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小班健康教案40篇有反思

日期:2021-02-09来源:幼儿园学习网

小班健康教案40篇有反思供各位教师参考学习,我们会定期更新增加更新教案,欢迎收藏!

小班健康教案40篇有反思


第1篇、小班健康活动教案:保护眼睛教案(附教学反思)

  活动目标:
  1.让幼儿初步了解自己的眼睛结构、特点。
  2.使幼儿懂得眼睛的用途和它的重要,进而培养保护眼睛的意识。
  3.幼儿通过看眼睛、说眼睛,增进与同伴的了解和交流;在获得知识的同时也获得了快乐。
  4.知道保护眼睛的方法。
  5.培养良好的卫生习惯。

  活动准备:
  每人一面小镜子,“眼睛”画面两幅。

  活动过程:
  1.老师说谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”,让幼儿猜一猜是我们身上的什么?
  2.幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿仔细看一看,或者用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。
  3.提问:眼睛什么地方会动?(幼儿边看边摸)知道眼皮会一眨一眨的,眼球会转动。
  4.让幼儿互相观察眼睛,进行比较,进一步感知眼睛的结构。(教师引导幼儿说出自己的想法,说一说自己的眼睛与别人的眼睛有什么不同。
  5.引导幼儿讨论眼睛的用处。教师小结:眼睛对我们的重要作用,强调在日常生活中要特别注意保护我们的眼睛。
  6.出示画面并提问:眼睛有什么用?我们怎样保护眼睛?让幼儿知道看书、画画时要坐端正,平时不用脏手揉眼睛,要用干净的面巾纸或手帕擦眼等。

  活动结束:
  教师对本次活动进行总结,表扬在活动中积极参与的幼儿,同时也要鼓励那些在活动中较安静的孩子,让他们在获得知识的同时,也获得了快乐,更体验到教师的关心和爱护。培养和保持了他们对健康活动的兴趣。

  活动反思:
  活动过程中,我首先利用猜谜语的小游戏来引入,孩子们都十分的感兴趣,但是我在个别孩子说出谜底时,原意是想让孩子们有个发散性思维,而没有及时的给予了肯定,造成了在这一环节上浪费的时间比较多。在教育孩子如何爱护保护眼睛的时候,虽然有让孩子们自由讨论,但是孩子们的回答都比较局限,只能说:“不用手揉眼睛”等等,而老师也没有进一步的去引导。教师为孩子们提供了眼睛的图片让幼儿观察,虽然能够从整体到局部、从成人到孩子来进行展示,可是在选择图片上来看,所选择的个别图片眼睛部分比较的不明显。因此在选择教具的时候需要更加的谨慎。总的来说,今天的这个活动效果还是很不错的,整个活动气氛比较好,虽然在活动过程中仍有些许的不足,但是有反思有改正才会有进步,相信我们班的健康活动一定能开展的更好的。

第2篇、小班健康活动我会洗手教案反思

   活动目标
  1、养成饭前、便后、手脏时洗手的习惯。
  2、了解洗手的常用工具。
  3、初步掌握正确的洗手步骤。
  4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
  5、培养良好的卫生习惯。

  活动准备
  《洗手步骤》课件、水龙头图片、肥皂或洗手液、毛巾。

  活动过程
  一、情景导入。
  ——(伸出双手)师:“请大家想一想,手脏了怎么办呢?”
  ——教师鼓励幼儿说一说自己平常是怎么洗手的,并简单演示。

  二、学习正确的洗手方法。
  1、了解洗手用具。
  ——师:小朋友们,我们会用什么东西洗手?(肥皂、洗手液、毛巾、干净水等)
  ——教师逐一出示肥皂、水龙头图片、毛巾,并引导幼儿说“用肥皂,搓搓手”“干净水,冲冲手”“小毛巾,擦擦手”。
  ——教师念儿歌,并加上相应动作,请幼儿模仿。
  2、了解洗手步骤。
  ——教师播放课件《洗手步骤》,让幼儿了解洗手的步骤。
  ——教师请幼儿一起按照课件图示步骤进行洗手动作的学习。
  ——请幼儿边念儿歌边洗手。

  三、体验活动:洗洗手。
  ——教师带领幼儿到洗手处,请一名幼儿按照教师刚才的方法试一试,请其他幼儿来做小裁判,看他做得对不对。
  ——幼儿分组进行洗手体验活动,教师巡回指导。

  四、活动总结。
  ——师:“小朋友们,知道我们什么时候要洗手吗?我们在饭前、便后、手脏时都要洗手,这样还可以防止传染病呢。所以,我们以后要用正确的洗手方法,将我们的小手洗得干干净净。”

  活动应变
  导入部分也可以用故事导入,故事内容主要是主人公因为没洗干净手就吃东西,导致肚子疼,引出洗手的重要性,导入活动。
 
  活动延伸
  学习洗脸、拧毛巾等方法,提高幼儿生活自理能力。
  区角活动
  娃娃家:投放肥皂、水盆、毛巾等物品,让幼儿练习洗手的正确步骤。
  环境创设
  将正确的洗手方式图片贴在洗手池旁,提示幼儿按照正确的方式洗手。
  家园同步
  请幼儿回去观察自己家人的洗手方式,提醒家人用正确的方法洗手。
  随机教育
  日常生活中,提醒幼儿饭前便后洗手并坚持使用正确的方法。
  附录:洗手的步骤
  第一步: 洗手掌 流水湿润双手,涂抹洗手液(或肥皂),掌心相对,手指并拢相互揉搓;
  第二步: 洗背侧指缝 手心对手背沿指缝相互揉搓,双手交换进行;
  第三步: 洗掌侧指缝 掌心相对,双手交叉沿指缝相互揉搓;
  第四步: 洗指背 弯曲各手指关节,半握拳把指背放在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行;
  第五步: 洗拇指 一手握另一手大拇指旋转揉搓,双手交换进行;
  第六步: 洗指尖 弯曲各手指关节,把指尖合拢在另一手掌心旋转揉搓,双手交换进行;
  第七步: 洗手腕、手臂 揉搓手腕、手臂,双手交换进行。

  活动反思
  虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程。

第3篇、小班健康活动教案:保护牙齿教案(附教学反思)

  设计意图
  在日常活动中,我发现幼儿对牙齿的了解并不深入,有坚持早晚刷牙习惯的幼儿并不多,许多小朋友都检查出了龋齿,如何保护牙齿成了一件迫不及待的事。但关于牙齿的保健常识却知之甚少。让幼儿亲身体验龋齿的形成原因以及了解预防龋齿的有关知识,必须尽快让幼儿掌握正确的刷牙方法,了解牙齿的保健常识。从而达到教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯的目标。

  教学目标
  1、使幼儿了解龋齿形成的原因以及预防龋齿的有关知识,掌握正确的刷牙方法。
  2、教育幼儿坚持早晚刷牙,养成早晚刷牙的良好卫生习惯。
  3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动重点难点:
  活动重点:
  了解牙齿的重要性,学会正确的刷牙方法。
  活动难点:
  蛀牙形成的原因。

  教学准备
  教具:
  1、活动前两天把洗净蛋壳的一半浸在醋里;
  2、龋齿形成过程图解;刷牙方法图解;浅龋、中龋、深龋的图片;
  3、《爱吃糖的老虎》课件。
  学具:
  4、牙刷一个;
  5、每人一个饼干;
  6、每人一面小镜子;

  教学过程
  一、情景交流,引出牙齿课题。
  师:嗨,大家好,我是牙科医生,能让我看看你的牙齿吗?
  咦,你的牙齿上有个小黑点,是蛀牙了吗?痛吗?
  师:小朋友肯定想知道她的牙齿是怎么坏的,那么就先来做个实验吧!

  二、实验对比做铺垫。
  (出示醋里浸过的蛋壳和没有浸过的蛋壳)
  引导幼儿观察讨论:
  1、这两种蛋壳有何不同?(孩子们可能发表多种意见,对的加以肯定,不恰当的加以引导。)
  2、醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软?

  三、龋齿形成的原因
  1、蛋壳在醋里会变黑变软,变黑坏掉的牙齿叫“龋齿。
  2、出示图片讲解龋齿的形成(讲解食物残渣中的糖在细菌作用下会分解成酸,酸会腐蚀牙齿变黑,成为龋齿。)
  3、观察龋齿。(长有龋齿的幼儿)

  四、预防龋齿,保护牙齿。
  1、观看浅龋、中龋、深龋的图片。
  2、出示刷牙方法图解与牙刷,讲解正确的刷牙方法,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。

  五、师生共同寻找保护牙齿的方法。

  教学反思
  通过本节活动,幼儿知道了刷牙的好处,掌握正确的刷牙方法,养成保护牙齿的良好习惯,能坚持早晚刷牙,达到了本活动的设计目标。

第4篇、小班健康活动教案:我会洗手教案(附教学反思)

   设计意图
  我们周围的环境存在着许多看不见的细菌、寄生虫卵,幼儿好奇的天性使他们去到哪里都想摸摸、玩玩,小手也在不知不觉中沾上细菌等微生物。如果不注意洗手,幼儿极易将病菌带入口中。在小班幼儿中开展学习洗手的活动,可以帮助幼儿初步掌握洗手的基本方法,养成良好的生活、卫生习惯。

  活动目标
  1、尝试使用正确的方法洗手。
  2、初步了解洗手的重要性,知道吃东西之前要洗手。
  3、愿意使用正确的方法洗手,养成良好的生活、卫生习惯。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动重点难点
  重点:学习正确的洗手方法。
  难点:掌握正确的洗手方法。

  活动准备
  视频、PPT、2个桶、2个大盆、15条毛巾、水果、《洗手歌》、洗手液4瓶。

  活动过程
  (一)故事导入,引出问题。
  幼儿观看故事视频《一定要洗手》,思考并回答问题:故事里发生了什么事?皮皮想用手拿薯条吃的时候,小女孩对他说了什么?为什么要洗手?

  (二)学习洗手的方法。
  1、观看视频,初步感知正确的洗手方法。
  2、通过PPT学习正确的的洗手方法,老师引导幼儿一起按照PPT上的步骤图练习。
  3、幼儿自己根据步骤图,练习洗手的方法,巩固学习内容。

  (三)创设情境,练习洗手。
  1、教师出示水果盘,激发幼儿洗手的主动性。
  2、幼儿分成两组,通过实践练习正确的洗手方法,教师关注幼儿并给予指导,提醒幼儿使用正确的方法洗手。

  (四)活动小结,分享水果。
  小结:手上容易沾上细菌,在吃东西之前我们用刚才的方法洗手,就可以让我们变得健健康康。

  活动反思
  虽然只是一个小小的洗手环节,只要认真的去观察、贴近幼儿的生活,就会发现孩子的一个小小举动,就是我抓住教育的良好契机。生活中的每一个细节都需要去动脑筋,应该给孩子们创造亲自体验的机会,把教育转化为幼儿的需要。良好习惯的养成是孩子成功的基础,要站在孩子的立场,体验孩子习惯的养成过程。

第5篇、小班健康活动教案:我爱喝水教案(附教学反思)

   设计意图:
  由于此次活动针对小班的孩子,他们来自不同的家庭,有着不一样的生活环境和教育环境,有的幼儿并没有良好的生活习惯,因此需要幼儿老师们帮助他们养成良好的生活习惯,建立正确的意识。入园之前,也许他们并没有好的喝水习惯和意识,然而良好的喝水习惯关系到幼儿的健康成长,因此,设计本次活动是非常有必要的。

  活动目标:
  1、 知道人每天都需要喝水,多喝水,身体好。
  2、 懂得白开水是最好的饮料,会主动去喝水。
  3、 知道人体需要各种不同的营养。
  4、 初步了解健康的小常识。
  5、 初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:
  一盆长势很好的康乃馨、一盆枯萎的康乃馨;有关起床后、锻炼后,游戏后喝水的视频;《乌鸦喝水》故事视频。

  活动过程:
  一、故事引入,了解什么时候需要喝水。
  1、播放《乌鸦喝水》小故事边提问:小乌鸦在干什么?他为什么这样做?引出话题,原来呀小乌鸦是口渴了,才会想办法找水喝,那小朋友们,你们什么时候会喝水呢?
  2、播放人们在起床后、锻炼之后,小朋友们在游戏之后喝水的短片,提问:为什么起床后,锻炼后,游戏之后喝水呢?鼓励幼儿大胆发言。
  教师总结:起床之后喝水,有助于清理肠道的垃圾;锻炼时,身体会出许多汗,流失很多水分,所以得补充水;小朋友做游戏也会出汗,也会口渴,所以得喝水。
  3、提问,我们还在什么时候需要喝水呢?
  老师小结:外出游玩时;口渴时;感冒、发烧,拉肚子时等等。

  二、通过实验观察,懂得水对身体的重要性。
  观察教室里的两盆康乃馨,提问:他们有什么不一样呢?你更喜欢那盆呢,为什么?老师总结:小朋友们都喜欢开满鲜花的这一盆,因为它漂亮,而另外一盆快要枯死了,叶子都黄了,没有一个花骨朵,为什么两盆都是康乃馨,长得不一样呢?(鼓励大家大胆发言)
  老师小结:因为,老师经常给长势很好的这盆花浇水,而已经很久没有给另外一盆花浇过水了,原来花也是会口渴的,如果长期不喝水,它就会枯萎,小朋友们也一样,如果身体缺水,你们就不能够健康成长,你们想健健康康的成长吗?

