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中班智力游戏教案20篇

日期:2021-02-08来源:幼儿园学习网

中班智力游戏教案20篇供各位教师参考学习,我们会定期更新增加更新教案,欢迎收藏!

中班智力游戏教案20篇


第1篇、中班智力游戏活动教案:打电话教案

  设计思路:
  电话是我们经常会用到的通讯工具,在平时的游戏中孩子们都非常愿意玩打电话的游戏,因此我设计了这节课,通过活动教孩子们一些打电话的常识,教育孩子们平时打电话时要有礼貌,不乱打电话。

  活动目标
  1、和幼儿共同探讨打电话的常识,教给幼儿打电话时的一些礼貌用语。
  2、教幼儿认识一些常用的电话号码,引导幼儿正确使用电话。
  3、引导幼儿为小动物们设计电话号码,互相交流电话号码,通过电话增进与伙伴间的友谊。
  4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
  5、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  活动准备
  多媒体课件,纸杯制作的电话,卡纸,动物头像、数字卡片、投影仪

  活动过程
  一、请幼儿欣赏多媒体课件,导入课题:
  演示多媒体课件《宝宝打电话》,幼儿看完后提问:
  1、宝宝怎么了?他为什么把电话扔了?(因为他把电话打到大老虎家了,被大老虎吓到了)
  2、宝宝想把电话打给谁?(他的好朋友)为什么打给大老虎了?(因为他把号码记错了,打错电话了)
  小结:宝宝因为把号码记错了,结果被大老虎吓到了,那么我们平时在打电话的时候一定要仔细,不能打错电话。

  二、与幼儿谈话,引导幼儿根据已有经验谈谈对电话的认识:
  1、你给谁打过电话?你都知道谁的电话号码?(幼儿根据已有经验充分回答)你有打错电话的时候吗?
  2、还有一些电话在我们遇到困难的时候会想起它们,比如说失火了,要打……(119),引导幼儿说出常用的一些急救电话。像这样的电话我们把它叫做“应急电话”。
  小结:看来电话在我们的生活中无处不在,给我们的生活提供了很多方便。
  3、请幼儿利用老师提供的工具为小动物们设计电话号码:
  教师的电话响,教师接电话,假装听不清,请一位幼儿帮忙听,出现话外音“我是森林动物之家,我们小动物要搬新家了,需要按装电话,你们能帮我们设计一下电话号码吗?”
  4、幼儿设计电话号码,教师指导:
  请幼儿重复刚才的电话内容,问幼儿愿不愿意帮助小动物?
  幼儿同意后教师出示准备好的卡纸,数字卡片和动物头像,让幼儿自主设计电话号码。教师出示范例,引导幼儿可以按数的规律进行排列,例如:从大到小,从小到大,偶数、奇数排列等。
  5、展示幼儿作品:
  幼儿制作完成后用实物投影仪展示幼儿作品,重点介绍有规律排列的作品。

  三、游戏:打电话
  1、拿出用纸杯制作的电话,请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好,引导幼儿使用礼貌用语。
  2、小结:简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来,教师将问题放进问题口袋,留到下节课解决。

第2篇、中班智力游戏还能这样数教案

   指导思想:
  中班阶段,幼儿对于手口一致点数说出总数已掌握。由于达到了一定的熟练度,幼儿在数数中往往会出现"背数"、"随意数"的现象。我把这一阶段培养幼儿数数能力定位在帮助幼儿发现、了解、学习新的数数方法上;提高幼儿对数数的兴趣;并启发幼儿大胆的尝试新的数数方法。在非正规活动中,教师观察到有少数幼儿出现了先目测一部分,接着数完全部数的方法,并给予了肯定和适当的指导,认为这种方法有利于培养幼儿思维的准确性、灵活性,值得向全班幼儿推荐。

  活动目标:
  1、发现并尝试先目测一部分、接着数完全部的数数方法。
  2、对数数活动感兴趣,提高思维的灵活性。
  3、提高幼儿思维的敏捷性。
  4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
  5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

  环境创设:
  小礼盒(与幼儿人数相等),幼儿制作的长城场景,装饰物若干。

  活动过程:
  (一)操作探究:
  1、设置问题情境,交代活动任务。
  2、幼儿探究数数方法。

  (二)交流讨论:
  1、幼儿比较、发现:哪一种方法能数的又快又对。
  2、幼儿交流数数方法。
  3、教师小结:新的数数方法是把先看到的数记在心里,然后接着数下去。

  (三)巩固操作1、交代任务,继续尝试与体验新的数数方法。
  2、巡回观察,个别指导,检查反馈。
  3、引发幼儿再次探究新方法的愿望。

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