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小班美术教案100篇

日期:2021-11-25来源:幼儿园学习网

这是小班美术教案100篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。

小班美术教案100篇

第1篇、小班美术活动小小粉刷匠教案反思

   活动目标
  1、引导幼儿参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣,培养他们对绘画活动的兴趣。
  2、引导幼儿通过自己的尝试,初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
  3、培养幼儿关心他人及共同协作的能力。
  4、促进幼儿手臂大肌肉群的发展。
  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备
  1、场景:一间还待粉刷的房子(大纸板盒做),旁边有栏杆、树等布景。
  2、内装黄色颜料塑料小桶、底纹笔若干(与幼儿人数相同)。
  3、装有红、蓝颜料的小碟、印章若干(与幼儿人数相同)。
  4、事先请一位教师扮猫姨。

  活动过程
  一、设置情景,激发幼儿兴趣。教师导语:“猫阿姨盖了一间新房,我们一起去参观新房吧!”幼儿在教师的带领下去参观猫阿姨的新房,发现猫阿姨的新房还没有装修好,激发幼儿帮助猫阿姨的愿望。

  二、幼儿帮助猫阿姨刷墙,通过尝试引导幼儿掌握涂刷的技能。
  1、教师导语:“请小朋友每人提一个小桶,试着用刷子帮猫阿姨在墙上刷上漂亮的色。”
  2、教师与幼儿共同进行涂刷活动,并注意观察幼儿涂刷情况。
  3、通过观察、比较,引导幼儿知道涂刷时手臂摆动的幅度要大,空白的地方都要涂上颜色,这样涂刷起来才又快又好。
  4、幼儿用最佳方式继续涂刷。

  三、请猫阿姨评价,提出新要求,给房子装饰。
  1、教师导语:“猫阿姨房子刷好了,你满意吗?”猫阿姨给予肯定后提出新要求:“如果在墙印上一些图案那就更好了。”
  2、交代要求,幼儿操作。教师导语:“请你们每人选一种印章,任意蘸一种颜料在墙上印各种花的图案。”
  3、引导幼儿观察幼儿布局,提醒幼儿合理布局。注意与同伴交换位置,使颜色分布均匀合理。

  四、总结评价,结束活动。共同欣赏自己的“劳动成果”,请猫阿姨给予评价。最后和猫阿姨告别。

  活动反思
  孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学习,很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

第2篇、小班美术活动雪花(棉签作画)教案反思

   活动目标:
  1、学会使用棉签做画用,棉签画叉,中间横一条线,画出雪花的六个角,再通过装饰画成小雪花。
  2、能大胆地用棉签画出大小不同的雪花。
  3、在做画过程中体验黑白装饰画的美感,感受用棉签做画的乐趣。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  活动准备:
  1、黑颜色的纸人手一份,棉签每人两根,白色水粉每组两盘。
  2、湿抹布一块。
  3、雪花的图片或实物。

  活动过程:
  一、引导幼儿欣赏雪花的图片或实物。
  教师:你们知道现在是什么季节吗?那你们说一说冬天都有什么景象呢?
  教师引导幼儿讨论。
  教师:冬天天气很冷,天空中下起了雪花,小朋友你们喜欢雪花吗?看老师今天给你们到来了什么。

  二、欣赏雪花,教师讲解并示范画雪花。
  (1)教师出示雪花的图片或实物让幼儿进行观察。
  (2)教师讲解画。
  教师:老师将这片雪花画在了纸上,小朋友猜一猜我用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。
  教师出示棉签引起幼儿的兴趣。
  (3)教师边画边讲解。
  教师:小朋友用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的水粉,在画上画一个叉,在叉的中间画一条线,形成一个六个角的图形;再蘸颜色在六个角上画上小圆或一条条短横线。这样,一朵美丽的雪花就画好了。
  教师:小朋友的桌子上放有白颜色的颜料、棉签和抹布。
  (4)幼儿操作
  在幼儿操作时教师来回指导,并鼓励幼儿大胆地用棉签画出许多的雪花,六角形的花可有变化,把整张纸都画满。
  提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

  三、欣赏并展示幼儿作品
  欣赏幼儿作品
  教师:今天小朋友用棉签画了雪花,回家以后你们可以用棉签画别的东西

  活动反思:
  《纲要》指出教育内容的选择即要贴近幼儿生活,选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和审视野,既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
  遵循“以人为本”的理念,尊重幼儿、信任幼儿,积极创设轻松、愉快的活动情境,通过有趣的游戏形式与幼儿建立良好的师幼关系。让幼儿在玩中学,在玩中发展,充分体现了小班幼儿美术活动游戏化的特点。

第3篇、小班美术活动拔萝卜教案反思

  活动目标:
  1、熟悉故事的角色和情节,理解故事的内容。
  2、学习用不同的声音和语调来表演故事中的不同角色。
  3、学说短句:“***,快来帮我拔萝卜”。
  4、懂得人多力量大的道理。
  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动重难点:
  重点:能用完整的短句表现故事中各角色的声音,以及表情、动作;
  难点:听故事懂得人多力量大的道理;

  活动准备:
  1、萝卜、老爷爷、老婆婆、小姑娘、小狗、小花猫、小耗子的指偶和相应的粘贴图片教具;
  2、《拔萝卜》的挂图一套;角色头饰一套。
  3、知识准备:知道萝卜是长在地底下的;并初步了解萝卜的生长过程。

  活动过程:
  1、分段听录音讲故事《拔萝卜》
  (1)提问:“谁种了一个大萝卜?”“谁来拔萝卜了?”“老公公拔出萝卜了吗?”“怎么办?”(让幼儿发散思维想出不同的办法来帮助老公  公)
  “老公公叫谁帮助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫谁帮忙?怎么喊的?”“小姑娘叫谁帮忙?怎么喊的?”“小狗叫谁一起帮忙?怎么喊的?”“小猫叫谁帮忙拔?怎么喊的?”(学习并运用短句“***,快来帮我拔萝卜!”)“为什么小耗子来了萝卜就拔出来了?”
  “萝卜终于拔出来了!大家都很高兴,为什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不来帮忙能拔出萝卜来吗?”
  2、看贴图教具讲故事:
  提问:(1)“萝卜长得怎么样?老公公见了怎么样?拔不出来老公公会怎么样?怎样着急的喊的?”(依次让幼儿运用短句学说各个角色的话并表演各个角色的声音、语气、动作。)
  (2)“萝卜终于拔出来了!大家都很高兴,大家都会怎样做,脸上有什么样的表情?”
  3、木偶剧场:教师操作木偶,引导幼儿分别讲述不同角色的语句,进一步提高幼儿学习讲述的兴趣;
  4、表演区里投放《拔萝卜》的一套挂图,头饰和幼儿尝试表演故事;
  在语言区里投放《拔萝卜》的指偶和背景图,和幼儿一起分角色复述故事;

  活动反思:
  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

第4篇、小班美术活动我爱运动教案反思

   活动目标:
  1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状,并能组合粘贴出不同动态的人物形象。                       
  2、体验合作组画的乐趣。  
  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4、感受作品的美感。
  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动准备:
  1、各种颜色的彩色纸若干。(大小不同)                       
  2、记号笔人手一支,粉笔若干。                       
  3、每组一份浆糊、抹布。                       
  4、两张1K的牛皮纸竖接。
  
  活动过程:   
  1.教师和幼儿一起游戏,导入活动:   
  游戏名称:运动猜谜。在游戏中,老师先做一些运动的动作,请幼儿猜这是什么运动?在请幼儿来做动作,其他幼儿猜。   
  2、谈话讨论:说说这些动态,人物的头和身体是什么样的?   
  3、出示已撕好的头和身体,请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。(教师可适当给予帮助)   
  4、交待活动内容,引起幼儿参与活动的兴趣。   
  A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。   
  (能力强的幼儿可撕出三角形的身体。)   
  B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放,并能用语言表达自己在做什么运动。   
  C、 将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后,用浆糊先粘住一点,然后再贴到大的牛皮纸上。   
  (提醒幼儿画面合作组画的布局,要考虑别人贴的位置)   
  D、用记号笔给人物画上五官。   
  E、用粉笔在边缘上进行加粗,然后涂抹。   
  (注意色彩的搭配,给自己加上腮红)   
  5、幼儿合作粘贴组画,教师巡视指导,重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上,教师及时给予适当的指导   
  6、评价作业,展示幼儿作品。   
  A、集体欣赏,体验合作组画的乐趣。   
  B、听音乐,模仿运动人物的动态。

  活动反思:
  《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观,强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时,培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见,美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。

第5篇、小班美术活动小小汤圆圆又圆教案反思

   活动目标  
  1、喜欢泥工。  
  2、学会搓圆的技巧。  
  3、了解汤圆的吉祥的意义。
  4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  活动重难点 
  活动重点:学会搓的技巧。
  活动难点:吃汤圆的意义。  

  活动准备  
  橡皮泥、泥工板  

  活动过程  
  (一) 导入  
  1、小朋友们吃过汤圆吗?  
  2、还记得汤圆是什么形状吗?(圆圆的,小小的)  
  3、什么时候吃汤圆?为什么要吃汤圆?(一般是在元宵、冬至、春节吃,但是现在超市里天天都有,平时也可以吃。吃汤圆表示团团圆圆。)
 
  (二) 出示橡皮泥搓出来的汤圆  
  1、你们看这像汤圆吗?这是用橡皮泥搓的汤圆。  
  2、你们看里的汤圆是什么样的?它们的颜色是怎样的?  

  (三) 示范搓汤圆的动作  
  1、讲解:先把橡皮泥放在泥工板上,搓出一下块放在手掌心,用另一个手掌盖在橡皮泥上,然后反复揉几下,一个小小的圆圆的汤圆就做好了。  
  2、现在你们空手跟老师做这个揉的动作。  

  (四) 注意事项  
  1、搓好的汤圆放在盖子上。  
  2、别把泥掉到桌面上或地板上。  

  (五)幼儿动手搓汤圆,教师指导  

  (六)对作品进行评价

  活动反思
  本次活动主要是通过欣赏泥工作品,让小班幼儿初步了解泥工艺术,并练习泥工的基本技能:团和捏,发展幼儿的动手能力,想象能力及创造力。虽然孩子们的作品还较粗糙,但很可爱,有的还较有创意,虽然他们玩的手指黑黑的,但都很开心,而我陪着孩子们玩泥巴,也像回到了儿时快乐的感觉。

第6篇、小班美术活动树叶精灵教案反思

   活动目标   
  1.体验与同伴一起利用树叶装饰身体的乐趣。   
  2.发展动手操作能力。
  3.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4.会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  5.培养幼儿的欣赏能力。
  
  活动准备   
  1.学过用双面胶粘贴的技能。   
  2.树叶项链、树叶手镯、许多树叶(背面粘双面胶)、夹子、小镜子、铃铛等。   
  3.欢快的音乐。  
 
  活动过程   
  1.欣赏树叶装饰物。   
  ――欣赏教师制作的树叶项链,说说这是什么,是怎么做成的。   
  ――讨论怎样打扮教师,几个幼儿试着用一些现成的树叶项链、树叶手镯打扮教师。   
  ――我们可以怎样用树叶打扮自己? (脸部装饰、头发装饰、腰部装饰、手脚装饰等)   
  2.尝试用树叶打扮自己。   
  ――你想把自己打扮成什么样子?树叶可以粘在哪里?   
  ――幼儿挑选自己喜欢的树叶粘在自己身上,自己够不到的部位(如背部等)可请同伴帮助。   
  ――引导幼儿用夹子和铃铛作为辅助装饰,教师适当予以帮助。   
  ――教师在观察幼儿的同时打扮自己,与幼儿一起活动。   
  3.集体欣赏和舞蹈。   
  ――引导幼儿互相欣赏,说说戴上树叶装饰物后像什么人。   
  ――音乐起,教师带领幼儿在欢快的音乐声中一起舞蹈。   

  活动建议   
  1.活动前可由教师带领幼儿一起采集树叶,并制作好一些道具,如树叶项链、树叶手镯等。   
  2.教师的参与会引发幼儿极大的兴趣,因此教师应密切关注幼儿的操作情况,对能力不同的幼儿给予不同的帮助。   
  3.活动后可组织幼儿参加快乐舞会,教师拍下幼儿的活动情景留作纪念,展示在表演区里。

  活动反思
  大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。随着天气的变化,树叶一片一片从树上飘下来的时候,孩子们对此发生了兴趣,有的说树叶在跳舞,有的说树叶在飞着唱歌,有的孩子索性捡起了树叶,培养幼儿的想象力和创造力。

第7篇、小班美术活动走迷宫教案反思

   活动目标:
  1、通过走迷宫游戏,引导幼儿大胆用手指画出迷宫的线路图。
  2、巩固认识红、黄蓝绿四种颜色,鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色作画。
  3、能大胆参与活动,体验活动带来的快乐。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:    
  有色浆糊、转印纸、刷子、泥工板等

  活动过程:
  一、预热阶段:
  游戏:走迷宫(事先用绳子在场地上设置好迷宫)
  师:小朋友,你们玩过迷宫吗?我们一起去走迷宫吧。
  幼儿一个跟着一个走迷宫,教师边走边唱:走、走、走走走,我们一个跟一个,走、走、走走走,一块儿走迷宫。
  提问:刚才我们走的迷宫是怎样的?
  小结:迷宫长长的,绕来绕去真好玩。

  二、图形刺激:
  1、动态演示:逐一介绍材料——造迷宫(刷)——走迷宫(用手指画)——玩迷宫(转印)。
  造迷宫:要刷得满满的;
  走迷宫:要长长的,绕来绕去,不能断,可以边走边请幼儿说说来到了那里;
  玩迷宫:转印时提醒幼儿每一个地方都抹到。
  2、幼儿体验:徒手画迷宫。
  出示小红马,“小红马也想来玩一玩这座特别的迷宫,你们愿意带它一起玩马?”幼儿徒手画迷宫,体验迷宫连续不断的感觉。

  三、创造表现:
  1、提出作画要求:先刷再用手指画最后转印;可以造单色的迷宫,也可以造彩色的迷宫。
  2、幼儿创作好玩的迷宫,教师有针对性地进行指导。

  四、作品赏析:
  展示幼儿作品,幼儿找一个动物朋友走迷宫。

  活动反思:
  走迷宫能有效地提高幼儿的有意注意和空间智能,帮助幼儿学会整体观察、全方位思考,培养幼儿逆向思维能力及沉着冷静、敢于挑战的品质等。

第8篇、小班美术活动有趣的表情教案反思

   活动目标:   
  1. 学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。
  2. 培养幼儿的绘画兴趣。
  3. 培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4. 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
  5. 鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:
  酸、甜、辣(稍辣)味的水每桌一份;画纸、笔、小勺、镜子人手一份;范画三张。

  活动过程:
  一、 引出课题
  1. 这里有甜的、辣的、酸的三种味道的水,现在我来尝其中的一种,请你们根据我的表情,猜一猜我尝的是什么味道的水。
  2. 教师尝辣水后,提问:你们知道我尝的是什么味道的水吗?你们是怎么看出来的?你们看到我的眉毛怎么样了?眼睛呢?嘴巴里什么伸出来了?
  3. 你们有没有吃过辣椒?吃辣东西时,你们的表情是怎么样的?做给老师看看,好吗?

  二、 示范作画
  1. 老师真想把自己的表情画下来,可是我怎样才能看见自己呢?
  2. 教师取出小镜子边讲解,边画尝辣味时的表情。
  3. 出示范画。我这儿还有一张画呢!你们看得出我尝的是什么味道吗?(酸味。)你们是从什么地方看出来的?
  4. 请幼儿想象吃酸葡萄时的感受,并把尝酸味时的表情做给旁边的小朋友看。
  5. 你们都吃过甜甜的糖,吃甜东西时,你是怎样的表情?请你把尝甜味时的表情做给大家看看。

  三、 幼儿作画
  1. 你们的桌上也有甜的、酸的、辣的三种味道的水。下面请你们每个人用自己的小勺子去舀其中一种味道的水,尝一尝是什么味道的,然后照着镜子,把自己的表情画下来。
  2. 幼儿作画,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用线条表现各种表情。

  四、 评析作品
  1. 请幼儿互相观看同伴的作品。
  2. 教师选取三张画有不同表情的作品,请幼儿猜猜这三位小朋友尝的是什么味道,并请作者予以证实。
  3. 请个别幼儿讲述自己尝的是什么味道的水,画的是什么表情。
  4. 请幼儿以黑板上的三张范画为分类标准,按不同的表情将自己的作品贴在相应的范画下面。

  活动延伸:
  在美工角提供更多的材料,让幼儿按自己的意愿画出各种表情或做有趣的表情面具。

  活动反思:
  让幼儿乐于主动尝试,通过动手操作,在轻松、愉快的氛围玩中学,在玩中获得美术技能的提升。

第9篇、小班美术活动花儿朵朵开教案反思

   活动背景:
  这一活动是在“美丽的春天”这一主题中生成的,我发现幼儿对于春天的花特别感兴趣,针对小班幼儿手脑协调能力还不够好,使用剪刀的方法还不太正确,我尝试用儿歌、游戏化语言的这种方式,教拿剪刀的方法,并试着让幼儿在剪花的过程中练习剪弧形。幼儿期是语言的敏感期,他们的接受能力很快,结合这两点,我设计了这节美工活动。

  活动目标:
  1、引导幼儿掌握使用剪刀的正确方法,并学习剪弧线。
  2、在感知辨认红、黄、蓝颜色的基础上,能根据老师的口令做动作。
  3、通过活动让幼儿体验到剪纸活动的快乐。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  1、红、黄、蓝色的纸若干。
  2、教室两面草地的底版。
  3、录音机、磁带、剪刀、胶棒、抹布。

  活动过程:
  (一)纸条宝宝变魔术,引出主题。
  T:“纸条宝宝可调皮了,它们爬呀爬呀爬到我的头上,你们看,它们变成了什么?”(兔子的耳朵)
  T:“它们又爬呀爬,爬到我腰里,这会儿它们又变成了什么?”(裙子、腰带)
  T:“纸条宝宝变了那么多好玩的东西,它现在要请小朋友帮忙了,它们想变成春天五颜六色的花,小朋友想想,我们可以怎样帮助它们呢?”(可以撕花,可以剪花、可以折花)
  (这种变魔术的方式充满了神秘性,幼儿对魔术都有着极高的兴趣,我选用“纸条宝宝变魔术”这种形式,集中了幼儿的注意力,调动了大脑皮层的兴奋性,使幼儿能快速进入状态,更好的集中了幼儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了兔子的耳朵,裙子等,发展幼儿的创造力)。
 
  (二)剪刀娃娃变魔术
  1、出示剪刀。“我们来看小剪刀变个魔术吧!”
  2、老师示范怎样使用剪刀。“小手变把小手枪,剪刀洞里来睡觉,剪刀张开大嘴巴,一上一下工作忙,咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么颜色的花?”(红色的花)
  3、拿一张正方形的纸。我们把正方形的花对折一下,再对折一下,(变成小正方形,手拿小方形一角,开口朝上),正方形的花变成了小山了,小剪刀要爬山了,咔嚓——咔嚓,它从这个角爬呀爬,爬过弯弯的小山坡,爬到了那个角,这次方形花变成了什么花?(圆形的花,有花瓣的花)
  4、请小朋友拿出小手试一下。
  (以诗歌形式让幼儿掌握使用剪刀的正确方法,幼儿能够很快地接受,也锻炼了幼儿各器官间的协调能力。)

  (三)小朋友操作,老师指导(音乐声中进行)
  T“现在请你们的小剪刀也工作起来,剪一剪,变一变,剪出不同颜色的花,剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀还有句悄悄话对你们说:“用完剪刀后请你们将剪刀的‘嘴巴’合上,不然它的嘴该累了。”

  (四)我和小花做游戏 小朋友真动脑筋,都已经剪好了,我们来和小花一起做个游戏,请你们听老师的口令做动作。“请把红花和蓝花放在一个手里,黄花放在另一个手里……”。(请幼儿根据口令找出相应的花)

  (五)花儿朵朵开
  1、春天到了,花儿都开放了,让我们剪的美丽的花都开到草地(画有小草的墙壁)上去吧。
  2、幼儿动手操作。(组织快的幼儿将地上的纸片捡干净,放在篓子里)。
  3、展示自己的成果并欣赏他人的作品,让幼儿体会到游戏的快乐。

  活动反思:
  每一次新的尝试都能够从孩子们身上反馈到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式,但整个过程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都会有一个劳动成果的出现,而每个劳动成果的出现最终都会促进教师各方面不同水平的提升。

第10篇、小班美术活动大泡泡、小泡泡教案反思

   活动目标:   
  1.认识圆形,能辨别生活中圆形的物体。   
  2.尝试用各种圆形材料进行印画,初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。   
  3.愿意在集体中介绍自己的作品,体验创作的快乐。  
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
 
  活动准备:   
  幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体;学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。   

  活动过程:   
  一、感知体验
  1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.   
  2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣.   
  教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。   
  3.引导幼儿观察泡泡,感受各种泡泡的形状以及大小颜色的不同变化。   
  4.播放课件并欣赏名画《无题》中丰富的色彩。  
 
  二、探索发现
  1.出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料,鼓励幼儿探索各种圆形物品变出泡泡的方法。   
  2.幼儿自由探索,教师提示水粉颜料的操作常规。   
  3.引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。  
 
  三、创作表现
  1.教师提示印画要求,鼓励幼儿自选材料和颜色,在各自的创意画纸上大胆印画。   
  2.幼儿印画,教师巡回指导。   
  指导要点:引导幼儿注意画画的疏密;鼓励幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印;提醒幼儿手不要接触颜料,用完一种材料后放回原位,以免弄脏衣服和桌面。   

  四、欣赏评议
  1.将幼儿的作品集中展示,引导大家共同欣赏。   
  2.鼓励幼儿说一说:你印出了哪些颜色的泡泡,这些泡泡聚在一起给你怎样的感受?   
  3.播放歌曲《吹泡泡》,引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏,体验创作成功的乐趣。

  活动反思:
  《指南》中指出幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。喜欢自然界与生活中美的事物。对刚刚入园不久的小班幼儿来说,在绘画方面,可以说毫无基础,我从幼儿的兴趣入手,幼儿很喜欢吹泡泡,我就让幼儿学习了一种新的绘画方式吹泡泡画,这样也能激发幼儿对美术活动的兴趣。

第11篇、小班美术活动积木印画教案反思

   活动目标:
  1. 大胆作画,发展创造力。  
  2. 学习与同伴交流作品内容,提高口语表达能力。
  3. 辨别异同,提高观察力。
  4. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:  
  积木、碎布、橡皮圈、图画纸、水彩、小盘子、小抹布。 
 
  活动过程:
  1.  老师出示不同形状的积木,让幼儿玩一会儿。  
  2.  向幼儿提问积木的用途,告诉他们积木除了玩之外,还有其他用途。老师做动动脑的动作,引起幼儿注意,然后用碎布和橡皮圈把积木包起来,蘸着水彩,在图画纸上印出不同的图案。  
  3.  幼儿自由取积木和水彩,在图画纸上进行印画活动,提醒幼儿注意作画卫生。
  4.  幼儿完成活动后,介绍自己的作品,说说图画的内容。  
  5.  引导幼儿观察同组的作品,找出相同的形状或颜色。  
  6.  将作品放在展览区,让幼儿自由欣赏。  
  7.  总结分享:请幼儿找出与图画图案形状相同的积木。  

