杨轶凡小朋友高举着手臂向我喊道：“老师，快看，我的蛇在游动！”我扭头一看，真的！他的手臂在不停的扭动着，真像一条蛇！于是我就想何不让所有的孩子都来做一回手臂上的动物，体验一下在手臂上作画的感觉。

　　活动目标：
　　1、能在自己的手臂上大胆地创造，画出与众不同的的动物形象，发展幼儿的想象力和创造力。
　　2、体验美术创作给自己带来的美感和快乐感。
　　3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　5、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　活动准备：
　　1、各色水粉颜料、排笔、抹布、积木、小树枝、彩纸、
　　2、花纹图案。

　　活动过程：
　　1、谈话导入，引起兴趣。
　　师：动物王国要举行选美大赛，你们看，谁来参赛了？（师用手臂作孔雀状）
　　幼：是孔雀。
　　师：这回又是谁来了？（师作蛇状）
　　幼：是一条蛇。
　　师：这蛇还有一条长长的舌头，你们看，蛇吐着长长的舌头说“我也来参加比赛”。
　　（师随意地取一张纸条剪成“舌头”状，而后把纸条粘贴在手中做舌头）活动的开始是以动物王国举行选美赛为切入口，引起幼儿对用手创作动物形象的兴趣，老师很随意地选用辅助材料来完善动物造型，为下一环节的迁移应用作了很好的铺垫。
　　2、玩一玩，变一变，引导幼儿探索。
　　师：请你也来请一位动物朋友，先把左手的衣袖管撸起，露出手臂，然后在桌子上找一样东西，放在手中，看看像什么？再看看边上的小朋友做的是什么动物，和他说上几句悄悄话。
　　幼儿自由选择材料，尝试用手臂做各种动物，自由交流。
　　师：请哪个小朋友来介绍一下你请的是什么动物？用了什么材料？
　　幼：我用积木做了牛的角。
　　幼：我用小树枝做了梅花鹿的角。第一次操作要求具体明了，幼儿操作活动时，既有同伴间的自由交流，也有集体交流。自己动手创作动物形象令他们充满了好奇，也为他们充分展开想象营造了宽松、愉快的心理氛围，在玩乐中幼儿既动手，又动口动脑，有效发展了创造想象能力及动手能力。     
　　3、看一看、比一比，帮助幼儿掌握图案。
　　师：小朋友的手可真能干，请出了这么多可爱的小动物，可是他们没有漂亮的衣服怎么去参加比赛。来，我们来为这些小动物穿上合适的漂亮衣服？（师出示粘贴成圆桶状的图案）
　　师：这种花纹谁最适合穿？
　　幼：我觉得奶牛穿最合适。
　　幼：这种花纹是长颈鹿穿的。我不进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画
　　4、提出作画要求。
　　师：那请你就给你喜欢的动物穿上美丽的衣服，用笔的时候要注意，先用粉笔在手臂上画上花纹，然后用排笔蘸上颜料，涂抹在手臂上，把整个手臂都涂满，颜料不要蘸得太多，否则颜料就流下来，如果流了下来，就用抹布擦掉。先用淡色的颜料画，最后用深色的颜料。画好花纹后，就把你的小动物的眼睛、角装上，看一看比一比谁请来的动物最美丽。     
　　5、幼儿创作，教师巡回指导。
　　鼓励幼儿自己选择、变化手臂，大胆作画。帮助个别幼儿完成作品，并合理使用颜料。
　　6、作品讲评：
　　师：请先完成的小朋友来到比赛现场，和你的动物好朋友说说悄悄话。说一说，你请的动物朋友是谁？你给它穿上了什么样的衣服？
　　幼：我请的动物朋友是长颈鹿，我帮它穿上了橙黄色的衣服。
　　幼：我请的动物朋友是蛇，我给它穿上了五颜六色的衣服。
　　师：那就请各位选手入场，比赛马上开始。
　　（选择几位幼儿在音乐伴奏下走起猫步）看似简单的活动环节，使整个活动达到了高潮，不仅巧妙地展示了幼儿的创作作品，而且体验到了美术创作给自己带来的美感和快乐感。
　　师：请下面的评委说一说“你觉得哪个动物的衣服最漂亮？”
　　师：你们为动物设计的衣服可真漂亮，评委们认为都可以得到奖杯，请你们来领取奖杯。
　　
　　活动反思：
　　本次活动教师突破了传统美术活动的框架，利用幼儿身体的一小部分（手臂）来作画，激发了幼儿创作欲望，使活动内容和绘画载体巧妙地结合起来。活动中教师给予幼儿充分的活动自由，在活动中幼儿自由选择作画内容，自由选择各种材料运用各种颜料搭配、组合，按自己的意愿作画，体现出活动环境的自由性。我没有进行常规的示范演示，而是有目的地出示粘贴成圆桶状的动物图案，解决了幼儿如何在手臂上作画的难点，使幼儿明白在手臂作画时应转动着手臂来作画。我在“教”的过程中只是给予了适当的点拨与启发，充分让幼儿发挥自己的想象空间，创造性地完成绘画作品。也许作品不是非常完美，这还需要在今后的活动中多让幼儿尝试、练习。

第14篇、大班美术活动隐身动物(印添画)教案反思

 　　活动目标
　　1.根据不规则的拓印材料添画不同的小动物。
　　2.运用绘画语言进行创造性表现。
　　3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备
　　1.白纸每人两张，硬纸片每人一张，形状为不规则形。
　　2.油画棒每人一盒。

　　活动过程
　　1.动物在哪里。
　　――有一群动物，它们躲起来了，你知道它们在哪里吗?
　　――请幼儿在两张白纸间夹好纸板，用夹子固定，提醒幼儿不要任意移动纸板。
　　――用油画棒在白纸上(硬纸片的部位)均匀涂抹。
　　――观察幼儿拓印出的效果图，看看像什么。
　　2.找动物。
　　――这是动物的一部分，它们到底是什么动物呢?
　　――鼓励幼儿大胆联想，用添画的方法把动物画完整。
　　――根据个别幼儿的作品，启发其他幼儿大胆想像，及时表扬有创造性的幼儿。
　　――幼儿根据动物的习性为动物添画场景，如草地、树柿、池塘等。
　　3.动物现身。
　　――说说自己找出了什么动物，找找刚才涂抹出的一部分是动物的什么部位。
　　――动物现身了，大家一起来参观，看看都有些什么动物?它们在干什么?