  三、知道水是最好的饮料。
  展示各种饮料和白开水,提问:你们口渴呢,最想喝哪一个呢?为什么?
  有的说饮料,因为甜甜的,很好喝:有的说白开水,因为最解渴。
  老师小结:其实,水是最好的饮料,其他的饮料中都含有许多的糖分和添加剂,这些物质不利于小朋友的健康成长,可能会导致各种疾病,平时要多喝水,身体才会棒棒的。

  四、游戏活动:和老师一起喝水吧。
  老师说了好多好多话,口好渴呀,你们要和老师一起喝水吗?看谁喝水有“咕咚咕咚”的声音

  活动反思:
  习惯的养成是长期坚持的结果,本次活动能够帮助幼儿建立正确的喝水意识,但行为习惯的养成还得靠老师和家长的共同努力。
  故事引入,能够激发幼儿的好奇心和注意力,一系列的提问,和故事紧密联系,是幼儿的回答启发于故事,又回归于故事。通过视频短片,人们都在喝水,帮助幼儿了解,什么时候要喝水呢?而不仅仅是口渴的时候。我充分利用了教室的资源,其中一盆花枯萎好久了,可能并不是只因为没有浇水,但幼儿能够完全相信,是因为没有浇水。在第三个环节中,有小朋友问我,牛奶,豆浆是不是饮料呢?纯牛奶,豆浆小朋友可以喝,但也不能喝太多,不然会导致营养过胜。整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

第6篇、小班健康活动教案:自己吃饭教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、能用小勺自己进餐。
  2、初步了解吃饭的常识,学会不挑食。
  3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
  4、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:
  物质准备:小勺、碗、蝶等餐具;小熊、小猫、小狗、小猴头饰。

  活动过程:
  1、教师操作动物头饰,以情境表演《小熊请客》的形式,激发幼儿活动的兴趣。
  (1)引导幼儿观看情境表演。
  (2)提出问题:
  ①小熊邀请了哪些小动物到它家来做客?
  ②小熊把饭、菜装在什么地方?
  ③小动物们是怎么吃饭的?
  2、引导幼儿利用小勺、碗、碟,模拟练习使用小勺自己进餐。
  3、指导幼儿操作 《谁对谁不对?》
  引导幼儿观察图片,说说图中的小朋友吃饭时是怎么做的,(教案出自:星星教案网)判断对、错并贴上"哭脸"或"笑脸"
  4、教师与幼儿共同小结结束活动。

  活动延伸:
  1、区域活动:用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、珠子、米粒、花生、豆类等,让幼儿反复练习使用小勺。
  2、家园共育:引导家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办,不代替,鼓励幼儿自己进餐,达到家园要求一致。

  教学反思
  本活动适合在幼儿园吃饭的时候进行。在表演自己吃饭的时候,教师应在旁指导告诉幼儿怎样正确吃饭。并教育幼儿珍惜粮食,使孩子懂得粮食来之不易。

小百科:在中国及世界的大部分国家,吃是一种文化,民以食为天,一般一日三餐,分吃早饭、午饭和晚饭,发展到现在,在许多大中城市,许多人形成了吃夜宵的习惯。 吃饭是人摄入负熵维持耗散体系的主要方式。

第7篇、小班心理健康活动情绪变变变教案反思

   活动目标:      
  1、感受“笑、生气、哭”三种情绪并产生相应的体验。      
  2、积极探索情绪调节的方法,知道要保持积极的情绪。      
  3、体验帮助他人,与他人交流的快乐。    
  4、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
  5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
 
  活动准备:
  音乐,笑、生气、哭的图片。
       
  活动过程:       
  一、歌曲导入       
  1、唱拍手歌圆圈上入坐。(帮助幼儿适应陌生的人和环境,拉近与教师的心理距离。)        
  2、师:刚刚我们唱歌的心情怎么样,开不开心?   
   
  二、体验情绪     
  今天我们班来了三位小客人,让我们掌声请他们出来吧。      
  1、介绍三个小客人。(开门见山,马上吸引幼儿的注意力。)      
  2、你们有没有发现这三位小客人他们有什么不一样?      
  3、让幼儿感受并学学开心、生气、难过时的表情,谈谈自己的情绪经验。(让幼儿观察并对这三种情绪产生共鸣。)  
   
  三、情绪调节。      
  师:这三位客人他们遇到问题了,想请小朋友你们一起帮助他们,好吗?      
  师:怎么帮助气宝宝、哭宝宝变成笑宝宝呢?(幼儿互相交流及与表演者的交流,教师及时记录方法,让幼儿产生自信心,体验帮助别人后的快乐。)       
  教师小结:他们都变成了笑宝宝,手拉手一起唱歌、玩游戏好开心。    
  
  四、角色表演。       
  1、请三位小朋友分别模仿扮演气宝宝、哭宝宝、笑宝宝,看看笑宝宝是怎么帮助气宝宝跟哭宝宝的。       
  2、分组扮演,看看你是怎么帮助别人的。 (体验帮助别人后的快乐)   
  
  五、欢庆舞     
  让幼儿集体伴随欢庆舞音乐跳舞做动作。(活动在气氛高潮中结束。)
 
  活动反思:
  活动是小班幼儿心理健康的一次尝试活动。活动追随幼儿的经验和生活,解决孩子的实际问题而设计的。通过有目的活动来进一步的了解幼儿,发现幼儿的差异和面临的问题;通过有目的的活动来寻找幼儿良好心理的培养和各领域目标的结合点。从而发挥幼儿良好心理培养的增效作用。通过活动发现了幼儿行为所反映的新线索与新内容,由此生成新的教学目标和内容,形成一系列的主题网络。

第8篇、小班健康活动教案:我会穿衣服教案(附教学反思)

   设计意图:
  孩子上幼儿园一个多学期了,没有学会过怎么穿衣服,每到中午睡觉起床的时候,都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。现在的天气逐渐转暖,孩子穿的衣服也渐渐少了,这时来学穿衣就简单多了。同时,也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力,让幼儿知道自己的事情自己做,不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我选择了适合小班幼儿学习的健康活动——我会穿衣服。以便通过儿歌的学习,让幼儿在说说、做做的过程中学会自己穿衣服的本领。

  活动目标:
  1、让幼儿认识套衫和开衫,通过儿歌学习自己穿衣服的顺序和方法,获得自己事情自己做的成就感。
  2、启发幼儿创编洗脸、梳头等生活模仿动作。
  3、帮助幼儿熟悉律动乐曲,初步学习跟音乐节拍一拍一下地做动作。
  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
  5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  活动过程:
  一、导入活动
  1、幼儿集体表演唱《约翰弟弟》。 师:小朋友们起床咯!
  2、师:早上起床时你们的衣服、裤子、鞋子是谁穿的?
  (师:真棒,很多小朋友的小手真灵巧,衣裤、鞋子都是自己穿的,可还有的小朋友是爸爸妈妈穿的。)

  二、引导幼儿观察一件大人的开衫衣服,认识衣服的领子、袖子、扣子等
  1、 开衫:抓领子,盖房子;小老鼠,出洞子;吱溜吱溜上房子。
  2、引导幼儿说说刚才老师是先怎样穿,又怎样穿?帮助幼儿理解儿歌内容,将它与穿衣动作联系起来,如“盖房子”(将衣服顶在头上)“小老鼠出洞子”(两只手分别从袖筒中伸出)。
  3、边看老师做动作边学习儿歌。
  4、幼儿边穿衣边念儿歌,引导幼儿快乐的参与,自己练习。

  三、学穿套衫
  1、取出一件大人的套衫,请幼儿观察套衫和开衫的不同,念刚才的穿开衫的儿歌来穿穿套衫,哎呀,穿不起来。
  2、请幼儿讨论套衫的过程,并尝试将穿套衫的儿歌内容与穿衣动作联系起来,穿套衫的儿歌。(抓大边,钻房子;小老鼠,出洞子,吱溜吱溜上房子)
  3、老师示范,请幼儿上来比赛穿套衫。

  四、我们要学会自己的事情自己做。现在学会了穿衣,早上起来我们还有学会干什么呢?
  1、启发孩子做出刷牙的动作
  师:“我们怎样用牙刷刷牙的呀?”(个别幼儿示范)
  2、启发幼儿创编洗脸的动作。
  3、听音乐,有节拍的进行律动。
  4、师:刷完牙、洗完脸、也把头梳好了,我们背起小书包上幼儿园吧。

  活动反思:
  幼儿上了幼儿园一学期多了,没有学会过怎么穿衣服,每到中午睡觉起床的时候,都需要坐在床上等着老师一一给他们穿衣服。因此,这个活动的主要的目的就是使幼儿认识开衫和套衫,能够将套衫和开衫区别开来,根据区别来初步学习如何穿套衫和开衫。进而培养幼儿的独立性、自理能力。
  在活动开始的时候,幼儿都很奇怪,为什么 吴老师老师今天手里拿着两件衣服。接下来,我请幼儿来找找两件衣服的区别,慢慢的引导幼儿将注意力转移到衣服是否开襟上,一起认识了开衫和套衫,又认清楚了衣服的正面和反面。接下来,我一边示范如何穿套衫,一边朗诵儿歌。示范一遍以后,我请每一个幼儿手里拿一件套衫,一起来试一试,在做的过程中,我适当的放慢了我念儿歌和示范的速度,让幼儿可以看得清楚老师的示范。由于儿歌非常简单,所以幼儿一下子就学会的儿歌,几遍以后就能跟着老师一起念了,而且能够跟着儿歌一起来穿脱衣服,但是个别幼儿接受能力还是有些弱,需要老师的帮助。而在学穿开衫的时候,幼儿对于“盖顶子”这个动作充满了好奇,纷纷效仿。
  但是幼儿只顾自己尝试,没听清老师所讲的要领,所以做的动作不到位。这个环节我觉得也许请一部分幼儿上来和老师一起来示范,老师再适时进行指导,再请每一个幼儿来试试,可能效果会更加的好。经过这个活动之后,当天下午起床,我就请每一个幼儿自己穿衣服,有大部分的幼儿都能够自己穿衣服,还有一小部分的幼儿需要老师的帮助或者整理。

第9篇、小班健康活动教案:我会擦鼻涕教案(附教学反思)

   教学目标:
  1、明白有鼻涕要用纸巾或手绢擦干净,不可以用衣衫擦。
  2、通过幼儿教师的演示与孩子自个儿的联系,初步领会准确地擦鼻涕方式。
  3、努力做个爱干净的、爱干净的孩子。
  4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  教学预备:
  1、抽纸一人一张。
  2、预备手偶玩具:2个丁丁、妞妞,及手偶表演。

  教学过程:
  一、幼儿教师展示手偶玩具,并表演:
  1、幼儿教师:你们好,我是丁丁。阿嚏,阿嚏,我伤风啦。看!我的鼻涕都流出来啦,我要将它擦掉。(左边这只手擦一下、右边这只手擦一下)啊!鼻涕都流到脸上啦,然后用手擦擦。(左边这只手擦一下、右边这只手擦一下)
  2、幼儿教师:如此好!我是妞妞。气温低啦,我也伤风啦。我的母亲在我的身上别了手绢。例如果鼻涕流出来啦,我便拿好艘怕轻轻擦干净。阿嚏!阿嚏!(用手绢擦)看!我擦得多干净呀!
  3、幼儿教师:你喜爱哪余割孩子,为何?

  二、依照表演内容,组织孩子比较探讨。
  1、幼儿教师:丁丁是怎么样擦鼻涕的?例如果你有鼻涕,会怎么样擦?呢幼儿教师:你喜爱谁哩?为何?例如果你有鼻涕,会怎么样擦哩?
  2、幼儿教师汇总告知孩子有鼻涕,要用自个儿的手绢或纸巾擦干净。

  三、幼儿教师带着孩子一块儿学习擦鼻涕的方式。
  1、幼儿教师边念童谣“擦鼻涕”边做擦鼻涕动作——先用纸巾把鼻子包住,轻轻拧一拧,把纸巾对折,在包鼻子轻轻拧一拧,一直到鼻涕所有擦干净,最终把纸巾丢进畚箕。
  2、孩子练习,幼儿教师个别指导,勉励孩子做爱干净的孩子,有了比特自个儿擦干净。教学中我用2个娃娃来表演,还添加了请个别不会准确使用手绢擦鼻涕的孩子上来演示擦鼻涕,让大伙儿说一说他擦的对不对,应当怎样做。并随机叮嘱孩子应当每日带一块手绢来幼儿园。

  教学反思:
  活动中通过启发幼儿通过猜猜:用谜语吸引幼儿的注意谜语隐含鼻子涕的儿用生活方法有权威性,幼儿爱听医生的话,会专注地学习。做做:每人都来经验来了解鼻子的功能。看看:用医生妈妈教幼儿擤鼻子和擦鼻学,用纸巾来练习,幼儿学得快,学会了。另外我对幼儿强调一下,鼻子出血或是有异物,不要慌乱、害怕,不管出现什么意外,要告诉老师或者是大人,医生会帮你解决等方法,充分调动了幼儿来自生活的经验,让他们主动参与进来了而且最后学做鼻子的保健操,采用了我们天天做的干浴操,对孩子今后认真做干浴操是一个很好的触动。本次活动中,虽然孩子们兴趣较高,活动效果也不错,但存在着一些“传统”问题:其一重点可以更加突出,例如在学习正确的擦拭鼻涕方法时,教师除了示范两三次之外可以请幼儿和老师一起再练习几次,帮助巩固。其二在每个环节中应更注重师生互动,多做、多发表建议,如果能在整个的活动中多给孩子一些表现的机会,增加幼儿分组展示练习,个别指导练习的过程,相信孩子的积极性会更高,效果会更好。良好习惯的养成需要每时每刻的不断坚持,学校家庭的共同合作是十分重要和有效的途径。在与家长的 交流中我们发现,对于许家长来说,“擦鼻涕”是一件在叶普通不过的事情了。孩子鼻涕流出就拿纸巾帮他随手一擦,多么省心,如果提醒孩子要擦鼻涕,而他们用手或袖口一擦,拿还需要洗衣服,真是太麻烦了 。这个生活中已经习惯的小动作,小问题,大部分家庭都是忽略的。

第10篇、小班健康活动教案:冬天不怕冷教案(附教学反思)

   教学目标
  1、 懂得锻炼身体可以保持温暖的知识。
  2、 学会怎么预防寒冷,不怕寒冷,坚持锻炼。
  3、 培养幼儿锻炼身体的意识。
  4、 初步了解健康的小常识。
  5、 体验明显的季节特征。

  活动准备
  1、教学挂图。
  2、幼儿怕冷的图片。

  活动过程
  1、 与幼儿交流,参与讨论。
  如:亲爱的小朋友,我想问一下,冬天到了,天气冷了,那小朋友们是不是不想起床上幼儿园呢?是不是很怕冷呢?那你们的爸爸妈妈是不是也怕冷,不愿起来给你们做早饭,送你们来幼儿园呢?冬天这么冷,我们怎么办呢?(幼儿讨论:穿多点衣服、戴手套、围巾和帽子)
  2、 教师小结:哦,天冷,小朋友们都穿的厚厚的,有的小朋友把手套戴上了,怕冻坏了手,有的小朋友把帽子戴上了,怕冻坏了脸蛋,有的小朋友把围巾戴上了,怕有风,小朋友们保护得非常好,知道如何预防寒冷,也不怕冷,很早就来上学了,那我这里有只赖床的小兔,它因为怕冷不愿起床,让我们来帮一帮它吧!
  3、 一边讲故事,一边让幼儿观察小兔怎么了。
  4、 集体讨论怎么预防寒冷。
  5、 出示幼儿怕冷的图片,让幼儿帮忙解决方法。
  如:第一幅图让幼儿帮忙给戴手套,第二幅穿衣服,第三幅引导幼儿锻炼身体来加温。
  6、教师总结:冬天虽然很寒冷,但小朋友们只要穿厚点衣裳,多锻炼身体,经常跑步,我相信小朋友们也不会感觉冷了,而且小朋友的身体会很棒,不会再因为生病吃药打针了,小朋友们,我们让冬天不再寒冷好不好,现在我们就出去锻炼吧!