  活动评价:  
  1.  愿意参加绘画创作活动,创作时情绪愉快。  
  2.  能辨别出相同的形状和颜色。
 
  活动建议:
  1.教师可根据本班实际情况,适当调整活动顺序,如过程1可在日常生活中进行。
  2.活动内容可替换为“玻璃球滚画”、“棉签画”、“印章画”等。
  3.教师要注意在日常生活中引导幼儿了解更多相同的形状或颜色,如窗户和门的形状等。

  活动反思:
  我选择用积木印画来满足幼儿的需要,这既激发了幼儿作画的兴趣,又适合他们的年龄特点,乐于孩子们接受。

第12篇、小班美术活动会跳的纸条(纸工)教案反思

   活动目标:   
  1.在游戏情景中指导幼儿学习使用剪刀,培养幼儿对纸工活动的兴趣。   
  2.引导幼儿按颜色将纸条进行分类,发展幼儿动手操作能力和语言表达能力。   
  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
  
  活动准备:   
  彩色纸条,剪刀,篮子每人一份,图片  
 
  活动过程:   
  1、出示纸条,吸引幼儿.   
  (1)教师一手抓一把纸条抖动   
  师:看,老师手里拿的是什么呀?(彩色纸条)这象什么呢?   
  好,我们一起来听一听它的声音.   
  (2)师:这个纸条可调皮了,它还会跳呢?你们看,它跳呀跳呀跳到哪里了?   
  对,它跳到老师的头上,象什么?(头发)   
  纸条又飞呀飞呀飞到胸前,象什么?(胡子)   
  飞到腰里象什么?(裙子)   
  2、学习使用剪刀.   
  (1)出示剪刀.师:看,这是什么?你们会用剪刀吗?你们的本领真大。   
  师:手变成手枪,(我们一起来做做)插到剪刀里,另一只手拿纸条,张开咔嚓,纸条剪断了。   
  谁来试试看?   
  (2)师:剪刀还想告诉你们一件事情,剪好后要把剪刀闭拢,不然它会很累的。   
  3、幼儿剪纸条。   
  你们都想试试吗?把彩色纸条剪到自己的小篮子里。(放点音乐)   
  4、游戏:   
  (1)师:剪刀说太累了,它想休息了,把剪刀放到篮子里,把纸片倒入老师的篮子中来。(强调越来越多)   
  (2)玩游戏:捡花瓣   
  师:这一张一张的纸片象什么呀?(春天的小花瓣)春风吹来了,小花瓣掉下来了。(教师把幼儿剪好的纸片撒向天空)   
  师:看一看找一找,红色花瓣在哪里?幼:红色花瓣在这里。   
  游戏3次,红、黄同时进行,蓝色时再撒一次花瓣。   
  5、花儿贴纸片。   
  师:小花怎么了?(小花哭了)   
  它说旁边的花儿多漂亮,我没有漂亮的颜色。你们能把它变成黄色的花吗?(幼儿找黄色的纸片贴在小花上)我们一起来安慰安慰小花吧“小花小花请别哭,我来帮助你。”   
  6、结束活动:   
  将多余的纸片送到相应的颜色的家里。

  活动反思:
  本次活动达到预期效果,我通过游戏的情境,引导幼儿学习使用剪刀,激发幼儿的好奇心,发展其动手的能力。在学会用剪刀的同时,也了解使用时必须注意的一些安全事项,使幼儿在活动中体验到成就感,并能愉快又安全的活动。

第13篇、小班美术亲子美工教案

 为了激发幼儿感受美、表现美、创造美的情感,体验自由表达和亲子创作的快乐,培养孩子"从小讲究卫生,保护环境"的意识,传递共建"延安是我家,环保靠大家"的理念,结合我班特色课,制定我班庆六一"亲子美工"活动方案如下:
一、亲子绘画主题:"美丽家园  快乐成长"
二、活动对象:  各班幼儿和家长
三、活动目标:
通过开展庆祝"六一"系列活动,积极创设更多的机会,让每个孩子都能找到自己的亮点,以点带面,使每个孩子的个性得到飞扬,潜能得到充分的发
挥。
对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想
引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
四、活动准备:
1.油画棒、水彩笔、水粉2.剪刀、胶棒3.硬卡纸、海绵纸、皱纹纸、及时贴4. 一次性纸杯、勺子、盘子、纸碗、泡面桶、瓶盖、瓶子、酸奶盒等5.各类适合活动的音乐。
五、活动细则:
1、参赛画纸规格:、A4、A3纸。作品正面右下角必须贴上参赛卡(附表一)2、参赛作品由幼儿与家长共同完成,作品形式不限,材料不限,可以是水墨、水彩、水粉、油画棒、蜡笔、粘贴、拓印、剪纸等3、幼儿可以凭票进入活动场地,进入时需看活动规则。
4、进入活动后幼儿可自主选择材料,但是需以"勤俭节约,变废为宝"为主。
5、进入活动场地家长把手机调为静音,不随意走动,以免影响幼儿操作。
6、由于活动室较小,家长带领幼儿时要轻走、轻拿、轻放、轻说等。
7、幼儿和家长可随时进入,但是要在四十分钟内完成作品,这样可让其他小朋友继续进入活动场地。
8、家长可在颁奖时间带领幼儿到大厅进行颁奖(按年级段分别评选一等奖6名,二等奖8名,三等奖10名)。
 

第14篇、小班美术活动漂亮的连衣裙教案反思

   活动目标:
  1、尝试用生活中的物品进行印画装饰。          
  2、能在老师的语言暗示以及演示下,初步了解用自制小印章进行印画的方法。          
  3、体会印章在之上留下印记的乐趣,对运用生活中的物品进行印花产生兴趣并乐于其中。
  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  1、物质准备:无花纹纸质衣服、废纸片、水彩染料、PPT。          
  2、经验准备:有用东西往之上印画的经验。

  活动重难点:
  活动重点:会揉纸团,进行印画。
  活动难点:印画时能保持画面整洁和保有美感。

  活动过程:
  1、欣赏PPT中衣服的纹样与色彩。          
  教师:今天老师带你们参加一场服装展览会,请小朋友看一看连衣裙有什么花纹?是什么样子的?是什么颜色的?          
  (幼儿根据自己的观察自由回答)           
  教师总结:连衣裙上有美丽的花纹,有直线的、有花朵的、还有植物的等等,有些衣服上还有两种花纹呢!           
  2、观察教师的演示,了解操作方法。          
  (发现白色连衣裙与其他连衣裙的不同,进入创作情境。)          
  教师:咦,这里有一条和其他连衣裙不一样的裙子,哪里不一样?          
  教师:我们把它变得和其他连衣裙一样漂亮吧,老师这里有一张施了魔法的小纸片,可以用这张纸和染料一起把连衣裙变得很漂亮哦。他们是怎么做到的呢?仔细看!          
  (请幼儿先猜一猜,上前试一试再做总结。)           
  教师带领幼儿徒手练习。           
  3、了解操作任务,明确操作要求。           
  教师:你们可以把白裙子变成小花裙吗?每个小朋友都有一条白裙子,请你用刚才的方法,让它拥有漂亮的花纹。           
  自主创作的时候,如果个别幼儿出现困难,教师可以用语言指导。           
  4、展示幼儿作品,教师和幼儿共同欣赏。           
  教师请幼儿常识向大家介绍自己的作品,比如:我的小花裙上有……

  活动反思:            
  1、印章印画的方式很新奇,孩子们十分喜欢。以后会多用不同的绘画方式绘画。   
  2、在进行印章画的时候,请孩子们选择两种颜色,错误的预估了孩子的能力,他们将两种颜色混合在一起,失去了本来应有的美感,只有一部分幼儿能够达到目标。可以先使用一种颜色,等孩子们锻炼到可以留白的时候,再添加多种颜色。   
  3、 颜料调试有些稀,印画过程中花纹不明显。材料准备要提前准备充分完善,这样在上课的时候才能信手拈来。

第15篇、小班美术活动水果上色教案反思

   活动目标:
  1、愿意动手涂色,对绘画活动感兴趣。  
  2、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法,巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。  
  3、知道换颜色作画。  
  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  
1、幼儿用书  
  2、蜡笔、水果若干。 
 
  活动过程:
  1、出示图片(一),没有涂色的图片。  
  教师:这都有什么水果?  
  2、欣赏与演示  
  (1)教师讲述故事,然后出示涂有颜色的范例。  
  (2)幼儿尝试涂色。  
  (3)教师:你们想一想太阳娃娃是怎样给水果娃娃涂上颜色的?谁愿意来试试?请个别幼儿尝试涂色。  
  总结:教师示范涂色方法。  
  教师:太阳娃娃就是从七彩虹里取出红色,细心地为苹果涂上颜色,一上一下,来来回回。一点都着急,仔细地涂着,他希望苹果的每一个地方都是红色。我们也来当细心的太阳娃娃,给水果涂上漂亮的颜色。菠萝说:“我喜欢金黄色,请太阳娃娃给我画上金黄色。橙子说:“我喜欢橘黄色,请太阳娃娃给我画上橘黄色。葡萄说:“我呢?我喜欢紫色,请太阳娃娃为我涂上紫色好吗?好的,我会为你们涂上漂亮的颜色的,请大家放心。  
  幼儿作画,教师指导  
  1、提醒幼儿涂色时不着急,努力使颜色不超过线外。  
  2、知道不同的水果有不同的颜色。  
  3、指导幼儿不要过度依赖教师。

  活动反思:
  培养孩子正确的学习态度和学习方法是幼儿园教育的目标,老师在美术活动中的组织和指导是达到教育目标的一条重要途径,让我们关注每个孩子的感受,真正把培养的目标落到实处。让每个孩子脸上都绽放自信的笑容吧!

第16篇、小班美术活动小兔造篱笆(粉笔画)教案反思

   活动目标:
  1、引导幼儿熟悉粉笔的性能,学习用粉笔画稍长的线。
  2、帮助幼儿体验相互合作带来的快乐,培养他们对绘画活动的兴趣。
  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等)、兔妈妈头饰、大灰狼头饰各一个,水果篮一只、玩具蘑菇(多于幼儿人数)。
  2、“袋鼠”、“大灰狼”的出场音乐,笛子音乐,录音机,粉笔人手一份,场地布置图。
  3、幼儿已听过《小兔乖乖》的故事,对故事情节较熟悉。
 
  活动过程:
  一、呈现小兔、兔妈妈、大灰狼头饰。以游戏活动导入,激发幼儿的兴趣。
  1、为幼儿带好小兔头饰,并带幼儿听音乐跳出场。
  “小兔乖乖,外面的太阳真好,我们到外面去晒晒太阳吧。”
  (开头设计的目的,首先是让幼儿放松,戴头饰不仅可以让幼儿觉得新鲜有趣,也有助于老师把幼儿导入游戏的情境,使幼儿很快进入角色。)
  2、播放大灰狼的音乐,幼儿倾听,感受紧张、害怕的气氛。
  3、鼓励幼儿积极思索、想象不被大灰狼捉走的方法。
  “哎呀呀,刚才是什么声音?我好害怕呀!”
  “怎么,是大灰狼要来了?兔宝宝们,快快想个办法,可别让大灰狼把我们捉走了。”(引导幼儿说出造篱笆的方法,如果说不出,教师可直接说出来。)

  二、引导幼儿了解篱笆的外形,并探索篱笆的筑法,自主想象。
  1、“小兔乖乖们,妈妈来教你们造篱笆,造一条又大又宽的篱笆,不让大灰狼进来,好吗?”教师运用语言“造篱笆要从上到下,深深地插进去,造得长长的、密密的”来帮助幼儿掌握造篱笆的技能。
  2、观察篱笆,同时“妈妈”在地上示范: 用粉笔在线上画直线,要从上往下,长长的,密密的。
  3、请个别幼儿来“造”,了解幼儿掌握技能的情况。
  “妈妈一个人造篱笆实在太慢了,谁愿意来帮助妈妈?”(可以请2~3名幼儿来画直线。)

  三、渗透造篱笆的技能,鼓励幼儿充分表现。
  1、“兔妈妈”发给每只“小兔”一支粉笔,要求“小兔”在大圆圈上造篱笆。又要求“小兔”想办法:怎样造篱笆才能不让大灰狼钻进来。
  2、小兔造篱笆(开始时,孩子们出于好奇,造得篱笆宽宽的、松松的) 观察孩子的操作情况,“兔妈妈”故意走到一位篱笆造得又细又密的“小兔”前,做钻进的动作,并说:哎呀,这只“小兔”的篱笆造的真好,大灰狼肯定钻不进来。对造得疏得可以请其他“小兔’来帮助,体现合作。

  四、用游戏的方式对幼儿的操作进行评价。
  1、兔妈妈:“兔宝宝们,你们真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一会儿,妈妈现在去采些蘑菇回来。记得大灰狼要把门关关好。宝宝们再见!”(教师退场换上大灰狼头饰戴上出场。)
  2、教师以大灰狼口吻对幼儿的操作进行评价。
  大灰狼:“我已经好几天没吃东西了,肚子饿得咕咕直叫。(作出嗅的样子)嗯,好香的味道,那边肯定有一窝小兔子,让我去捉只小兔尝尝。 大灰狼来到篱笆前,做出跳、钻、推的动作,边做动作边说:“这篱笆造得可真高,让我找个洞钻进去吧。咦,找不到洞,气死我了,我就不信推不倒你。这篱笆谁造的这么高,这么密,这么牢,让我没办法去捉小兔。”
  “没办法,我就假装兔妈妈,唱支《小兔乖乖》的歌,骗他们开门。”(此时,幼儿已完全融入情境与角色中,当大灰狼唱完后,幼儿马上接下去唱,气氛相当好,完全感觉不出这是对幼儿作品进行评价。)

  五、拓展延伸,引发再创。 大灰狼灰溜溜地下场,教师换上兔妈妈头饰,边唱《小兔乖乖》边上场。
  “孩子们,妈妈回来了,快开门。”
  “孩子们,你们都在,太好了。大灰狼今天没来吗?”
  “你们真是一群聪明、勇敢的孩子。来,肚子饿了,快吃妈妈刚采回来的新鲜的蘑菇,吃饱了帮助妈妈再在草地上种些花草、菜,愿意吗?”

  活动反思:
  用童话故事带动小朋友的兴趣,小班幼儿对周围的事物充满了好奇,探索的欲望很强,常常有一些"不合常规"的现象发生。打破传统蜡笔画画的框架,尝试用粉笔来作画,从纸上转移到地上,从室内走向室外,幼儿也许会更容易投入到活动中去。 根据小班幼儿的年龄特点和目前美术活动的进展情况,同时考虑到幼儿第一次使用粉笔,愉悦幼儿的身心,激发幼儿强烈的作画愿望,进一步体验多种工具绘画所带来的快乐。

第17篇、小班美术活动可爱的大苹果教案反思

   活动目标:
  1.根据要求进行美工创作。
  2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行“撕、贴”活动。
  3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  1.16开铅画纸(画有苹果)。
  2.红色、绿色美工纸若干。
  3.固体胶管。
  4.桌椅。

  活动过程:
  一、导入过程:
  1.呈现画有大苹果的铅画纸,问①小朋友看到了什么.②小朋友想一想苹果是什么颜色的
  2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要年贴在苹果图形内部)
  3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.

  二、操作过程:
  1.幼儿进行创作活动.
  2.老师巡回指导.

  三、展示、交流、分享
  1.夸奖孩子们贴的苹果非常的美丽.
  2.请愿意介绍自己苹果的小朋友来讲讲.
  3.把自己的名字写上(可以老师代写,也可以鼓励小朋友自己创作特殊符号表现自己的名字)

  四、延伸活动
  如果时间允许或者孩子们兴趣还是很高的话,可以鼓励孩子们给自己的小苹果画上叶子等其他的添画.

  五、评价
  1.在图画之内进行粘贴
  2.撕纸粘贴得快面小
  3.画面爆满,最好不露空白.
  4.颜色(会用两种颜色的)

  活动反思:
  通过这次活动,我感到,只有充分的了解孩子,制定出适合孩子的活动目标,才能切实的促进孩子的发展。同时辅以丰富的活动设计,就会使孩子对活动充满兴趣,在自由快乐中获得成功。

第18篇、小班美术活动小蜗牛找朋友教案反思

   活动目标:
  1、学习绘画小蜗牛。  
  2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5、感受作品的美感。

  活动准备:
  春天的大背景图一张,水彩笔、油画棒、黑板、粉笔。  

  活动过程:  
  (一)、出示大背景图,老师讲述画面内容。  
  师:春天来了,红红的太阳照着大地,温暖的春风轻轻地吹着,小燕子自由自在地飞着,地上的小草变绿了,五颜六色的花都开了。  
 
  (二)、老师在大背景图上范画(边讲故事边画)  
  师:睡了一冬的小蜗牛也想出来欣赏春天的美丽景色,它从自己的房子里先伸出圆圆的小脑袋,东瞧瞧西看看,然后将身体慢悠悠地爬出来,它坐在那,张着小嘴,一边呼吸新鲜空气,一边欣赏春天美丽的景色。小蜗牛觉得一个人太孤单了,它想:要是能跟我的好朋友在一起,那该多好啊!我的好朋友在哪呢?小朋友,你们愿意帮我找到我的好朋友吗?  
 
  (三)了解蜗牛的外形特征  
  师:小蜗牛的朋友长得什么样呢?它和小蜗牛长得差不多,咱们来看看小蜗牛长得什么样?师:它身上背着重重的房子,圆圆的头,一对短触角,一对长触角,一张小嘴,还有弯弯的身体。  
  提问:小蜗牛的眼睛长在哪里?身体是什么样子的?象什么?(幼儿回答,老师可出示实物,如没有实物,老师在黑板上范画) 
 
  (四)幼儿在大背景图上绘画,老师巡回指导。  
  师:小蜗牛都等急了,咱们快来用画笔把它的朋友找出来,这样它们就能高高兴兴地在一起玩了。  
 
  (五).结束:小蜗牛看见这么多的好朋友,心里特别的高兴,来,咱们和小蜗牛一起玩一个“找朋友”的游戏(听音乐,做游戏)  
 
  活动反思:
  《纲要》对艺术活动提出这样的要求:“提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”

第19篇、小班美术活动有特色的建筑教案反思

   活动目标
  1、欣赏世界各地著名的特色建筑,感受不同文化的建筑美。
  2、能用自己的语言对喜欢的建筑物进行简单的描述。
  3、尝试用蜡笔画出自己喜欢的建筑。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备
  埃及金字塔、古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等图片。纸、蜡笔等。

  活动过程
  一、导入:建筑不仅是为人类遮风避雨的庇护所,更是一件件美轮美奂的艺术品。请幼儿一起欣赏一些闻名遐迩的建筑独特的风采。

  二、图片欣赏。
  ——教师展示金字塔的图片,请幼儿讨论金字塔的特点。
  ——引导幼儿讨论的内容包括:建筑的形状、颜色、建筑材料、用途等。 教师依次展示古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等图片。
  ——请幼儿说说,你最喜欢哪个建筑呢?为什么?

  三、绘画。
  1、打开课本P14-15页,请幼儿找找自己喜欢的房子,然后把它画下来。
  2、作品分享展示:请幼儿将自己画好的作品贴在幼儿作品展示区,并跟大家说一说自己的作品。

  活动应变
  如果有家长喜欢旅游或者对建筑专业比较了解的,可以邀请其组织本次活动。

  活动延伸
  也可以收集更多世界著名建筑,让幼儿看一看、说一说。

  区角活动
  美工区:放入蜡笔和白纸,请小朋友画出自己喜欢的著名建筑。
  语言区:投放建筑有关的图书如《弗瑞丝历险记——埃及大旅行》等,让幼儿感受不同文化下的建筑魅力。
  科学区:投放教师自制的“世界建筑迷宫”“世界建筑棋类游戏”等材料。
  环境创设:主题展示区:贴上世界各地著名建筑的图片,让幼儿欣赏。
  家园同步:请家长在网上搜集一些著名的建筑物图片,并讲解给幼儿听,再请幼儿根据自己的理解,用自己的语言描述一下认识的特色建筑。
  随机教育:家长在带幼儿外出旅游的过程中,可以适时给幼儿介绍当地的特色建筑,拓展幼儿的知识面,也可以给它拍照带回来幼儿园分享。
  相关链接:1、网络资源:关于古希腊歌剧院遗址、古希腊帕提农神庙、美国白宫、悉尼歌剧院、伦敦大本钟、北京故宫、巴黎圣母院等建筑的介绍。
  2、图书资料:《弗瑞丝历险记》系列图书

  附录:北京故宫   
  故宫即北京故宫。故宫,世界文化遗产,全国重点文物保护单位,国家AAAAA级旅游景区。   
  故宫旧称紫禁城。于明代永乐十八年(1420年)建成,建成后3个月即失火烧毁,20年后重建。是明、清两代的皇宫,两代24位皇帝在此处理政务和生活起居的地方。它是汉族宫殿建筑之精华,无与伦比的古代建筑杰作,世界现存最大、最完整的木质结构的古建筑群。故宫全部建筑由“前朝”与“内廷”两部分组成,四周有城墙围绕。四面由筒子河环抱。城四角有角楼。四面各有一门,正南是午门,为故宫的正门。故宫被誉为世界五大宫之首(北京故宫、法国凡尔赛宫、英国白金汉宫、美国白宫和俄罗斯克里姆林宫)。    
  故宫始建于公元1406年,1420年基本竣工,是明朝皇帝朱棣始建。故宫南北长961米,东西宽753米,面积约为72万平方米,建筑面积15.5万平方米。相传故宫一共有9999间房,实际据1973年专家现场测量故宫有大小院落90多座,房屋980座,共计8707间(而此“间”并非现今房间之概念,此处“间”指四根房柱所形成的空间)。宫城周围环绕着高12米,长3400米的宫墙,形式为一长方形城池,墙外有52米宽的护城河环绕,形成一个森严壁垒的城堡。故宫宫殿建筑均是木结构、黄琉璃瓦顶、青白石底座,饰以金碧辉煌的彩画。故宫有4个门,正门名午门,东门名东华门,西门名西华门,北门名神武门。面对北门神武门,有用土石筑成的景山,满山松柏成林。在整体布局上,景山可说是故宫建筑群的屏障。 依照中国古代星象学说,紫微垣(即北极星)位于中天,乃天帝所居,天人对应,所以故宫又称紫禁城。明代第三位皇帝朱棣在夺取帝位后,决定迁都北京,即开始营造这座宫殿,至明代永乐十八年(1420年)落成。1911年,辛亥革命推翻了中国最后的封建帝制——清王朝,1924年逊帝溥仪被逐出宫禁。在这前后五百余年中,共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。

  活动反思
  活动的设计一定要来源于生活,因为他们熟悉这些建筑,在孩子已有经验的基础上去绘画,那么他们就觉得有内容可画、并不断升华,能在作画时始终保持兴趣。这节课我本着让孩子欣赏、自主、自由的原则,从欣赏中激发孩子创作的愿望,自由去用笔描述自己喜欢的房子,感受设计房子的乐趣。在自己的天空中尽情展示自己的成果,享受着课堂,享受着自己的收获。

第20篇、小班美术活动小鱼回家了教案反思

   活动目标:
  1.让孩子能够明白鱼是生活在水里的。
  2.通过画水的曲线,锻炼孩子小手的肌肉组织。
  3.培养孩子的爱心。
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.感受作品的美感。

  活动准备:
  1.白纸、水彩笔人手一份
  2.“小鱼”若干;一条大鱼:一面是哭脸一面是笑脸

  活动过程:
  一、引入  
  出示一条大鱼问:这是谁啊?(幼儿回答)它怎么了?(哭脸)这个漂亮的小鱼没有家了,怎么办呢?你们知道小鱼的家在哪里吗(幼儿自由回答)

  二、帮大鱼找家  
  老师示范画水(曲线):鱼是生活在水里的,那我们现在没有水怎么办呢?老师想了个办法,我们帮小鱼在纸上找个家吧。

  三、帮小鱼找家
  1.老师这里还有很多漂亮的小鱼没有家呢,我们一起帮他们找家好不好
  2.请一个小朋友上来演示一遍,把小鱼贴到画好的“水”里
  3.老师这儿还有好多的小鱼没有家呢,请你帮帮忙把他们都找一个家好吗?现在请小朋友在自己的纸上画上漂亮的水,然后老师把小鱼送到你的水里

  四、活动结束
  幼儿作品展示:好了,我们来看看谁家的小鱼最多

  活动反思:
  主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的削发主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对的自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中,常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。

第21篇、小班美术活动美丽的船帆教案反思

   设计意图:  
  为了增强幼儿的绘画自信心,使他们获得成功的体验,我们在活动“认识各种帆船”之后设计了这一活动,引导幼儿制作各种各样的船帆。在活动中,我们引导幼儿将各种形状的白纸有意识地折叠数次,使之产生各种折痕,自然形成各种奇妙的块状图案。在此基础上,我们引导幼儿勾线、涂色,激发了幼儿的绘画兴趣。  
  考虑到每个幼儿的发展进程是有差异的,所以我们还为幼儿提供了其他的作画材料,启发幼儿在做完一面船帆后,再用剪贴、绘画等组合方法制作船帆,这一做法可以扩大部分能力较强幼儿的创作空间。  

  活动目标:  
  1. 运用随意折叠、涂色块的方法表现不同的船帆。  
  2. 发展想象力、创造力。  
  3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

  活动准备:  
  1. 认识各种帆船,观看有关帆船比赛的录像。  
  2. 师生共同收集帆船模型,布置帆船比赛的场景,其中个别帆船无帆(如图一)。  
  3. 用来制作船帆的形状各异的白纸、记号笔、油画笔。  

  活动过程:  
  一、 激发幼儿制作船帆的兴趣和愿望  
  1. 启发幼儿观察四周的帆船,说说帆船上少了什么。(部分船没有帆。)  
  2. 帆船没有帆能航行吗?为什么?怎么办?  