　　活动建议
　　1.在添画过程中，引导幼儿大胆想像作画是本活动的重点。若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师也可先尝试添画，使幼儿操作时能更有的放矢。
　　2.活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，适时给不同层次的幼儿以支持。
　　3.将绘画材料放入美工区中，供幼儿继续创意性绘画。

　　活动反思
　　每一次的活动都有许多让我深思的地方，就教师自身而言，只有不断的实践，才能升华理论，比如在本活动的添画环节，引导幼儿大胆想像作画是活动的重点，若幼儿能力不强，在“找动物”的环节中，教师可尝试添画，使幼儿操作时更有的放矢。活动中，教师应着重观察幼儿作画的联想力，要注意观察幼儿的绘画，做他们的支持者和引领者。适时给幼儿的作品进行肯定和鼓励，树立他们对美术活动的喜爱及对自己的信心。

第15篇、大班美术活动小动物的运动鞋教案反思

 　　活动目标：
　　1.结合动物的生活习性，为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋，享受艺术活动的乐趣。
　　2.培养幼儿的观察、审美、创造能力。
　　3.尝试运用左右对称的方法进行装饰，表现自己的风格特色。
　　4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.知识准备: 了解小动物的生活习性。
　　2.物质准备：自制课件、磁带、幼儿绘画工具、背景图片。

　　活动重难点：
　　重点：结合动物的生活习性，为自己喜欢的小动物设计不同风格的新鞋;
　　难点：尝试运用左右对称的方法进行装饰，表现自己的风格特色。

　　活动过程：
　　一 、导入：
　　1. 故事导入：“小朋友，你瞧!森林里真热闹，原来是要召开动物运动会啦，让我们掌声欢迎运动员入场，你看都有谁参加?小动物们都会穿上漂亮的运动鞋参加比赛，可是一不小心他们将鞋子混在了一起，这可怎么办?正当大家发愁的时候，小松鼠脑筋一转，想了想说：“我的鞋上有我做的记号，记号就是我最爱吃松子。” 所以小松鼠很快就穿上了自己的运动鞋。大家都称赞小松鼠做记号的方法真好。”

　　二、展开：
　　1.出示课件，引导幼儿观察、讨论：
　　(1)“为什么只有小松鼠找到了自己的运动鞋，它的鞋上有什么记号?(出示课件，点击小松鼠，出现“松子”花样)原来是松子，大家都知道只有小松鼠爱吃松子，所以有松子的鞋子就是小松鼠的。我们看看这些松子是怎样排队的。
　　(2)你能帮小兔子找到它的鞋子吗?有萝卜图案的是小兔子的。好，找到一只。(点击1只)咦，奇怪了，怎么还有2只鞋子都有萝卜图案?到底这其中的哪一只鞋子是小兔子的?是这一只吗?不是，这两只鞋子都是穿在一只脚上的，是这一只吗?对了!只有这两只才是穿在左脚和右脚的。(对，鞋子应该是左右对称的。)什么叫左右对称呢?左右对称就是图案一样，方向不同，一个图案向左，一个图案向右。(操作课件：左右对称的鞋子放在一起)
　　(3)“你能帮小猴子找到鞋子吗?”(回到主页面，点击有桃子的鞋)“小猴子的鞋应该有什么记号?”“除了桃子图案，小猴子想让自己的鞋子与众不同，更漂亮，因此它又装饰了许多好看的花纹，这些花纹有什么特征?有线条装饰、菱形装饰、花边装饰、蝴蝶结等。漂亮吗?这下小猴子的运动鞋更和大家混不了了。这个办法好不好?”
　　(4)出示白板、小动物：“还有许多动物因找不到运动鞋而不能参加运动会，小朋友咱们帮助这些小动物，为它设计新鞋好不好?选一个你喜欢的小动物，按小动物的生活习性在鞋上画出相关图案，你想帮助谁?设计什么样的图案?(幼儿讨论)”
　　“咱们用左右对称的方法进行装饰，可以用左边、右边同步绘画的方式画出左右对称，也可以先画出一边的图案，另一边比着画方向不同的图案。这两种方法都行，看谁装饰得最适合这个小动物，小动物最喜欢，好不好?”
　　2.幼儿作画，引导幼儿大胆创作，教师指导。

　　三、延伸活动：
　　1.互评：如果你是小兔子，你喜欢谁的运动鞋?(及时介绍想法奇特、色彩鲜艳、有创意的的作品。)
　　2. 延伸：生活装饰秀：“小动物的鞋子太多了，已经穿不了这么多，剩下的鞋子怎么办呢?你看，(出示露露瓶子)变成什么了?好看吗?”“其实我们生活中有许美的事物，只要我们用眼睛发现美，用小手创造美，就能把我们的生活装饰的五彩缤纷。现在我们把剩下的鞋子装饰打扮起来好不好?”布置艺术博览架，请幼儿用鞋样装饰成花瓶、笔筒、手机座、遥控座等，用自己设计美的事物装饰打扮生活。

　　活动反思：
　　整个活动体现了以幼儿为主体，活动中从头到尾始终鼓励幼儿大胆表达自己的想法、看法，此活动还准备了丰富的材料，如：各种不同的纸、小饰品、笔，幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择，满足了幼儿的表现需要和兴趣。

第16篇、大班美术活动动物包包教案反思

 　　教材简解
　　活动的选材主要从幼儿的生活经验出发，选取身边的废旧材料，以小动物们去参加聚会而没有包包，请大家为小动物们制作一个动物包包送给它们，激发幼儿乐意帮助别人的情感。在幼儿对各种小动物熟悉的基础上，通过他们的双手，利用废旧材料、进行看图示创作，展现完成作品的属于自己的那份成功感，并在这种积极的情感中，感受到一个不一样的我——小手能变废为宝，变出创意。

　　活动目标
　　1．能看懂图示，按图示步骤将马夹袋和纸袋制作成包包。
　　2．能用彩纸、动物头像及多种材料简单装饰包面。
　　3．大胆展示自己制作的包包，体验成功的乐趣。
　　4．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　5．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动重难点
　　活动重点：能看懂图示，按照图示步骤制作包包。
　　活动难点：能熟练地运用剪、折、粘贴等技能把包包制作平整、服帖。

　　活动准备
　　1．每人一个纸袋和一个塑料包装袋。
　　2．双面胶、剪刀。
　　3．纸盘、黑色的纽扣、无纺布袋子、海绵纸、树叶、绒球、珠片、吸管若干。
　　4．幼儿对动物头像认识的经验。

　　活动过程
　　一、情境导入，激发兴趣（放音乐）
　　师：小朋友们，森林里呀要举办一个动物聚会，我们一起去看一看好吗？走，听着音乐出发吧！（幼儿边拍手边找到空位坐下）
　　师：森林里真热闹，瞧！谁来了？（幼儿看展示板说出动物名称）
　　幼：小兔；大象；小熊。
　　师：小动物们都来了，它们去参加聚会缺少一个包包，想请我们小朋友来帮忙，你们愿意吗？
　　幼：愿意。 师：制作的材料在小朋友的桌子上，快看看是什么呢？
　　幼：马夹袋和纸袋。
　　师：小眼睛真亮，包包是这两样做成的。
 