  活动反思
  随着冬季的到来,天气有了很明显的变化,气温越来越低,这是孩子在幼儿园的第一个冬天,许多家长反映孩子早上不肯早起,要睡懒觉。特别是小班的幼儿,由于天气冷了,孩子的衣服穿得很多,被裹得严严实实,动也动不了,在户外活动的时候往往动作展不开,还有的幼儿以天冷为借口不愿参加户外活动,因此培养孩子冬天不怕冷是非常有必要的。

第11篇、小班健康幼儿园里真快乐教案反思

   活动设计背景
  刚入园的小班新生,难免有个别幼儿哭闹,不但自己哭得很累,而且还影响其他幼儿的情绪,所以针对这一情况,开展这个活动让幼儿喜爱幼儿园,体会到幼儿园的乐趣。

  活动目标
  1、认识并熟悉幼儿园的环境,培养幼儿喜爱幼儿园的情感。
  2、培养幼儿热爱老师的情感,并愿意和其他小朋友友好相处。
  3、培养幼儿活泼开朗,积极乐观的性格。
  4、探索、发现生活中的多样性及特征。
  5、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

  教学重点、难点
  1. 初步感知幼儿园的环境,引发喜欢幼儿园的情感:
  2.能以愉快的情感参与活动,体验幼儿园生活的快乐

  活动准备
  1, 有关《幼儿园真快乐》的视频
  2, 好吃的饼干,好玩的各种玩具和好看的图书
  3, 《幼儿园像我家》的音乐碟片

  活动过程
  1.先让幼儿观看《幼儿园真快乐.》的视频,里面有老师和小朋友一起唱歌做游戏的画面,还有和小朋友玩各种玩具的画面,让幼儿感受幼儿园的快乐!
  2.通过“开火车”的游戏,组织幼儿参观园内的主要场所。
  (1)教师当司机,请幼儿坐上小火车。教师带领幼儿一起念儿歌;“小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到各个地方玩玩去”
  (2)带领幼儿开着火车,参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。
  a.到活动室玩一玩有趣的玩具。
  b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。
  c.到阅览室看看书。
  d.到操场上玩玩大型玩具
  通过一系列的活动,让小班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方,在幼儿园生活很愉快!
  3.“我来念念,你来唱唱”—体验活动的乐趣。
  (1)师:今天我们参观了我们的幼儿园,你喜欢幼儿园吗?为什么?
  (2)个别幼儿讲述自己喜欢的理由,也可以用各种形式表现。
  (3)师生一起念儿歌:幼儿园朋友多,有姐姐,有哥哥。玩玩具,做游戏,大家一起真快乐!
  4.延伸活动:
  (1).表演歌曲《幼儿园像我家》
  让幼儿跟着老师学跳舞,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
  (2).给幼儿发点小饼干,让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉,让他们忘却对亲人的想念。

  教学反思
  1. 每逢小班新生入园,就会有个别幼儿哭闹,哭着要回家,而其他幼儿受其影响,也会闷闷不乐。针对这一情况,教师采用游戏的形式,让幼儿参观熟悉幼儿园的环境,亲口尝一尝可口的饼干,亲手玩一玩好玩的玩具,亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动,吸引了幼儿的注意,使他们暂时忘掉了对家人的想念:在老师和大班哥哥姐姐的带领下,他们开始参与活动,并体验到集体活动的乐趣。此时,他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
  2. 多开展对幼儿有吸引力的活动,活动要丰富多彩,要让幼儿喜爱幼儿园,并主动愿意来园上课。
  3. 老师要热爱每个幼儿,关心每个幼儿,如个别幼儿不听劝告,也不跟着老师学动作,仍然哭闹,老师要有耐心,不能对幼儿发脾气,要慢慢引导,要让幼儿觉得老师是最亲的人。
  4 .幼儿太小,有时不会控制自己的情绪,遇到一点不如意就用哭声来表达,老师要学会调节幼儿的情绪,要让幼儿体验快乐,逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。

第12篇、小班健康活动教案:送玩具回家教案(附教学反思)

   活动目标:
  1、能将玩具放回原处。
  2、发展幼儿的动手能力。
  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  4、探索、发现生活中的多样性及特征。
  5、初步养成良好的卫生习惯。

  活动准备:
  各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。

  活动过程:
  1、讲述故事《明明的玩具》。
  (1)利用木偶教师有表情地讲述故事。
  (2)提出问题:明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?
  2、引导幼儿玩游戏“玩具找家”。
  (1)教师介绍游戏玩法。
  (2)提出游戏要求。
  (3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。
  3、指导幼儿操作《谁做得对?》。
  (1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作:该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?
  (2)引导幼儿说一说:玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?
  4、组织幼儿交流、评价。

  活动延伸:
  1、创设有序摆放活动材料的环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。
  2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜,引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处,养成幼儿自己整理玩具的好习惯。

  活动反思:
  通过这次活动,不仅锻炼了幼儿的分类能力,动手能力,培养幼儿收拾玩具的习惯,还节省了老师的时间,让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中,老师要尽量发挥教育引导作用,让幼儿得到锻炼和提高。

第13篇、小班健康活动教案:认识我的身体教案(附教学反思)

  活动目标:
  l、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。
  2、培养幼儿的自信心。
  3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:
  l、大的身体挂图
  2、“我”的练习卡、彩笔
  3、小朋友的照片

  活动步骤:
  l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应 部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”
  2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。
  3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味, 引导幼儿做出闻一闻的动作。
  4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚 踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。
  5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。
  6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。
  7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。
  8、作品展评。

  活动延伸:
  协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

  活动反思:
  通过集体活动和区域活动的探索学习,孩子们对身体产生了更浓厚的兴趣,了解了身体上不同部分的不同本领,更懂得了保护自己的身体。通过运动和生活保健,孩子们的活动时 更灵活,更协调,身体素质也有所提高。

第14篇、小班健康活动教案:洗洗小手真干净教案(附教学反思)

  设计背景
  以小班的年龄特点为出发点,结合本班的实际情况,通过让幼儿自主的探究,调动幼儿已有的生活经验说说自己的小手脏了是怎样做的,通过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性,通过让幼儿观察画面、讨论画面来探究正确洗手的奥妙,利用手偶的表演来吸引孩子的兴趣,通过亲身体验调动孩子的积极性,让幼儿在一种轻松、自如的环境中来感知活动的乐趣,在整节活动中,以帮助幼儿学会正确洗手为主线,培养幼儿建立初步的健康行为为目标,教育幼儿养成良好的生活卫生习惯,逐步提高幼儿的生活自理能力。

  活动目标
  1、知道洗手的重要性。
  2、掌握洗手的正确方法。
  3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  重点难点
  活动重点:学习正确的洗手方法。
  活动难点:培养幼儿养成清洁卫生的好习惯。

  活动准备
  洗手的课件、 两个小熊手偶、幼儿人手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。

  活动过程
  (一)游戏:“手指歌”导入活动
  “小手小手前拍拍,小手小手后拍拍,小手小手上拍拍,小手小手下拍拍,小手小手把小眼睛蒙起来。”

  (二)集中观看手偶表演,帮助幼儿了解洗手的重要性:
  1、游戏导入:“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的兴趣)
  教师引导语:“今天,我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了,我们一起来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶,向小医生问好)
  2、观看手偶表演:(教师边做手偶表演边讲述故事,让幼儿了解洗手的重要性)
  提问:豆豆为什么会肚子疼啊?
  它应该怎样做呀?
  (通过故事让幼儿了解手上有许多的细菌,要养成勤洗手的好习惯)
  3、引导幼儿联系自己的实际进行交流(调动幼儿已有的知识经验,进一步体验洗手的重要性)
  问题:你们的肚子疼过吗?为什么?
  我们应该怎么做啊?
  4、小医生嘟嘟小结:洗洗小手讲卫生(鼓励幼儿养成勤洗手的好习惯)

  (三)设计问题,引导幼儿观看课件,学习洗手的正确方法:
  1、调动幼儿已有的知识经验进行讲述 “我是怎样洗手的?
  2、出示洗手课件,设计提问引导幼儿观察画面,了解洗手的正确方法。
  画面上的小女孩在干什么?她是怎样做的?咱们也一起来学一学吧!
  (引导幼儿理解画面内容,并启发幼儿用语言表述)
  3、师幼共同讲述正确的洗手顺序及方法:
  卷袖子——冲手——搓肥皂——搓手心手背——冲肥皂——擦手
  (教师根据画面边做动作边讲解)
  4、引导幼儿边说儿歌做洗手模仿动作,学习洗手的正确方法:
  (师幼一起边说儿歌边做动作,进一步学习正确洗手的顺序及方法)
  我有一双小小手,快来快来洗洗手,白衣袖,花衣袖,洗手前快卷袖,不让水滴沾衣袖,打开水龙头,冲冲小小手,关上水龙头,搓出肥皂泡,搓搓手心,搓搓手背,打开水管冲一冲,肥皂泡冲干净,再用手巾擦擦手,小小手真干净。
  5、师幼谈话:“我们什么时候该洗手?”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)

  (四)、幼儿实际练习:洗洗小手讲卫生,进一步掌握洗手的方法
  教师引导语:“现在已经是吃饭的时间了,我们一起去洗洗小手吧,看看谁的小手洗的最干净。”
  在实际练习中,教师引导幼儿边说儿歌边洗手,指导幼儿正确的洗手。
  附:故事: 小熊豆豆生病了
  小熊豆豆可顽皮了,整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天,他玩完回到家里口渴极了,看到盘子里的水果一把抓起来就吃,也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆准备好了午饭,喊豆豆来吃饭,豆豆听见了连忙从厕所里跑出来,手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上,豆豆突然说自己肚子疼,妈妈吓坏了,抱着豆豆去了医院,医生给豆豆很仔细的检查了一下,然后对豆豆说:“你的了急性肠炎了,是不是玩完玩具没有洗手呀?”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药,并对豆豆说:“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手,因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌,这些细菌吃到肚子里,会使我们得病。所以我们应该勤洗手,做个讲卫生的好孩子,那样就不容易得病了!记住了吗?”豆豆乖乖的点点头说:“记住了!谢谢医生!”

  教学反思
  幼儿在听故事时很感兴趣,并能结合自己说洗手的重要性,但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象,如抢香皂、把水弄泼、互相彭水,孩子完全沉浸在欢乐的氛围里,使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最后播放,效果会更好,这就要求我在今后的教学中多学习,不断总结经验,是自己的专业素养得到尽快的提升。

第15篇、小班健康多喝开水好处多教案反思

   活动目标:
  1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。
  2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。
  3、让幼儿知道多喝白开水有益于身体健康。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:
  1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来  水、井水等不能饮用的水的图片)。
  2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。
  3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

  活动过程:
  1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)
  师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?
  师:喝了水之后有什么感觉?
  师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。
  (2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。
  师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。
  师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)
  师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。
  2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
  (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
  (2)了解有些水不能喝。
  师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?
  师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。
  3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。
  师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?
  师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。
  师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。
  4、评选“喝水小宝贝”。
  师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。
  师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
  师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

  延伸活动:
  1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。
  2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

  活动反思:
  整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

第16篇、小班健康活动教案:保护鼻子教案(附教学反思)

  活动目标
  1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
  2、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擦鼻涕的方法。
  3、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备
  师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。

  活动过程
  (一)导入部分
  由添画游戏导入活动:出事一张未画完整的画像,(师):这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画,这次她没有的讲,因为她这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?并引导幼儿把画添完整。
  小结:小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子,并教育幼儿平时做事情要细心,由此引出鼻子。
  (评:以添画游戏导入,既能引起幼儿兴趣,又能开发幼儿智力,展开想象,为什么不得奖?同时培养幼儿的良好习惯。引出课题,为下一节做好铺垫。)

  (二)活动部分
  1、玩游戏:师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味(醋、酱油、酒、水),劝说对的给予击掌鼓励。
  2、引导幼儿根据以往的经验说一说,鼻子还闻到过什么气味(臭味、甜味、烧焦味等)。
  3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
  鼻子除了用来闻味,还有什么作用?幼儿会说出:喘气。教师给与相应鼓励。举例说明:人在感冒时鼻子容易堵塞,闻不到味,同时感觉喘不过气来,那种滋味很难受,小朋友有那种感觉吗?幼儿会答:“有”。因此,我们要保护好自己的鼻子,不要让他受到任何的伤害。
  (评:举例说明鼻子的作用,幼儿更容易理解,更能增强幼儿保护鼻子的意识。)
  现在老师有个故事,小朋友想不想听一听是怎么回事?故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
  (评:进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。)
  4、听故事做讨论:
  老师有感情的讲述故事,然后组织幼儿讨论:鲁鲁做的对吗?还有那些东西不能塞到鼻子里?幼儿自由回答,根据回答教师做补充。
  小结:保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样做很危险也很不讲卫生。
  (评:真实的故事情节,说出了鼻子的重要性。通过幼儿讨论,幼儿分辨是非的能力进一步得到提高,并引深到生活中什么该做什么不该做。)
  5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法:
  与幼儿谈话,通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大,难免有时流鼻子,引导幼儿养成良好的卫生习惯,有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净,那么用手帕怎么擦鼻涕?
  (1)幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
  (2)根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。
  评:通过教幼儿擤鼻涕的正确方法,让幼儿养成良好的卫生习惯,并培养幼儿的自理能力。)