  二、 引导幼儿共同讨论船帆的制作方法  
  1. 鼓励幼儿自由讨论船帆的制作方法。  
  2. 引导幼儿观察活动室周围陈列的自制帆船(如图一),讨论船帆是怎样做成的。  
  3. 引导幼儿观察船帆上的折痕并发现这些折痕通过反复折叠而产生的。  
  4. 给每个幼儿一张白纸,请幼儿折叠并观察折痕。在此基础上,教师示范讲解:将纸随意折叠数次(如图二),注意尽量用力折叠,使折痕明显,然后打开,用记号笔描出折痕,最后上色,尽可能浅色和深色互相搭配或有规律地交替使用颜色。 
 
  三、 指导幼儿制作  
  1. 指导幼儿自由选择一张图形纸当船帆进行设计、装饰。
  2. 启发幼儿将纸沿各种角度折叠,建议折的次数不宜过多,一般以3~5次为宜,鼓励幼儿折出与别人不同的图案。  
  3. 鼓励已经做完一面船帆的幼儿利用剪贴、绘画等组合方式制作其他式样、图案的船帆。  

  四、 组织幼儿共同欣赏  
  带领幼儿将制作的船帆粘贴在帆船上互相欣赏,感受帆的造型美和色彩美,体验成功的乐趣。
  
  活动延伸:  
  1. 引导幼儿观察船体,激发幼儿制作船体的愿望。  
  2. 组织幼儿举行“帆船比赛”。

  活动反思:
  以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容,贴近幼儿生活,符合幼儿的年龄特点,在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。

第22篇、小班美术活动给柳树妈妈梳头发教案反思

   活动目标:
  1,通过情景,知道春天柳树妈妈会长出新头发。
  2,通过观察和尝试画线,初步了解给柳树梳头发的技法。
  3,培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
  4,激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  5,培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  1,材料准备:范画、柳树枝画纸、绿色蜡笔、桌布
  2,经验准备:角色扮演,师是春姑娘,幼是春宝宝

  活动过程:
  一、情景导入
  1,春天来了,春姑娘带着她的好朋友悄悄地走来了,春宝宝,你们看,她是谁?
  幼:树妈妈。
  师:对,她是柳树妈妈。
  2,春天来了,柳树妈妈长出了新头发,她的头发是什么颜色?
  幼:绿色
  师:对,绿色的长头发。
 
  二、春姑娘给柳树妈妈梳头发
  师:春姑娘悄悄的走来了,她看到还有一个柳树妈妈没有长出长头发。她就拿出绿色的梳子给柳树妈妈梳出了长头发。
  师:春姑娘梳的很认真。梳子从树妈妈的枝头上慢慢梳下来,这里梳一下,那里梳一下。

  三、春宝宝给柳树妈妈梳头发
  师:咦!春宝宝能梳出长头发吗?现在请一位春宝宝试一试。请王秩辉(梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来)。好,非常棒!王秩辉的本领也很大。再请一位春宝宝,请张宇琛(梳子要从树妈妈的枝头上慢慢梳下来)。他也很棒。
  师:我看到很多春宝宝也想给柳树妈妈梳头发。现在请阿姨把桌布铺铺好,请春宝宝轻轻的把小椅子拿到小桌子旁边(操作略)。

  活动反思:
  在活动中幼儿的兴趣较高,大部分能独立完成作品。我能关注幼儿主体性,并及时指导,教学目标顺利达到。但还存在不足,发现个别幼儿画面较脏,个别幼儿不能独立完成。在以后的活动中在这方面问题中加以引导。

第23篇、小班美术活动撕纸—蘑菇房教案反思

   活动目标:
  1.通过教学活动,使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸,15%的幼儿依靠帮助也能完成,并粘贴在蘑菇房相应的位置上。
  2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。
  3.幼儿感受“帮助”后的愉快心情。
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
  
  活动准备:
  教具 墙上、地板各画2间蘑菇房
  学具 供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

  活动重难点:
  重点:撕贴过程动作较协调
  难点:逐步掌握撕纸要领

  活动过程:
  1.启发幼儿观察:这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美,需要请小朋友帮助装修。
  2.装修的内容是:房顶和栏杆
  3.教师讲解示范
  房顶:把小肥猪卡片白色的地方撕掉 ,然后粘贴。
  把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉,然后粘贴。
  栏杆:把彩色纸撕开,然后粘贴。
  撕纸要领:左右手的拇指食指紧捏纸,撕一撕、移一移,重复到完成为止。
  4.要求:粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。
  5.布置作业:装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房,做好栏杆保护小花小草。
  6.讲评:分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会“帮助”后的愉快心情。

  活动反思:
  1.有自己独特的课堂模式风格,表现在:把蘑菇房画在地上,席地作业,幼儿回归大自然,回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势,蘑菇房不一定是小兔的家,蘑菇房也会是小猴小猪的家,等等。
  2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快,孩子按照自己的愿望进行作业。
  3.难点的地方,选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。
  4.建议:美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

第24篇、小班美术活动可爱的颜色宝宝教案反思

   活动目标   
  1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美。   
  2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染。   
  3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。  
  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
  活动准备   
  1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。   
  2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。   
  3.活动背景图《春天》   
  4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。  
 
  活动过程   
  一、开始部分   
  教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。   
  (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)   

  二、基本部分   
  1.复习认识四种颜色。   
  (1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是X色宝宝。   
  (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)   (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。    
  (和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)   
  (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。    
  (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)   
  (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。   
  (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)   
  2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。   
  (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)   
  (2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。   
  (3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。  
  (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)    3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。   
  (对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)   

  三、结束部分   
  1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。   
  2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。   
  活动结束:在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。

  活动反思
  幼儿喜欢观察,动手做做玩玩,如果做出一些又简单又好玩的小制作,既满足了幼儿的兴趣需要,又能培养他们对颜色的感性认识。美术活动离不开感知、模仿、练习、创作这几个基本环节。在这节活动中,通过先感知观察作品的形状、颜色,然后让幼儿去探索制作的步骤,最后去尝试。

第25篇、小班美术活动笔宝宝出来玩教案反思

   活动目标:
  1、引导幼儿识别几种差异明显的颜色(红、黄、蓝),激发幼儿对色彩的兴趣。
  2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
  活动准备:
  蜡笔、彩色纸等

  活动过程:
  一、 出示蜡笔盒,引起幼儿兴趣
  1、 师:请小朋友猜猜这里是什么?(请小朋友回答 )
  2、 打开盒子让小朋友看看,一起说出是蜡笔

  二、 认识颜色
  1、 老师将盒中的蜡笔拿去一部分,进剩下孩子较熟悉的颜色
  2、 请小朋友说说这些是什么颜色(红、黄、蓝)
  3、 一起说说这些颜色的名称,认认盒子里躺着哪几种颜色的笔宝宝?
  4、 再说说这些彩色纸各是什么颜色的?

  三、 做“笔宝宝出来玩”的游戏
  1、 每人一张白纸
  2、 老师说哪种颜色的笔宝宝出来玩,幼儿就从盒子里取出哪种颜色的蜡笔任意在白纸上涂画(表示出来玩)
  3、 边涂边学着说“红色的笔宝宝出来玩”、“蓝色的笔宝宝出来玩”等

  活动反思:
  根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神,即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿大胆表现自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力,初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

第26篇、小班美术活动水宝宝变魔术教案反思

   活动目标:
  1.学习用墨、水、吸管等材料进行水印画创作。
  2.感受画纸吸附墨汁产生图案的愉悦心情,能根据图案进行大胆想象。
  3.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  1.每人一只装有水的脸盆,一根吸管(用剪刀剪出斜头),一张铅画纸,一张泥工板。
  2.每人一小碗墨汁。

  活动过程:
  1.出示范画,让幼儿对画面进行想象。
  看,这是一幅奇妙的画,它是我们的好朋友“水宝宝”变出来的。我们来看看这幅画象什么?[出示图画]你们在图画里发现了什么?谁来告诉大家?
  2.教师示范作画过程。
  你们想知道“水宝宝”是怎么变魔术的吗?那我们一起来看一下吧![打开投影仪]每个小朋友的盆里都有“水宝宝”,我们用吸管在盆里轻轻搅一下,然后用吸管的斜头舀一点墨汁,把它滴到盆子里,看到了什么?接着,我们拿起纸把它睡在水里,看!慢慢地奇妙的图画出来了!把它轻轻地拿出平铺在你的泥工板上,看看这一幅奇妙的画象什么?还象什么?[把图画转一个方向]
  3.交代要求,幼儿作画,教师指导。
  奇妙的画真神奇,你们想和“水宝宝”一起来玩变魔术的游戏吗?那我们也象刚才一样,自己动手试一试吧!看你们和“水宝宝”变出了什么奇妙的画。
  4.欣赏作品。
  谁来介绍一下你的“奇妙的画”它象什么?还有这么多小朋友想来介绍啊,那请你们介绍给客人老师听吧!

  活动反思:
  认识墨汁,并在欣赏不同风格的水墨画的基础上,用滴墨来印画的方法了解感受中国的水墨文化,通过幼儿自己的领悟,动手操作,亲手印出各种不同的画面,让幼儿感受到了水墨的神奇。

第27篇、小班美术活动涂色画小鸡教案反思

   活动目标:
  1、用圆与斜线画鸡,认识黄色、桔黄色。
  2、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  范画活动小鸡.木偶小鸡.蜡笔等。

  活动过程:
  1.引起兴趣。
  教师操作木偶母鸡讲故事:一天,鸡妈妈来到了草地上,发现了一大堆食物。“咯咯咯”地想请它的孩子来吃。
  2.讲解示范。
  (1)瞧,这只小黄鸡最先听到了(出示活动小鸡),它长得怎么样(头圆圆的,身体也是圆形的,长着桔黄色的毛)教师边总结边示范。
  (2)教师再操作活动小鸡,问:它现在在干什么?(幼儿低头作小鸡捉小虫状,并说出小鸡头低下去)。教师总结并示范找虫小鸡的画面。
  3.幼儿作画,教师指导。
  教师:这么多食物,我们多请几只小鸡来好吗?
  幼儿作画,并启发他们创造性地画出小鸡的动态。
  4.讲评。
  鸡妈妈看幼儿的作品并说:瞧,这只小鸡长得多好,那一只好象还在跟我们说话呢。(评论幼儿作品,指出好的与不足的)。现在请小鸡们(幼儿当)跟在妈妈的后面做“小鸡快回家”的游戏!
  幼儿进行游戏,然后结束。

  活动反思:
  这一活动激发了幼儿的学习积极性,幼儿能大胆地选用自己喜爱的颜色,虽然有的幼儿把颜色涂在了画面之外,但幼儿还是敢于涂色。

第28篇、小班美术活动圆宝宝变魔术教案反思

   活动目标  
  1、乐于参与美术活动,体验创作乐趣。  
  2、能结合生活经验大胆想象,尝试通过印画、粘贴、添画和组合等方法表现各种圆形物体。  
  3、能认真作画并保持画面整洁。 
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
 
  活动准备  
  知识与经验准备:事先引导幼儿发现生活中的圆形物体。  
  材料准备:大小不一圆形纸片、糨糊、棉签、水彩颜料、毛笔、图画纸和抹布;萝卜、藕;《圆宝宝变魔术》课件;  
 
  活动过程  
  (一)观看多媒体课件,引发幼儿经验  
  1.观看幻灯一  
  重点提问:今天有谁来做客?(圆形宝宝)  
  2.观看幻灯二  
  重点提问:日常生活中有哪些物体是圆形宝宝这位神奇的魔术师变的  
  3.观看幻灯三  
  重点提问:几个圆形组合还可以变成什么物体?  

  (二)介绍绘画材料  
  实物印画:用萝卜、莲藕蘸颜料后在纸上印画,再添画组成有关圆形的物体。  
  粘贴画:先想好圆形能变什么物体,然后在纸上黏上圆形,再用棉签添画。  
  报纸画、镜面画:在报纸上或镜面上自由创作各种圆形物体。 
 
  (三)提出作画要求  
  1.大胆想象画出各种圆形物体;  
  2.自由选择画画材料;  
  3.保持画面整洁,绘画工具用完要放回原处。  
 
  (四)幼儿画画  
  教师注意鼓励和启发幼儿大胆想象和画画;及时提醒幼儿手脏后要擦在抹布上、工具材料用完后要放回原处。  

  (五)展示并相互介绍作品――我把圆形变成了什么  

  活动反思
  在本环节中,我肯定了每个幼儿作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。鼓励每一位幼儿积极地、主动地、大胆地用语言将自己的作品表达出来。从而达到艺术活动的最高目标,表现自己的情感和体验,分享他们创造的快乐。

第29篇、小班美术活动我爱我的小羊教案反思

   活动目标:
  1、能大胆的表述自己的想法,并且根据自己的意愿来装饰和添贴小羊及其周围。
  2、初步学习合作,体验共同完成任务的快乐感受。
  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  六幅小羊图、棉花、各种形状的即时贴、小布片、各色毛线、蜡笔、记号笔。

  活动过程:
  一、 唱歌曲《我爱我的小动物》导出活动主题:小羊。引发幼儿活动兴趣。
  1、“今天大家真开心,想不想唱支歌啊?”
  请幼儿边唱歌边做动作,在唱歌过程中模仿小动物的动作。(顺序为小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊)
  2、幼儿回忆刚才唱过的动物有哪些。
  ①“刚才我们歌里都唱了哪些动物呢?”
  (小鸡、小鸭、老虎、老鼠、小羊)
  ②“小羊是什么样子的啊?”
  教师给小羊的范图。引导幼儿有次序的观察:头(有弯弯角;有胡子)→身体(上面长了羊毛)→尾巴(短小)

  二、 激发幼儿为小羊打扮的兴趣和热情。
  1、“你们想把小羊打扮的更加漂亮吗?”
  2、“你们想在图画上添上什么东西呢?请你和你旁边的好朋友说一说。”
  3、幼儿自由讨论。教师请若干位幼儿来说一说。
  4、“啊!我们真棒!想了那么多的办法。那你们想试一试吗?”

  三、 交代操作要求。幼儿添贴,教师指导。
  1、要求:将撕下不用的纸放在白色的盆子里。并且和你的小伙伴想一想还有什么可以大家一起来做的,好吗?
  2、幼儿操作,教师随机的表扬有创意和认真贴画的幼儿。适当的帮助了有困难的幼儿。

  四、 大家一起来看一看画。(采用分组的形式)
  1、大家一起来欣赏一组的小羊。
  2、“你在上面贴了什么啊?能给我们来说一说吗?”
  3、教师对于幼儿的进行简单的总结。
  “今天你们打扮的小羊可真高兴,你们心里开心吗?”
  “你们开心的时候想做什么啊?”
  4、一组幼儿一起来唱一唱歌曲《我爱我的小羊》。

  五、 活动延伸:
  在活动后,将小羊贴在教室内请有兴趣贴的幼儿继续活动。

  活动反思:
  在活动中,幼儿通过看、听、说、做等方式,充分调动了幼儿学习的积极性、主动性,激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。

第30篇、小班美术活动乒乓球滚画教案反思

   活动目标:
  1、初步尝试学习用乒乓球滚画,发展幼儿手的运动能力。
  2、认识红、黄、蓝三种颜色,并体验用乒乓球作画的乐趣。
  3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  1、颜料、操作盒、抹布、等若干,已完成的作品2幅
  2、乒乓球人手一颗、铅画纸人手一张、衬衫包装盒人手一只。

  活动过程:
  一、出示作品,引出主题
  师:这是谁,今天他穿的衣服漂亮不吗?你们知道他的衣服是怎么做出来的吗?

  二、教师示范讲解
  1、介绍材料,我特地给你们带来了一些好朋友(出示乒乓球),知道我是谁吗?你们知道我有什么用吗?
  2、操作步骤:教师先拿一个乒乓球,蘸一蘸自己喜欢的颜色,然后放入盒子里,摇一摇盒子的衣服变得有颜色漂亮起来,颜色没了可以继续蘸其它的颜色,直到把衣服颜色画满。
  ( 鼓励幼儿多用几种颜色)
  3、提醒幼儿乒乓球从红色盘里拿来就放红色盘里,不可以乱放。
  4、老师请了很多的小动物到我们班来玩,他们都没有穿上漂亮的衣服,请小朋友们一起来帮帮他们.

  三、幼儿操作,教师巡回指导。
  1、幼儿自由选择自己喜欢的颜色进行装饰。
  2、教师不断提醒幼儿不要忘了粘颜料。
  3、大胆操作,充分发挥幼儿的动手积极性。
  4、操作完之后把小手用抹布擦干净。

  四、作品展示
  教师一一张贴幼儿作品,幼儿互相欣赏.

  活动延伸:
  等颜料干了以后,教师可以跟幼儿一起把边上的纸剪掉,把画装饰的更加漂亮。

  活动反思:
  很长时间都没有上过公开课了,通过这次活动,又重新的认识了一下自己。先说说好的地方:自己在材料上准备的是充分的,孩子们对此也很感兴趣,上课时一个个都很认真,发言也很积极。上完活动后,都很开心。还有地方不足就是:老师们给我提了两点,第一点是说话的语气不够夸张。第二点就是最后结束的时候,可以不用坐下来讲评,当时的孩子们都很兴奋,可以以一点音乐结束更好。 听了老师们的建议,觉得自己为什么没有那么做么,这说明自己缺少教学经验。自己再继续努力,希望下次会上的更好。

第31篇、小班美术活动小鸭的项链教案反思

   活动目标:
  1、通过动手制作彩色项链,训练幼儿对色彩的视觉敏感度。
  2、在操作过程中,幼儿能自由地选择不同的颜色进行搭配,并能较清晰地分辨出明显特征的红、黄、蓝、绿等几种颜色。
  3、在游戏活动中轻松地学习粘贴纸条的技能方法,激发幼儿动手的乐趣,培养良好的操作习惯。
  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  1、故事背景一个
  2、作品范例一个
  3、各种彩色纸条若干
  4、固体胶或浆糊

  活动过程:
  1、讲故事引出主题 (展示作品范例)
  师:今天我给小朋友们带来了一串美丽的项链,你们想知道这串项链是谁的吗?那今天老师就给你们讲一个有关项链的小故事 (提出问题)
  师:故事还没有讲完,好心的小鸭要是挨批评了多可怜呀,我们想一个办法来帮助它吧!
  2、教师引入活动(再次展示作品范例)
  师:要不我们一起来帮助小鸭,帮它做一串美丽的项链吧(介绍所要用的材料、重点观察不同的颜色)
  师:小朋友看这些彩色的是什么呀?有哪些颜色你都认识呢?
  师:还有什么呢!(教师操作,幼儿观察整个制作过程)
  3、幼儿进行独立操作
  师:请选择你喜欢的彩色纸条,然后我们一起来制作吧
  4、评价结束活动
  师:让我们戴上我们漂亮的项链展示给我们的小朋友吧

  活动反思:
  根据小班幼儿的年龄,设计了有趣的教学用具和游戏设计,整个活动,幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验,体验了解他人的快乐。效果好。

第32篇、小班美术漂亮的扇子教案反思

 活动名称:漂亮的扇子活动目标:
  1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能,了解美工活动形式的多样性。
  2、体验美工活动的乐趣,能用语言表达自己的消法。
  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备:
  1、背景音乐2、白纸若干张,颜料、纸团、分类盒等。
  活动过程:
  1、《济公》律动。
  (1)提问:济公的样子?手里拿着破扇子。
  (2)出示白纸扇面。
  指导语:今天我们一起来给济公换上一把新的扇子吧!
  2、认识制作材料,推测制作方法。
  认识材料:出示报纸和范例。
  指导语:猜一猜,我们用什么来给白纸穿上漂亮衣服的?这把扇子已经穿上了花衣服,请小朋友猜猜看这些花纹是怎么弄上去的?
  教师总结:用报纸揉成团,蘸颜色印上去。
  3、幼儿操作,教师巡回指导。
  提出活动要求:材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于能力强的幼儿,教师可适度增加难度,要求他们印出多种图案和颜色的花纹;对于能力较弱的幼儿,教师应该适当给予帮助。
  4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子,做好之后,互相欣赏,交流。
教学反思
美术活动中,比较讲求孩子的自主发挥。因此,在课前准备时,我将扇子做成了几种不同的形状,让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中,由于孩子的动手能力比较差,因此,我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中,一种是横线画法,适合一些能力比较弱的孩子;其次格子画法,再原来的层次上进了一层;最后一种画法是自由画,请孩子自己根据以往的作画经验,画上自己愿意画的物体,人物等等。结果,效果非常明显。像魏淋雨这样基础比较差的孩子选择了横条画法,赵子妍这样中等的孩子选择了格子画法,王雨涵这样偏上的孩子基本上采用了外扩画法,而、王思芸等小朋友则根据自己的想像进行作画。韩亚颀画了一把水果扇子,上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等,各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸,发现孩子们正在长大。