　　二、看图示了解制作方法
　　1．出示步骤图前4步
　　师：那怎么做的呢？请小朋友仔细看，谁看懂了？（给幼儿时间仔细观察）
　　师：谁能来大胆地说一说。（引导幼儿大胆表述）
　　幼：（图1）对折。
　　师：谁对折？
　　幼：纸袋对折。
　　师：（图2）然后？
　　幼：用剪刀剪开。
　　师：用力折出折痕，沿线剪。剪下来纸袋的上面放进垃圾框。
　　师：（图3）第三步？
　　幼：用手把袋子打开。
　　师：（出示实物，请一幼儿尝试）谁能来试一试？
　　师：双手用力撑开袋子，让它站起来。（图4）接着？
　　幼：纸袋放进马夹袋。
　　2．出示步骤图后4步
　　师：小朋友真聪明，一下子看懂了前四步，仔细看看下面怎么做？
　　幼：（图5）用剪刀剪开。
　　师：在哪里剪？
　　幼：转弯的地方。
　　师：这次谁能来挑战一下？（出示实物，请一幼儿尝试）
　　师：从转弯的地方直直的往下剪，剪到纸袋边。不能往下剪哦。这里剪了，还有哪里也要剪？
　　幼：反面。
　　师：一共剪几次？
　　幼：4次。
　　师：（指图6）下面怎么做？
　　幼：撕开双面胶，塞进纸袋贴平整。
　　师：（指图7）这是什么？（纸筒）怎么做？
　　幼：彩色纸筒套进马甲袋的拎带。
　　师：（指图8）最后？
　　幼：连接起来。
　　师：两个拎带用透明胶带连起来。

　　三、幼儿操作，初步完成包包
　　师：做包包有这么多步骤，都会了吗？有没有信心帮助小动物做成包包？那就开始吧！
　　1．老师巡回指导，帮助有困难的幼儿完成较难的制作步骤。（放音乐）
　　2．集中评价：
　　（1）展示成功的作品：
　　师：这个包包你们觉得怎样？
　　幼：纸盒站得直直的；包面贴得平平的；带子系得牢牢的。
　　（2）选择制作有不足的作品，提出要求：
　　师：这个包包也不错，如果纸盒能站得直直得就更好了……没有完成的可以继续完成。
　　师：你们真棒，能看图做包包了！那怎样把包包变得更漂亮呢？（幼儿自由表述）是的，做好的小朋友可以拿出彩色卡纸贴在包面上，把我们昨天做好的动物头像贴上去，来得及的小朋友还可以用桌上的纽扣、绒球、彩带等材料再装饰一下，看看谁的包包最漂亮。
 
　　四、幼儿进行简单包面装饰
　　老师巡回指导。

　　五、包包秀，送给小动物
　　集中一起，分组展示。
　　师：呀！森林里的动物聚会马上就要开始了，它们急着那拿包包啦！。那我们就来展示一下做好的包包吧！请这组小朋友先来吧！真棒！你想把包包送给哪个小动物！
　　评价要点：你喜欢哪个包包，为什么？          
　　你觉得自己做的包包怎样？
　　幼儿分组展示，并送包包。
　　结语：小动物谢谢你们，说我们真能干。他们背上包包快快乐乐的去参加动物聚会了！我们小朋友收拾好材料也要回去了！

　　六、幼儿整理材料结束活动。

　　活动反思
　　不一样的我，就是能利用身边的废旧材料变出我的创意。从大班幼儿的知识经验出发，小动物是小朋友都喜欢的一个对象，通过创设以小动物参加动物聚会的情境，展开幼儿为小动物制作一个动物包包，调动起他们积极创作的兴趣，在活动中感受帮助别人的快乐以及体验自己独立制作完成作品的成功感。

第17篇、大班美术活动动物的生长过程教案反思

 　　设计意图：
　　连环画是孩子们喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学语开始，连环画就与他们相依相伴。连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，与他们结下了不解之缘。孩子通过画连环画、编故事，可以培养想象能力、创造能力以及语言表达能力。 结合本周我班主题活动《形形色色的动物》，我设计了一个大班艺术领域中的美术活动《动物的生长过程》。动物与孩子有着不解之缘，与动物的交往几乎成为他们童年生活的重要组成部分。许多孩子都曾经饲养过蚕、小鸡、小鸭、小狗等小动物，这些小动物的不同生长过程引起了孩子们的极大兴趣。本次活动旨在让孩子们通过画连环画的形式简单表现出动物的生长过程，激发他们探究奇妙的动物世界，自主地认识动物的生理特征、生活习性和行为方式的兴趣，培养孩子们热爱动物的情感，并能珍惜它们、爱护它们，让人与动物成为和谐的整体。

　　活动目标：
　　1、了解连环画的基本特点，并尝试创作连环画，培养孩子的表现能力、创造的能力和语言表达能力。
　　2、尝试用连环画的形式简单表现动物的生长过程。
　　3、培养孩子们热爱动物的情感，并能珍惜它们、爱护它们。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1、IBM电脑教育软件，PPT课件《乌龟的生长历程》，多媒体电脑，照相机；
　　2、事先让孩子了解一些动物的生长过程，活动室周边悬挂一些动物生长过程的图片；
　　3、绘画用的纸、笔若干。

　　活动重点难点：
　　活动重点： 了解连环画的特点及其创作方法。
　　活动难点： 尝试用连环画的形式简单表现动物的生长过程。
 
　　活动过程：
　　一、拍电影。
　　1、出示IBM电脑教育软件中的“拍电影”游戏，让孩子操作玩一玩。
　　2、引导幼儿讨论：为什么有时候能放出电影，有时候不能放出电影来呢？启发孩子说出排对了图片的顺序就能放出电影来。教师小结：事物的发展是有一定的顺序的。动物的生长也是如此，它们都是按照自己的生长规律慢慢地从小长大的。

　　二、制作电影。
　　1、请幼儿说说自己知道的动物的生长过程，知道动物是我们人类的好朋友，激发幼儿热爱动物、保护动物的情感
　　2、教师演示PPT课件，让孩子在欣赏乌龟的生长历程的同时，了解连环画的基本特点：由几幅能够表现事物发展顺序或一定的故事情节的图画组成的一种绘画形式。
　　3、请幼儿来当电影制作人，尝试制作电影。教师提出活动要求：用3~4张色纸画出一种动物的生长过程，画好后在纸的右下角按动物的生长顺序编上页码。
　　4、幼儿尝试画连环画，教师进行个别指导。

　　三、看电影。
　　1、教师用照相机将幼儿画好的连环画拍下来，并输入电脑，制成简单的幻灯片播放给大家看，并请幼儿用连贯的语言描述动物的生长，让孩子体验成功的喜悦。
　　2、请孩子将自己制作的连环画拿给客人老师看，并说说该动物的生长过程。