  (三)结束部分
  组织幼儿用正确的方法,学擤鼻涕,对动作正确的幼儿给与鼓励。
  (总评:形象直观的授课方式,既满足了幼儿的求知欲望,又培养了幼儿的自理能力,自护意识与良好的卫生习惯。)

  活动延伸
  组织幼儿到阅览室,看有关保护鼻子的画册。

  活动反思
  鼻子是我们的五官之一,每个幼儿都知道,但是很多孩子都忽视了它的重要性,引导幼儿了解自己的身体,养成良好的行为习惯,减少意外伤害的发生,是幼儿健康教育的重要任务之一。
  在活动过程方面通过谈话交流、欣赏故事情境演练等形式使幼儿认识鼻子,了解鼻子的作用和保护鼻子的方法,以养成良好的行为习惯。

第17篇、小班健康活动教案:吃饭不挑食教案(附教学反思)

  活动设计背景
  班上有些幼儿吃饭时爱吃的多吃,不爱吃的少吃或不吃,还有的幼儿不吃菜,为了使幼儿懂得不挑食的重要性,养成不挑食的好习惯,特设计这节教学活动。

  活动目标
  1、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  2、知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。
  3、能够愉快的参与课堂活动。
  4、知道人体需要各种不同的营养。
  5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  教学重点、难点
  重点:了解吃饭对健康的影响,能按时吃饭,不挑食。
  难点:知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。

  活动准备
  多媒体课件

  活动过程
  开始部分
  律动,安静幼儿秩序。
  基本部分
  一、情境创设,激发幼儿兴趣
  1、出示《乐乐和佳佳》,幼儿认真观察。
  2、引导交流,使幼儿知道吃饭对身体健康的重要性。

  二、出示图片,认识各种营养物质
  1、逐一出示,说出图片名称。
  2、引导幼儿知道应该怎样吃饭,向吃饭好的幼儿学习。

  三、跟我学儿歌

  四、观看视频《吃饭不挑食》
  进一步让幼儿感知吃饭对身体健康的重要性,怎样才是不挑食。
  结束部分
  1、进行活动总结,引导幼儿不管是在幼儿园还是在家里都要按时吃饭,不挑食,做一个快乐的健康宝宝。
  2、唱着儿歌回到教室。

  教学反思
  我班有好多孩子有挑食的现象,他们主要是不喜欢吃蔬菜,而且饭也吃的很少,在家也这样。通过这次活动以后,当天吃饭时,就有孩子吃蔬菜了,而且还一口菜一口饭吃得很好。最可喜的是黄梓晨小朋友还很快吃完了自己的一份饭菜呢!为了让他们天天如此,我特地在班里表扬了他们,让他们继续发扬下去。我想在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不挑食的好习惯。

第18篇、小班健康活动勤剪指甲讲卫生教案反思

   活动目标:
  1、初步了解指甲的作用,知道爱护指甲的重要性。
  2、通过相互讨论和互相观察,知道如何爱护指甲。
  3、感受亲亲指甲钳的温馨气氛,乐意使用指甲钳剪自己的手指甲。
  4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
  5、培养良好的卫生习惯。

  活动准备:    
  一把指甲钳,幼儿用书人手一份。

  活动过程:
  1、初步了解指甲的作用。
  教师做手捂住肚子,脸上表情痛苦的样子,问:小朋友猜猜我怎么了?为什么我会肚子痛呢?最后,教师告诉大家:因为常常自己咬手指甲。
  2、引导幼儿讨论了解指甲的作用。
  教师:小朋友,你有指甲吗?你知道指甲有什么用吗?
  3、讨论:如何爱护自己的指甲。
  ◎教师:大家都知道指甲对我们有这么多的作用,那么我们应该怎么保护自己的指甲呢?
  ◎幼儿进行自由讨论并得出一些结论,如:指甲长了要即使剪掉,要用指甲钳剪,手脏了要即使洗手等等。
  ◎教师:如果指甲长长了,我们不剪,这样做会怎么样呢?
  ◎幼儿讨论,得出一些结论:不及时剪指甲,指甲会断掉,还会伤害别人;不及时洗手,指甲中会有许多脏东西;经常咬指甲会使手指变形,还会将病菌带入口腔;还会影响手指的生长等等。
  3、参与“亲亲指甲钳”的游戏。
  ◎玩“亲亲指甲钳”的游戏。教师先让幼儿认识指甲钳,再边念儿歌边走到幼儿身边用指甲钳碰碰幼儿的手,让大家感受游戏的快乐。
  ◎幼儿乐意剪自己的指甲。

  活动反思:
  教师对本次活动进行总结,表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时,并获得快乐,旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,让其也能在活动结束的时候,获得快乐,培养其对健康活动的兴趣。

第19篇、小班健康活动教案:蔬菜真好吃教案(附教学反思)

  教学目标:
  1.让幼儿爱吃常见的几种营养价值高,但有特殊味道的蔬菜。
  2.了解这几种蔬菜在人体中的特殊作用。
  3.初步培养幼儿不偏食的良好习惯。
  4.知道人体需要各种不同的营养。
  5.初步了解健康的小常识。

  教学准备:
  1、胡萝卜、芹菜、香菇和蒜头等蔬菜
  2、用蔬菜事先做好菜

  教学过程:
  1.引发兴趣,了解四种特殊味道蔬菜的名称。
  (1)今天,我们请来了几位小客人,这些小客人经常在我们的饭桌上出现,来看看它们是谁?
  (2)依次出现:胡萝卜,芹菜,香菇和蒜头,启发幼儿与蔬菜宝宝互相问好。
  (3)小朋友,你们喜欢这些蔬菜宝宝吗?我们用小鼻子去闻一闻它们身上有什么味道。
  (幼儿四散闻一闻,教师问幼儿:“你闻到了什么味道?”)小结:小朋友都用鼻子闻了闻,知道这些蔬菜都很香,但每一种菜的香味都不一样,你们喜欢吃这些菜吗?
  2.让幼儿了解四种蔬菜的营养价值。
  (1)教师:这些蔬菜宝宝经常到我们的饭桌上来。有的小朋友喜欢吃,有的不喜欢,它们可喜欢小朋友了,你们想不想知道它们在说些什么?
  (2)一边看实物木偶表演一边提问,让幼儿了解四种蔬菜在人体中的特殊作用。
  胡萝卜宝宝说:“我是胡萝卜宝宝,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我们的眼睛会变得更加明亮。”胡萝卜宝宝刚说完,香菇宝宝跑上去说:“我是香菇宝宝,我身上有许多的营养,吃了我,身体会更加健康”。芹菜宝宝也抢着说:“我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了”。蒜头宝宝头抬一头说:“可别忘了我,吃了我以后,我们就少生病。”
  教师边看边提问:吃了胡萝卜宝宝,我们的眼睛会怎样?吃了芹菜宝宝,会怎样?香菇宝宝身上有什么?吃了香菇宝宝身体会怎样?吃了蒜头宝宝,会怎样?
  小结:我们知道了这些蔬菜有许多营养,经常吃,对我们的身体有好处。
  3.幼儿品尝四种蔬菜,鼓励幼儿吃完。
  教师:你们看,胡萝卜宝宝,香菇宝宝,芹菜宝宝,蒜头宝宝又到班上来了,我们一起来尝一尝吧。
  鼓励幼儿用牙齿咀嚼食物。

  教学建议:
  1.可将实物胡萝卜、芹菜、香菇、蒜头制作出蔬菜宝宝,拼成图案“鱼”或其它图案,以激发幼儿食欲(切成花状的胡萝卜、油炸香菇、凉拌芹菜、糖醋蒜头)。置于碟中,每碟中每种食物一片或一份。
  2.有特殊味道的菜还有很多,如洋葱、香菜、豆腐等。教师可根据实际情况加以选择。
  3.建议家长在家庭伙食中多用上述食物。

  活动区活动:
  1.在餐厅游戏中玩“小小餐厅”。幼儿扮演各种小动物到餐厅吃饭,加深对这些特殊食物的认识。
  2.在智力角内让幼儿进行匹配活动,如荤菜和蔬菜。荤菜里有鱼、肉等,蔬菜里有香菜、芹菜、罗卜等。

  教学反思:
  教师在充分了解幼儿的饮食特点的基础上,有针对性地设计这节集体活动,便得本次活动教育效益较高,教育价值充分显现,幼儿在活动中收益非浅。
  本次活动的教育目标清晰、具体,有较强的操作性。过程的三个环节紧紧围绕着目标,环环紧扣,层层深入。通过引发兴趣,积极感知及自身体验让幼儿自己体味到这些食物的好处,从而加深对这几种食物的认识,幼儿从“不喜欢吃”变“我爱吃”。使健康态度明显转变,健康行为得以强化。

第20篇、小班健康活动教案:好宝宝不挑食教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。
  2、养成良好的饮食习惯,努力做到不挑食,不偏食。
  3、初步了解食物与健康的关系。
  4、知道人体需要各种不同的营养。
  5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  活动准备:
  小狗和小狗妈妈的手偶。

  活动目标:
  一、导入活动
  欣赏故事《好宝宝不挑食》,知道挑食的危害。
  1、教师戴上手偶,讲述故事《好宝宝不挑食》,引导幼儿发现挑食会对自己的
  身体有危害。
  教师:小灰狗有一个不好的习惯是什么?
  2、教师提出问题,引导幼儿了解,因为挑食,小灰狗越来越瘦,身体也越来越
  差,所以差点儿被风吹跑了。
  教师小结:小灰狗因为挑食,越来越瘦,身体越来越差,所以差点儿被风吹跑了。

  二、根据故事内容讨论。
  1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问,小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?
  2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。
  教师:我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?
  3、教师小结:小朋友现在正是长身体的时候,身体需要各种营养。如果挑食,就会使小朋友的身体缺少营养,最后像小灰狗一样,长不高、长不大,浑身没有力气。

  三、说一说、想一想。
  1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况,找出这些食物的图片,帮助幼儿了解这些食物的营养价值。
  教师:这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?
  教师:它们对小朋友有哪些营养价值呢?
  小结:牛奶——是补充钙,让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量,让小朋友更有劲儿。

  活动反思:
  小朋友入园将近一年,虽然老师每天吃饭都在强调不挑食,但有些小朋友还是挑食,一会儿不吃青菜,一会儿不吃肉。有的小朋友在老师的鼓励下,还能坚持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食,所以这次活动着重针对这几个小朋友。
  在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。
  活动下来,幼儿基本明白吃饭不挑食的道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。

第21篇、小班健康活动教案:袋鼠跳跳教案(附教学反思)

  活动目标: 
  1、练习行进跳跃,发展动作的协调能力,提高反应能力和控制能力。 
  2、发展幼儿初步的合作能力,感受与同伴合作游戏的快乐。 
  3、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
  5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  活动准备: 
  1、袋鼠头饰,铃一个,各种动物标志4—5个挂在场地四周。 

  活动过程: 
  1、教师扮袋鼠妈妈,幼儿扮小袋鼠进入场地。 
  2、听音乐,做四肢及时性身体各部位的放松活动。 
  3、袋鼠跳跳
  (1)袋鼠妈妈示范跳跃行进,小袋鼠们分散练习。 
  (2)讲解游戏方法:听铃声的快慢作不同的跳跃行进。 
  (3)小袋鼠进行游戏,重复进行 
  4、“袋鼠妈妈”和“宝宝” 
  (1)请一幼儿扮袋鼠妈妈站在前,教师扮“小袋鼠”站在后,双手搭住袋鼠妈妈的肩,一起跳跃行进。 
  (2)幼儿自由结对,练习双人跳跃行进。 
  (3)“妈妈”和“宝宝”站在场地中央,随音乐跳跃行进至一个动物家作客,按后再返回中央。游戏重复数次。 

  活动延伸:
  可在户外活动中继续游戏,可进行比赛。

  活动反思:
  孩子们的健康是我们家长最大的幸福,也是老师最大的希望。在幼儿园的教学课程中健康游戏是不可缺少的一部分,也是孩子们最喜爱的游戏之一。
  近期在家长的配合下孩子们利用周末时间和家长一起做了一个手工的跳跳袋,当时把任务布置下去的时候孩子们对此次的活动充满了期待。跳跳袋是幼儿感统体育器材之一,幼儿园也为小朋友提供了跳跳袋。为了让孩子们更多的得到锻炼,同时也利用亲子手工制作增进了孩子与家长的交流我决定让孩子们在家用废旧物品自己动手做一个跳跳袋,并要求不要上网购买,还要求孩子们在跳跳袋上创作出自己喜欢的作品并写上学号。
  当孩子们把跳跳袋带到幼儿园来的时候我发现我的选择是正确的,因为孩子们给了我太多的惊喜。我通过照片看到孩子们在家中制作袋子的过程,有的用布有的用米袋子。《袋鼠跳跳》的健康游戏开始了,在开始之前我强调了所有的游戏规则,孩子们也非常享受游戏的过程,甚至是吸引了其他孩子的眼球,很多其他班的孩子都用羡慕的眼神看着我们班的孩子,来,让我们一起去看一看孩子的欢乐时光吧!

第22篇、小班健康活动文明进餐教案反思

   活动目标:    
  1.知道用餐时的一些文明健康行为。
  2.养成良好的用餐习惯,培养文明的餐饮之礼。
  3.初步培养幼儿有礼貌的行为。
  4.探索、发现生活中的多样性及特征。
  5.初步养成良好的卫生习惯。

  活动准备:
  1.    幼儿平时使用的餐具:碗、残渣盘、勺子各一个。
  2.    图片(与进餐有关的图片,有正确的,有不正确的,如:把饭菜全部吃光的、挑食的、边吃边讲话的、用手抓饭的、对着别人打喷嚏的……)

  活动过程:
  一、请幼儿回忆进餐前要做的事:饭前要洗手。
  1.请幼儿谈谈餐前为什么要洗手?
  2.教师总结:我们为什么要洗手呢?因为洗手可以预防病菌,所以小朋友要养成饭前洗手的好习惯。

  二、请幼儿用正确的方法洗手。

  三、判断游戏:谁是文明进餐的小朋友
  1.出示图片,说说图上的小朋友在干什么?他这么做对吗?为什么?应该怎么做呢?(帮助幼儿分清对错,学习文明进餐的礼仪)
  2.谈话:怎样才能做个文明进餐的好孩子呢?
  3.谈话:除了刚才看到的、说到的,进餐前后还要注意什么? 如:吃完饭将自己的餐具送到指定的地方、进餐后要漱口和擦嘴等。

  四、学习儿歌,结束活动。    
  儿歌:进餐前,手洗净;入座时,动作轻;细细嚼,慢慢咽,不挑食,不剩饭。文明进餐人人赞!