第33篇、小班美术活动我见过的树教案反思

   活动目标:
  1.引导幼儿说出看到过的树,大胆画出来。
  2.培养幼儿按自己的意愿作画。
  3.引导幼儿说出自己画的内容。
  4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  5.培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  1.知识经验:注意带孩子观察幼儿园里树木;              
  2.工具准备:作业纸、油画棒;

  活动重点:
  能大胆的画画

  活动过程:
  1.谈话活动导入主题。
  师:小朋友,现在是什么季节,你们知道夏天树长成什么样子了吗?
  小朋友说出自己的意见和想法。
  2.引导幼儿观察。
  老师出示各种树木的图片让幼儿观察。图片最好10幅以上。让小朋友说说爸爸和妈妈带领你玩的时候看到了什么树。在来幼儿园的路上看到了什么树......
  3.鼓励幼儿画画。老师给小朋友准备了作业纸,请每个小朋友画出你看到过的树。
  4.教师观察幼儿作画。积极鼓励孩子作画。
  5.请先画完画的小朋友到老师这里来,教师引导幼儿说出画的内容。
  6.老师把孩子们的作品布置在作业栏内,请家长欣赏。

  活动反思:
  在学习中我看到了这样一段话------“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然的社会生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富他们的想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”在几年后的工作中,我会仔细体会上面这段话的涵义,不断改进自己的教学。

第34篇、小班美术活动蜗牛赛跑(蜡染)教案反思

   活动目标:
  1、能大胆地用蜡染的方法表现蜗牛赛跑的情景。
  2、体验美术活动和成功的乐趣。
  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:
  每人一张白纸、绿色预料、白色油画棒、范例。
 
  活动过程:
  1、直接引出课题
  小朋友,今天老师带来了一幅画,看看,画的是什么?
  2、出示范例(课前用油画棒画好画面)
  呀!怎么看不清楚,想想用什么办法可以看得清楚些?对,用蜡染的方法。
  3、操作演示并讲解
  画笔在预料中蘸些,然后在旁边刮一刮。在纸上从上到下慢慢得一层一层涂下来。
  4、幼儿作业
  动手画蜗牛赛跑时的各种情景。
  5、巡回指导
  提醒幼儿要大胆用力,涂色时预料不要太湿。
  6、分享作品
  将幼儿的作品放在桌上,供幼儿互相观看和交流。

  活动反思:
  在这次活动中幼儿对蜡染有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。

第35篇、小班美术雨后彩虹教案反思

目标:
  1、能运用短线从上往下,一下、一下地画出雨点布置画面。
  2、鼓励幼儿大胆地使用报纸在宣纸上印画。
  3、在活动中体验创造的乐趣。
  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  准备:
  1、幼儿观察过下雨的情景。
  2、材料准备:卡纸上附宣纸人手一份,红、黄、绿颜料、勾线笔。
  3、轻音乐。
  过程:
  一、谈话导入,激发兴趣。
  "听,是什么声音?" "雨点是怎样从天空中落下来的呢?"(带领幼儿用身体和手部的动作及嘴巴的发音,感知一下一下的节奏。)二、基本部分(1)教师示范"小雨点在哪里呢?我们一起把小雨点叫出来吧!"教师边画边讲解。(滴、答、滴、答 、从上往下,一下一下的)"请小朋友的手指宝宝来帮帮小雨点吧!"(滴、答、滴、答、从上往下,一下一下的)                                                                (2)幼儿操作,教师指导。
  "雨下得好大啊,小朋友也赶快来画画雨点吧!"幼儿操作,教师巡回指导。
  "雨停了,天空中出现了美丽的彩虹。美丽的彩虹在哪儿呢?老师为你们准备了各种漂亮的颜料宝宝,它们是谁?"(红、黄、绿颜料)"还有报纸宝宝呢!我们让报纸宝宝和漂亮的颜料宝宝轻轻地亲一亲,再到纸宝宝上亲一下,亲啊亲啊,美丽的彩虹就出来了。"教师示范讲解。
  "你们的彩虹在哪儿呢?让你的报纸宝宝也亲亲颜料宝宝和纸宝宝,我们赶快行动吧!记住了报纸宝宝要亲各种颜料宝宝,这样的彩虹才漂亮呢!千万不能只亲一种颜料哦!"放轻音乐,教师巡回指导。
  三、作品展示"小朋友的画真漂亮!" "带着你的画到花园里来玩一玩吧!让我们一起跳个舞吧!" (带幼儿拿着作品,贴到墙上,然后听着音乐一起跳舞。)
 

第36篇、小班美术活动笔宝宝变魔术教案反思

   活动目标:
  1、以儿歌的形式引导幼儿初步学习用竖线和横线组合成方形在指定范围内进行绘画。
  2、鼓励幼儿乐意参与绘画活动,体验成功的乐趣。
  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
  5、培养幼儿的欣赏能力。

  活动准备:
  1、长颈鹿线条画人手一张。
  2、蜡笔人手一盒、勾线笔若干。

  活动过程:
  1、故事导入,激起幼儿绘画的兴趣。
  (出示长颈鹿)今天,动物王国要举行迎新年活动,可是长颈鹿没有漂亮的衣服呢。怎么办?
  (1)  小朋友们想一想,长颈鹿穿的衣服是怎样的?教师小结:长颈鹿身上的衣服是一块一块的,方方的,它还有一个好听的名字叫“方形”。
  (2)  (出示勾线笔)看,这是什么呀?它还会变魔术。小眼睛,看好了,笔宝宝开始变魔术了。
  2、教师示范画方形,为长颈鹿穿新衣。
  (1)  教师一边念儿歌一边画方形:竖线线,横线线,竖线线,横线线,大家一起手拉手,变出一个正方形。
  (2)  刚才笔宝宝先变出什么线,再变出什么线,最后变成一个什么呀?幼儿说,教师边念儿歌边示范画。
  (3)  谁也会用食指妈妈变出小方形?教师带幼儿空手练习画方形。
  (4)  现在,谁想用笔宝宝来帮助长颈鹿身上画出许多的小方形?幼儿示范画,其他幼儿帮着念儿歌。
  (5)  你们的小手真能干!如果小方形再涂上颜色就更漂亮了。
  3、幼儿作画,教师提要求,巡回指导。
  (1)  那里还有许多长颈鹿宝宝没穿上新衣服,我们快去帮助它们穿上新衣服吧!
  (2)  教师讲作画要求。
  4、展示作品,及时讲评。
  小朋友画好后,可以去讲给老师听,她们还会奖给你一个小礼物呢!

  活动反思:
  本次活动能抓住幼儿的年龄特点,采用游戏的形式,形象的语言,牢牢抓住了幼儿的兴趣点,课堂上孩子们是快乐的。如果我在课前能更加仔细地考虑到一些问题,操作中的很多问题就可以避免。

第37篇、小班美术活动彩条的舞蹈教案反思

   活动目标:
  1.初步体验、感知螺旋线。
  2.鼓励幼儿大胆想象,尝试用螺旋线大胆表现熟悉的事物。
  3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4.激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备:
  彩笔、彩纸条。

  活动重难点:
  重点:体验、感知螺旋线。
  难点:大胆想象并尝试用螺旋线表现熟悉的事物。

  活动过程:
  1. 跳“彩条舞”感知螺旋线。
  师:“小朋友们,今天小彩条要和你们跳个舞,看看它是怎样跳的?”教师示蔼帚;边做边进行语言提示事 “彩条转呀转,一圈两圈,慢慢变大了,越来越大!"
  师:“你们学会了吗?那我们和小彩条一起来跳舞吧!”教师带领幼儿在不同方位开始舞蹈,边跳边进行语言提示。
  2.请个别幼」出“彩条舞”画在一张大纸上,请幼儿观察、感知、比较。
  师:“小朋轰们跳得可真好,那谁能把小彩条跳的舞蹈,用彩笔画到我们的大画板上?”教师单个、多次请幼儿进行绘画,幼儿绘画时,教师可以配合幼儿,边画边说。
  师:“小朋友们看一看,这上面哪个画得最好看,你最喜欢哪一个呢?”
  3. 幼儿观察画面,引导幼儿
  1:相象并汫行添画(请幼儿添画到大画板上).
  师:“小朋友们看一看,想一想,这像我们看到过的什么东西呢?把它添上什么就变成×××了,你能把它画出来吗?”
  4.幼儿自由作画,并进行想象、添画。
  师:“请你把小彩条跳的舞画到你画纸上,你想让它变成什么呢?赶快把它画出来吧!"(教师可以用语言提示幼儿,帮助幼儿回忆彩条舞)
  5. 作品展示,幼儿间可以互相介绍。
  6. 活动结束。

  活动反思:
  幼儿在整个活动中,专注度高,思维活跃,表现欲望强,能够大胆、自信地表达创造。在学习过程中,每个孩子都能够充分自主地探索和交流,有良好的对美好事物的感受、审美体验以及同伴间互相学习、互相帮助、互相合作的交往能力。

第38篇、小班美术活动狮子笼教案反思

  活动目标
  1. 学习用横线、竖线画出笼子的特征,重点学习竖线。
  2. 体验用棉签作画的乐趣。
  3. 体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  4. 培养幼儿的欣赏能力。
  5. 感受作品的美感。

  活动准备
  颜料若干、画有狮子的纸人手一份、欢快的音乐、抹布

  活动过程
  (一)创设情境,话题导入
  1.设置电话铃声“叮铃铃,叮铃铃……”,师作接电话状
  ------请小朋友安静,让老师接一个电话.。
  ------喂,你好,请问你是谁?
  ------是动物园的管理员叔叔呀,发生什么事了?动物园里的狮子跑出来啦!想请丫丫班的小朋友帮忙.恩,好的!
  2.告知幼儿“电话”内容,请幼儿想办法帮忙
  ------动物园里发生什么事啦?(狮子跑出来了。)
  ------狮子跑出来要吃人,很危险,小朋友什么好办法吗?(用笼子装起来送到动物园里去。)

  (二)教师示范,提出要求。
  1.教师示范。
  (1)------呀!老师发现了一只大狮子,老师来画一个笼子把狮子关起来。
  (2)出示棉签
  ------这是棉签宝宝,先帮棉签宝宝穿上漂亮的衣服,然后就开始画笼子了。
  (3)------先画一个平的铁条,从左往右慢慢地画,再在铁条的左边画一个竖的铁条,从上往下慢慢地画,去右边再画一个竖的铁条,然后我们要怎么画呀?(画一个平的铁条连起来。)
  (4)故意出错,幼儿自己观察发现
  ------笼子的铁条要密密的,不然狮子还会跑出来吓人的(示范正确画法。)
  ------这样子行不行呀?哪里不行?为什么呢?(出示几种错误画法,如笼子太稀,铁条上部没有连接好,下部没有连接好,上下两处都没连接好。)
  ------对,笼子的铁条没有粘牢狮子就会跑出来,所以一定要粘的很牢!
  2.提出要求
  ------老师帮你们准备了很多颜色,你可以选择自己喜欢的颜色画笼子把狮子关起来,画好后就送到动物园里来。

  (三)幼儿作画,老师巡回指导
  1.笼子的线条要密,不能太稀疏
  2.笼子线条接缝处要密合

  (四)讲评
  1.引导幼儿观察,从笼子的稀疏、接缝密合度进行评价
  ------让我们来看一看,哪些狮子不会再跑出来了?为什么呀?
  2.提出问题,在音乐声中结束活动
  ------狮子全部被抓起来了,管理员叔叔让我谢谢你们,你们开心不开心也?(开心。)那让我们一起来跳个舞吧!

  活动反思
  整节活动下来,基本目标能够达成,幼儿能够积极参与美术活动,孩子们在做做玩玩、动动小手的活动中激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。活动中锻炼了幼儿手眼协调能力、左右手协调能力以及手部小肌肉的精细动作。

第39篇、小班美术公开课甜甜的大西瓜教案反思

 一、活动目标:
  1、初步发展幼儿观察能力。
  2、学习画西瓜的方法,以及使用棉签。
  3、喜欢参与美术活动。
  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
  5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  二、准备:
  1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。
  2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。
  3、教师范画1张、食物西瓜一个。
  三、过程与指导:
  1、引入语:今天老师请来一位神秘的客人,小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢?
  2、出示孙悟空图片问道:"看这是谁!""孩子们你们好,你们认识我吗?""你们喜欢我吗?""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题(观看视频猪八戒吃西瓜)引出问题:师问:"这个故事的名字是什么?"答:"(猪八戒吃西瓜)"。
  师问:"猪八戒把西瓜切成了几块?"答:"猪八戒把西瓜切成了4块"。
  师问:"最后谁吃了西瓜?"答:"猪八戒"。
  4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。
  5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。
  6、幼儿画西瓜:"那我们一起为孙悟空解决问题吧!我们开始画大西瓜吧!"7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。
  8、复习画西瓜的步骤,教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔,引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。
  9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。
  四、拓展:切开的西瓜:遥远天边,半个月亮,变成小船,星星来坐。
  五、评价与鼓励:
  小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。
  活动反思:
  本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。
 

第40篇、小班美术水粉画苹果树教案反思

【活动目标】
  1、通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣。
  2、培养幼儿大胆作画及动手能力,增加幼儿的生活经验。
  3、让幼儿知道苹果的营养价值,产生爱吃苹果的情绪。
  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
  5、体验想象创造各种图像的快乐。
【活动准备】
  画有苹果树简笔的纸张,蜡笔。
【活动过程】
  1、导入。
  “今天老师给你们带来了一个好朋友,它是一棵苹果树,可是这棵树没有穿衣服,它很冷,怎么办呢?”生:“帮它穿上衣服”。
  2、新课学习。
  请幼儿观察窗外的树木,看看树干,树叶是什么颜色。老师出示苹果树,边问幼儿是什么颜色,边示范涂画,图的时候强调拿笔的姿势,要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干,在涂苹果,最后涂树叶。
  3、幼儿自己作画。老师指导。
  生:“老师,我的苹果还没熟,所以我画的苹果是青的”。
  师:“好的,你真会动脑筋”
  4、请画好的幼儿把画交给老师写上名字,老师评价,表扬鼓励。奖励大红花。
  5、结束部分。
  请幼儿说说苹果好不好吃,老师说说苹果的营养价值,鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》,在愉快的歌声中结束本课。
活动反思:
  对于小班的幼儿还要加强培养孩子参与更多的表现与表达,充分让孩子运用各种感官感知并表达水果的特征,通过活动提升孩子对美的感受力、表现力。美术活动没有想的那么好上,虽然问题没有语言课那么多,但问题问出来一定要简洁有针对性,让孩子们在问题中有一定的经验或技能的提高。

第41篇、小班美术许多子的西瓜教案反思

 设计意图:
  棉签画"许多子的西瓜"是一节简单有趣的美术活动,西瓜幼儿很熟悉,教育资源来自于幼儿的生活经验,适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜,我就买了西瓜让幼儿观察,同时让幼儿品尝,进一步丰富幼儿的情感,这节课重点主要通过幼儿动手操作,实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上,保持画面干净整洁。
  活动目标:
  1、初步了解有关西瓜的简单知识。
  2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
  3、喜欢参与美术活动,体验美术的快乐。
  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
  5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
  活动重难点:
  重点:了解西瓜的简单知识。
  难点:学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备:
  实物西瓜、图片。 颜料、棉签。
  活动过程:
  一、通过问答方式引入活动。
  今天老师带来了一个好朋友,请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)二、感知西瓜的特征。
  1、观察实物西瓜。
  这是什么水果呀? 大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的,里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)2、切开西瓜,进行观察。
  它里面是什么样子的,我们来看看,西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?
  3、请小朋友品尝西瓜。
  提醒吃完西瓜,垃圾入篓并擦手。
  三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。
  (1)儿歌:西瓜大,西瓜圆,西瓜甜,籽儿多,咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。
  (2)学画西瓜子,认识绘画工具-棉签,然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法,再请幼儿模仿教师进行点画。
  ---- 这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子,请注意看,先蘸点盘子里的黑色颜料,注意不要把颜料弄到小手上了,然后,拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。
  三、幼儿操作朋友回到座位上,给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来,进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了,说说你的西瓜想给谁吃?
  活动反思:
  本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜,画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节,要求太多,与讲解示范重复,没有突出要求重点。指导重难点不突出,在点画西瓜籽可以用棉签,这样幼儿衣服、手指不容易脏,卫生。

第42篇、小班美术一串葡萄教案反思

动目标:
  1. 认识紫色,能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。
  2. 鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯,并能获得愉悦的情感。
  3.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 
  4.培养幼儿良好的作画习惯。
  活动准备:
  一幅图,画有葡萄叶的白纸(幼儿人数),若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾重点:
  能认识紫色,并在活动中养成良好的行为习惯。
  难点:
  能大胆地使用颜料进行手指点画。
  活动过程:
  一. 观察一幅图,引起兴趣。
  老师:你们喜欢吃水果吗?(幼儿回答)老师:小朋友们,今天老师带了一样好东西过来,瞧!这是什么呀?(出示图片--葡萄)老师:啊,原来这是一串葡萄哦,诶,你们有没有吃过葡萄啊?
  老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老师:小朋友,你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)总结:哦,原来葡萄是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。
  老师:这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来"咔嚓".
  老师:老师照这它也画一张好不好?
  二. 示范作画过程1老师示范手指点画:伸出拇指,亲亲颜料宝宝,点个葡萄2指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。
  三. 交待作画要求,幼儿操作1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起2作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。
  3注意桌面的清洁四. 展示幼儿作品,幼儿互相讨论
 教学反思
  通过本节课的学习,幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的,还是紫色的,一颗挨着一颗的,幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。

第43篇、小班美术美丽的小伞教案反思

  活动目标
  1通过欣赏各种小伞图片,感知伞面的色彩美及造型美。
  2愿意大胆在伞面上创作,体验参与美术活动的乐趣。
  3鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
  4能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
  活动准备⒈小伞每个幼儿一张。
  ⒉美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。
  活动过程一、情景导入⒈小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样?
  ⒉最近森林里经常下雨,小动物都来小猪的店里买伞,我们也去小猪店里看看有哪些小伞?
  二、感知欣赏小伞的色彩美与造型美(ppt演示)㈠欣赏单色伞⒈原来小猪店里有这么多伞,你觉得它们怎么样?
  ⒉它们是什么颜色的?上面还有什么呢?
  ⒊除了这些伞,你还看到过什么颜色的伞?
  ㈡欣赏双色间隔伞⒈小猪说:"我这里还有一些伞,需要说出魔语才可以看到,魔语是小伞小伞变变变。"⒉在这把伞上你看到了什么颜色,红色和黄色是怎样排列的?
  ⒊还有没有其它的小伞呢?这把伞是哪两种颜色间隔排列的?
  ⒋小结:刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个,有规律的排列围起来的,双色间隔伞也很美。
  ㈢欣赏小伞的造型美(ppt演示)⒈小猪悄悄地告诉老师,它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢?赶快来念魔语。
  ⒉猜猜我是谁?你是怎么看出来的?它是什么颜色的?让我们一起来学做一只可爱的小猫。
  ⒊你们喜欢这种造型的伞吗?小猪店里还有没有呢?一起来说魔语。
  ⒋它又是谁?我们来学学做一头小奶牛。
  ⒌小结:刚才我们欣赏的这两把动物伞,与我们前面看到的伞有什么不同呢?这些动物伞你觉得怎么样?
  三、创作小伞⒈刚才我们欣赏了许多小伞,有的是一种颜色加上图案的单色伞,还有两种颜色排列的双色伞,还有动物造型的伞,瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮?
  ⒉幼儿自由说一说。
  ⒊教师交代要求:现在请你用蜡笔来帮忙,可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞,自己想好了就可以去设计了。
  ⒋幼儿创作,教师指导。
  四、讲评⒈这么多小伞,你最喜欢哪一把?为什么?
  ⒉小朋友设计的小伞真漂亮,让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧!
活动反思:
  这节课孩子们很感兴趣,回答问题特别的积极,小雨伞是日常生活中常见的物品,他们都比较了解,但是没有特意的去观察过伞上的花纹,在我的带领下,孩子们可以认真的去发现,雨伞上面的花纹,注意雨伞的颜色,活动进行得很顺利。

第44篇、小班美术小水池教案反思

活动目标:
  1、喜欢小鸭,知道小鸭喜欢游水。
  2、愿意参加绘画活动,尝试涂色。
  3、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
  活动准备:
  1、小鸭子玩具一只。
  2、水池形白纸若干。
  3、白色或黄色纸制小鸭若干。
  活动过程:
  1、和小鸭子一起玩。
  教师:“小朋友你们看,今天我们班来了一个新客人,它是谁呢?”孩子在猜谜中,熟悉小鸭子的特征。教师:“小鸭子说,你们和我一起玩吧。”教师指导幼儿学小鸭子走路,学小鸭叫。在玩耍中,让幼儿了解小鸭子的特征,激起对小鸭子的喜爱之情。
  2、为水池灌水。
  引发情景,教师:“小鸭子在我们这里玩累了,它想游泳了,它来到我们的水池边一看,里面没有水了,怎么办呢?”幼儿:“我们帮它放点水。”教师:“我来放点水吧。”教师用蓝色的蜡笔从水池的底部涂起,并形象地发出咕噜噜的流水声,引起幼儿的兴趣。教师:“小朋友们,桌上也有小水池,你也让你的小水池装满水吧,那么小鸭子就会到你的水池里来游泳了。
  3、幼儿涂色。
  教师指导幼儿用蜡笔在水池形纸上涂色,指导重点:将颜色涂满,教师:“小朋友,水池里的水越满,小鸭子越喜欢来玩哦。”
  4、带小鸭子一起玩。
  教师:“小朋友你们真棒,没个小朋友的水池里都游来了一只小鸭子,你们能告诉我你的小鸭子都在干什么吗?幼儿自由回答。教师:“你们猜猜我们把这只小鸭子放到水里,会怎么样?”一起将玩具鸭子放到户外的水池里,结束活动。
活动反思:
在教学活动中一定要将自主权交还给孩子,绘本教学注重欣赏与感受,为幼儿创设一个能说、想说、敢说的学习环境,让幼儿的语言能力在无形中得以发展。这样才能让我们的绘本教学更具魅力。也只有不断实践,不断摸索,不断反思,才能提升自我,达到理想境界。