　　活动延伸：
　　1、请幼儿与家长一起为连环画制作封面与封底，把它制作成一本科普书。
　　2、把幼儿自制的书放在区角里供孩子平时阅读、讲述用。

　　活动反思：
　　整个活动能将艺术领域与语言领域、科学领域有机地整合，结合主题活动和大班幼儿的年龄特点展开。注重了环境的创设和多媒体的运用，并能注意首尾呼应，使环境和教具的利用贯彻始终，充分体现了其实效性。因为幼儿对事物充满好奇，喜欢幻想，想象力丰富，而他们的思维又是具体、形象的，并具有一定的口语表达能力，所以让孩子们带着电影制作人的角色在看、做、说、演中参与到学习中来。如此次活动，要求孩子们创作连环画，并讲述出来。讲故事、听故事人人喜欢，让孩子成为活动的主角，通过学习活动，孩子除了掌握了必要的操作技能外，还锻炼了其逻辑思维能力与创新思维能力，学会了用工具、语言等信息来表达自己的思想。
　　一、注重了活动前知识技能的储备。
　　我班从小班起就将绘画作为本班的特色活动，经过两年多的训练，我班孩子对绘画活动都比较感兴趣，绘画方面的技能掌握得也比较好。活动前我也让孩子与家长一起从书中或网上收集有关动物生长过程的图片资料，在收集的过程中孩子就逐渐积累了相关的知识教验，为绘画储备了必要的能量。

　　二、始终贯穿了游戏情节。
　　本次活动以电影为线索，第一环节，拍电影。第二环节，制作电影。第三环节，看电影。让孩子在玩——做——看的过程中，了解并掌握连环画的基本特点，能创作出简单的连环画，并用语言表述出来。

　　三、充分运用了多媒体技术。
　　多媒体技术是现代教学中不可缺少的组成部分。本次活动从开始环节就运用了IBM电脑的游戏软件“拍电影”，孩子们的兴趣一下就调动起来了。孩子们在操作电脑游戏的过程中了解了事物的发展都是有顺序的，动物的生长也是如此。接着的PPT课件演示了连环画的基本特点，激发了幼儿的创作欲望。在最后的展示环节，我再次运用多媒体技术，做到首尾呼应。我先用照相机将孩子们的作品拍下来，传入电脑并制成简单的幻灯片播放给大家看，再次将活动推向高潮，激发了孩子表现的欲望，每个人都想把自己的作品介绍给大家，培养了孩子的语言表达能力和与他人主动交流的能力。
　　活动的不足在于没有充分激发孩子发挥想象，孩子们大部分画的都是常见的卵生类动物，如：鸡、鸭、乌龟、青蛙、蝴蝶、蚕等。很少画胎生类动物的生长过程。但孩子们画的画还是比较完整，能简单地用连环画形式表现出动物的生长过程，并能用语言描述出来。目的已经达到，效果较好。

第18篇、大班美术活动动物狂欢会面具教案反思

 　　活动目标
　　1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，丰富幼儿的情感。
　　2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。
　　3、启发幼儿认真细致、有创造性的操作。
　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备
　　1、电脑，动物狂欢的光盘，动物狂欢的音乐磁带，录音机。
　　2、范例面具、皮筋若干。
　　3、旧挂历、报纸、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、胶棒等制作工具每人一套。

　　活动重难点
　　1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣。
　　2、引导幼儿制作各种动物面具。
　　3、难点：剪洞。

　　活动过程
　　一、游戏导入：通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。小朋友，告诉你们一个秘密，小动物们要举办狂欢会了，我们也去看一看，好吗？咱们听着音乐，扮演小动物进入会场。

　　二、讨论示范：引导幼儿观察、讨论并采用教师现场示范制作、表演的方法，激发幼儿制作、表演的热情和欲望。你们表演得真美呀，我也要表演。
　　1、出示旧挂历纸，采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法，重点引导幼儿怎样挖洞。
　　2、出示塑料袋，引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法：不能太近太远，和两眼距离一样宽。
　　3、展示各种范例面具，引导幼儿用不同材料制作不同的面具，注重引导幼儿创新。

　　三、实践操作：幼儿制作面具，教师巡回指导。重点指导幼儿挖洞。请操作快的幼儿帮助慢的幼儿，也可以互相参观，改进自己的作品。鼓励幼儿的创造性创作。鼓励、帮助较慢的幼儿完成作品。提醒幼儿注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。

　　四、表演展示：通过播放“动物狂欢会”短片、“动物狂欢节”乐曲，来展示动物狂欢的场景、创造狂欢的氛围。师幼一同带上自制面具随音乐表演。引导幼儿互相观看，互相欣赏，分享快乐。小朋友们，动物狂欢会开始了，赶快来表演吧！

　　活动延伸
　　请小班的小朋友或者其他班的幼儿一起狂欢。制作其它动物面具。

　　活动反思
　　艺术活动是一种情感创造性的活动，在整个过程中，我一切从孩子的兴趣和需要出发，给他们一个想象的空间、一个操作的平台、一个创造的契机。我为孩子们准备的所有材料都是适合多样性选择和探索的，丰富多样的材料给孩子们的创造活动带来无限的想象与乐趣，孩子们也极富创意，比如一个孩子用化妆品瓶子做小猪拱起的鼻子，既稚拙可爱又生动形象。在这次活动中，孩子们享受创造和表现快乐。
　　本次活动，孩子们很感兴趣，参与的积极性较高，都想亲手制作动物面具，只是个别孩子的操作能力较差，在同伴和老师的帮助下方才制作好面具。

第19篇、大班美术线描画——神气的动物教案反思

活动目标：
1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。
2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。
3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。
活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、黑板、粉笔。
活动过程
1、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。
-引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。
-教师：你看见了哪些动物？这些动物有哪几部分组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？
-教师：你喜欢哪个动物？为什么？
2、探索如何装饰动物。
-教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头-身体-四肢）
-启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。
-教师对幼儿的装饰进行评价。
3、幼儿装饰绘画活动。
--鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。
4、幼儿相互欣赏，讲述及最喜欢的动物及其原因。
-教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。
-音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。
活动反思：
在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

第20篇、大班美术活动水生动物教案反思

 　　活动目标：　　
　　1、通过探索活动，了解各种不同的水生动物。
　　2、引导幼儿懂关爱、保护水生动物的情操，懂得保持水的清洁的情感。
　　3、尝试用美工的方式表现水生动物的主要特征。
　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：
　　教师：PPT（水生动物）、哭泣的鱼， 有死鱼的污水图片、污水一盆， 污水处理物
　　幼儿：折、画、泥塑、剪贴等材料

　　活动过程：
　　一、谈谈水生动物
　　1、老师出示鱼和螃蟹：这是什么？它们生活在哪里？
　　2、启发幼儿说说自己还知道哪些生活在水里的动物
　　3、丰富水生动物（观看PPT）
　　老师介绍不常见的水生动物的名称与特征
　　介绍一些珍稀的水生动物 如：中华鲟