  活动反思:
  通过活动,幼儿知道了进餐过程中的一些基本礼仪,如进餐时不讲话,不能一心二用,不能挑食,吃完自己的一份食物后再离开餐桌。 正确使用餐具,爱护卫生,进餐时保持自己、桌面、地面的清洁,进餐后会收拾自己的餐具并及时进行漱口和擦嘴。 本次教学活动中,我虽然抓住了幼儿的心理特征,但是在材料的准备上,还不够充分,不能够给幼儿更多的提示。   
  一个成功的活动,离不开教师对每个环节精心的设计与考虑。总之,我们教师平时要多善于观察、多思考、多去了解幼儿,时刻做一个有心人。

第23篇、小班健康活动细菌躲猫猫教案反思

   活动目标:
  1、认识细菌的危害。
  2、能说出细菌躲藏的地方,能说出清除细菌的方法。
  3、培养他们对故事的兴趣。
  4、培养良好的卫生习惯。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:    
  自制细菌道具一个,已有经验《洗手歌》
 
  活动过程:
  1、游戏《小手拍拍》导入    
  “小手小手拍拍,我的小手拍起来;小手小手拍拍,我的小手摆起来;小手小手拍拍,我的小手转起来;小手小手拍拍,我的小手藏起来”最后一句藏起来让幼儿充分发挥想象力,把小手藏起来。
  2、讲故事《细菌躲猫猫》    
  师:你们的小手会藏,还有一个宝宝也很会藏,你们想不想知道它是谁啊?(拿出自制教具细菌)你们猜猜它是谁?    
  师:其实他是细菌宝宝,细菌宝宝很会藏,它藏在哪里呢?小耳朵听好了你知道它们是什么吗?其实它们都是细菌,细菌很小很小,用眼睛看不到,只要脏的地方就有细菌,他还会到处飞,到处藏,那它藏在哪里呢?小耳朵听好了 !
  讲述故事第一段,提问:细菌宝宝是不是很坏啊?它已经藏起来了,那你知道它藏到哪里去了吗?
  师:细菌藏在了小朋友的手上、指甲缝里,如果我们用有细菌的手去拿好吃的,就会把细菌吃到肚子里,那肚子就会疼,会生病的,我们要不要把细菌赶出去?
  教师给孩子们分发湿巾,让孩子们把湿巾平铺在桌子上,把手放在湿巾上按一按,让孩子说说会发现什么?(引导说出手脏了,有细菌。)
  师:那怎么才能把细菌赶出去呢?(引导孩子说出:剪指甲、洗手。)
  讲述故事第二段,提问:故事里的小朋友怎么把它赶出去的?    
  师:洗手能赶跑细菌,你们会洗手吗?把小手伸出来,我们一起来洗一洗 。“搓搓搓,搓手心;搓搓搓,搓手背;换只手,再搓搓,甩三下,一、二、三”。
  3、主题升华    
  师:其实,细菌宝宝不止躲在指甲里,他还会藏在别处,小朋友们想一想,它会藏在哪里?    
  师:你们真棒!找出那么多细菌藏的地方,那我们怎么才能把细菌赶走呢?    
  小结:细菌会藏在身上,衣服上,头发里,手上,脚上,肚子里,小朋友们要勤洗手,勤洗头,勤剪指甲,勤洗澡,勤换衣。
  4、结束活动 师:把小手伸出来,为了不弄湿衣服,洗手之前要先把袖子卷起来,洗手时还不能玩水、玩香皂泡哦!下面,就请大家和老师一起,把小手洗干净吧!
  故事:细菌躲猫猫     
  有一天,一群肮脏的细菌宝宝快乐地走出细菌城堡,出来探险,细菌大队长兴致勃勃地说:“走吧,让我们细菌宝宝到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”细菌宝宝找到了肮脏的指甲,快乐地跳上去,躲在指甲缝里舒服地打滚,吃着肮脏的东西。“哈哈哈!越脏的环境我们越喜欢!”   
  指甲的主人这个时候刚好去洗手,细菌大队长大叫一声:“糟糕!快逃呀!但是来不及了,细菌全部被水和肥皂泡冲走了。其他的细菌宝宝看到肥皂泡和水,连忙说:“好可怕的武器呀,我们下次不敢来了!”

  活动反思:
  卫生保健对于小班的孩子非常重要。培养他们良好的生活卫生习惯,使其具备基本的生活自理能力是其健康教育的重要内容,也是其身心健康的基础。因此,我们在让幼儿听听、说说、看看、玩玩等调动幼儿的多种感官,在观察图画、参与游戏中进一步引导幼儿认识自己的小手,了解洗手的重要性和正确洗手的方法,从而激发幼儿对认识细菌产生关注,了解细菌的危害,并引发发现和探索清除细菌的欲望,由此建立起良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的发展。

第24篇、小班健康活动蔬菜营养多教案反思

   设计意图:
  此次活动选自中国教育学会课题研究教材小班下册健康领域《蔬菜营养多》。结合日常生活中孩子们的进餐情况,我发现班里许多孩子有挑食的现象,经常是只吃喜欢的饭菜,如:肉、鸡蛋、大米等等,对丰富的蔬菜一点也不感兴趣。他们会将不爱吃的蔬菜摆在餐桌上或者全部倒掉。这样不仅浪费粮食,而且会影响孩子的身体健康。为了让幼儿了解蔬菜、爱吃蔬菜,养成不于是生成挑食的良好习惯,于是生成了这次活动。

  活动目标:
  1、认识几种常见蔬菜的名称及特征。
  2、初步了解蔬菜的营养价值,知道多吃蔬菜对身体有益。
  3、初步养成不挑食的良好习惯。
  4、知道人体需要各种不同的营养。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:   
  多媒体课件   
  芹菜、萝卜、香菇、大蒜的实物   
  布置小兔的“菜园”  
  小兔头饰     
  红、黄、白、绿色的篮子各一个   
  “锅”

  活动过程:
  一、情景导入:
  播放课件(哭的声音):“是谁在哭呢?它为什么会哭?”
  引出前半段儿歌:“小黑小黑真爱吃,爱吃肉骨头,爱吃火腿肠,就是不爱吃蔬菜。吃得太饱了,肚子胀胀的,小黑真是好难受。哎呀呀,怎么办?”

  二、认识几种常见蔬菜
  师:“小黑(小黑狗)这么难受,该怎么办呢?(引导幼儿主动帮助别人)听说小白(小白兔)的身体很健康,从来都不生病的,咱们去问问小白吧!
  小白(由另一名教师戴头饰扮演):小黑只吃肉不吃菜,大便不了,当然会肚子疼。“我呀,最爱吃蔬菜,什么样的蔬菜我都爱吃,所以,我的身体棒棒的,从来都不生病。我还自己种了好多新鲜的蔬菜呢,带你们到我的菜园参观一下吧!”
  出示小白的“菜园”(摆上许多芹菜、胡萝卜、香菇、大蒜的实物)
  师:“哇!小白种的菜真多呀,让我们来看一下都有哪些菜吧?”(引导幼儿说出这四种蔬菜的名称并通过多种感观感知蔬菜的外形及特征)
  1、芹菜:看一看它的颜色(绿绿的)、摸摸它的身体(软软的)、颜色(橘红的)
  2、胡萝卜:看一看它的形状(长长的、尖尖的)、摸一摸它的身体(光光的)
  3、香茹:看一看它的形状(像雨伞)、闻一闻它的味道(香香的)
  4、大蒜:看一看它的形状(圆圆的)、闻一闻它的味道(辣辣的)、掰开看一看(一瓣一瓣的)

  三、了解蔬菜的营养价值
  师:“就吃这些小小的蔬菜,身体就会棒棒的吗?”(疑惑的口气) 小白:“别看它们长得不起眼,但它们的本领可大了
  1、芹菜:小朋友多吃芹菜,就可以天天大便了,也不会像小黑一样肚子疼
  2、胡萝卜:小朋友们多吃胡萝卜,眼睛就会变得更亮了
  3、香菇:香菇的营养更加丰富,吃了身体会变得更健康
  4、蒜头:蒜头的味道虽然闻着有点辣,但是可以炒着吃、拌着吃,吃了它会把咱们身体里的病菌全部杀死。增强抵抗力,少生病。

  四、帮小黑摘蔬菜
  师:“蔬菜这么有营养,咱们赶紧摘一些送给小黑吧!”请把能帮助咱们大便的蔬菜放在绿色篮子里,把对眼睛好的蔬菜放在红色篮子里,把能让身体变得更健康的蔬菜放在白色篮子里,把能杀死病菌的蔬菜放在黄色篮子里。(巩固对蔬菜营养价值的了解)

  五、给小黑送蔬菜
  师:“咱们现在和小白一起把摘到的蔬菜送给小黑吧,引出后半段儿歌: “我和小白来帮忙,拿了芹菜胡萝卜,拿了香菜和大蒜,绿色蔬菜助消化,常吃它们才健康。”

  六、为小黑做菜(巩固记忆四种蔬菜的名称及外形特征)
  现在我们和小白一起来给小黑做一道好吃的菜吧!”
  请把芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)放进锅里来:“炒、炒、炒芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜),炒好芹菜(胡萝卜、香菇、大蒜)出锅了!
  小黑:“你们做得菜真好吃,我已经全部吃光了谢谢你们!”过了一会,小黑大便了,肚子也不疼了。
  小结:“小朋友们,蔬菜这么有营养,本领这么大,你们一定要多吃蔬菜噢,这样你们的身体才会棒棒的。”
 
  七、活动延伸
  现在让我们和小黑、小白一起到外面做游戏吧!

  活动反思:
  整个活动设计以“帮助小黑”为主线,渗透着情感教育,让孩子知道关心别人,体验帮助别人的快乐。
  活动一开始我就以播放课件:“哭声”来激起孩子们的兴趣。果然,孩子们听到哭声有了帮助别人的愿望。接着参观了小白的菜园,通过引导让孩子们运用多种感观感知了几种蔬菜的外形及特征。在小白的介绍下(特别是以小白的口吻)孩子们绕有兴趣的了解了这些蔬菜的营养价值。在帮小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列环节中,孩子们通过动手操作巩固了对几种蔬菜名称、外形特征及营养价值的认识,自然的喜欢上蔬菜。
  在活动中,教师是引导者,幼儿是主体。我尽量关注每一个孩子在活动中的情况,并帮助胆小的孩子能大胆地去游戏,去表现;也要保护敢说敢做的孩子的积极性,发挥他们的想象力,并给予肯定;还时时注意那些一般不起眼的孩子,挖掘他们的潜力,使不同能力层次的孩子得到不同成度的发展,其次,活动结束时还鼓励孩子们多吃蔬菜,让他们逐步养成不挑食的良好习惯。
  本次活动也有些不尽人意的地方,活动中我虽然给孩子提供了轻松愉快的氛围,但是偶尔有些急躁,没有充分地给他们表达的机会,束缚了孩子们的想象力。今后在这方面要有所改进。
  总之,通过这次教学活动,使我有了更深的感悟。要上好每一堂课,教师的教学活动设计及课前准备是非常重要的。在今后的教学中,我要不断的努力,不断学习,形成自己的教学风格。

第25篇、小班健康活动我和足球玩游戏教案反思

   活动目标:
  1. 探索足球的多种玩法,提高身体的敏捷性,发展体能。
  2. 熟悉球性,尝试用脚掌停球,锻炼脚部的控球能力。
  3. 能积极主动参与足球运动,体验玩球的乐趣。
  4. 发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
  5. 喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  活动准备:
  1. 人手一个足球,自制音乐
  2.  女宝宝美羊羊,男宝宝喜羊羊,老师慢羊羊村长
  3.  贴有草地的圆形,两条贴有点子的线

  活动重点难点:
  活动重点: 探索足球的多种玩法
  活动难点: 尝试用脚掌停球,锻炼脚部的控球能力

  活动过程:
  一、开始部分
  1. 走跑交替成圆形
  教师:小羊们,你们好!今天村长要带你们去青青草地玩,你们高兴吗?那带好你们的足球宝宝我们出发吧!(踏步—跑步—围圈)
  2. 热身操
  教师:请你找好一块草地站好,我们跟足球宝宝一起来做个热身操。(上肢、踏步、跳跃、下蹲等)

  二、基本部分
  1.探索足球的多种玩法
  教师:今天村长给你们带来了足球宝宝,请你说说足球可以怎么玩?(拍球、滚球、抛接球、踢足球等)那我们一起来玩一玩,看谁玩法不一样。
  2.分享足球玩法
  教师:你是怎么玩球的,请你介绍一下。(个别幼儿介绍并展示)
  3.我和球儿来赛跑
  教师:刚才和足球宝宝玩游戏的时候,我看到有小羊用脚踢的方法让足球宝宝跑起来了,请他给我们表演一下。(教师示范讲解:用脚尖踢在球的下方)你们想玩吗?那我们一起玩一玩,看看谁能让足球宝宝跑得又快又远,你能不能追上它?(幼儿分散练习)
  4.分享和球儿赛跑的经验。(两竖排)
  教师:谁来介绍下你是怎样和足球宝宝赛跑的?(一个介绍后邀请两个两个进行演示、比赛)想不想来比赛一下?
  5. 学习用脚停球
  教师:足球宝宝跑出去了,我们怎样可以让它停下来呢?用小脚停球你会吗?我们试试看。(原地停球)
  示范讲解:用脚掌停球,人要站稳,停球的脚要放松。(原地左右脚交替停球)
  教师:足球宝宝真听话,但它跑起来后是不是也这么听你的话呢?看你能不能停住它,我们一起来试一试好吗?(自由练习行进停球)
  6. 村长检验部分幼儿停球本领
  教师:刚才小羊们练得怎么样,村长要来检查一下。(随意把球踢向羊羊,根据情况进行点评和练习)
  7. 游戏:快乐停球
  教师:现在请一队小羊把足球放到边上,两队面对面进行传球、停球(可以是用手也可以用脚)
  玩法:先练习再比赛,停住球多的一队得奖励。