第45篇、小班美术树叶粘贴画教案反思

 [教学目标]
  1、幼儿认识紫荆花的树叶。
  2、幼儿利用树叶组合出苹果树。
  3、培养幼儿的动手操作能力及亲子互动情感。
  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
  5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
  [教学准备]1、收集紫荆花树叶。
  2、范例一幅。
  3、各种粘贴用具:胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
  [教学过程]1、谈话引题:小朋友现在是什么季节?(秋天)秋天到了,天气渐渐变凉了,大树妈妈抖抖身子,树叶宝宝纷纷落下来,有的像蝴蝶,有的像蜻蜓,还有地向可爱的小精灵,他们非常漂亮,现在小朋友学做树叶宝宝,一起来跳个舞蹈。
  2、认识紫荆花树叶老师说:我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找,(老师掀开已经准备好的树叶)惊奇得说:"哇,这里还藏着好多树叶呢!让我们来看一看都是什么树叶。"老师一一出示紫荆花树叶,让小朋友说出它的名字,并说出他像什么?
  小结:小朋友认识了这么多树叶宝宝,我们可以用它来干什么呢?(粘贴画)过程三:出示范画:
  老师带来了一幅树叶粘贴画,小朋友看一下,它是什么:(苹果树)。这要怎么做呢?下面老师来说,小朋友认真听看。
  过程四:示范讲解:
  (1)老师拿一片紫荆花树用剪刀稍微剪一下,剪出苹果树的形状。用胶水把叶子贴到白纸上。
  (2))用一片废纸粘上胶水贴到树叶下作树干。
  (3)用苹果贴花,把苹果均匀地贴到树上。
  (4)背景修饰:添上蝴蝶、太阳、白云、丰富画面。
  老师的画做成了,小朋友想不想做呢?
  过程五:幼儿动手操作: 幼儿进行操作活动。
  教师巡回指导:
  (1)提醒幼儿用剪刀安全、保持画面干净。
  (2)提醒幼儿不要争抢苹果贴纸。
  过程六:展示及评价作品:
活动反思:
本次树叶贴画活动,引导幼儿在收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么,和他们一起去拼一拼,贴一贴,让幼儿充分发挥自已的想像力和创造力,来完成有趣的树叶贴切作品,使幼儿在集体协作中体验快乐。

第46篇、小班美术彩色有小雨滴教案反思

  活动目标:
  1.尝试用长短不同的线条表现小雨滴。
  2.了解各种颜色的名称,例如红、黄、蓝、绿等,并能与油画棒相匹配。
  3.愿意选择多种颜色作画。
  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  活动准备:
  1油画棒、绘画纸、有关雨声的录音磁带、录音机。
  2.活动前组织幼儿观察过雨天。
  活动过程:
  一、听音乐导入活动教师播放一段雨声的音乐,让幼儿倾听并思考听到的是什么声音。(雨声,有时下大雨,有时下小雨)二、学习小雨滴的绘画方法1.教师示范用油画棒画出长短不同的线条。
  2.请幼儿说一说小雨滴的绘画方法。下雨了,小雨滴从天空落下来,是什么样子的?你们知道哪里是下大雨,哪里是下小雨呢?
  三、幼儿尝试用油画棒绘画小雨滴1.幼儿选择一枝油画棒,教师放音乐,幼儿依音乐节奏的快慢,在绘画纸上画出长短不同的线条,表现下大雨、下小雨的情景。
  2.幼儿选择自己喜欢的颜色自由绘画彩色的雨滴。
  四、集体欣赏作品请幼儿展示作品,向同伴说一说自己让天空中飘下了什么颜色的雨滴。相互交流画线条画的经验。
活动反思:
  今天的美术活动是一个“手指点画”,小朋友们第一次接触手指点画,兴趣非常高。活动前小朋友们和老师一起观察雨滴落下来的方向“从上往下落”,老师在讲解示范时看的非常认真,知道要“伸出手指蘸一蘸,点点点”,换一种颜色之前要把小手擦干净。但是在实际的操作过程中,还是有个别小朋友是随意点雨滴,并没有按照“从上往下”的顺序进行点画。另外,还有部分小朋友忘记把小手擦干净就换颜色进行点画。经过多次提醒,情况才有所好转,今后在“手指点画”方面多加练习。

第47篇、小班美术神奇小点点教案反思

 活动目标:
  1.尝试运用生活中的自然物料进行粘贴造型活动。
  2.能手眼一致地进行粘贴。
  3.体验尝试新活动的乐趣。
  4.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
  5.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  活动准备:
  1.黑色瓜子壳、花生壳、开心果壳、红豆等。
  2.图画纸、蜡笔、白胶(倒在小盘里,放几只棉签供幼儿涂抹白胶)。
  3.范例。
  活动过程:
  一、认识材料,引起活动的乐趣
  1.幼儿欣赏范例,了解新的造型方法→自然物粘贴造型。
  2.教师出示共同收集的生活材料,让幼儿认识不同的自然物料:它们是什么?都是什么样的?
  二、引导幼儿学习自然物粘贴造型
  1.师生讨论自然物造型的方法。
  2.师生共同示范用白胶粘贴自然物的方法。先用蘸过白胶的棉签在画纸上画出造型,然后选择自然物一个接一个地排列在有白胶的地方。
  三、幼儿用自然物粘贴造型
  1.了解自然物粘贴造型的要求:选择自然物粘贴,并在空白处适当地添画。
  2.幼儿粘贴造型,教师指导。
  四、欣赏、分享作品
  幼儿和同伴互相欣赏交流作品;学习接纳别人,尊重别人,提升自己。
活动反思
这堂课的教学中我由浅到深,从整体到局部,又从局部到整体进行教学。通过这堂课,引导孩子初步了解“点彩画”的特性,欣赏了点彩作品,很多孩子能独立创作一幅点彩作品。只是在一些小细节方面,我觉得存在一点点问题。如教师示范时,画了一条鱼,很多孩子就都点画了鱼,所以在启发孩子创新方面还不够。而且点彩画是需要耐心去点画的,在孩子作画时,尽量让孩子静下心慢慢的画,这样就会取得很好的效果。

第48篇、小班美术红黄蓝教案反思

 活动目标:
  1、在欣赏的基础上,继续了解粉印版画的制作过程,对版画活动产生兴趣。
  2、尝试制作粉印版画,初步掌握粉印版画的操作方法,体验创作的快乐。
  3、用正确的姿势握铅笔和水粉笔,学习在调色盘上调颜色的方法。
  4、根据色彩进行大胆合理的想象。
  5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
  活动准备: l、幼儿已熟悉粉印版画的操作材料。
  2、课件:蒙德里安的"红黄蓝"系列作品。
  3、粉印版画的操作材料人手一份:水粉笔,调色盘,作业纸,5B铅笔等。
  4、小组共用的材料:装有颜料的调色盘两个,抹布两块,桌布,水罐。
  活动过程:
  1、出示粉印版画的工具材料,帮助幼儿回忆材料使用的规则。
  (1)教师:你还记得这些材料是怎么用的吗?这是什么?用来干什么的?怎么用?水粉笔怎么拿?作业纸怎么用?先怎样?再怎样?
  (2)教师:共用的颜料怎么调到自己的调色盘里?  (用水粉笔当小勺挖一点放在自己的调色盘里)换颜色的时候先要干什么?  (洗笔)2、欣赏蒙德里安作品《红黄蓝构成》,引出"格子布"的创作话题。
  (1)教师:这幅画给你什么感觉?猜猜,可能画了什么?像什么?
  (2)教师:画家在画格子布的时候用了哪些颜色?这些颜色是怎么搭配在一起的?
  3、幼儿进行粉印版画创作活动。
  (1)重点:学习用5B铅笔在吹塑纸上画格子布;沿铅笔轮廓线在吹塑纸上涂上水粉颜料;换颜色的时候用抹布把笔上的颜料擦干净;学习用压一压、抹一抹的方法印制粉印版硎。
  (2)难点:掌握用笔的轻重(不能把吹翅纸画破,也不能太轻看不出印痕);颜料涂在轮廓线上的时候要用铅笔再勾画下。
  要点提示:
  (1)由于是抽象画欣赏和创作,教师可以鼓励幼儿大胆想象和表达,并不一定非要像"格子布"。
  (2)帮助幼儿在使用铅笔的过程中感受吹塑纸柔软、厚实的质感和5B铅笔粗粗深深的划痕。
  4.相互欣赏粉印版画作品,交流在制作过程中的体会。
  (1)教师:看看谁的格子布印得比较清楚,相互介绍一下好的方法。
  (2)教师:你在画的时候遇到了什么问题?
  活动建议:    ☆日常活动  师幼共同欣赏幼儿的粉印版画作品,交流在制作过程中遇到的困难和发现的好方法。
  ☆区角活动  美术区:展示幼儿第一次的粉印版画作品,激发幼儿进一步学习的兴趣。
  ☆家园共育  请爸爸妈妈来园欣赏幼儿的第一次版画作品,增进家园交流。
教学反思:
       一、环节过渡语言组织的不够好。
    二、教学有些拘谨。虽然比以前好多了,但毕竟是公开课,感觉自己还是太拘谨,不管是语言还是跟幼儿的互动,还不够放得开。
      总之,今后我要多多向各位老师学习,多多锻炼自己,使自己更快成长。

第49篇、小班美术宝贝的花衣服教案反思

 一、活动目标:
  1、巩固对红、黄、绿三种颜色,对色彩感兴趣。
  2、尝试用蔬菜印画进行。
  3、体验动手操作的乐趣。
  4、培养幼儿初步的创造能力。
  5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  二、活动准备:
  1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块若干;2、水粉颜料、调色盘、抹布若干;3、红黄绿颜色宝宝各一个,会发声音的光身娃娃一个。
  三、活动过程:
  1、引起兴趣今天老师带来了三个颜色宝宝,你们认识它吗?我们跟它们打个招呼吧。
  2、导入主题。
  传来娃娃的叫声。咦?这是谁的声音啊?(幼儿回答)哦,原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么伤心好吗?(教师抱起娃娃作听状)哦,原来娃娃看见你们玩得那么开心它也很想和你们一起玩但是---(引导幼儿思考并回答没衣服穿)对啊,娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢?我么一起来帮助它好吗?
  3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。
  我们一起作些漂亮的衣服送给娃娃好吗?(出示藕头等印章)你们知道这些是用来做什么的吗?它是给我们用来装饰衣服用的现在看清楚是怎样用的哦。
  要点:要把印章那平-在调色盘里醮一下----用力按在衣服上---再轻轻拿起来4、交待要求及注意事项。
  注意:告诉幼儿一种印章只能醮一种颜色。
  5、引导幼儿大胆操作,教师巡视指导。
  6、展示幼儿作品,肯定评价作品。
  (把所有作品展示出来教师把着娃娃)娃娃很高兴谢谢小朋友!现在让娃娃自己来选他喜欢那一件好吗?(肯定幼儿的作品)四、活动延伸:
  1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。
  娃娃说小朋友真能干做出这么漂亮的衣服让它穿着漂亮衣服和你们一起跳舞吧!
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第50篇、小班美术活动小猫绕毛线教案反思

 一、活动目标:
  1、学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线团。
  2、借助儿歌语言和动作,感知用曲线的轨迹表现毛线团。
  3、敢于用多种色彩来表现毛线团,养成正确取笔、放笔的好习惯。
  4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  5、培养幼儿初步的创造能力。
  二、活动准备小猫图片若干   纸   油画棒  毛线团三、活动过程1、讲故事,引起幼儿兴趣小猫今天自己在家玩,它在家里找啊找,突然它发现了一个很好玩的玩具。是一团毛线。小猫开心地玩着毛线,一会,它把毛线扯了一大堆出来。毛线就乱成了一团,小猫没办法把毛线绕回去了,小猫可着急了,但它想不到好办法,于是很不开心。
  师:我们一起来想想好办法,帮帮小猫吧。
  幼儿:好的,我们一起来帮帮小猫。
  幼儿:我们把这些毛线收起来。
  幼儿:我们把这些毛线绕起来吧。
  师:这是一个好办法。那你们会怎么绕毛线吗?
  2、幼儿尝试。
  (1)我们一起来帮帮小猫的忙,把这里的毛线绕回去吧。
  ——教师把毛线绕回去,幼儿跟着教师的动作用小手学习绕毛线的动作。
  ——教师边绕毛线边念儿歌“绕线团,绕线团,一圈一圈往外绕,越绕越大哦,越绕越大,毛线团绕好了。”
  让幼儿打练习几遍在进行实物操作绕毛线(2)幼儿用笔自己尝试从里到外绕圈的方法进行绘画。
  师:刚刚我们帮小猫绕了一些毛线团我们能不能再多帮小猫绕几个呢?我们在纸上帮小猫绕几个毛线团好吗?
  用笔在纸上找到一点,从里向外画螺旋线一圈一圈往外面画越来越大,在画毛线时要花的均匀一点,不要把毛线弄乱了。
  ——我们一起来绕毛线。看看谁把毛线绕得最好。
  ——引导幼儿边绕毛线边念儿歌。增加趣味性。
  四、作品欣赏。
  我们一起来看看宝贝们绕的毛线吧。你们都很棒,来看看我们画的毛线团像什么?
  (棒棒糖、太阳、饼干……)看看谁画的毛线团最好看?哪个毛线团又被弄乱了?
  五、结束部分我们帮小猫绕了这么多毛线团,小猫真高兴,他很感谢我们想请我们和他一起玩游戏,我们一起到楼下和小猫做游戏吧。
活动反思:
  在活动前我准备了很多彩色的毛线团以及玩偶小猫,这样就能吸引孩子。我把“学习运用由内到外一圈一圈画螺旋线,表现一团一团的毛线团,并敢于应用多种色彩来表现毛线团”作为这个活动的重点和慢点。在课活动活动时,先让幼儿表演唱歌曲《咪咪小花猫》,使幼儿的兴趣一下子提起来了。出示实物各种彩色的线团,让幼儿观察小猫玩的线团是怎样的,由此引出课题:小猫玩线团。在导入活动中,幼儿的注意力集中,对小猫玩线团这个课题很感兴趣。接着我让幼儿猜猜小猫拿到了线团会怎样玩呢,让幼儿自由回答。
  我在示范画的时候刚开始没有念儿歌画,发现有的幼儿并没有在认真看,而是在和旁边的小朋友玩。后来我示范画时用了儿歌“绕啊绕啊绕毛线,我帮妈妈绕毛线,从里往外绕,绕成毛线一大团”,就发现幼儿的注意力一下子集中了,一边跟着我念儿歌一边很认真地看我如何画出彩色的毛线团,我画完后还拍手鼓掌呢,当时很多幼儿的脸上也是露出了笑容。当我请幼儿幼儿上前示范时,幼儿很积极,都说:“我来!我来!”画得好的小朋友,看了就像真的毛线团一样,很漂亮,我也把大拇指送给了他们。

第51篇、小班美术可爱的斑点狗教案反思

 活动目标:
  1.初步学习用棉签在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。
  2.注意将棉签放回指定的颜料盘中,保持手指和画面的干净。
  3.对用棉签添画的活动感兴趣。
  4.培养幼儿的欣赏能力。
  5.鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
  活动准备:
  1.人手一张画好的狗图片。
  2.棉签若干,黑色颜料、抹布。
  3.斑点狗图片活动过程:
  一、教师出示小狗图片,情景导入,激发幼儿对活动的兴趣。
  1、老师出示小狗的图片(以小狗的口吻):呜呜……2、师:这只小狗在干什么?(哭)3、师:你们猜它为什么要哭?(肚子饿、没衣服、和别的小狗打架。。。)4、师:那我来问问它啊。
  5、师:你怎么啦,小狗?
  6、小狗:我……我把衣服丢了,现在这样回去妈妈肯定不认识我了。
  师:原来这只小狗把衣服弄丢了,它这样回去的话,它妈妈肯定不认识它了,所以它急的哭了。我们怎么帮助它呢?(给它买件衣服、帮它画一件。。。)师:我们先来帮它找找,看是不是掉在地上了。
  师:(老师伪装找一找,可是没找着)找不到哎。这样吧,我们来帮它做一件,好吗?这里正好有几张小狗以前的照片,我们看看它的衣服什么样子的,我们照着做一件。
  2、出示斑点狗的图片,让幼儿观察斑点狗。
  师:它的衣服什么样的啊?(白的,有一个个黑点。)师:哦,是的,狗的衣服是有一个一个黑黑的圆点的。你知道这种狗叫什么名字吗?它有个好听的名字叫斑点狗。
  二、 幼儿学习用棉签画圆点,表现斑点狗身上的花纹。
  1.师:(老师出示棉签,启发幼儿用棉签蘸上黑颜色在小狗身上点黑色斑点)宝宝们知不知道老师手里的是什么呀?(幼:棉签棒)2.师:猜猜看我们今天用它来干什么呢?
  3.教师示范师:棉签怎么画呢?我来试一试。(不蘸颜色,直接涂。)幼:看不出来,没有颜色。
  师:没有颜色怎么办呢?
  幼儿1:老师,那碗里有颜色蘸蘸再画。(他看见了,我放在一边的颜料)师:哎呀,我怎么忘了这不是蜡笔是棉签,用棉签作画得先蘸好颜料。
  教师蘸好颜料,先在小狗身上涂画了两个黑斑点。
  师:老师画得好吗?棉签上没有颜色了怎么办呀?
  幼:再到碗里,蘸一蘸吧。
  师:好的(教师再次正确示范)师:谁愿意来帮我画画?
  幼儿举手上前,老师请一到两名幼儿绘画黑斑点。
  师:他们画的真不错,把黑色的斑点都画在小狗的身上了,没有画到外面去。他们的小手真棒,你们的小手能这样做吗?
  2、师:好的,老师知道你们现在都想去为小狗设计衣服了对吧?老师已经在每张桌子上都准备好了棉签和颜料。画画的时候,要小心自己的身上,也不要把棉签画到别人的身上。棉签画好了,我们仍然得放在盘子里好吗?
  幼:好的。
  师:现在请小朋友可以到位置上为小狗设计衣服了。
  三、幼儿操作,老师巡回指导操作要求:
  1.引导幼儿在轮廓线内画黑斑点,给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服;2.提醒幼儿注意画面整洁,点画完将棉签放回盘内。
  四、展示幼儿的作品,举办斑点狗比赛师:今天,我们来进行一场斑点狗选美比赛吧!(教师简单讲评,表扬画面整洁的幼儿)师:我们小朋友帮斑点狗穿的斑点衣服都很漂亮,它们呀都是漂亮的斑点狗!
活动反思:
这次活动在整个环节设计上,层次清晰,我首先运用拟人的手法引题,激发了幼儿的参与兴趣。其次我讲解的语言富有童趣,拉近了师幼之间的距离,符合小班幼儿心理特征。
通过老师的指导后,幼儿的作品画面较干净,画出的斑点分布较均匀,并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看,幼儿已经掌握了棉签画的技巧和常规操作方法,使画面看起来更丰满,斑点更圆润,知道点完后用抹布擦手保持画面干净。

第52篇、小班美术春天的柳树教案反思

活动名称:春天的柳树                                   
活动目标:
1、尝试用棉签在柳树上添画柳条。
2、喜欢观察周围的花草树木,感知春天明显的季节特征。
3、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备:PPT(春天)柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料
活动过程:
一、出示PPT:
1、现在是什么季节啊?
2、你从哪里看出来春天来了? 
(幼儿根据自己的经验大胆表达,教师进行小结)(小树发嫩芽了,花儿
都开了,燕子朝南方飞来了,小蝌蚪也游来了)
二、出示柳树,教师示范添画柳条:
1、看一看,这是什么?(柳树)
2、柳树妈妈的柳条象什么呢?(小辫子等)
3、春风一吹,柳树妈妈的头发越长越长了,怎么办呢?
4、我来帮柳树妈妈梳头发,怎么梳呢?
  (教师示范添画柳条)
三、幼儿添画柳条,教师巡回指导:
引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条,并粘贴春天的相关贴纸,教师巡回进
行指导。
四、展示作品,交流分享:
   看一看,谁的柳树最漂亮?嫩芽都出来了。
五、延伸活动:
在班级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等,供幼儿
继续操作。
教学反思:
       在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。

第53篇、小班美术狮子的新发型教案反思

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幼儿园小班美术教案:大狮子的头发 大狮子的新发型 (含课件) www.qinzibuy.com 2015年08月26日 21:34:51
活动目标
  1.运用报纸为材料,用撕的技能给大狮子做头发,打扮大狮子。
  2.在打扮大狮子的过程中培养幼儿自主探索的精神。
  3.鼓励幼儿大胆正确的上色。
  4.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备:
  1印有狮子的操作纸幼儿人手一份。
  2.ppt
  3报纸若干
  4.范例两张。
活动过程:
  一、图片导入
  师:小朋友,有一位小客人特别想来我们班做客,你们想知道它是谁吗?这位小客人正在跑来的路上呢?我要让小朋友看一看猜猜他是谁好不好?好)(播放狮子图片)这是谁呀?谁认识它?(大狮子)大狮子非常想来小一班,小朋友们欢不欢迎?(欢迎)
  二、过程:
  1、引出主题:那小朋友知不知道大狮子为什么来我们班呢(知道,吧啦吧啦……哦,是这样啊。可是我听说啊,这个大狮子来幼儿园是有事情找小朋友们帮忙的,是这样的,今天晚上,老虎和大象要在森林里呀,开个宴会,邀请大狮子参加,可是森林里的小动物都说大狮子的发型不好看,大狮子就想啊,我的发型这么难看,可怎么去参加漂亮的宴会啊,于是,大狮子就来到了我们幼儿园,想问小朋友们能不能帮他换个好看的发型呢?换个漂亮的,让它也在小动物面前炫耀一下!
    2、出示范画:那小朋友们帮不帮大狮子换好看的发型呢?(帮)哦,我们班的小朋友们都非常乐于助人。,那帮大狮子换什么样的新发型呢?这样吧,昨天老师去动物园的时候,看见了一个小狮子,它的发型,是这样的!(出示范画)
  3、操作示范:咦,小朋友们看,它的头发,是什么做的呀?(报纸)那我们今天也用报纸给大狮子做发型怎么样?好,看李老师拿出一个大报纸,哎呀,这张报纸这么大,怎么给大狮子做成头发那样一条一条,一根一根的呢?(剪一剪,撕一撕),好,小朋友小眼睛睁大,看老师是怎样做的(拿起来,慢慢撕,撕个长条,粘上去),(重复)让幼儿跟读。
  4、幼儿操作:好了,小朋友们看,老师帮这个小狮子做的发型,好看吗?(好看),那现在小朋友们赶快帮大狮子做发型吧,大狮子马上该等急了。【讲规则】现在请小朋友们去桌子旁的小板凳上坐好,开始给大狮子做发型,一个小朋友一张白纸,一张报纸,不要拿多了,拿多了其他小朋友就没有了。别忘了,拿起来,慢慢撕,撕个长条,粘上去。
  5、幼儿可以参照范例进行探索。老师巡回指导,鼓励表扬有进步的幼儿。
  6.要求幼儿将废纸放指定地点,保持桌面整洁
  三、活动结束
  1.把做好的幼儿作品收好,小朋友,你们把大狮子的新发型都做好啦!恩,大狮子看到一定很高兴,可以漂漂亮亮的去参加宴会了。那等大狮子参加完宴会,我们再邀请大狮子来我们幼儿园做客和小朋友一起玩好不好?(好)那我们去外面边做游戏边等大狮子过来吧……
  活动反思:
  小班幼儿年龄小,手的协调性、灵活性相对较差。活动中,我先教孩子怎样把纸撕下来,为了便于幼儿记忆及掌握,我使用简洁的语言概括出撕纸的正确方法:用手捏住纸的长的一边,左右手的拇指、食指捏住纸头,撕,拉,再撕,再拉……,在活动中鼓励幼儿边说边撕,也出现了个别幼儿不敢动手的现象,在老师的鼓励和帮助下,终于开始尝试自己动手,幼儿逐渐掌握了撕纸的方法。在贴狮子的头发时,通过我的示范引导幼儿注意贴的要点,我形象地告诉孩子要贴在狮子的头上,不能贴到脸上,否则小狮子就被头发遮住走路都看不见了。这样的比喻让孩子们在贴头发的时候记得了要领,都能做到围绕脸贴在头上。最后评价环节,将孩子的作品都展示出来了,孩子们看着自己的作品,别提多高兴了,我看到了他们体验成功的喜悦。
  撕纸使幼儿动脑动手,有利于幼儿身心发展,是一项有意义的活动,让我们用真情去塑造幼儿,使他们成为心灵手巧,聪明能干的宝宝。