　　二、讨论：关爱、保护水生动物
　　（一）出示“哭泣的鱼”
　　1、为什么这条鱼在哭？ （幼儿发散讨论）
　　老师引入：要关心、保护动物
　　2、我们人类怎样保护动物？
　　（幼儿讨论，教师小结）
　　①　不要掠杀、猎杀
　　②　不喂动物吃有毒、有害的食物
　　③　国家建立了保护区
　　④　保护好动物生活的环境
　　总结：我们要做动物的朋友等

　　三、保护水资源
　　1、出示一幅污水与死鱼的图
　　问：这些鱼怎么死的？ 这些污水是怎么形成的？
　　水生动物要在什么样的水里生活？
　　2、我们该怎样保护水资源
　　3、演示污水变清水

　　四、幼儿创作水生动物，布置环境“水生动物”
　　1、幼儿分成四组“折、画、泥塑、剪贴”等方式创作制作水生动物
　　2、将作品布置在墙面“水生动物”

　　活动反思：
　　活动中注重了激发幼儿关爱、保护动物的情感，并促使幼儿有保护水资源，给水生动物一个美好的生活环境的意识。
　　一．活动中丰富了多种水生动物
　　幼儿对水生动物有一定的认识，从他们的语言中表现，孩子们对一些水生动物的特征有所了解。在进一步丰富水生动物中，我着重介绍了一些不常见的动物，如：荧火鱿，盲鳗等，并对一些有具体特征的动物进行了介绍，如：河豚有毒，但他有止痛的功效；又如中华鲟是国家一级保护动物。这些方面丰富了幼儿对水生动物的认识。

　　二．激发幼儿关爱、保护动物的情感
　　从小鱼的哭声与死鱼、污水三方面层层入手，逐步激起了幼儿要关心爱护动物，以及保护动物生活的环境。孩子们想了许多的办法。如：a：人类不要乱扔垃圾 b：人类不要捕杀小动物 c：工厂里的废水不要排入大海、河流等。

　　三．多种不同的美工形式表现水生动物
　　在活动中，我提供了折纸、剪贴、绘画、泥工四种形式的美工，孩子们自主地选择，并进行操作。在制作中每位孩子能愉快、大胆地表现不同的水生动物，并将小动物的具体特征表现出来。
　　大幅的墙面环境“水生动物”为孩子们制作的水生动物提供了一个展示作品的机会，也进一步激发了幼儿做动物的朋友的情感。

第21篇、大班美术活动动物时装联欢会教案反思

 　　教学目标：
　　1、初步尝试用牙刷玩色，体验色彩的美感。
　　2、通过此游戏活动，让幼儿体验快乐情绪。
　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
　　4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重难点：
　　尝试在一定范围内用牙刷来回涂色。

　　教学过程：
　　一、引出课题
　　1、 以故事的形式吸引幼儿。
　　森林里正在举行时装联欢会，许多小动物都穿着色彩缤纷的衣服，高高兴兴地去参加联欢会。
　　2、 出示一只没毛的小动物，问：“你为什么难过呀？”小动物说：“身上没毛，不漂亮了，怎么去？”

　　二、引导讨论，教师示范
　　1、 教师提示有刷子，让幼儿想想找个什么颜色给小动物打扮？（幼儿自由发挥想象）
　　2、 引导幼儿观察，了解刷子怎么刷，一起试试看。
　　3、 引导幼儿观察，先刷那里？（学说“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮有亮，刷得仔细些，漫漫刷，来回刷）再刷那里？
　　4、 请愿意的小朋友试试。

　　三、幼儿尝试体验
　　1、 老师这儿还有许多没毛的小动物都想参加联欢会，可他们的毛还来不及刷，请幼儿找喜欢的小动物去帮忙刷毛。
　　2、 幼儿边刷边说：“刷刷刷，刷刷刷，刷得亮又亮。”
　　3、 提示：来回刷，拿拿牢，每根毛都刷干净，喝点水，小动物不回疼。
　　4、 音乐时装会开始，出示背景图。

　　四、小动物都来了，一起唱歌、跳舞。

　　教学反思：
　　在整个活动中，幼儿处于主体地位，充分发挥了幼儿主动性、积极性、创造性，同时开拓了幼儿的想象力和语言表达能力，教师为幼儿提供了充足的活动材料，幼儿能够自由选择，投入到自己喜欢的活动中去，自由、轻松地活动，是身心得到了愉悦的发展，又达到了教育的目的。