  三、结束部分
  1.评价本次活动.
  教师:时间过得真快,足球宝宝们都玩累了,我们一起来放松一下吧。(用足球敲打身体部位、互相用球帮助同伴敲打放松)
  2. 把球送回家整队,结束。

  活动反思:
  和幼儿随意的自由交流对足球的认识,参与踢球,满足幼儿好奇好动的天性。

第26篇、小班健康活动天天刷牙好教案反思

   活动目标
  1、初步养成良好的卫生习惯,学习正确的刷牙方法。
  2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线,初步学习正确的握笔姿势。 
  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
  4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
  5、初步了解健康的小常识。
  
  活动准备
  牙刷一把。画纸、蜡笔。

  活动过程
  一、引发兴趣,导入课题。
  教师:你们每天刷牙吗?你们是怎么样刷牙的?(告诉幼儿正确的刷牙方法。)  

  二、讲解示范。
  1、教师:小朋友们,牙刷是什么样子的?牙刷的刷毛又是什么样子的呢?(出示牙刷)
  教师小结:牙刷毛短短的,直直的,排列得很整齐。  
  2、教师和小朋友一起讨论刷毛的画法。
  (1)“小朋友,你们听是谁在哭啊?”教师出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。
  (2)讨论“我们来帮助小牙刷画上刷毛吧!谁有好办法?”(请幼儿上前把自己的想法在纸上画出来)
  (3)教师示范“牙刷的刷毛要排好队,一根一根靠得紧”
  (4)再请小朋友上前来画,教师给予指导:刷毛不要画得太长。  

  三、幼儿作画,教师指导。
  1、教师: 杨老师这里有好多没有刷毛的牙刷,我们一起来为他们添画上牙刷毛吧!
  2、鼓励大胆作画,提醒幼儿注意握笔的姿势。
  3、指导幼儿画牙刷毛时,要从上往下、从坐往右一根一根地画,要画得多、画得紧密。  

  四、引导评价
  1、互相欣赏作品
  2、教师:哎呀小朋友真能干,画了这么多漂亮的牙刷。我们一起来刷刷牙吧。(幼儿和教师一起边做动作边念儿歌《天天刷牙好》或者做《我爱刷牙》的音乐律动

  附:天天刷牙好
  小牙刷,手中拿,
  张开我的小嘴巴。
  上下刷,里外刷,
  牙齿刷得白花花。
  早上刷,晚上刷,
  没有蛀牙人人夸。

  活动评价
  幼儿对于刷牙都挺积极的。
  当那一首儿歌放出来时,他们齐刷刷的做起动作来了。

  活动建议
  鼓励幼儿早晚要刷牙的习惯。

  活动反思
  使幼儿感觉到这个游戏和自己息息相关,认识到保护牙齿的重要,自然而然地产生保护牙齿和主动刷牙的意识,进而就会养成天天刷牙的好习惯。这样,幼儿才能成为活动的真实主体,教学活动也才会真正发挥促进幼儿可持续发展的积极作用,幼儿才能成为活动的真正主人。

第27篇、小班健康活动教案:认识蔬菜教案(附教学反思)

  活动设计背景
  幼儿正处在长身体的时候,对蔬菜中的维生素摄入是非常重要的,但是我发现我班孩子有挑食的现象,多数孩子都不爱吃“绿色食品”,有的孩子甚至光吃饭,根据本班幼儿的年龄特点,我设计了《认识蔬菜》这一活动,通过本活动让幼儿在轻松的状态中感受到健康与营养的关系,激发幼儿对蔬菜的了解,从而纠正自己的偏食、挑食行为。

  活动目标
  1、了解常见的蔬菜的名称,了解粮食来之不易,爱惜劳动成果,做到不挑食的好习惯。
  2、初步了解几种蔬菜的特点、作用,培养幼儿对蔬菜的了解及喜爱之情。
  3、知道常见蔬菜的实用方法及营养价值。
  4、知道人体需要各种不同的营养。
  5、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点
  重点: 通过观察、交流,知道蔬菜是我们生活中不可缺少的食物。
  难点:熟悉各种蔬菜的外形特征,能正确的读出蔬菜的名字。

  活动准备
  1、各种蔬菜(西红柿、黄瓜、萝卜、土豆、茄子、青椒)若干(每人手里一份)
  2、魔术箱
  3、白菜奶奶头饰一份
  4、音乐

  活动过程
  开始部分:
  一、 导入:师幼做律动《小手拍拍》
  (!)师出示魔术箱,引起幼儿兴趣。
  基本部分:

  二、摸一摸,猜一猜。
  (1) 让幼儿猜猜箱子里面装的什么,鼓励幼儿大胆的表述。
  (2) 请一名幼儿到前面的箱子里摸一摸,感受其蔬菜的外形特征,引导幼儿能够说出常见蔬菜的名称,如:西红柿、黄瓜、萝卜、茄子、青椒等。
  (3) 师出示各种蔬菜,让每名幼儿亲手摸一摸,感受其形状特点(形状是圆的还是长的,表面是光滑的还是粗糙的)。
  (4) 师向幼儿介绍各种蔬菜的营养价值和对人体的好处,鼓励幼儿吃饭不挑食。
  (5) 提问:让幼儿说一说(西红柿、黄瓜、土豆、萝卜、茄子、青椒)这些蔬菜都可以怎么吃?哪些蔬菜可以生吃?哪些蔬各种蔬菜菜不可以生吃?
  (6) 让幼儿分别说一说自己喜欢吃哪种菜,不喜欢吃哪种菜,为什么?
  结束部分:

  三、小结:
  游戏(1)师出示白菜奶奶头饰:“小朋友们,你们看,这是谁啊?(幼回答)今天呀白菜奶奶过生日,我们挑自己最喜欢的一种蔬菜做白菜奶奶的生日礼物好不好”?我们一起给白菜奶奶唱首歌吧,师放音乐《生日快乐》。
  (2)总结:小朋友们,今天我们认识了这么多蔬菜,也知道了蔬菜非常有营养,所以小朋友以后不能挑食要多吃蔬菜,这样身体就不会得病了。
  延伸环节:
  鼓励幼儿在生活中多观察各种蔬菜,懂得节约粮食,做个不挑食的好孩子。

  教学反思
  活动一开始我出示魔术箱引起了幼儿的兴趣,通过让幼儿观察、猜测以及亲自摸一摸提高了幼儿的积极性,在第二个环节中,让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜,不喜欢吃哪一种蔬菜,为什么?让孩子在轻松愉快的谈话中了解这些蔬菜有着丰富的营养。最后以游戏活动结束,在整个活动过程中,幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中,他们兴趣高涨,积极主动地学习,真正体现了幼儿的主体性,充分调动了幼儿的主动性、积极性,从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。
  通过这次教学活动,使我有了更深的感悟,不管上什么课,老师一定要把课程和内容吃透,这样,幼儿更容易接受和理解。

第28篇、小班健康活动教案:冷饮好吃我不贪教案(附教学反思)

   活动目标:
  1、知道贪吃冷饮的危害,懂得夏季多喝开水的道理。
  2、初步了解健康的小常识。
  3、初步了解预防疾病的方法。
  4、知道人体需要各种不同的营养。
  5、培养良好的卫生习惯。

  教学重点难点:
  教学重点:正确引导幼儿少吃冷饮
  教学难点:幼儿自制能力较差

  活动准备:
  故事《小猪碌碌》的课件

  活动过程:
  1、以游戏的形式导入活动
  2、结合课件,完整欣赏《小猪碌碌》的故事
  提问:小兔的商店要卖什么东西?
  谁来买冰激凌,分别买了几个?
  小猪碌碌怎么了?
  小猪碌碌为什么肚子疼?
  3、分段欣赏故事,使幼儿明白贪吃冷饮的危害,懂得多喝开水的道理。
  教师:“小猪碌碌一共吃了无份冰激凌,肚子大了、变圆了、变凉了、变硬了。它变成了一只冰激凌碌碌,连话也说不出来了,我们应该怎没办”?
  在医院里,山羊医生怎么说的?
  山羊医生(动画配音):小猪碌碌得了胃炎。冷饮往往比人体温度低20——30度,过量吃冷饮会使胃的消化能力、杀菌能力降低,造成胃炎。小朋友们的胃肠娇嫩,对过冷的刺激非常敏感,更容易受到伤害。夏天天气很热,我们应该少吃冷饮,多喝白开水或新鲜的果汁。
  教师小结多喝开水的好处和贪吃冷饮的危害。
  4、活动自然结束

  教学反思:
  夏天很多人都喜欢吃冷饮,幼儿更是如此。一方面冷饮的种类多,口感好;另一方面冷饮能使人感受到一时的凉爽、但借助冷饮降低体温以图清凉是不理智、不科学的,经常使用过冷食物刺激胃会诱发消化系统的疾病。我们正确引导幼儿少吃冷饮,使他们健康、愉快度过炎炎的夏季。

第29篇、小班健康一个跟着一个走教案反思

   活动目标:
  1、能模仿大鸭子(走大步)、小鸭子(走小步)走路的动作。
  2、能按照口令进行走路、跑步的交替动作。
  3、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
  4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
  5、培养幼儿健康活泼的性格。

  活动准备:
  1、池塘、荷叶、小草、小花等。
  2、欢快音乐 。

  活动过程:
  1、引入角色
  师:宝宝们看我是谁?(鸭妈妈)真聪明!我今天来做你们的鸭妈妈,你们来做小鸭子,我们一起去春游好吗?(教师带幼儿模仿小鸭子走路随音乐入场)
  2、热身运动
  师:小鸭子们!跟着妈妈一起做运动吧!(教师带领幼儿做热身运动)
  3、鼓励幼儿模仿大鸭子、小鸭子走路的样子。
  ①教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路
  师:刚才我发现有只小鸭子走路走的可漂亮了!(幼儿示范鸭子走路,集体模仿)
  看看妈妈是怎样学小鸭子走路的,小手放两边,膝盖弯一弯,脚尖向外翻,走起路来迈小步。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们跟妈妈去草地散步喽(带领幼儿练习模仿小鸭子走路)
  ②教师鼓励幼儿模仿小鸭子走路
  师:宝宝们真棒!你们看看妈妈是怎样走路的,小手放两边,膝盖弯一弯,尖向外翻,走起路来迈大步。你们学一学妈妈走路的样子。(幼儿模仿教师纠正姿式)宝宝们前面有一个小池塘,我们去池塘里玩吧,池塘里有这么多荷叶,我们在荷叶上走一走,找到一片荷叶坐下来,咱们一起玩水。
  4、听指令散步
  师:春天到了,天气暖和了,和妈妈出去做游戏吧。(模仿小鸭子走路)起风了,快跑呀!风停了,我们接着做游戏(幼儿模仿大鸭子走路)下雨了,和妈妈快快跑回家。
  5、游戏:狐狸来了
  师:天晴了,我们出去玩吧。(模仿小鸭子走路,大鸭子走路)狐狸来了,和妈妈快快跑回家。
  6、放松活动
  宝宝们玩了这么常时间,很累了吧,我们一起来放松一下。(放松四肢)

  活动反思:
  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。例如:运用儿歌和游戏的方式,幼儿能够通俗易懂,能够跟随我的引导,由简单到复杂的形式,完成了整个活动的目标,孩子们很愿意参与其中。

第30篇、小班健康活动教案:做节约用水的好孩子教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、培养幼儿从小要有节约用水的好习惯,有保护水资源的意识。
  2、培养幼儿敏锐的观察能力。
  3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
  4、探索、发现生活中的多样性及特征。
  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备:
  一盆干枯的花、一盆水、抹布、录音机;活动前教师关掉盥洗室的水闸。

  活动过程:
  一、看一看,想一想
  游戏结束后教师引导幼儿发现几个问题,总结活动区的活动。
  1、请一名幼儿回答她在美工区都做了些什么?在幼儿坐下时,教师提问:“请等一下,我发现了一个问题,请把你的手举起来,小朋友们,你们发现了什么没有?”(幼儿回答:“手脏了,都是颜色……”)老师:“那好,待会儿,我们来帮你解决这个问题。”
  2、老师:“前几天下了场雨,把我们班的玻璃都弄脏了,溅上了些泥点,待会儿,我想请位小朋友想个办法,能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢?”
  3、这时,保育员老师搬上一盆打蔫儿的花,问:“小朋友你们看,放了几天假,咱们班这盆花怎么变成这样了,叶子都……(颜色怎样,请幼儿上来摸土的感觉)”幼儿:“好像生病了,快死了。”老师:“那我们快帮帮它,把它救活吧!”
  4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务,想个办法把问题解决(引导幼儿去用水解决,并发现水没有了。)

  二、说一说,听一听
  1、教师首先表现出很着急(表情、动作),引导启发幼儿,想想为什么水没有了?可能是流干了!
  2、教师问保育员老师:“您知道为什么没有水了吗?”保:“哦,关于这件事呀!早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏,足足漏满了一盆,而且小水滴还跟我说了许多话呢!”教师:“说的是什么呢?小朋友你们想不想知道呀?”(想……)保:“那好,现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧!”(出示一盆水、放录音)
  3、教师:“哦,原来是这样呀!”
  提问:1)为什么没有水了?
  2)这盆水是从哪来的?
  3)你们看小水滴这么的生气、伤心,我们怎么才能让小水滴不伤心,不生气呢?(启发幼儿做错事后应该怎样,并表示不再浪费水了,要节约用水)

  三、做一做,试一试
  1、启发幼儿用滴漏的那盆水把刚才没水无法做的事做完,谈一谈感受,强化节约用水保护水资源的意识。
  2、讨论:
  1)在平时如何做节约用水的好孩子?
  2)我们班小朋友都懂得要节约用水了,那么我想请你们回家后想个好办法,让全国的小朋友都像你们一样做节约用水的好孩子。
  3、打开水闸,老师:“刚才我们也向小水滴道歉,并且保证以后要节约用水,不再浪费了,小水滴应该不会伤心了,是不是已经原谅我们了呢?现在我们去盥洗室找一找水吧!”