第54篇、小班美术印热带鱼教案反思

活动目标:
1、用手印添画的方式表现动态的鱼。
2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
活动准备:
小金鱼、蜡笔、幼儿活动材料《美术》第6页 有关热带鱼的视频,有关鱼儿的音乐
活动过程:
1.出示小金鱼,引起幼儿兴趣
师:“小朋友们,看看这是什么?(小金鱼)对了,小金鱼很漂亮是不是,不过呀有一种鱼比它更漂亮,它叫做热带鱼,你们有没有见过热带鱼呀?”
2.热带鱼现身
请幼儿观看热带鱼的视频片
师:“怎么样,热带鱼漂亮吧,你们喜欢吗?(喜欢)告诉你们哦,我最近学了一个新本领,用手就能变出热带鱼哟,你们相信吗?(幼儿发表意见)仔细看了,老师是不是真的用手也能变出热带鱼,我又是怎么变出热带鱼的呢?”
教师用手颜料,在画纸上连续按手印,要有不同方向、不同形状、不同颜色、有的五指并拢,有的五指张开,以较快速度添画成热带鱼,引起幼儿的印画兴趣。
师:“怎么样,我把热带鱼变出了哦。”
讨论:哪里像热带鱼的尾巴?哪里像鱼鳍?哪里像热带鱼的头?
—— 师:“好,现在呢就要请你们来变一变热带鱼了。”
3.热带鱼印画 (发给幼儿活动材料《美术》第6页),教师指导幼儿把整个手掌都到颜料中,在纸上按压时不能移动。。教案来.自:屈;老师教.案网,
(幼儿印画时播放音乐)
幼儿印画,启发幼儿用双手印画出往不同方向游的热带鱼
—— 教师巡回指导,帮助能力差的幼儿,观察幼儿在印画活动中的情绪体验
4.教师总结,欣赏作品
—— 师:“我的宝宝可真棒,一下子就把我用手变热带鱼的本领学会了,变出了这么多漂亮的热带鱼,而且呀,我发现你们在变热带鱼的时候非常开心。”
“ 好,那待会儿我们一起来为这些漂亮的热带鱼布置一个热带鱼海洋。好吗?”
活动反思:
新《纲要》指出:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中教师要眼中有幼儿,心中有教育,以互动的、开放的、研究的理念,让幼儿真正成为学习的主体。整个活动取得了非常好的效果,我从中发现,新颖的活动形式,使孩子从新的视觉认识到自己,幼儿沉浸于手印添画的愉悦中。

第55篇、小班美术脚丫精灵教案反思

 目的:
  体会游戏的乐趣
  对孩子进行感官刺激,了解左右脚,提高孩子的动手能力
  喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 
  尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
  材料:
  彩色颜料、黑色图画纸,画笔,固体胶,洗脚盆
  羽毛,毛线,吹塑纸等
  步骤:
  帮助孩子脱掉鞋袜
  帮助孩子用脚沾白色的颜料,然后印在黑色的绘图纸上
  给脚丫精灵画上嘴,眼睛
  用羽毛,毛线装饰脚丫精灵
  注意:
  印完画后,迅速给孩子穿上鞋
  引导孩子用不同的方法装饰精灵
 活动反思:
  手和脚是幼儿表现和认识自己能力最重要的方面,在主题“小手和小脚”中,开展了一节美术活动“小脚丫”。这堂课的目标在于学习用拳头印画和手指点画的方式表现小脚丫的形象,这也是本次教学活动的重点,在活动中让幼儿感受独特的作画方式带来的乐趣。
  活动结束后,我也进行了反思,我们班的孩子第一次感受这样独特的作画方式,一个个兴致很高涨,为什么不在美工区也投放这样的作画工具让幼儿进行作画呢?这样一来,在平时的区域游戏中,孩子就有更多的时间来接触印画,让幼儿在以后的美术活动开展中不再成为难事。

第56篇、小班美术我给瓶宝宝穿彩衣教案反思

 案例描述:
  一、活动目标:
  1、认识一些基本的图形(圆形、三角形、正方形)和颜色(红、黄、蓝)。
  2、会正确使用固体胶,学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。
  3、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  二、活动准备:
  1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只(瓶盖内事先涂好水粉,瓶内装半瓶水,瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴)。
  2、固体胶人手一支,彩条若干。
  三、活动过程:
  (一)通过与瓶宝宝做游戏,认识基本的图形和颜色。
  1、引导幼儿观察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形状。
  "今天老师带来了很多好玩的瓶宝宝,我请小朋友仔细看一看,瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形状的?"(圆形、三角形、正方形)2、与瓶宝宝做游戏,认识颜色。
  "我们大家只要使劲摇一摇,瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢?我们一起来试试吧。"3、对颜色进行分类。
  "红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。""黄颜色......""蓝颜色......"(二)装饰瓶宝宝。
  1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。
  "瓶宝宝里面漂亮了,我们帮它把外面再装饰一下,把它变得更漂亮,好不好?""老师给我们小朋友带来了很多美丽的彩条,这些彩条宝宝还会跳舞呢!它们跳啊跳,跳到瓶宝宝的头上,象什么?"(耳朵、头发、辫子、发带......)"跳啊跳,跳到下巴上,象什么?"(胡子、领结、丝巾......)"跳啊跳,跳到腰上,象什么?"(衣服、腰带、裙子......)2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣,掌握贴的方法。
  "现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧!比比哪个小朋友的瓶宝宝最漂亮。"四、活动延伸:将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。
  反思和分析:
  儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动.既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可持续发展,呈现出一种正确的艺术教育的价值导向.而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐.
  基于以上原因,我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看:难易程度适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工"我给瓶宝宝穿彩衣"谈谈活动后的几点反思和体会:
  1.活动目标的确立不能过大。
  我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重点.因此我制定了两个目标.(1)认识一些基本的图形和颜色.(2)会正确使用固体胶,学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发现目标基本达到,唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,究其原因就是平时动手机会太少,父母平时包办得太多.这使我认识到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力,充分解放幼儿的双手.
  2.材料提供新颖.
  我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之后,就变成了光秃秃的塑料瓶.这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力.但是我给它们赋予了生命,贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝,孩子们顿时很感兴趣,手捧瓶宝宝各个爱不释手.可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探索的积极性.对于小班孩子美工材料的投放,除了考虑到孩子的年龄特点,准备半成品之外,有时还可以在成品材料的数量上少一点,我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸,这样可以帮助孩子去思考,自己去想办法进行探索操作,这也是一个慢慢推进的过程.
  3.教师发挥引导作用,鼓励幼儿想象和创造.
  在这节课的重点"装饰瓶宝宝"的环节中,我问幼儿:"彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?"这一问题让幼儿展开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带.在得到我的肯定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来.于是出现了形态各一、打扮奇特的"小瓶人".通过这个环节,使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理暗示,从而缩小了他们的想象空间.对于幼儿的想象,教师应尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
  4.如何寻求有价值的师幼互动?
  "师幼互动"是《纲要》提出来的,所谓师幼互动,其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面,并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此,建立并促进积极有效的师幼互动,是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。在活动的一开始,教师和幼儿一起玩瓶子,摇瓶宝宝肚子里的水,在孩子们惊喜的发现,瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼雀跃,而向我争相"汇报"的时候,师幼互动便体现了.这种情感交流让我与孩子们走得更近,更亲,有力地促进了我们之间的互动.这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程,不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展,教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分,并在反思中逐步提高自己,达到自身主体的不断发展和提高,从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。
 反思和分析:
  儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动.既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可持续发展,呈现出一种正确的艺术教育的价值导向.而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐.
  基于以上原因,我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看:难易程度适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工"我给瓶宝宝穿彩衣"谈谈活动后的几点反思和体会:
  1.活动目标的确立不能过大。
  我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重点.因此我制定了两个目标.(1)认识一些基本的图形和颜色.(2)会正确使用固体胶,学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发现目标基本达到,唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,究其原因就是平时动手机会太少,父母平时包办得太多.这使我认识到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力,充分解放幼儿的双手.
2.材料提供新颖.
  我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之后,就变成了光秃秃的塑料瓶.这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力.但是我给它们赋予了生命,贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝,孩子们顿时很感兴趣,手捧瓶宝宝各个爱不释手.可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探索的积极性.对于小班孩子美工材料的投放,除了考虑到孩子的年龄特点,准备半成品之外,有时还可以在成品材料的数量上少一点,我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸,这样可以帮助孩子去思考,自己去想办法进行探索操作,这也是一个慢慢推进的过程.
3.教师发挥引导作用,鼓励幼儿想象和创造.
  在这节课的重点"装饰瓶宝宝"的环节中,我问幼儿:"彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?"这一问题让幼儿展开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带.在得到我的肯定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来.于是出现了形态各一、打扮奇特的"小瓶人".通过这个环节,使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理暗示,从而缩小了他们的想象空间.对于幼儿的想象,教师应尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。
4.如何寻求有价值的师幼互动?
  "师幼互动"是《纲要》提出来的,所谓师幼互动,其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面,并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此,建立并促进积极有效的师幼互动,是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。在活动的一开始,教师和幼儿一起玩瓶子,摇瓶宝宝肚子里的水,在孩子们惊喜的发现,瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼雀跃,而向我争相"汇报"的时候,师幼互动便体现了.这种情感交流让我与孩子们走得更近,更亲,有力地促进了我们之间的互动.这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程,不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展,教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分,并在反思中逐步提高自己,达到自身主体的不断发展和提高,从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。
  通过这次的教学活动,我深刻体会到:所有的教学活动,都要从幼儿的情感入手,坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值.

第57篇、小班美术美丽的耳朵教案反思

 活动目标:
  1.学习撕、粘小兔子耳朵的方法。
  2.知道将废旧材料收放到纸箱内。
  3.体验操作的快乐和成功的喜悦。
  4.体验想象创造各种图像的快乐。
  5.根据色彩进行大胆合理的想象。
  活动准备:
  经验准备:收集有关兔子的各种资料,了解小兔子的外形特征和生活习惯。
  教具准备:彩色手工纸、胶棒、抹布、彩色油画棒、大兔子头饰、操作卡每人一份(操作单上描画一只缺少耳朵的小兔子)音乐《小兔乖乖》。
  活动过程:
  一、开始部分:
  (1)今天我们班来了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我们一起跟它打个招呼吧!
  (2)小白兔是怎么样走路的呢?
  (3)小兔子的眼睛是红红的,那他的耳朵是什么样子的?引导幼儿说出耳朵的形状是长长的。
  二、进行部分:
  (1)情景故事:今天小兔乖乖遇到了一个困难,来请小朋友帮忙。兔子王国里的小兔子们很不讲卫生,他们的耳朵都不和它们交朋友跑掉了,请小朋友帮助它们把耳朵找回来。
  (2)示范操作:老师这有个好办法,我们可以用彩色手工纸撕出小兔子的耳朵 ,粘到兔子头上。教师示范讲解撕的方法。(两手离得近一些,一上一下的慢慢的撕下)涂上胶棒粘到兔子头上。教师提示幼儿争做环保小卫士。用完胶棒要盖上盖子,手脏了要用抹布擦干净,剩余废旧材料要收到纸箱内。
  (3)幼儿操作:幼儿开始选择彩纸操作,教师巡回指导。个别幼儿给予帮助。
  (4)教师小节:展示幼儿作品,对个别好的有创意的作品及环保小卫士给予表扬。
  三、结束部分:
  小兔子们都找到耳朵了,它们太高兴了。我们一起和小兔子们跳支舞吧!教师与幼儿一起随着音乐边学小兔子跳边自由表演。
教学反思:
  整个活动中,幼儿都在积极地参与活动,大胆表述自己的发现。从活动效果来看,教学难度适宜,教学准备充分,视频资料、课件的运用有效帮助幼儿对耳朵功能的认识,引导幼儿不断探索耳朵的秘密。学会如何保护好自己的耳朵。

第58篇、小班美术爸爸的大胡子教案反思

 小班美术课:爸爸的大胡子活动目标:
  1.学习用手指画短直线和点来表现爸爸的胡子。
  2.体验玩水粉颜色的快乐并能初步养成良好的绘画习惯。
  3.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
  4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
  活动准备:幼儿已会《爸爸长胡子啦》的儿歌、范画、水粉颜料、抹布。
  活动过程:
  一、欣赏爸爸胡子的图片,谈话导入:
  1.今天我请了几位长胡子的爸爸来我们班做客,瞧,他的胡子是什么样子的?(让幼儿注意仔细观察胡子)二、学画胡子1.教师边讲解边示范,爸爸的胡子是怎么长出来的呢?
  a.食指蘸一下,再到纸上点一点,点出爸爸的短胡子。(注意画短线的方法)b.食指蘸一下,再到纸上点一点,拖一下,点出爸爸的长胡子。(注意画完后要记得用抹布把手擦干净。)2.个别幼儿操作。(我们请XX来给爸爸长胡子。)三、集体操作,教师巡回指导画出长短、粗细不一样的许多胡子。
  四、展示作品,评价瞧,爸爸的胡子长的长长短短、一根一根。
 教学反思:
  一开始幼儿就被吸引住了,说明活动的选题还是贴近幼儿的兴趣,是他们所熟悉的事物,鲜艳的图片和人物形象是他们很感兴趣的内容,但是到后面教师讲美术活动最关键的地方时幼儿开始开小差,很大部分原因是教师导致的,教师教幼儿画爸爸的胡子时语言很长很罗嗦,幼儿根本就听不进去了,没有抓住小班幼儿的年龄特点,他们最喜爱儿歌的形式来学习。

第59篇、小班美术酷包包教案反思

活动目标:
  1.初步学习平涂的方法。
  2.激发幼儿发挥创意完成作品。
  3.鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  活动准备:
  1.幼儿用书第22-23页。
  2.各种包包,例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。
  3.油画棒或水彩笔等画具、塑胶绳小亮片、小贴纸若干、图画纸。
  活动过程:
  一、布置包的展览,引起幼儿兴趣1.教师拿出事先准备的各种包包,吸引幼儿目光。
  2.依次拿出一种包询问幼儿曾在哪里看见过,谁背过这种包。
  3.让幼儿自由背背各种包。
  二、分组操作活动1.请幼儿观看幼儿用书里包包的制作方式。
  2.解说制作方法,确定幼儿理解后,请幼儿自行设计想做的包包类型。
  3.发给油画棒或水彩笔等画具,让幼儿用平涂的方法装饰图卡,再贴上亮片或贴纸进行装饰。
  4.教师协助幼儿将塑胶绳贴在图卡适当处,当成包包的提把或背袋,完成作品。
  三、分享活动1.作品展示与分享。
  2.让幼儿背上自制的包包走秀。
教学反思:
       这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第60篇、小班美术好吃的糖豆豆教案反思

活动目标:
1、学习认识日常生活中几种容易误食的东西(如:药、玻璃球、樟脑丸、干燥剂),了解误食的危害性。
2、尝试制作禁止食用的安全标记,提高安全意识。
3、体验游戏的快乐。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备:
1、布置场地:草丛、执教教师及配班教师带羊村长,灰太狼头饰扮演角色;幼儿带喜(美、沸、暖、懒)羊羊头饰扮演角色、课件《药丸不是糖豆豆》
2、糖果袋(内装有:玻璃球、樟脑丸、干燥剂)人手一份、标签,记号笔人手一份、手枪一把
活动过程:
1、羊村长播放课件《药丸不是糖豆豆》,教育小羊不能乱吃药。
(1)羊村长带小羊围坐在草地上:小羊们,今天森林里出了一件事。小超人卡卡被救护车紧急送往医院抢救,到底是什么原因呢?我们一起来看看。
(2)播放课件《药丸不是糖豆豆》。 内容:小超人卡卡把药丸当成糖豆豆吃进肚子里,结果被救护车紧急送往医院抢救。 提问:小超人卡卡为什么送往医院抢救呢?(卡卡把药丸当成糖豆吃进肚子里了)(3)教育小羊不能乱吃药。 羊村长:药丸看起来像糖豆,但不能乱吃。没有生病的人吃了药反而会生病的。
2、灰太狼来到草地上,撒下"糖果"等待小羊误食。 羊村长:小羊们,灰太狼来了,大家赶紧躲在草丛里。
灰太狼拎着糖果袋来到草地。
灰太狼:好久没有吃小羊了,肚子真饿呀。瞧,又香又甜的糖果,这可是我精心为小羊准备的。那群傻羊们要是把它们吃到肚子里,就会头晕眼花、肚子痛的在地上打滚,到那时我再把它们一起抓住吃掉。(灰太狼分发糖果袋在草地上)好,我待会儿来、小羊学习认识这些"糖果"的名称用途,了解误食的危害性。(1)每只小羊拾起一包糖果袋,打开认一认里面的"糖果"是什么。
羊村长:灰太狼已经走远了,小羊们快出来吧。瞧,这么多的糖果袋,里面装了什么呀?能不能吃呀?现在每只小羊去拿一包糖果袋,打开看看。
小羊自由议论。
(3)小羊一一认识它们的名称及用途,了解误食之后的危害性。
3、小羊制作禁止食用的安全标志。
(1)羊村长:小羊们,现在赶紧把这些不能吃的东西都装回糖果袋里吧。你们瞧:我这里有一个禁止食用的安全标志,上面画了一个大大的嘴巴和一个X,表示不能吃。把它贴在糖果袋上,就可以提醒其他的小动物们都不要吃。你们也来动手做做吧。
(2)小羊制作粘贴禁止食用的安全标志。
4、灰太狼回到草地,羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。
(1)灰太狼回到草地,小羊们赶紧躲回草丛。灰太狼:咦?怎么一只小羊也没有?
(2)羊村长拉响礼炮将灰太狼赶走。小羊们欢呼。
羊村长:小羊们,以后看到自己不认识的东西时,虽然它看上去很漂亮,闻起来很香,但也千万不要吃,而是要先去问问大人,同意了你再吃,知道吗?
(3)羊村长带小羊们离开草地回家。
课后反思:
我觉得从小对孩子进行这样的安全教育史很必要的,安全教育应该渗透在每日活动中,应不断强化孩子的安全意识,使他们建立牢固的自我防护意识。特别是对小班的幼儿,针对小班幼儿年龄特点,本活动用游戏形式贯穿始终,幼儿的参与性、积极性很高,避免的单纯说教的枯燥无味,通过游戏,让幼儿更深的体会到误食的危害,增加自我保护意识。在活动中还有几点需要改进:1、教师示范操作材料应该要比幼儿实际操作的材料要大,幼儿能更加清楚地认知。2、对于误食的危害性这方面教师可以引导可以更深入些,让幼儿更加感同身受。总之,安全教育是幼儿园教育的重中之重,我们除了在一日活动中一定要相互监督,做到眼到、心到、手到,对幼儿进行安全教育,以保证幼儿的在园安全。还要切实做好家长的安全工作,让家长配合班级安全教育活动的开展,告诉幼儿一些安全知识以及一些防范措施,让我们的孩子都能更健康,快乐的成长!