第22篇、大班美术动物的脸教案反思

教学目标：
1、知识与技能目标
通过本课的学习，了解中国传统绘画的基本特征和表现形式，初步学习中国画的笔法、技法等基本方法，体验中国画用墨、用色及用水的特点。能够运用中国画的形式表现动物脸部特征。
2、过程与方法目标
在用中国画表现动物的脸的过程中培养学生认真细微的观察力、表现力和画面的组织能力，通过对脸部的动作、神态的细致刻画，学会运用中国画的技法表现动物的脸，能将动物的脸进行夸张、再现；能够自主探索绘画创作。
3、情感态度与价值观目标
在笔墨情趣中感受中国画的魅力，激发学生创作的热情，加深学生对中国绘画的热爱之情。培养学生自主探究的精神，培养学生形成与动物、人与自然和谐，平等发展的意识。
教学重点：
尝试用中国画的形式来表现动物脸部的动作、神态、表情。
教学难点：
对动物脸部特征动作、神态主要特点的合理把握。
教学准备：多媒体课件，笔墨纸砚等绘画工具。
教学过程：
（一）、情境导入、引入课题：
爱好的开始是成功的一半，兴趣是学习最好的老师。因此在这一环节，我将以“猜谜语”的方式导入新课，“远看像只猫，近看是只鸟，晚上捉老鼠，天亮睡大觉”。以谜语引起学生的兴趣，充分调动他们的学习兴趣，为之后的学习打下良好的基础。
（二）、引导分析、示范讲解
在这一环节主要是赏范画、谈构思，交流讨论，解决重点。
1.首先组织学生欣赏大师黄永玉的作品——猫头鹰，引导学生认真观察猫头鹰的脸部特征，并思考：
作者采用什么形式来进行创作，他是用什么技法去体现猫头鹰脸部特征的？
引导学生观察分析猫头鹰的动作、神态，体会名家创作的形式，并组织学生到讲台上进行对猫头鹰的特征进行分析总结，从而加深理解和体会。
2.采用多媒体的形式展示不同动物的脸部特征，如小猫咪、小狗、猴子、大象、老虎等等。并请学生总结回答：
各种动物的脸部有什么独有的特征？如何运用中国画的形式来进行创作？
如小猫咪有大大的眼睛、长长的胡须， 大象长长的鼻子、大大的耳朵 ，老虎头上的“王”字等，可以采用中国画中干笔浓墨皴擦点染的形式来表现动物的脸，引导学生根据展示的图片来思考总结动物脸部的特征，总结如何运用中国画创作出自己喜欢的动物的脸，为接下来的创作做好铺垫。
最后教师进行课堂示范，示范小猫脸部特征，步骤如下：
1、用毛笔中锋蘸墨简单勾勒出猫儿脸部的造型；
2、用侧锋蘸清水把脸部染湿，稍干后涂色，或直接用色染脸，画出大大的眼睛；
3、用焦墨刻画出小猫的胡须，注意控制用笔的力度。通过这一环节来突破本节课的重难点。
（三）学生练习、教师指导
引导学生用创新的思维方式结合现实生活中动物的脸的特征，选择自己喜欢的绘画材料，用中国画的技法画出一张动物的脸，并注意脸部表情也正的刻画。并鼓励学生对于脸部造型进行大胆创新。
（四）展示评价、交流分享
练习完成后收集全班学生作品，在展示区进行展示，师生共同欣赏，以学生自评、分组互评的方式，谈自己在作画过程中的心得体会。然后全班学生进行投票选出较为优秀的作品，再由优秀作品作者对分享自己的创作心得，最后教师对整个学习创作过程进行总结评价，并根据学生的情况给予肯定和表扬。
（五）课堂小结、拓展延伸
在课堂结束，肯定学生在课程中的表现，运用拓展延伸对本节课程进行总结，鼓励学生在课后留心观察身边的小动物，呼吁大家共同保护动物，保护环境，这样既能提高学生对日常生活的观察与表现能力，又增进了同学们对大自然的热爱，从而引导学生感受生活中的美，提高他们的审美情趣。
板书设计：
动物的脸
小猫→大眼睛、长胡须，
大象→长鼻子、大耳朵 ，
老虎→头上“王”字。
活动反思：
首先借助图片《动物世界》来吸引幼儿的注意力，激发幼儿学习的兴趣。然后利用猜谜游戏，使幼儿有意了解不同动物的脸部特征……通过种种手段，变枯燥的技法教学为形式多样的趣味活动，培养了幼儿学习画画的兴趣。
引导幼儿根据经验和观察，了解动物脸部的形状特征，在固定的形状上进行添画。考虑到幼儿对技法步骤不甚了解的情况，我在黑板上进行了演示，为了防止幼儿看不清楚的现象发生，示范环节我特意用比幼儿用的画纸大一倍的宣纸演示了画动物的脸的过程。经过几个环节的教学，幼儿掌握了重点，突破了难点。
回顾全课，幼儿在欣赏、观察，动手、动脑中体验了学画画的乐趣，享受了自主探究，自我表现的快乐，提高了幼儿的审美情趣，受到了传统文化的熏陶。不足之处：若是能再多给幼儿创造些动手实践的机会，画出更多动物的脸，幼儿对画画的技法认识就会更深刻一些；如果再为幼儿多创设一些自主探究与互助学习的教学氛围，对幼儿自主学习和合作学习能力的培养将更有益处。

第23篇、大班美术活动我喜欢的动物教案

活动目标：
1、能画出自己喜欢的动物的外形特征及背景图。
2、通过欣赏和谈话活动了解动物的特征及习性。
3、在绘画过程中保持良好的坐姿。
活动准备：油画棒、纸张
活动过程：
1、师生共同阅读谜语故事《五个矮儿子》。
2、引导幼儿编谜语：我最喜欢的动物。
师：你喜欢什么动物？它有几条腿？它长得是什么样子的？
3、教师根据幼儿讲述的动物特点，示范画出动物的主要特征。
4、交代要求，幼儿作画，教师指导
（1）你喜欢的动物要大一些，要画出动物的主要特征。
（2）涂色时要认真细致。
（3）画画时，要坐端正，眼睛与桌面保持一定的距离。
5、展示幼儿作品《我喜欢的动物》，请幼儿根据自己的画的动物来仿编动物。谜语儿歌。
鼓励幼儿按原有的动物谜语结构，编自己喜欢的动物。
6、幼儿之间相互交流相互评价，教师对幼儿的美术作品和创编的谜面进行简单的评价。

第24篇、大班美术动物保护区教案

活动目标：
1． 激发幼儿爱护小动物的责任意识。
2． 综合运用粘贴、连接等美工技能，立体地表现动物地特征。
3． 发展幼儿的动手能力及想象力。
活动准备：
1． 幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。
2． 纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。
活动过程：
1． 出示孤独的小鹿，引出主题。
忽忽国新建了一座动物保护区，可是只有一只小鹿再那儿，他非常孤独，小朋友帮他想个办法吧。
2． 幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。
3． 教师介绍制做动物的方法和要点。
4． 幼儿操作。
（1） 重点指导幼儿如何使用连接的方法。
（2） 对能力强的幼儿，教师可以要求他们利用辅助材料，充分发挥想象力和创造力，制作出与别人不一样的动物。对能力弱的幼儿，教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。
5． 作品展示。
（1） 请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中，让幼儿充分体会成功的喜悦。
（2） 参观动物保护区，幼儿共同评价制作作品。
活动结束：
家长带领幼儿参观动物园。

第25篇、大班美术优质课：隐身动物

幼儿园大班美术优质课：隐身动物

预设目标： 
1、 用不同的材料画出不同的动物的特征。
2、体验“排水画”作画的乐趣。

活动准备：
1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。
2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。
3、展板一块、擦手毛巾若干。

活动过程：
一、发现隐身动物。
1、导入活动，引发幼儿的兴趣。
   师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？
       老师有个好办法，能让它们现身。老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。
2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。
（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？
     （分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？）
（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？
     （分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？）
（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？
     （分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？）
3、小结。
   师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。

二、自主探索，感知“油水分离”的现象。
1、介绍作画材料。
     师： 你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？
2、提出作画要求。
   师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。画完以后请小朋友把材料物归原处。
3、幼儿作画，教师巡回指导。
4、小结“油水分离”的现象。
师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？ 

三、运用油性材料进行创作。
1、提出第二次作画要求。
   师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。
2、幼儿再次作画，教师巡回指导。
3、小结。
师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。
    你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？

四、延伸活动。
    师：除了小动物的头，它的身体、爪子、尾巴又是什么样子的呢，今天老师给你们提供了这些材料，那么其它的材料能不能用这种方法作画呢？老师给你们准备了好多材料，你们在区域活动里可以继续去探索。

第26篇、大班美工活动：迎新年动物狂欢面具

幼儿园大班美工活动：迎新年动物狂欢面具
 
活动目标
1、激发幼儿制作面具并参加表演的兴趣，感受节日氛围。
2、引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作各种动物面具。
3、通过与家长共同制作面具增强亲子感情。

活动准备　
1、动物狂欢的音乐
2、范例面具、皮筋若干。
3、旧挂历、报纸、碎布、彩纸、大纸袋等制作材料若干，剪刀、胶棒等制作工具每人一套。

重点难点
1、激发幼儿与家人共同制作面具并参加表演的兴趣。
2、难点：剪洞。

活动过程
　一、游戏导入：通过引导幼儿模仿动物表演，引发幼儿活动的兴趣。
师：小朋友，告诉你们一个秘密，新年就要到了，小动物们也要举办迎新年狂欢会了。你们想去吗？
今天，我们请每个小朋友和自己的爸爸或妈妈一起来做一个小动物面具，等会儿一起去参加迎新年狂欢会。