  活动反思:
  《节约用水》要求幼儿了解水与人们生活的关系,知道水资源的宝贵。了解自来水的生产过程,知道水是来之不易的。培养学生在日常生活中养成节约用水的好习惯,初步形成节约能源的意识。

第31篇、小班健康活动教案:爬爬乐教案(附教学反思)

  活动目标
  1.发展多种爬的技能,增强上肢力量。
  2.提高身体的协调性和敏捷性。
  3.能积极参与活动,在活动中感受快乐。
  4.通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
  5.加强幼儿的安全意识。

  活动准备
  平衡木4条、音乐。

  活动过程
  一、热身活动
  1.开火车,围成一个圆圈,激发孩子活动兴趣。
  2.师幼在圆圈上跟着音乐做动物模仿操(有节奏地活动头部、上肢、腰部、腹背、下肢等)。

  二、动作教学和练习
  教师创设“蜘蛛侠学本领”情景,带领幼儿进行4个阶段的练习。
  1.手膝着地爬。
  手膝着地像小蚂蚁一个跟着一个在地上爬,要求手膝协调、爬行有序。
  2.手脚伸直在地上进行高肢爬。
  要求幼儿在爬行时手脚尽量伸直,膝盖不着地,围着圆圈爬两圈。
  3.匍匐爬行并从平衡木下面爬过(先高后低),再走平衡木回到队伍(先低后高)。
  要求身体贴地,头抬起用手交替往前拨,双脚交替向前蹬行进爬。掌握后让幼儿以匍匐爬的动作通过平衡木下方的空隙,要求在前基础上臀部不要抬起,头侧面爬行通过。
  4.爬平衡木,双手用力爬,双脚并拢并保持平衡(先低后高)。
  身体贴紧平衡木,双脚并拢放在平衡木上保持平衡,抬头的同时双手伸直抓紧平衡木两侧,用力拉平衡木带动身体向前进。这个动作的难点在于幼儿的双脚要保持平衡,不要掉下。

  三、放松活动:吹气球
  师幼模仿气球,甩动身体上肢和下肢后,模仿吹气球变大,然后爆炸倒地。

  活动反思
  1.关于目标的设计
  爬是小班幼儿最喜欢的活动之一,让幼儿在爬的过程中锻炼身体并在已有的基础上得到提高,这就需要在活动设计上由易到难,且趣味性强。平衡木的摆放方式和次序能赋予爬行的多样性,让幼儿在变换爬行动作和距离的同时实现自身上肢力量和协调性的提高。
  2.关于材料的选择
  平衡木在幼儿园是很常见的,平时孩子也很喜欢在上面走走,但平衡木同时还能起到锻炼上肢的目的。例如:幼儿在平衡木上面爬行,就必须保持身体平衡,体验手臂、手腕的拉力和爆发力;幼儿在平衡木下方匍匐爬行,就要关注自身身体和头部,避免撞到平衡木,发展注意力和身体的柔韧性、协调性。
  3.关于环节的设计
  热身环节:通过有趣的动物模仿操使幼儿的上肢得到充分的活动。
  爬行环节:由易到难,平衡木的不同摆放和不同的爬行动作,逐步提高了幼儿挑战自我的欲望。
  放松环节:气球人的设计,意在让幼儿在愉悦的情境中充分放松身体四肢。

第32篇、小班健康活动《动一动真有趣》教案反思

   活动目标
  1、探索身体的哪些部位能动,能用这些部位做一些体育运动。
  2、模仿几种有趣的运动,体验运动的快乐。
  3、知道运动能使人健康。
  4、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
  5、增强合作精神,提高竞争意识。

  活动重难点
  重点:模仿有趣的运动,体验运动的快乐。
  难点:引导幼儿探索身体的哪些部位能动,并用这些部位做体育运动。

  活动准备
  1、音乐《和快乐在一起》、《牛奶歌》、《雪绒花》《去郊游》。
  2、运动项目、动物、健康与生病幼儿的PPT,会动的小人一个。

  活动过程
  一、播放音乐《和快乐在一起》,师幼随音乐做动作入场。
  师:孩子们,让我们一起随着快乐的音乐动起来吧。

  二、引导幼儿自由探索身体哪些部位能动,鼓励幼儿用这些部位做体育运动。
  1、教师阅读老虎大王的邀请函,激发幼儿参与活动的兴趣。
  教师:老师刚收到老虎大王送来的邀请函,我来念念上面都说些什么:“亲爱的小朋友们你们好,下个月我们动物王国说要举办一次全民运动会,想邀请你们也来参加,不管是谁,只要能把身体练得棒棒的,都可以来报名,我们还准备了丰厚的奖品呢!顺便送上一份特殊的礼物。期待你们的参加。”哇,真是太棒了!小朋友,听到这个消息你们高不高兴呀?那你们想不想去参加运动会呀?不过老虎大王说了,先要把身体练得棒棒的才能报名,那就让我们先来做做运动,锻炼锻炼身体吧!
  2、播放动感音乐,幼儿一起运动,并请幼儿说说运动的部位。
  教师:小朋友,想一想,刚才你们都用身体的哪些地方做运动了?你们身体的哪些地方会动呢?
  出示会动的小人,幼儿边说师边操,并鼓励幼儿一起动一动头、脖子、胳膊、手、腰、腿、脚、肩膀等。
  3.播放PPT,让幼儿观看运动会项目,并学一学动作。
  教师:啊,我们的身体真奇妙,有这么多地方能动,那你们知道运动会中的哪些比赛项目是靠这些部位完成的?我们一起动一动做一做吧。

  三、鼓励幼儿模仿有趣的运动,体验运动的快乐。
  1.播放动物PPT,请幼儿学一学小动物的样子
  教师:其实,不光是我们小朋友喜欢运动,小动物也非常喜欢运动。它们也正在积极地为参加运动会做准备呢!我们来看看都有哪些小动物要去参加运动会,它们会做什么运动呢?我们也来学一学吧!
  2.想一想,还有哪些小动物喜欢做运动,他们是怎样运动的?
  3.播放《雪绒花》音乐,放松。
  教师:小朋友,我们做了这么多运动,是不是有点累了,让我们来放松一下吧。

  四、让幼儿知道运动能使人健康。
  1.刚才你们做了这么多运动,身上一定热呼呼的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎样?
  2.对了,我想起来老虎大王还送给我们一份礼物呢,一起来看看是什么?(放健康幼儿和生病幼儿的PPT)这两个小朋友有何不一样?哪个健康?为什么健康?
  3.教师小结:哦,我明白了,原来老虎大王送给我们的礼物就是运动,运动能锻炼我们的身体,使我们的身体更健康、让我们更快乐,使我们茁壮成长,所以小朋友一定要多参加运动,坚持锻炼身体。
  4.让我们到更广阔的地方去运动运动,准备下个月去参加运动会吧。(放音乐结束)

  活动反思
  “纲要”中指出:培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育课是有目的、有计划、有组织的教学活动,是完成幼儿体育任务,培养、促使幼儿全面发展的重要途径之一。

第33篇、小班健康活动咳嗽、打喷嚏教案反思

   设计理念:     
  《新纲要》指出,应培养幼儿“生活、卫生习惯良好,有基本的生活自理能力。”因此,让幼儿了解咳嗽、打喷嚏的卫生知识,掌握一些相关的自理技能,对幼儿进行有意识地教育和培养,对其习惯的养成,具有非常重要的现实意义。开展此教育活动,让幼儿直观地理解在咳嗽、打喷嚏时,该怎么做?为何要这样做?在活动中,通过让幼儿看一看、念一念、学一学、做一做,进而有效地使幼儿在“知、情、意、行”四方面达到完美和谐的统一。  

  活动目标:
  1、初步了解喷嚏会传播病菌,传染疾病。
  2、学会咳嗽、打喷嚏时的一些卫生文明的做法。
  3、进一步养成每天带手帕、纸巾的良好习惯。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:
  1、课件《咳嗽、打喷嚏》;
  2、幼儿人手一份纸手帕。

  活动流程:
  激发兴趣――观察讲述――实践操作――强化巩固
  一、谈话导入,激发兴趣。天气渐渐变冷了,很多小动物都感冒了。
  1、提问:得了感冒哪儿会不舒服呢?
  2、幼儿做打喷嚏动作。(自我点评:开门见山,引出主题。)

  二、观察讲述,了解打喷嚏时出现的不礼貌、不卫生的行为及原因。
  1、演示课件:看看小动物是怎样打喷嚏的。
  2、提问:
  (1)刚才,你看到谁在打喷嚏呀?
  (2)黄狗是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?
  (3)大象是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?
  (4)河马是怎么打喷嚏的?吓跑了谁?
  (5)它们打喷嚏的时候,其它小动物是怎么做的啊?
  小结:哇!它们的喷嚏可真厉害,小动物们都吓跑了。
  3、幼儿讨论:为什么动物们都怕它们的喷嚏呢?
  4、教师小结:它们真不讲卫生,打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞,细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了,其它小动物也会传染上感冒的。(自我点评:从幼儿的认知水平出发,引导幼儿不学黄狗、大象和河马打喷嚏的错误做法,了解喷嚏中带有细菌,会到处传播。

  三、实践操作,学会正确的咳嗽、打喷嚏的卫生做法。
  1、提问:如果小朋友感冒了,打喷嚏的时候应该怎么办呢?
  (1)个别幼儿回答;
  (2)演示课件:一位幼儿正确的做法。
  (3)提问:这位小姐姐打喷嚏的时候是怎么做的呀?
  (4)教师示范讲解,幼儿练习2─3遍。
  2、教师小结。(自我点评:结合顺口溜的内容,幼儿学一学《咳嗽、打喷嚏卫生》的做法,在看看、念念、学学、做做中,幼儿轻松地掌握了礼貌、文明、卫生的做法。接着老师进行拓展教育,教育幼儿不但要在咳嗽、打喷嚏时,不能面对别人,应低头或转头用手帕或纸巾或手来掩住口鼻;而且若有鼻涕和唾沫溅在别人身上,应及时向别人道歉或拿出手帕、纸巾拭去;咳嗽有痰不能随地乱吐,坚持天天带手帕等等。如此教育可谓顺理成章,水到渠成,幼儿易于接受。)

  四、强化练习,巩固幼儿掌握咳嗽、打喷嚏时的正确做法。
  小动物们还没学会这个本领了,我们一起去教教它们,让我们再来练一练吧!(自我点评:体验做小老师的喜悦之情。)

  五、活动延伸:
  在日常生活中,还要经常提醒或暗示想咳嗽、打喷嚏的幼儿,要按文明卫生和做法来做。幼儿之间也逐步形成能相互提醒和督促。

  活动反思:
  通过活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫到处乱飞,细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了,会传染给别人很不卫生,还让幼儿学会了儿歌,。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的方法,预设目标基本达成。当然,卫生习惯的养成不是一蹴而就的,需要我们随时随地的提醒,以督促幼儿养成良好的习惯。

第34篇、小班健康多喝水身体好教案反思

   设计意图:
  喝水对幼儿的健康成长具有重要作用。然而,很多幼儿即使是天气炎热时都不知道主动补充水分。有些幼儿虽然口渴了会主动找喝的,但在家中他们往往更倾向于选择甜甜的饮料,而非白开水,因此我们设计了该活动。

  活动目标:
  1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。
  2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。
  3、知道人体需要各种不同的营养。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:
  1、自制PPT(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来水、井水等不能饮用的水的图片)。
  2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。
  3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

  活动过程:
  1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。
  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)
  师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?
  师:喝了水之后有什么感觉?
  师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。
  (2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。
  师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。
  师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)
  师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。
  2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。
  (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。
  (2)了解有些水不能喝。
  师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?
  师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。
  3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。
  师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?
  师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。
  师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。
  4、评选“喝水小宝贝”。
  师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。
  师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。
  师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?
  延伸活动:
  1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。
  2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

  教学反思:
  本次活动首先从幼儿的体验入手,让幼儿在锻炼后饮水,感受口渴时喝水的舒适。其次引导幼儿观察洋花萝卜,切实体会喝水的重要性。第三,通过幼儿心目中的权威人物保健医生的讲解,让幼儿明白白开水才是最健康的饮料。最后,通过每周末评选“喝水小宝宝”的方式,激发幼儿主动饮水的意愿。活动后,大多数幼儿能主动饮水,个别幼儿不能断绝喝饮料,需要一个慢慢适应的过程。

第35篇、小班健康活动捉蝴蝶教案反思

   活动目标:
  1、练习向上纵跳摸高的动作。
  2、锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的协调和灵活。
  3、愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
  4、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。
  5、锻炼平衡能力及快速反应能力。
   
  活动准备:
  塑料纸折成大蝴蝶系在一根竹竿上   

  活动过程:   
  一、组织幼儿到户外做模仿操,要求幼儿要有力度,动作协调   
  “小朋友,你们看,今天天气多好呀!我们一起去做做运动―模仿操。
   
  二、出示蝴蝶,激发幼儿捉蝴蝶的兴趣   
  “刚才的模仿操,小朋友模仿得真棒(出示蝴蝶)咦?这是谁呀?”  
 