第61篇、小班美术公开课彩虹糖教案反思

  活动目标:
  1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。
  2、感知红、黄、绿三种颜色,能选择自己喜欢的颜色作画。
  3、愿意参加点画活动,体验手指作画的乐趣。
  4、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。
  5、体验想象创造各种图像的快乐。
  活动准备:
  1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。
  2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。
  活动流程:
  引起兴趣→图形刺激→想象创造活动过程:
  一、预热阶段。
  1、创设小熊做客的情境,导入活动,激发孩子参与活动的兴趣。
  教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊,鼓励宝宝向小熊问好,并出示小熊带来的彩虹糖。
  2、认认说说彩虹糖的颜色、形状,感知红、黄、绿三种颜色。
  “看,漂亮的彩虹糖,有哪些颜色呢?”丰富词汇:五颜六色。
  “彩虹糖是什么形状的?”
  3、分享彩虹糖,学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”,巩固对颜色的认识。
  二、图形刺激。
  1、出示瓶状的作业纸。
  “看,小熊的瓶子里还有彩虹糖吗?”“看,老师把彩虹糖变出来。”
  2、教师示范手指点画彩虹糖。
  说口诀“压压(蘸颜料)点点(点画)彩虹糖”,并鼓励宝宝伸出食指,和教师一起边说边练习。
  三、想象创造。
  幼儿自由找空瓶子进行点画,教师指导孩子用是指点画,鼓励她们用自己喜欢的颜色点画,在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖,提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。
 活动反思:
  糖果是幼儿钟爱的食物,当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球,调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。
  观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务,可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭,整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中,还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中,没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利,没有难点。
 

第62篇、小班美术烈日当空教案反思

活动目标:
  1、欣赏米罗作品,感受大面积的红色给人带来的热烈的感觉。
  2、运用已有经验、联想和涂鸦方法表达自己对画面的理解和感受。
  3、用舒适的方法握笔,享受大胆涂色的快乐。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  5、培养幼儿的欣赏能力。
  活动准备:
  挂图、幼儿人手一份范画、油画棒活动过程:
  一、教师和幼儿一起欣赏米罗作品。
  1、小朋友们,看图片上是什么呢?(太阳)是什么颜色的呢?(红色)2、太阳是什么形状的呢?(圆形)像什么呢?(球)3、画上什么颜色最多最大呢?(红色)4、看到这么多红色你们的心里有什么感觉呢?太阳照在身上有什么感觉呢?(引导幼儿说出暖暖的)5、什么颜色的太阳看上去热热的呢?为什么?(红色,因为红色的太阳照在身上暖暖的。)6、你们看,太阳旁边还画了什么呢?(线条和光芒)师:太阳在线条和光芒的衬托下,像在做什么事情呢?(引导幼儿说出太阳在跳舞)教师总结:哦!我们看到的太阳是圆圆地红红的,照在身上热热的,并且在线条和光芒的衬托下,就像在跳舞一样。你们知道这幅画是谁画的吗?(……)这幅画是外国的一个叫西班牙的国家,一个着名的画家米罗画的,他的画是很抽象的富有想象力的。
  二、一起讨论绘画的方法。
  1、太阳是什么形状的呢?大大的太阳是什么颜色的呢?
  2、太阳旁边有什么呢?
  3、小朋友们,画家米罗他是很有想象力的哦!他画出来的太阳会跳舞,看!赵老师帮小朋友准备了画画的材料,请我们小朋友动动脑筋,来画一画你心目中的太阳。
  4、幼儿创作,鼓励幼儿尝试用大小不同的笔和热烈的颜色涂鸦。
  三、活动结束。
  与幼儿一起来欣赏自己的画。
   教学反思:
        作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第63篇、小班美术小鸡教案反思

 活动目标:
  1.感受小鸡生活的不同姿态的美
  2.学习将两个圆连接将小鸡的头和身体连接,并添画小鸡的眼睛、嘴巴、爪子。
  3.体验制作小鸡的快乐,能主动展现自己的作品,能与同伴交流自己的小鸡在做什么。
  4.培养幼儿的欣赏能力。
  5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  活动准备:分四组:
  A组准备:即时贴剪成的圆形片、胶水、蜡笔、画纸、画垫B组准备:彩泥、画板C组准备:水粉颜料、画纸、画垫、蜡笔、瓶盖D组准备:蜡笔、画纸、画垫活动过程:
  一、谜语《小鸡》引题。
  圆脑袋、尖嘴巴、会捉虫、会吃米、唱起歌来叽叽叽。
  二、讨论演示小鸡的简单动态。
  1.出示谜底:我们来看看,这到底是什么?(小鸡)2.提问:请小朋友来想想看小鸡会干什么呢?
  3.设置故事情节让幼儿联想:
  有一只鸡妈妈孵了许多鸡宝宝,有一天天气很不错,鸡妈妈带着一群鸡宝宝到草地上玩耍,有的鸡宝宝低着头在找虫子;有的鸡宝宝看见同伴找到了食物,飞快地跑了过来;有的鸡宝宝抬头再看天上的白云呢。
  4.教师示范制作小鸡的步骤。
  第一,将即时贴剪成的两个圆圈连接在一起,要求幼儿要将两个圆紧紧连在一起,制作成小鸡的身体和头;(即时贴撕下来的废纸要放在篮子里面)第二,然后给小鸡添上嘴巴、眼睛和爪子(1)添上嘴巴,请小朋友回忆刚刚听了那个故事,故事里面的小鸡都在做什么,请你想想他们的嘴巴是朝向哪里的?教师示范一个朝上的。小鸡的嘴巴是怎么样的呢?
  (2)添画眼睛,请小朋友注意眼睛的位置,你的嘴巴是怎么样的,眼睛的朝向也是不一样的,而且小朋友画的眼睛可以和老师的不一样(3)添画爪子,刚刚故事里有提到有些小鸡是跑起来的,那么跑起来的脚是怎么样的呢?那走路的小鸡又是怎么样的呢?有些小鸡的脚也有是藏起来的,那你们想画怎么样的爪子呢?
  第三,小朋友画完了,我们还可以给整幅画添加一些东西,如小草,白云,虫子等。
  三、幼儿进行制作。
  A组:身体和头部要紧紧连在一起。添画小鸡的眼睛、嘴巴和爪子。(尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,添画小鸡的嘴巴和眼睛,画两条腿是请直线来帮忙,画出两只脚和分开的爪子。)教师指导:提醒幼儿将两个圆连接在一起,贴出小鸡的各种不同的动态。
  B组:搓两个圆组成小鸡的身体和头,将两个圆紧紧连在一起,再添加嘴巴、眼睛和爪子。
  C组:用瓶盖蘸取水粉颜料,完成小鸡的身体和头部,强调两个圆要紧紧连在一起,再用蜡笔添画嘴巴、眼睛和爪子。
  D组:用蜡笔直接画两个紧紧连在一起的圆,再画嘴巴、眼睛和爪子四、欣赏作品,幼儿说画。
  将幼儿作品张贴出来,让幼儿说说自己制作的小鸡在干什么。
活动反思:
这节活动课幼儿非常积极,表现得很棒。幼儿肯定了我的教学方式。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式,让幼儿主动融入绘画活动中,主宰一切时,它们对绘画的兴趣会很浓厚,观察力敏锐,记忆力增强,许多儿歌一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富,活动时积极且具有创造性。
诗画教学让幼儿的手、口、脑齐开发,打开了幼儿的思维和想象力的大门,促进了幼儿的绘画兴趣,让他们在绘画的天地中尽情的展开想象的翅膀。

第64篇、小班美术我爱你有这么多教案反思

 活动目标:
  1、通过教师夸张的动作和语气,感受故事人物之间各自不同程度的爱,喜欢他们对爱的表达方式。
  2、愿意安静地倾听故事。
  3、能够用绘画的形式简单的表现对妈妈的爱。
  4、培养幼儿的欣赏能力。
  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
  活动准备:图片、头饰、美工材料
活动过程:
  一、导入:播放《袋鼠》音乐,让幼儿猜出歌曲,并一起演唱歌曲。
  二、出示袋鼠头饰,引起幼儿兴趣,引出故事《我爱你有这么多》
  1、出示图片,讲述故事第一段提出问题:小袋鼠爱妈妈有多少呢?那妈妈呢?引导幼儿边做动作边说
  2、出示图片,讲述故事第二段提出问题:
  a、小袋鼠是用什么方式来表现爱妈妈的?
  b、你们现在是小袋鼠老师是袋鼠妈妈,我们一起来模仿小袋鼠跳一跳,让袋鼠妈妈看一看,小袋鼠们有多爱我。(幼儿回答后,师给予肯定,拥抱幼儿)
  3、依次出示图片,讲述故事第三、四段。
  三、比比谁的爱多
  1、小朋友们,故事听完了,告诉老师你们认为小袋鼠的爱多还是袋鼠妈妈的爱多呢?
  2、总结:妈妈那么爱小袋鼠,就跟我们的妈妈一样那么的爱我们,那我们应该不让妈妈操心,做个乖宝宝。
  四、我来画一画
  1、妈妈那么爱我们,我们也很爱妈妈,现在呀,赵老师请小朋友们用绘画的形式变现出来,画好后送给妈妈,好不好?
  2、讲解:我们把图中的圆点连起来,然后再把他涂起来。
  3、分发材料,幼儿动手绘画。
 活动反思:
  在活动反复实施的过程中,我也针对活动设计及实施过程中发现的一些问题进行了必要的反思,主要有以下几点:
  对活动设计的反思:
  一个活动设计的成功与否我认为主要是看这个活动是否适合参与活动的幼儿,是否真正的促进了孩子的发展。也就是必须要经过活动实施过程的检验。从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思,以更好的适应本年龄段幼儿的需要。
  1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。
  在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习,原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力,使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因素。这也是我们事先所没有预料到的。
  2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。
  教师在一个活动实施的过程中必须面向全体幼儿,既要兼顾集体又要兼顾个别幼儿的需要。说起来容易做起来难。在这个活动设计中我更多的是使用了个别提问的方式,一个活动进行下来,我自己也不清楚到底有多少孩子回答了问题,有没有孩子被我忽略了呢?孩子对这个活动懂得掌握的情况到底怎么样,似乎也还有待于活动后的个别考证。怎样才能将幼儿的学习成果很好的呈现出来呢?
  对活动实施过程中细节处理的反思:
  活动细节往往决定了活动开展的成败。对于这一点在活动中我也是深有体会。
  1、先说说细节决定的成功。
  我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动,来参加活动的老师很多,小班的孩子们不免有些紧张。于是在第一个活动环节中,我加入了一个不起眼的小环节,即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。正是这个小小的动作,让孩子们拘谨的态度一下子就打开了,全都快乐地把手臂张的开开的,向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。嘴里还不停地说着:“有这么多,有这么多呢!”爱是一个多么抽象的字眼啊!却可以在这个小小的细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。再如:在创编环节活动似乎已经达到了**,但我并没有就此结束活动。而是让孩子们欣赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。听着儿歌中熟悉声音,感受着来自父母及家人的爱的回应。一种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。活动也在这美好的情感中自然而然的结束了。活动结束后,大家一致认为这个环节是活动中的最大亮点。因为它体现家人对孩子爱的回应,使整个活动显得首尾呼应,最大限度地考虑到了活动的完整性。
  2、再说说细节决定的失败。
  在幼儿学习念儿歌的环节,我没有及时地撤离图标的提示,失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会。在创编时我也过于按部就班,都是从前到后一句一句进行创编,导致创编环节显得比较烦琐。孩子们也渐渐的失去了兴趣。如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编,效果也许会更好。

第65篇、小班美术画妈妈教案反思

活动目标:
  1:初步学习画人物正面头像,,能基本画出妈妈五官的特征。
  2:用绘画的方式表达对妈妈的情感。
  3:鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
  4:喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 
  活动重点:
  初步学习画人物正面头像,能基本画出妈妈五官的特征。
  活动难点:
  画出妈妈五官的特征,用绘画的方式表达对妈妈的情感。
  活动准备:
  素描纸,油画棒,勾线笔,邀请每位幼儿妈妈到幼儿园。
  活动过程:
  一:谈话导入1:介绍本次活动,欢迎家长和小朋友。
  "今天邀请妈妈们跟我们的小朋友来参与美术活动,让我们一起欢迎我们的妈妈们吧。"二:基本活动1:教师引导幼儿来感受在生活中妈妈的幸苦,引导幼儿用自己的方式去表达爱。比如:大声的对妈妈说我爱你;夸夸我们的妈妈;2:教师引导幼儿用特殊的方式(画画妈妈)来表达我们浓浓的爱。
  (1):请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述,然后分组都来说说自己妈妈的特征是什么)(2):教师请幼儿来仔细描述。(教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握)(3):教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈,强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来,再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。
  在幼儿绘画的过程中,引导家长对幼儿进行指导,进行互动,力求把妈妈头像画得端正,教师并用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感,使幼儿身心投入。
  3:教师请个别幼儿进行作品展示,并让幼儿大胆的说说自己画中对妈妈的爱。
  4:让幼儿将自己画的画亲手送给妈妈们,并跟妈妈说说想说的话。
  活动结束。
 教学反思:
        优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。

第66篇、小班美术我和小鸡做游戏教案反思

 设计意图:
  《我和小鸡做游戏》以简单有趣的情节,极富想象力的构思,深深吸引着小班幼儿。根据小班幼儿的年龄特点及学习需要,我从认知、能力、情感三个方面制定了活动目标,设置了步步深入的四个环节,来帮助幼儿达到活动目标。在第一环节中,我借助录像引题,丰富了幼儿对小鸡的外形和动态的认识。在第二环节中我通过投影,合作示范,帮助幼儿掌握印画的方法。在第三环节中,幼儿印画,老师指导使幼儿掌握的方法得到练习和巩固。在第四环节中,展示幼儿作品,让幼儿体验到了成功感。
  活动目标:
  1、学习用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
  2、在作画过程中能细心操作,掌握印画的方法、步骤。
  3、感受画面的美,体验手指印画的乐趣。
  4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
  5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 
  活动重点:用印画和添画的方法表现各种形态的小鸡。
  活动难点:掌握印画的方法、步骤,能细心操作。
  活动准备:
  1、物质准备:
  (1)、有关母鸡下蛋的演示文稿,投影仪,小鸡出壳录像,音乐磁带《小小蛋儿把门开》等。
  (2)、黄色(深浅不同的三种)黑色水彩笔,画纸,抹布,用KT板制作的"草地"展板一块,母鸡图片一张。
  2、经验准备:
  观察过小鸡的外形和动态。
  活动课时:一课时
  活动过程:
  一、播放录像,引出主题
  师(出示演示文稿):暧和的春天到了,鸡妈妈产下了许多蛋宝宝,它多想把这些蛋宝宝孵成小鸡呀。鸡妈妈于是耐心地孵起蛋来。过了许多天,可爱的鸡宝宝终于出壳了!(老师放小鸡出壳录像并配音;"小鸡用尖尖的嘴巴啄破蛋壳,用力往外钻,哎哟、哎哟,最后用自己的力量破壳而出了!你们看,可爱的小鸡终于'叽叽叽'地叫着走出来了。")
  师:小鸡的样子是怎样的?(幼儿描述后,师幼共同归纳:圆圆头和身体,尖尖的嘴巴,黑黑圆圆的眼睛,小小的翅膀,还有两只脚,每只脚的三个脚趾朝前,一个脚趾朝后。)
  师:这些小鸡的姿态一样吗?(有的头朝上,有的头朝下;有的靠在一起,有的面对面-----)
  师;多么可爱的小鸡啊,我们把它们画下来好吗?
  (析:小鸡出壳的录像既引出了主题,又丰富了幼儿对小鸡外形和动态的认识,为幼儿作画打下了基础。)
  二、通过投影,合作示范
  1、老师介绍作画工具。
  2、师幼合作示范印画。
  (1)教师示范印画。
  师:今天,老师要请小朋友来印画小鸡。现在请小朋友先仔细观察老师是怎样在纸上印画的。(老师用大拇指指腹印出一个大指印,用食指印出一个小指印,小的指印可作小鸡的头,大的指印可作小鸡的身体。手指印过之后用抹布擦擦手,保持画面整洁。)
  师:老师是怎样印出手指印的?(引导幼儿观察老师的示范:用大拇指指腹蘸上颜料,在纸上轻轻的印下,印完后用抹布把手指擦干净,再用食指指腹蘸上颜料,在大拇指印上面轻轻的印下食指印,再用抹布擦一下食指以保持画面干净整洁。)
  (2)个别幼儿示范印画。
  (如幼儿示范成功了,老师可请他介绍自己是如何印画的。如幼儿示范不成功,老师可询问大家他为什么印不出指印?为什么印出的两个指印离的远-------从而引导幼儿归纳印画的要点:用指腹均匀地蘸上颜料水,颜料水不能太多,多了纸张吸收不了;颜料水少了印不下来。)
  (3)幼儿集体练习印画。(教师用儿歌提示:拿起大拇指,指腹蘸点水,往下抖一抖,轻轻按一按。)
  3教师示范给指印添画,变出各种形态的小鸡。(教师在指印上添画嘴、眼睛、脚、翅膀,表现不同的造型。结合幼儿的经验,提醒幼儿要把脚画在表示身体的圆圈下面,三个脚趾向前,一个脚趾向后。)
  师:老师要把这些一大一小的圆变成小鸡,请仔细看老师是怎么变的。
  (析:为了帮助幼儿掌握印画的方法,教师采取了比较有效的策略,例如,师幼共同运用投影示范;让幼儿通过探索操作,分析比较得出印画的要点;通过练习和朗诵儿歌相结合的方法帮助幼儿巩固印画要点,等等。)
  三、幼儿印画,教师指导
  1、教师提出操作要求和注意点。
  师:指腹蘸了颜料水后要轻轻一抖,这样颜料水就不会滴下来;指腹要均匀地按压在纸上,这样印出来的指印才会美。你们可以先在报纸上试着印一印,成功后再到白纸上印,印画时小心颜料水弄到衣服上,印完后可以拿抹布擦一擦手。
  2、幼儿分组操作,教师指导。
  (析:印画刚开始容易失败,因此教师在幼儿作画的桌上垫了一层报纸,给了幼儿一个试验的机会,幼儿的成功率明显提高了。)
  四、展示作品,共同讲评
  1 、教师请幼儿将作品展示到"草坪"上。
  师:请你们将画好的小鸡送到"草地"上来吧。
  2师幼共同欣赏。
  师:(出示母鸡图片):鸡妈妈来了。你们觉得鸡妈妈会喜欢这些小鸡吗?为什么?(引导幼儿从作品的整洁、造型上来表达。)
  教学反思:
       作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第67篇、小班美术公开课漂亮的帽子教案反思

教学目标:
  1 通过欣赏漂亮的帽子,引导幼儿感受生活中的美,学会赞美。
  2 在装饰帽子的活动中,巩固对三原色的认识,并鼓励幼儿大胆的自由涂色,添画花纹和粘贴。
  3 喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 
  4 鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
  教学准备:
  1 活动前搜集有特点的帽子布置成超市。
  2 棉签、颜料;双面胶、胶布、红、黄、蓝即时贴及卡纸、油画棒、及各种动物的五官贴纸;蝴蝶、花朵形状的彩色纸小碟子;废旧瓶盖和圣诞小球等。
  3音乐《花仙子》和《铃儿响叮当》、轻音乐《安静》。
  4 多媒体课件《漂亮的帽子》
  教学重点、难点:
  1 引导幼儿感受生活中的美。
  2 幼儿能够自由大胆的添画花纹和涂色、粘贴。
  教学过程:
  一、教师导入活动,引起幼儿的兴趣。
  教师头戴漂亮的帽子出场,询问孩子:"老师和平常有什么不一样的地方?"引出主题。
  教师创设情境:森林里要召开盛大的帽子舞会,小动物们想邀请小一班的宝贝们参加,但是他们有一个要求:每人必须有一顶漂亮的帽子,老师已经准备好了。并提问幼儿:"你们有漂亮的帽子没有?"幼儿进行回答。
  出示洋娃娃拉拉,并告诉幼儿拉拉的帽子店开张了,今天老师带你们到帽子店看一下好不好?"2 带幼儿参观帽子店,教师有意识的引导幼儿欣赏各种帽子,可提出以下问题:这里的帽子都有些什么样的?它们是什么花纹、图案和形状的?
  有意识的让幼儿注意帽子的样式、颜色及帽子上的图案,使幼儿感受生活中的美,为下面的装饰帽子打下基础。
  "小朋友,拉拉听说我们班的小朋友要去参加舞会,就为我们准备了些帽子,要睁大眼睛仔细看。
  教师出示实物,让幼儿区分冬天的帽子和夏天的帽子。对帽子有个初步的分类知识。
  教师小结:并引导幼儿讲述:夏天的帽子能遮挡阳光,冬天的帽子能保暖,夏天就要到了,我们出去玩的时候一定要戴好帽子,要不然会中暑的。
  3 出示装饰好的帽子,引起幼儿装饰帽子的兴趣。
  将装饰好的帽子和没有装饰的帽子放在一起,让孩子说一说,要去参加舞会可以戴哪顶帽子?请小朋友们指一指。
  "刚才我们看到了许多好看的帽子,你想不想自己动手做一顶帽子?老师为你们准备了设计小屋。我们一起来看看有那些东西可以用来装饰帽子吧!
  二、教师示范装饰帽子,并简单讨论装饰帽子的方法。
  教师介绍材料,并且简单示范装饰用的方法,小朋友可以象这个帽子一样用各种颜色的直线或曲线进行装饰,也可以用各种颜色的小雨点,还可以用自己喜欢的动物图案,自己想怎样装饰,就大胆的去做,装饰完后你喜欢什么颜色可以用棉签涂好,一个帽子可以是一种颜色也可以是好几种颜色。帮幼儿巩固对三原色的认识。
  三、幼儿动手操作,老师观察指导。
  1、观察桌上的用品,让幼儿选择自己喜欢的颜色和物品进行创作。
  2、教师巡回指导。提醒幼儿涂过颜色的地方不要再涂了,画完后把棉签放回原处,再换另一种材料。废物要放到指定的位置,培养幼儿整洁,讲卫生的习惯。完成后检查帽子的每一个地方是否都装扮到。然后送回帽子店,展览。(幼儿如有兴趣可多制作几个)四、作品展示,体验成功乐趣。
  1、教师讲评。表扬、激励幼儿:
  采用幼儿自评和互评的方式,教师可提出以下问题:
  "你的帽子好看吗?为什么?你觉的谁的帽子也很漂亮?为什么?"教师小结:我们的帽子都很漂亮,想不想戴上让大家看一下。
  2、播放音乐《花仙子》,请幼儿们来练习跳舞,3.随着音乐《铃儿响叮当》,教师带着孩子下台展示帽子。
  五、活动延伸:
  教师为幼儿拍照留念,幼儿可以带回家让爸爸妈妈看看,也可以将自己设计的帽子送给客人老师,一起体验成功的快乐。
活动反思:
引导儿童初步学习手工制作的基本规律,体验手工活动的快乐,培养他们对手工活动的兴趣。

第68篇、小班美术小小棒棒糖教案反思

活动目标:
  1、能用按压、包裹的技巧来制作棒棒糖。
  2、用搓圆、搓长条的技能尝试装饰棒棒糖。
  3、欣赏自己与同伴的作品,体验游戏的快乐。
  4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
  5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
  棒棒糖、插好小棒的泡沫圆球、橡皮泥、小棒若干。
活动过程:
  一、魔术导入,激起幼儿兴趣。
  1、教师:看,老师手里有一个小球和一根小棒。变变变,变成了什么?(教师把小棒插入小球中)(棒棒糖)
  2、幼儿猜测,如没能猜出是棒棒糖,教师做“啊仫,啊仫,真好吃”。
  3、教师:你们吃过棒棒糖吗?它是什么味道的?(请1-2位幼儿说一说)
  3、教师:老师也带来了很多棒棒糖,我们看一看。(出示图片)
  4、教师:这些棒棒糖都穿着漂亮的衣服,可是老师的这根棒棒糖没有漂亮的衣服,我们一起来给它做一件新衣服。
三、学习制作棒棒糖。
  1、教师:那新衣服到底怎么做呢?我们一起来看一看。(播放视频)
  2、教师:你看到了什么?这件新衣服是怎么做出来的?
  3、教师:我们一起来学一学。捏一捏,搓一搓,压扁,用力压的扁扁的(边重复幼儿的话,边与幼儿徒手做动作)此时切换到投影仪,教师与幼儿一起完整的说一说,做一做。
四、学习装饰棒棒糖。
  1、教师:(切换投影仪)老师在小框框里准备了每人一团橡皮泥,捏一捏,搓一搓,压扁,用力压的扁扁的,一件新衣服做好啦。开始穿衣服咯。小帽子,盖一盖,往下按,戴戴牢,捏一捏,要把下面包住。
  2、教师:哇,新衣服穿好了。老师这里有小朋友搓的小圆点和面条,我们帮它们装饰的更漂亮吧。
  3、教师:小面条,绕一绕。请小朋友来用小圆点装饰棒棒糖(请幼儿装饰)
五、幼儿操作。
  教师播放音乐,幼儿进行操作,教师巡回指导。
六、小小棒棒糖展览会。
  1、教师:做好了吗?做好的小朋友给周老师,老师帮你插在盒子上。
  2、教师:好看吗?其实啊还有很多不一样的帮帮糖,我们来看一下吧。(螺旋形的、小动物形状的…)
  3、教师:刚刚我们用橡皮泥做的棒棒糖是不能吃的,老师这里有好吃的棒棒糖,老师来把它变出来,小朋友一起来帮忙,等会我们就一起去分享这美味的棒棒糖,好不好?
活动反思:
  在选材上,美术活动是艺术教育的主现代教育,重视要形式之一,对培养幼儿创造力,具有独特的作用。小班幼儿处于认知发展初级阶段,通过美术教育所完成的并不应该仅仅是表面绘画、手工水平的提高,确切的是要以视觉性的知觉掌握来培养幼儿的一种综合能力,创造力就是其中非常重要的组成部分。
  在实施过程中,由于心里没底,然而我进行了一次磨课,在活动幼儿学习包裹、压扁等技能的时候存在着一些难度,但后来慢慢发现幼儿可以根据教师的知道一步一步的完成包裹技能,增强其他们的动手能力。幼儿小朋友还制作成一个鸡腿,非常有想象力。第一次的磨课使我的紧张逐渐的减少,在师徒汇报中,幼儿的表现让教师非常满意,但唯一欠缺的就是幼儿的常规还需有待提高。在活动结束部分,以安全教育和品尝棒棒糖相结合,使整个课堂氛围推向一个**,幼儿的积极性提高了。