二、讨论示范：引导幼儿观察、讨论、教师现场示范制作。
师：到底怎么做呢？请小朋友先来看一看！
1、出示旧挂历纸，采用边提问题边引导幼儿讨论边示范的方法制作鸟面具。讲解剪、贴、画、折的方法，重点引导幼儿怎样挖洞。
2、出示大纸袋，引导幼儿用系、剪、贴等方法制作狮子面具。再次强调挖洞方法：不能太近太远，和两眼距离一样宽。
3、展示各种范例面具，引导幼儿用不同材料制作不同的面具，注重引导幼儿创新。

三、实践操作：亲子制作面具，教师巡回指导。
1、请先完成的幼儿说说自己扮演的是什么小动物？学学小动物表演。
2、提醒家长注意幼儿安全，完成面具后注意收拾整理自己的物品。
3、师拍照。

四、表演展示：互相观看，互相欣赏，分享快乐。
1、通过播放 “动物狂欢节”乐曲，师幼一同带上自制面具随音乐表演展示。
师：小朋友们，动物迎新年狂欢会开始了，赶快和爸爸妈妈一起来表演吧！

第27篇、大班美术教案：小动物捉迷藏

幼儿园大班美术教案：小动物捉迷藏

活动目标：　　
1、大胆想象，在不规则的线条画里找出小动物形象，并添画出小动物的主要外型特征等。　　
2、学习合理搭配颜色，乐于表现美。　　

活动准备：　　
1、画纸、勾线笔、水彩笔（幼儿人手一份）　　
2、范画2张，音乐磁带一盒，录音机。　　

活动过程：　　
一、谈话导入，引起兴趣　　
1、 师：今天老师带来了一条奇妙线，它就在我的手里，你们猜猜，它在我的左手还是右手？（幼儿猜测）　　
2、播放音乐，教师边讲解边徒手示范画线：它最爱在纸上快乐地跳舞，你瞧它在这儿跳一个圆圈舞，又在那儿跳了一个圆圈舞，跳了许多的圆圈舞，在每一块空地上都留下了它的痕迹，最后这条奇妙的线要回去休息了。　　
3、幼儿徒手练习画“会跳舞”的线　　
师：现在我们也来学学这条奇妙的线跳舞，伸出我们的右食指，跟它来快乐的跳个舞吧，在这里转个圈，又在那里跳个圆圈舞，在每一块空地上都留下它的痕迹，最后回去休息了。（教师强调画线的时候不能断开，要连起来画）　　

二、师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小动物藏在哪里。　　
1、师：在这条“会跳舞”的线里呀，还藏着许多调皮的小动物，这些小动物们跟我们捉迷藏呢，他们只露出身体，你们想一想会藏着什么小动物呢？（幼儿猜测）　　
2、师：下面，我们一起来找找吧！你瞧！它露出了大钳子、眼睛和脚，是谁？（螃蟹）被我们找到了只大螃蟹。还有谁呢？它伸出脑袋、嘴巴、眼睛和尾巴。是谁？（小鱼），你看，小鱼还少了什么？（学习词：鱼鳍、鱼鳞，然后请个别幼儿上来添画小鱼的鱼鳍、鱼鳞）被我们找到了一条小鱼。再找找，还有谁藏着呢？一只美丽的蝴蝶出现了。（教师示范画出蝴蝶）（出示范画）你们看这里，老师还找到了几个小动物，数一数有多少？都是谁啊？（幼儿数数和说出小动物的名称）　　

三、幼儿作画，教师巡回指导。　　
1、师：现在，爱跳舞的线要在小朋友的画纸上跳舞了，请你开动你的小脑筋，相信你们能在跳舞线留下的痕迹里找到更多的小动物，然后给它们穿上漂亮的衣服，打扮得漂漂亮亮的，下面拿出你们画画的工具，开始行动吧，把藏着的小动物们找出来吧！　　
2、播放音乐，幼儿动手作画。提醒幼儿线条不能断开。　　
3、幼儿要找和老师及其他小朋友不一样的小动物，教师还要及时的表扬个别有创新的小朋友。　　

四、展示作品。　　
幼儿在集体中介绍和相互欣赏自己的作品，教师讲解具有代表性的作品，然后请小朋友在自己的作品上写上自己的名字，把它夹到线上吧。（活动结束）

第28篇、大班版画案例 ：神奇的动物

幼儿园大班版画案例：神奇的动物

案例背景：
《神奇的动物》孩子们非常喜欢。他们通过线描画的方式已经表现过这一内容了。看见我把版画材料拿出来，他们就猜到要画神奇的动物。制作版画的兴奋劲马上表现出来。

案例：
活动一开始，我就和孩子们一起开始讨论起来。

一、交流创作的怪兽形象，探讨颜色与心情之间的联系。
前几天我们一起创作出了各种各样神奇的怪兽，下面请小朋友来说说看，你创作的怪兽它身体的哪一个部分本领最大？看到有这么大本领的……你是什么心情，那你想用什么颜色来表示这种心情呢？
（孩子们是这样回答我的：
费梦婷：“老师，我要画一个孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很漂亮的，要涂上五颜六色的颜色。”
周晴昊：“我要画狗熊的头，因为狗熊很厉害。它身体很重的（纠正是胖）。我看见了，心理会很高兴，我要用红颜色。”
楚楚：“我要画小白兔的头，我喜欢小白兔，它很可爱。我画白色，白色的很漂亮。
孩子们各抒己见，都挺有道理的。能将自己的心情与颜色想联系起来。不错！不过，从他们的话语中可以感受到对于绘画，他们比较局限在“美“上面，对神奇动物的神奇之处，想的不是太多。）

二、进一步熟悉版画制作的步骤和操作常规
师：你们画的这些怪兽真的非常神奇，而且还会用各种颜色来表示你们看到具有特殊本领的怪兽的身体的一部分。今天我们又要来用版画的方式来表现你们创作的神奇的怪兽。
想想看我们在制作版画的时候第一步要怎么做？（画形我们已经好了）第二步呢？（制版，）制版时我们可以用回形针别一下，但还是要注意用手按住纸，不要让纸移动。第三步我们又要做什么了？（拓印）
在拓印取颜色的时候我们要注意什么？为什么？（会弄脏别人的衣服）在洗毛笔的时候要怎么洗、怎么擦干呢？
（在我不断强调常规时，孩子们有些坐不住了，身体不断地小扭动，眼神开始游离。似乎都在对我说：“我们不要听。”可是这些操作常规，我又不得不讲。否则画地时候，又要弄的不想样。于是，我板起脸，强令孩子们把我的操作要求听完。）