  三、师示范讲解游戏玩法和规则   
  1、师示范讲解,重点示范向上纵跳摸高的动作   
  “我们呀,要玩一个捉蝴蝶游戏,小朋友看看,蝴蝶它系在竹竿上,你们可要向上纵跳摸到蝴蝶才算是赢了(师边说边示范)。”   
  2、提出游戏要求   
  ①在指定区域内玩②注意安全   
  “小朋友,玩的时候可别推、挤,注意安全,而且要在我们区域范围内玩哦。”
  
  四、组织幼儿游戏,重点指导幼儿做纵跳摸高动作。   

  五、游戏反复进行几次。   

  六、以“天黑了,回家了”结束活动。

  活动反思:
  《纲要》中将“喜欢参加体育活动”作为幼儿园健康教育的重要目标。但由于小班幼儿身体的基本能力较差,自控力差,且思维活动带有具体形象性,对新鲜事物感兴趣。通过丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使幼儿情绪激动、表情愉快。

第36篇、小班健康活动教案:红灯停绿灯行教案(附教学反思)

   活动设计背景
  每年的三月份是我们的安全教育活动月,为了能让幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识,我设计了这节安全教育活动课。

  活动目标
  1.幼儿能认识简单的交通标记。
  2.通过游戏,引导幼儿遵守交通规则,知道不乱穿马路,增强幼儿遵守交通规则的意识。
  3.增强幼儿与同伴合作的游戏的意识,体验游戏的快乐。
  4.加强幼儿的安全意识。
  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点
  认识简单的交通标记,并能在游戏中巩固认识交通信号灯,遵守交通规则。

  活动准备
  1.有关模拟游戏。
  2.《巧虎我会看红绿灯》视频。
  3.《去郊游》音乐。

  活动过程
  一、 情景感知
  (1)观看《巧虎我会看红绿灯》的视频
  (2) 为什么巧虎差点被车撞到?
  (3) 教师归纳:巧虎没有注意看红绿灯,差点被车撞上。这样太危险了,以后我们过马路的时候不能玩耍。

  二、 看图片《十字路口》,体验交流。
  (1)过马路是应该走哪里?
  教师归纳:过马路要走斑马线。
  (2) 十字路口有斑马线,行人是不是什么时候都可以走呢?什么时候可以走?
  教师归纳:过十字路口要看红绿灯,红灯停,绿灯行。
  3.小结:
  巧虎在过马路时遇到了一些危险,你们知道怎样才能避免那样的危险吗?(幼儿回答后,教师用自编儿歌进行归纳:我和妈妈手拉手,一起走到马路口,红灯停,绿灯走,还要左右瞅一瞅。)

  三、 行为巩固
  1.在情景模拟游戏“去春游”
  (1) 带领幼儿一边走一边根据场景提问,巩固对交通规则的认识。
  场景一:人行道和车行道
  师:前面有两种道路,行人应该走哪一种路?(人行道。)
  师:行人应该注意什么?(靠右边走,不能边走边玩,特别是不能到车行道上玩。)
  场景二:十字路口
  师:要过马路了,我们应该怎么走?(找到斑马线,看清红绿灯,红灯停,绿灯行。)
  2.游戏:小司机。(播放音乐《去郊游》。)
  老师出示绿灯时,小朋友开着自己的车子到马路上行驶。老师出示红灯时小朋友把车停下。

  四、评价幼儿游戏情况,结束。

  教学反思
  本次活动和幼儿的生活有很大的联系,在导入时我采用巧虎的一段视频《我会看红绿灯》,幼儿能认真的观看视频,了解了巧虎过马路的经历,并能结合幼儿自己的生活经验来讨论,幼儿的兴趣很浓厚。 分析我班幼儿知识的实际掌握情况,他们对“红灯停,绿灯行” “行人要走人行道”的规则已经掌握的非常好了,于是,我决定把重点放在看信号灯过马路,具有初步的保护意识等,并把此融入到游戏之中,让幼儿在游戏中愉悦性情。活动开始,我就以“小司机”的身份导入:“嘀嘀嘀,我是汽车小司机,请问你到哪里去?”走到一个小朋友的面前,如果他说出一个地名,就请他上车,游戏继续进行。当出现一辆长长的汽车的时候,我有突然出示一个“红灯”的牌子,“呀,这是什么呀?我们应该怎么做呀?”小朋友们纷纷说:“红灯停,红灯停!”“那什么时候才能走呢?”“等绿灯亮的时候。”“那让我们来倒记时吧,十、九、八、……”等“十”到的时候,“绿灯”出现,游戏继续进行。有趣的游戏,紧紧地抓住了幼儿的注意力。在游戏中,幼儿掌握了听信号做动作的要领。接着,我又换一种游戏的形式,让每个小朋友开一辆小车,这个游戏的要求就是:“不能跟其他车子撞,懂得保护自己。”游戏中,孩子们小心翼翼的开着自己的小车,绕着活动室,顺着一个方向开,不追不抢,俨然是一个个遵守交通规则的“小司机”。 应该说,本次活动达到了较好的效果,同时也让我领会到,上任何课,都不能生搬硬抄,要结合本班幼儿的生活经验,才能更有效地促进幼儿的发展。

第37篇、小班健康活动教案:好吃的水果教案(附教学反思)

   活动设计背景
  小班幼儿对周围世界的探索主要是对物体的看、听、摸、闻、尝等感知,幼儿活动的目的性、顺序性相对比较差,但是他爱模仿属于直觉行动思维,这些教育原则激发我设计了这个教育活动。

  活动目标
  1、使幼儿能够正确的认识并说出几种常见水果的名称、颜色、形状及味道。
  2、能在大家面前大胆说出自己的想法。
  3、能够增进幼儿之间的交流。
  4、知道人体需要各种不同的营养。
  5、初步了解健康的小常识。

  教学重点、难点
  重点:说出几种常见水果的名称、颜色。
  难点:说出凉凉的、硬硬的、软软的及椭圆形

  活动准备
  1、苹果、梨、橘子、香蕉若干、果盘、叉子(一人一个)
  2、U盘(动画片水果歌)

  活动过程
  1、开始环节:小朋友今天老师给孩子带来了一段好看的动画片,请大家注意看里面都有什么样的常见水果。
  2、基本环节:小朋友们你们刚才都看了有苹果、橘子、香蕉、梨水果,你们看老师今天都给你们带来了哪些水果。出示苹果:颜色是红红的、形状是圆圆的,请小朋友们尝一尝味道又是怎么样的哪?依次出示梨、橘子、香蕉并请幼儿说出他们的形状、颜色并在幼儿品尝之后说出他们的味道。香蕉皮掉在地上了应该放在哪里哪?(垃圾箱)
  3、小结:讲卫生、水果非常有营养。
  4、延伸环节:请幼儿品尝各种水果(果盘)

  教学反思
  1、小班幼儿的语言表达能力比较差,在活动中能够轻易的说出酸酸的、甜甜的、圆圆的,但是如凉凉的、硬硬的、软软的不会表达。
  2、小班活动时间不宜太长,太长孩子注意力不容易集中。
  3、孩子容易被颜色鲜艳的水果吸引,别人说什么就跟着说什么,自我思考能力比较差。

第38篇、小班心理健康活动教案:不怕看医生教案(附教学反思)

  活动目标:
  1、知道生病了就要去就医。
  2、了解就医的心理准备和安全注意事项。
  3、培养良好的卫生习惯。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:
  1、 动画视频《不怕看医生》
  2、 PPT课件(关于小朋友看病的图片)

  活动过程:
  一、教师请幼儿观看动画视频《不怕看医生》,引出活动主题。
  1、教师:小朋友们好,我是刘老师,今天老师带来了一个很好看的动画片,小朋友们想不想来看一下呀?那是什么动画片呢,我们赶紧来看看吧!
  2、教师播放动画视频《不怕看医生》,看完后请幼儿来说一说视频中发生了什么事情,他们又是怎么做的。
  3、幼儿简单描述视频中的内容,教师继而引导幼儿知道生病了就要去就医,医院和医生并不可怕,我们要做个勇敢的孩子,不怕打针。

  二、观察图片,了解就医的心理准备和安全注意事项。
  1、教师:好了,刚刚我们都看过小猫不怕看医生的故事了,那小朋友们你们去看过医生吗?医院里又有哪些人呢?
  2、教师请幼儿说说自己的看病经历,并依次播放小朋友们看病的图片,让幼儿看看这些小朋友在医院的表现,并引导幼儿知道就医的安全事项。
  3、克服惧怕医务人员的心理。
  4、做个勇敢的孩子,配合医生做检查。
  5、不乱动诊疗室的物品。
  6、注意清洁卫生,不到处乱摸。
  7、耐心等待就医。

  活动反思:
  这次心理健康活动——《不怕看医生》,是想让幼儿通过活动了解一些就医的心理准备和安全注意事项,春季是传染病多发季节,幼儿由于年龄小,抵抗力差很容易感染,而他们又非常怕打针,只要家长说带他们去医院看病他们就很反抗,因而这次活动对幼儿有很好的教育意义。
  活动中幼儿观看了动画故事《不怕看医生》,并观看了很多小朋友们看病的图片,知道生病了就要去就医,也了解了一些关于就医的安全事项,从图片和动画故事中幼儿体会到医院和医生并不可怕,我们要克服惧怕医务人员的心理,做个勇敢的孩子,配合医生做检查,活动中孩子们都很积极地发表自己的看法,也都说要做个勇敢的孩子,不怕看医生。
  但活动中不足的是没有准备看病的用具,若能给幼儿看一些医用材料,如,棉签,纱布,口罩,听诊器等,幼儿会更感兴趣,我想在以后的活动中尽量提供一些实物给幼儿,让幼儿能更清楚直接地接触到,幼儿掌握起来也会更快更好。

第39篇、小班健康活动教案:蚂蚁搬豆教案(附教学反思)

  活动设计背景
  小班幼儿运动系统的发育及神经系统对运动系统的调节功能还不完善,只有加强幼儿基本动作的练习,才能促进幼儿身体的发育和机能的完善。爬是六个基本动作之一,它是一种手膝着地,交替有节奏的运动。针对小班幼儿爱爬的特点,利用游戏的形式,既能孩子满足爱爬的欲望,又能达到训练的目的,从而使幼儿获得最基本的独立运动能力,增强身体素质。

  活动目标
  1. 练习手膝着地自然协调地向前爬行。
  2. 练习听信号向指定方向爬行及变速爬行。
  3. 能遵守游戏规则,知道必要的安全常识,学习保护自己。
  4. 让幼儿知道运动有益于身体健康。
  5. 加强幼儿的安全意识。

  教学重点、难点
  活动重点
  能遵守游戏规则,听信号向指定方向爬行及变速。
  活动难点
  知道必要的安全常识,学习保护自爬行己。

  活动准备
  1. 蚂蚁头饰若干。纸杯做的篮子若干。(每个幼儿一个)。
  2. 磁带,录音机,铃鼓一个。
  3. 纸箱一个,用纸做的豆豆若干
  4. 场地布置,(地毯一块,小桥

  活动过程
  1. 导入活动:幼儿进入场地,在音乐的伴奏下跟老师一起做模仿操。
  2. 基本活动:
  (1).“小朋友们,我们刚才学了哪几种小动物走路呀?我们再来学一学。”
  (2).“今天陈老师还带来了一只小动物来和大家一起做游戏。我们数三个数把它请出来。一,二,三,出来。”
  (3). 出示蚂蚁图片,“你们知不知道小蚂蚁是怎样走路的?”
  (4). 幼儿自由模仿,然后请个别幼儿示范,最后老师示范。
  (5).“今天,老师是蚂蚁妈妈,你们是蚂蚁宝宝。妈妈叫你们爬到哪边,你们就爬到哪边好吗?”幼儿按指定方向爬行。
  (6).“宝宝们真棒,你们看妈妈,这是什么?”“(铃鼓)”。“妈妈的铃鼓摇得快,你们就爬得快,妈妈的铃鼓摇得慢你们就爬得慢,没有摇就原地不动,好吗?” 幼儿进行变速爬行。
  (7). 带领幼儿做游戏“蚂蚁搬豆”。“宝宝们,冬天就要到了,让我们搬一些豆豆回家准备过冬吧。宝宝们去搬豆豆必须经过一条小河,那么,请宝宝们挎上篮子排好队依次爬过小桥,把两粒豆豆装在篮子里搬回仓库里。”老师示范怎样搬豆。
  (8). 播放音乐,幼儿搬豆豆。
  (9). 等待小蚂蚁回来,清点人数,让幼儿看看小蚂蚁是不是全都回来了,培养幼儿的集体主义感。蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆数量是否正确,表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。
  (10). 请宝宝们第二次去搬豆豆,这次搬回四粒豆豆。等待小蚂蚁回来,清点人数,蚂蚁妈妈检查宝宝们搬回来的豆豆是否正确,表扬能干的宝宝。请宝宝把豆豆放进仓库。
  (11). 请宝宝们第三次去搬豆豆,这次宝宝们想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小蚂蚁回来,清点人数,蚂蚁妈妈看看宝宝们搬了多少粒豆豆回来,表扬搬得多的宝宝。请宝宝们把豆豆放进仓库里。
  3.结束活动
  “宝宝们真能干搬了那么多得豆豆,而且都能听妈妈的话遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆,我们拿去送一些给其它的小蚂蚁吧!”老师把幼儿带回教室。

  教学反思
  将教学内容游戏化,这是适合小班幼儿教育的重要特点的。孩子本身对动物就有亲切感,再加上教师参与游戏并且当他们的妈妈,更能增加幼儿的兴趣与积极性。本活动能让幼儿在愉快的游戏氛围中锻炼手膝着地自然协调地向前爬行,又能培养幼儿的集体主义感。整个活动中幼儿能遵守游戏规则,幼儿兴趣高,主动积极。在活动中存在的问题:幼儿沉浸在游戏中忽略了游戏规则。

第40篇、小班健康活动教案:我会刷牙啦教案(附教学反思)

   教学目标:
  1、教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。
  2、发展幼儿发现问题分析问题解决问题的能力。
  3、通过爱护保护牙齿的教育,增进幼儿爱清洁以及自我保健的意识。
  4、初步了解健康的小常识。
  5、初步了解预防疾病的方法。

  教学重点难点:
  重点:教会幼儿正确的刷牙方法和学会爱护牙齿的几个方法。
  难点:将练习学习到的正确刷牙方法内化为良好习惯的过程

  教学准备:
  牙齿模型、牙保护图片、正确刷牙图片、水盆两个、水杯、牙刷

  教学过程:
  (一)相互亲切打招呼微笑,引导幼儿观察说笑间露出什么?
  1、相互观察牙齿白吗?
  2、实验观察,和孩子漱口后,比较前后水盆离得水有什么变化。
  3、启发孩子猜想有什么办法保护牙齿。

  (二)出示牙齿模型
  1、和孩子分享牙齿的简单结构,
  2、提问幼儿你是怎样刷牙的
  3、示范正确的刷牙方法
  4、共同来学刷牙方法(边示范边指导)

  (三)保护牙齿对我们有哪些好处?
  1、观察图片,启发幼儿讲一讲,怎样保护好牙齿
  2、学说儿歌《刷牙歌》

  教学反思:
  活动完后,再次对这次活动的设计进行探讨和反思,发现问题所在:这节课幼儿的主体性发挥不够。没有让幼儿真正成为活动主体,如何让小班幼儿认识刷牙的重要性,把刷牙当作自己的需求,应该是教学活动的重点。

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