三、幼儿绘画，教师辅导
1、提醒幼儿在制版时要用手按住，不让纸移动。
2、在刻版时，做到线条流畅，不要停顿。
3、取颜料时要放在颜料盘中防止弄到他人身上……

四、活动评价
今天小朋友用版画画出了神奇的怪兽，也会用不同的颜色来表示不同的心情，以后我们再来用版画的方式画更多的画。

反思：
每一次的版画，我们总是不断地强调常规要求。虽然我们觉得讲的挺细的了，可是孩子们做的时候总是不尽我的意。怎样让孩子们在制作时，将这些常规内化为自觉行动呢？我思考了挺长一段时间，决定下次不讲这些常规了，等版画制作完成以后，让他们自己来说说“制作版画应注意什么？”让孩子自己制定规则，不是我们在教育中经常提倡的吗？

第29篇、大班手印画：可爱的动物朋友们

幼儿园大班手印画教案：可爱的动物朋友们

活动目标
1、看动物身体上有特征的一部分说出这是什么动物。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
 
活动准备 动物图片(兔子，猪，大象), 动物身体一部分的图片(兔子，猪，大象）

活动过程
 
[导入]
 
1. 看看动物身体上有特征的一部分，猜猜它是什么动物。
① 看看动物身体一部分的图片，猜猜它是什么动物，它有什么特征。
-这是动物呢？
-像图片中这样，有长长的耳朵的动物是什么？
-有长长的耳朵是兔子。 看看图片。 耳朵很长吧。 兔子由于耳朵很长所以它的听力很好。
-像图片中这样，有长长的鼻子的动物是大象。 大象的鼻子像我们的手一样使用，它们用鼻子抓东西来吃。
-家里有许多动物的脚印，这都是谁的脚印呢？
-按照动物的脚印印出正确的动物来。

[展开]    
1、一边看活动纸一边讨论。
-这是哪儿呢？
-这是谁的家呢？这里有动物的脚印。
-这是什么动物的脚印呢？ 用手印出拥有这些脚印的动物。
2、 在活动纸上印出动物。
① 想一想动物的脚印，用手印出各种动物脚印。
-想想这是谁的脚印。 老师找出小狗的脚印，印出一只小狗。
-老师告诉大家印手印的方法。(做示范) 老师是这样印出小狗的头。
-大家认为活动纸中的脚印是哪些动物的呢？
-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。② 帮助孩子们印出自己想印的动物。
- 印完后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
- 在印完的图画上用签字笔或彩色铅笔画出动物的腿和脸。
-老师先画。（做示范） 老师画出小狗的脸。
③ 用手不好印出的地方用签字笔或彩色铅笔画出来。
-我们用签字笔画出动物的腿和脸怎么样？

[结尾]
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

第30篇、大班美术教案：神气的动物

幼儿园大班美术教案：神气的动物（线描装饰画）

活动目标：
1、欣赏范例，巩固学习用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。　　
2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。　　
3、在创作过程中，感知体验线描装饰特有的民间风格。　　

活动准备：幼儿用书人手一册。黑板、粉笔。　　

活动过程：　　
一、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。　　
——引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。　　
——教师：你看见了哪些动物？这些动物有哪几部分组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？　　
——教师：你喜欢哪个动物？为什么？　　
二、探索如何装饰动物。　　
——教师在黑板上面一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头——身体——四肢）。　　
——启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。　　
——教师对幼儿的装饰进行评价。　　

三、幼儿装饰绘画活动。　　
鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。　　

四、幼儿相互欣赏，讲述自己最喜欢的动物及其原因。　　
——教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。　　
——音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。　　　 　
在活动开始，我让幼儿欣赏了许多线描画，让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。　　
　 　
在评价作品时，重点介绍几幅幼儿的好的作品，让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。
　 　
活动反思：　　
在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

第31篇、大班手印画教案：去动物园

幼儿园大班手印画教案：去动物园

活动目标
1、听各种动物的叫声并模仿。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
 
活动准备 各种动物叫声的录音,图章，签字笔或彩色铅笔，湿巾 

活动过程
 
[导入]
1、 听各种动物的叫声并模仿。
① 听各种动物的叫声并说说这是什么动物的叫声。
-这个叫声是什么动物的声音呢？
-这个是可怕的狮子的声音。
-我们来模仿一下这些声音怎么样？
-狮子是怎样叫的呢？ 狮子是“奥~~”这样叫的，狮子的声音很吓人。
-我们再来听一遍狮子的叫声怎么样？
-我们把刚才模仿的动物用印手印的方式印在图画上怎么样？

[展开]    
1、一边看活动纸一边讨论。
① 说说动物园的样子以及你的经历。
-这是哪儿呢？
-这是动物园，你去过动物园吗?
-但是这个动物园里没有什么动物，动物都去哪儿了呢？
-我们用手给动物园印出一些动物来怎么样？

2、在活动纸上印出动物的样子。
① 回忆一下动物园里的风景，想象一下动物园里的动物并表现出来。
-动物园里有各种各样的动物。想一想都有哪些动物。
-把想到的动物印在之上。
② 想想有哪些印手印的方法，自由发挥，表现出动物园里的样子。
-老师告诉孩子们印手印的方法。（做示范） 老师给孤单的猴子印出朋友来。
-大家想印出哪些动物呢？
-如果有想到的动物就按照脚印印出正确的动物来。
③ 用签字笔和彩色铅笔补充完整。
-在印完的动物身上用签字笔或彩色铅笔画出尾巴或脸。
-老师先画。(做示范) 老师给猴子画出长长的尾巴。
-大家也用签字笔和彩色铅笔画出动物的尾巴怎么样？

[结尾]
1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。

第32篇、大班手印画教案：树林里的动物们

幼儿园大班手印画教案：树林里的动物们

活动目标
1、能够用身体合着音乐打拍子。
2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。
3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。
4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。
 
活动准备 动物的图片（狮子，大象，兔子，猴子），大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾 

活动过程
 
[导入]
① 用身体模仿各种动物移动的特征。
② 看看动物的图片，讨论一下这些动物是怎样移动的。
-狮子是怎样走路的？大象是怎样走路的？
③ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。
-狮子走得很慢。(用4分音符来表现。)
-大象比狮子走得更慢，而且声音更大。(用2分音符来表现。)
(兔子，猴子= 8分音符)
④ 根据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。
-狮子是'空，空，空，空'这样走的。其他的动物是怎样走路的呢？
⑤ 帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。

[展开]
1、一边看活动纸一边讨论。
- 这里是哪里呢？
-这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢？
-我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样?
2、 用手印出在树林里生活的其他动物们。
①  用印手印来表现出来。
-大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢？
-用手印出在这里生活的其他动物。
-先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。
② 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。
③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。
④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。

[结尾]

1、印完手印后用湿巾把手擦干净。
2、让孩子们介绍一下自己印的动物。