第69篇、小班美术积木会排除教案反思

 活动目标:
  1.尝试根据图形的外形徨拼贴各种简单图案。
  2.大胆想像,并尝试运用辅助工具进行添画。
  3.学习尊重、接纳别人的作品。
  4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  5.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
  活动准备:
  1.各种图形纸片、糨糊、蜡笔、纸。
  2.学习单《少了哪一块》。
  活动过程:
  (一)观察图形纸片
  幼儿玩图形纸片,观察不同图形的外形特征并展开想像。教师可以提问:你拿的图形片片是什么形状的?你觉得像什么?
  (二)交待要求,指导幼儿作画
  1.引导幼儿根据树叶的不同外形及摆放联想:这么多好看的图形片片,我们一起来拼一拼、玩一玩,看看你能变出什么?
  2.展示个别幼儿的拼法。请幼儿说说:自己是用什么样的图形片片,变出了什么?还可以怎么样稍作变化呢?
  (三)幼儿制作,教师指导
  1.鼓励幼儿大胆进行想像,选择图形片片进行拼贴。及时肯定幼儿的想像与组合,增加幼儿的自信、自我认识。
  2.再请幼儿用蜡笔进行添画。
  (四)欣赏评价
  请幼儿说说自己最喜欢哪一幅作品及原因,再请他去和那幅画的主人来一个拥抱,并对他说一声"谢谢你,你真棒"。
教学反思:
         基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

第70篇、中班主题开花的树教案反思

 设计意图:
  此活动是小中班幼儿混龄绘画活动,通过大小幼儿互动交流,小龄幼儿在大龄幼儿的影响下能够用涂圈的方法画出各种颜色的花,在互动交流中使幼儿的社会性得到进一步的发展。
  共性目标:
  1、尝试用涂圈的方法表现开花的树。
  2、能大胆作画,体验绘画活动的快乐。
  3、培养幼儿良好的作画习惯。
  4、愿意参加美术活动,感受绘画活动的快乐。
  强组:
  1、能表现出树干和树枝,并用多种颜色圈一圈、涂一涂,感受涂染作品的色彩美。
  2、能在画面上进行添画其他景物。
  弱组:
  1、能用2--3种颜色在树干上涂一涂、圈一圈的方法表现花朵,初步感受涂染作品的色彩美。
  2、体验涂染作品的乐趣。
  活动准备:
  1、桃花、樱花、李子花、迎春花ppt1、范例用的白纸一张、半成品范例一张(上面画有树干)2、油画棒,美术本、幼儿用书。
  活动过程:
  1、欣赏ppt《春天的花》,引起幼儿对活动的兴趣。
  ⑴师:春天来了,春风一吹,桃树、梨树、苹果树、各种各样的树,都开满了红的花、黄的花、蓝的花、紫的花……到处都是花的世界,花的海洋,漂亮极了。
  ⑵幼儿欣赏ppt图片。
  ⑶大小幼儿互动交流自己喜欢哪些颜色的花?为什么喜欢?
  2、教师讲解示范。
  ⑴出示半成品范例,让幼儿说说这是什么?缺少了什么?
  ⑵示范如何画花。重点示范花瓣组合的画法(教师边示范边念儿歌:小小蜡笔真能干,圈一圈、涂一涂,花瓣花瓣碰碰头,漂亮的花儿就开放。)3、示范强组如何画树干和树枝,重点示范树干与枝枝的画法。
  4、幼儿作画,教师指导⑴重点提醒幼儿注意花瓣的组合。(三片或者四片、五片……)⑵提醒强组幼儿指导能力弱的弟弟妹妹画好花。
  ⑶引导强组幼儿幼儿添画上小草、及其他景物。
  4、展示作品,幼儿相互欣赏,说说喜欢谁的画、为什么。
  活动反思:
  多数幼儿在老师的引导下,能够按要求完成作品,少部分能力弱的幼儿坚持性差,不能独立完成作品,需要在教师的辅导下才能完成。中班部分幼儿绘画空间掌握不太好,画树枝太小气,以至于花朵画的太少。教师要提醒幼儿注意画面与空间的关系。小班幼儿在教师的指导下和在绘画技能较好的大龄幼儿的影响和帮助下,能够用多种颜色画出花朵。
 

第71篇、小班美术种菊花教案反思

 活动目标:
  1、尝试用棉签花菊花,感受用棉签作画的乐趣。
  2、能用画线团的方法初步表现球状菊花的特点。
  3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
  1、画有花枝的白纸,每人1张。
  2、花型为球状的菊花图片、照片或实物。
重点及难点重点:
       让小朋友画出菊花得形状。
活动过程:
  一、引导幼儿观察菊花。
  1、出示几种不同颜色和花型的菊花,让幼儿观察。
  2、教师:这些菊花是什么颜色的?花瓣什么样?像什么?
二、教师演示用棉签花菊花的方法。
  捏住棉签,在颜色合里涂色,然后在花枝上画出毛线团形的菊花。
三、幼儿绘画,教师指导。
  1、在绘画过程中提醒幼儿,暂时不用的棉签要放在空的盒子里,以免棉签被泡软。
  2、活动结束后,教幼儿自己整理用过的棉签。
  3、请将幼儿的作品粘贴在主题墙上。
  4、请幼儿欣赏作品,引导幼儿说一说画中都用了哪些颜色?画的怎么样的菊花等。
活动反思:
  本节活动中幼儿幼儿都能大胆地发挥自己的动手能力和创作能力,课堂气氛很活跃。

第72篇、小班美术活动会变的手教案反思

  活动目标:
  1、观察自己的小手,初步学会用手进行创意绘画。
  2、培养幼儿的观察力和创造力,体验美术活动的乐趣。
  3、培养幼儿良好的作画习惯。
  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:PPT、三张背景画(天空、草地、水上)、蜡笔、磁铁、黑板,夹子活动过程:
  一、谜语导入,激发兴趣师:小朋友,现在老师和你来玩猜谜语的游戏:"五个叉,不长叶,不开花,做事全靠它。"幼:小手师:你们能告诉我,你们的小手能做什么吗?
  幼:穿脱衣服、吃饭、画画等等。
  师:对呀,原来我们的小手这么能干,现在请小朋友认真看看老师用手做什么?(师在黑板白纸上很快完成一个手形画--小鱼)师:老师就是用手描出外形再添画的小鱼,这样的画就叫手形画。
  二、欣赏手形画师:今天老师还带来几幅漂亮的手形画。(出示PPT图片,请幼儿欣赏,老师指导幼儿观察这些漂亮的手形画是由什么手形变成的。
  三、探索尝试,合力创作1、老师讲解要求:三张背景画(天空、草地、水上),选择什么背景画就尽量画上相应的手形画。
  2、幼儿作画,老师巡回指导鼓励幼儿摆出不同的手形,,进行大胆添画,能力差的幼儿可以模仿或在教师的引导下添画。
  四、收获成功,作品展示(三张作品海陆空拼夹一起进行评价)请个别幼儿向大家说说,自己画的手形变成什么?
活动反思:
要培养幼儿勇于创新、开拓,敢于标新立异,探索不同的答案,从而促进幼儿思维的灵活性、扩大幼儿思维的广度和宽度,以适应现代人才的需要。

第73篇、小班美术小鸡出壳教案反思

 活动目标:
1、愿意亲近小动物,帮助小动物。
2、学习用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征,并用涂抹的方法给小鸡上色。
3、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备:
大背景图一幅(母鸡,草堆),"蛋宝宝"绘图纸若干,餐巾纸每人一张,炫彩棒活动过程:
一、情境导入教:宝宝们,听说母鸡妈妈生了好多蛋。我们来找找看,找一找蛋宝宝们都躲在哪里。
二、鸡妈妈孵蛋教:蛋宝宝马上要出壳啦,鸡妈妈来帮它一把。
1、小鸡出壳添画小鸡的外形特征:尖尖嘴、眼睛、翅膀、小脚配以儿歌:小小蛋儿把门开,小小嘴巴钻出来;小小蛋儿把门开,圆圆眼睛睁开来;小小蛋儿把门开,拍拍翅膀钻出壳;小小蛋儿把门开,小小鸡儿站起来。
2、宝宝们也来帮帮蛋宝宝吧(幼儿参与演示,发现问题及时纠正)3、小鸡理毛先用梳子(炫彩棒)把身体周围的毛理一理,再用小毛巾擦一擦(餐巾纸擦拭羽毛)。上面擦擦,下面擦擦,这里擦擦,那里擦擦,中间擦擦。现在小鸡变得更漂亮了。
三、扮演鸡妈妈一起孵蛋教:宝宝们也来做一回鸡妈妈,去找你的蛋宝宝(从背景上拿下),帮它出壳理毛。
妈咪÷爱婴÷网÷幼儿园_教案频道
  教:鸡妈妈把出壳的小鸡宝宝再送回农场(贴回背景)(速度快的幼儿,请给农场多添一些草,给出壳的小鸡们吃)四、欣赏分享1、教:农场里又多了这么多可爱的小鸡,鸡妈妈们功劳真大。我们来找一找哪个小鸡身体最棒,毛色最亮。找一找有没有生病的小鸡。
2、学着鸡妈妈一起念儿歌:小小蛋儿把门开,小小嘴巴钻出来,圆圆眼睛睁开来,拍拍翅膀钻出壳,小小鸡儿站起来。
活动反思:
  今天我组织的这个活动是由小班主题活动《小鸡出生了》修定而成的。选择这个活动后,我反复推敲并进行了重新调整,通过形象生动的多媒体课件来丰富孩子的感性经验,激发孩子模仿探索的欲望,并根据小班下学期孩子的能力水平,适当增加了一点难度,让孩子多一些挑战困难的勇气。
  在活动的一开始,我利用富有夸张性的小鸡动作,调动起孩子们参与活动的兴趣,让孩子们动起来,同时也是整个游戏活动的热身运动。接着利用大屏幕上的鸡蛋图片,引发出两个问题:谁住在里面?鸡宝宝在蛋壳里是什么样子的?通过孩子们的回答和模仿表演,扣住了活动的目标。蛋壳房子里住着小鸡宝宝,孩子们都知道,但小鸡宝宝是怎样啄破蛋壳出来的,孩子们却很陌生,此时,我利用直观的多媒体课件攻破这个难点,为下一步孩子们模仿表演小鸡出生做好了铺垫。
  小班孩子对动作的记忆尚属无意记忆,我自编了朗朗上口的儿歌配合动作模仿小鸡出壳,孩子们趣味盎然,表现的非常投入,非常积极。接下来的小鸡捉虫这一环节,我先强调游戏规则,让孩子们明白通过小路时要一个跟着一个走,培养小班幼儿遵守只须,自觉排队的意识。当第二次游戏时,我提高难度,游戏环节中增加了小桥,让孩子们在保持平衡的前提下,一个跟着一个过小桥。既达到了通过窄路的目标又锻炼了孩子的平衡能力。
  最后一个环节是放松活动,我准备了比较舒缓的小鸡音乐,让孩子们在优美的律动中放松身体的各个关节,结束活动。
  当然,我在组织活动的过程中有时只顾及整个活动的进程,忽略关注个别幼儿,没有很好的督促他遵守游戏规则,致使个别幼儿走小路时,不是从开始就踏上小路,而是从中间插入队列。可能我组织的过程中还有一些疏漏我自己没有发现,请各位评委给予指正

第74篇、小班美术有趣的扎染教案反思

活动目标:
1.感受染纸作品鲜艳的色彩及美丽的图案,喜欢染纸活动。
2.尝试运用多色蘸染的方法染出彩色的图画。
3.知道保持桌面、衣服的整洁。
4.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1.染纸作品
2.各种颜色的水彩、水粉笔、正方形长方形的宣纸、报纸等。
活动过程:
一、欣赏染纸作品,感受染纸作品的色彩与图案,产生活动愿望。
1.看一看纸上的图案,它们像什么?
2.看了这些图案有事么感觉?
二、讨论用什么样的方法制作这些美丽的画。
1.这些漂亮的图案是怎么做出来的?
2.你觉得那些颜色能让画好看呢?
3.染得时候应该注意什么?
三、幼儿操作,教师指导。(鼓励幼儿大胆选择不同鲜艳的颜色进行染纸)
四、欣赏染纸活动,体验染纸带来的成功乐趣。
活动反思:
在这次活动中幼儿对染纸有了初步的感受,同时也体验到了成功的快乐,树立了信心。教师始终以组织者、引导者、合作者的角色出现,注意培养幼儿动手操作能力和创作能力的培养,同时也对幼儿进行了审美教育。

第75篇、小班美术小树叶的舞蹈教案反思

 目标预设
  1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。
  2.大胆添画,感受画面的动感美。
  3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
  4.培养幼儿的欣赏能力。
活动重点、难点
  1.用单线条的不同方向来表现树叶的手脚,表现出树叶飞舞时的不同姿态。
  2.在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。
设计理念
  生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物,结合季节的特征,让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶,感受到秋天落叶的动态的美。
设计思路
  1、情感的体验:小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段,虽然他们有丰富的想象力,但是没有能力去表现,这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象,从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象,从语言说的想象再到用动作自由表现的想象,从静到动,充分地调动了幼儿参与的兴趣,也满足了他们情感的需要,幼儿在情感激发的前提下,来参与美术活动。
  2、情境的创设:在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏,对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹,让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。
  3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色,那么幼儿将会失去兴趣,我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等,最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中,这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态,但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托,让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。
活动过程
  1、情境导入
  师:前两天我们在散步的时候,看见小树叶都离开了大树妈妈,现在仔细听听这段音乐,猜猜小树叶在空中可能会做什么?
  (播放欢快的背景音乐)
  2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师:请你们也来做小树叶,跟着音乐一起跳舞,想想你会怎么跳,音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。
  3、教师示范:给小树叶来拍个照师:小树叶们的舞蹈真优美,我要给大家拍个照。(请一个孩子摆好造型,其他幼儿仔细观察手和脚的动作)师:这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说,老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了,看看和这片小树叶跳的舞一样吗?
  4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。
  师:谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。
  5、幼儿绘画,尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。
  师:还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片,你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了,笑起来拍出来的照片会漂亮哦!
  6、展示欣赏作品(播放背景音乐,请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中)你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜欢那片小树叶跳的舞呢?
  我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧!
教材简介:
  在孩子的眼里,秋叶飘落是对秋天最直观的感受,在一次午后带孩子们散步的时候,秋风吹来,一片片树叶从空中悠然地飘落,孩子们兴奋地喊了起来:"快看,小树叶飘了下来,象在跳舞呢!"是啊,远远看去,那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣,那么怎么样来把孩子眼中的跳舞,引导他们用一些简单的线条表现出来呢,于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。
教学反思:
  在本次活动中,我通过一步步提问,幼儿回答问题,加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫,幼儿能对接下来的作画有个准备,再加上相应的指导,幼儿能画出令人满意的画作。

第76篇、小班美术公开课太阳宝宝穿新衣教案反思

一、活动目标
1、喜欢画画,体验活动的快乐。
2、初步学习用油画棒来画太阳,使手腕动作灵活。
3、知道太阳会给大家带来温暖。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。
5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
二、重难点
三、活动准备
1、油画棒若干,课件ppt。
2、幼儿人手一张画纸。
3、活动前和小朋友去晒太阳、找找阳光。
四、活动过程
(一)回忆经验,引出课题。
1、师:早上,我们一起去晒太阳,太阳公公晒在身上觉得怎么样?老师可喜欢太阳了,你们呢?你们说还有谁也喜欢太阳?
2、师:可是太阳公公今天不开心,不想出来了,到底为什么呢?(引导幼儿讨论)
3、噢,原来没有穿漂亮的衣服,怎么办呢?我们帮它穿衣服吧!
(二)引导讨论,画太阳:
1、穿新衣――太阳公公出来了,穿一件什么颜色的衣服呢?学习用油画棒涂色。
2、太阳公公的光芒――还缺什么呢?太阳公公的头发可多了、可长了,有的弯来弯去。怎么画呢?
3、太阳公公的宝宝也来了(出示太阳宝宝)我们小朋友那里也有太阳宝宝,帮太阳宝宝穿件新衣服吧!
(三)激发创造,幼儿作画:
1、引导幼儿初步学习按意愿选择不同颜色的油画棒来画太阳,大胆选色。
2、注意个别引导,能力强的幼儿添画,能力弱的幼儿教师个别指导。
3、提醒幼儿注意作画的常规和卫生习惯。
(四)展示评价,引导欣赏:
1、教师和幼儿一起欣赏太阳。
2、师:小朋友们的小手真能干,给太阳宝宝穿上了漂亮的衣服,你喜欢哪个太阳宝宝,为什么呢?(请幼儿评价自己及他人的作品)
3、游戏:与太阳宝宝捉迷藏。(师幼同乐)
4、师:太阳宝宝穿上了新衣服很开心,想和我们玩捉迷藏的游戏呢
活动反思
  孩子们对太阳是比较熟悉的了,在我出示太阳公公的时候孩子们能够一眼就认出来,但是由于对太阳公公的表情特征我没有很好地体现出来,因此在提问的时候有部分幼儿没有说出太阳公公不开心的心情,在我提出太阳公公因为没有好看的衣服而不开心的时候,部分孩子没有很好地倾听和理解,因此并没有向着预设的方向为太阳公公设计新衣服方面来,在这样的情况下,我只有直接提出为太阳公公设计新的衣服让他开心,引出了本节所学内容。在出示示范画的时候,孩子们表现出的兴趣还是很大的,他们能够观察出太阳发生的不同变化。请孩子们为太阳公公设计新衣服是本节课的重点,在绘画的过程中,大部分孩子能够大胆作画,发挥想象力,画出和平时不一样的太阳,目标基本完成,在展示环节,由于部分幼儿没有完成作品,因此没有去好好欣赏本班幼儿完成的作品,导致在进行评价的时候,没有按要求去点评。总的来说,本节课的目标基本完成,但是孩子们的想象力和创造力没有得到很好地激发,大部分还只是在模仿,绘画水平还有待于提高。

第77篇、小班美术粉红色的荷花教案反思

活动目标:
1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。
2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。
3、体会对比颜色搭配的乐趣。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。
活动过程:
一、欣赏儿歌《荷花娃娃》,感知荷花与荷叶的颜色。
教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸,问:这是什么?它们是什么颜色的呢?
二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。
1、个别幼儿示范涂色教师:你知道荷花穿什么颜色的衣服吗?怎样给它穿衣服呢?
教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。
2、讨论涂色的方向教师:他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的?他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢?让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。
三、幼儿尝试平涂
1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服,那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。
2、在涂色穿衣服时候,尽量顺着一个方向涂色,注意不要涂到边的外面。
四、幼儿评价展示幼儿作品,带领幼儿欣赏自己的作品,有感情地朗诵诗歌:《荷花娃娃》。
教学反思:
激发了幼儿的学习兴趣,让幼儿感受到生活中处处充满着美,从而陶冶了幼儿美的情操,发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用,把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考,会操作,还要会说话。

第78篇、小班美术纸偶的制作教案

活动目标
1、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
2、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
材料及工具:
旧图画书、硬纸板、剪刀、刻刀、胶水。
单个纸偶的制作方法:
将旧图画书上各种形态可爱、色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上,然后按图案轮廓剪下来,并在图案底部留一条硬纸板(图一),将所留硬纸板的A、B两头在图案后粘合,以能轻松套入幼儿手指为宜。
玩法:让幼儿将纸偶套在手指上,根据纸偶内容进行语言描述。本玩法比较适合小、中班幼儿。
带操作底板的纸偶制作方法:
1.将旧图画书上各种形态可爱,色彩鲜艳的图案粘贴在硬纸板上,沿轮廓剪时要在图案底部留一个椭圆形“插舌”(图二)。
2.将一张大硬纸板三折后粘贴成三角架作为操作底板

第79篇、小班美术画形状教案反思

活动目标
1、观察、欣赏彩虹的形状和色彩,感受大自然的美,激发涂画彩虹的兴趣。
2、学习用红、橙、黄、绿青、蓝、紫等色彩涂画彩虹。
3、学习耐心、有序地进行操作。培养细致的工作态度。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备
1、课件:图片-彩虹
2、涂色:彩虹
3、幼儿用彩色笔
活动过程
一、引发兴趣,启迪思维。
1.欣赏有关彩虹的图片,说说在哪里见过彩虹,它是什么形状的?
2.引导幼儿想想彩虹有哪些颜色?
请幼儿互相议论彩虹有些什么颜色。
二、交代要求,幼儿涂画,教师指导。
1.启发幼儿想想:
离太阳近的用什么颜色?
把色彩排列好,然后用一种颜色涂画一条色环。
2.想想怎样可以把颜色涂得均匀,又尽量少涂出界外。
3.鼓励幼儿做事要耐心、认真,有始有终。
三、评价作品
欣赏所有作品,请涂色好的幼儿介绍自已是怎么涂画的。
(从方向、力度等方面引导)
鼓励本次活动有进步和能耐心细致操作的幼儿。
教学反思:
总的来说本次美术课达到了预设的目标,在活动中无论是观察还是孩子自己操作,氛围都很热烈,虽然有的孩子动手能力比较差,但是他们都很努力、认真,就算孩子的进步是一点点,作为教师我们也要鼓励孩子的进步,激励他们更加努力。

第80篇、小班美术活动红红的苹果教案反思

活动目标
  1.学习用团纸球的方法装饰苹果,发展幼儿的手部动作。
  2.养成良好的操作习惯,体验活动带来的乐趣。
  3.感受作品的美感。
  4.体验想象创造各种图像的快乐。
  活动准备
  画有苹果轮廓图片、大树2棵、固体胶水、皱纹纸条、筐若干。
  活动过程
  1.歌曲导入,请幼儿大胆说一说。
  T:果园里的苹果都熟了,我们一起去摘吧。(师幼一起唱歌)
  哇!摘了这么多的苹果。
  你们喜欢吃苹果吗?
  2.出示大树,激发幼儿参与的兴趣。
  T:那苹果长什么样子的啊?
  (圆圆的,大大的,红红的。)
  苹果长在哪里的呀?
  对了,长在树上的。看,这里有两棵大苹果树,可是上面有没有苹果啊?
  (没有)
  没关系,老师来变一个红红的大苹果。
  我变,我变,我变变变,瞧!(出示苹果粘贴画)
  你们想不想也来变啊?
  3.出示空白苹果图片,教师讲解示范操作步骤。
  T:这也是一个苹果,哪个苹果好看啊?
  那我们把这白白的苹果穿上一件好看的衣服吧!
  先请小朋友们拿一张纸片,把它放在手心里,压一下,团起来,就像做汤圆
  一样。
  一起和老师来做做看。(幼儿空手跟老师模仿)
  好了,一个纸球做完了。然后把胶水的帽子打开,放在筐筐里,拧出一点胶水,把团好的纸球粘上胶水,放在苹果身上白白的地方。
  粘在苹果的哪里?里面还是外面?记得小手要用力按一下哦!
  我们再多做一些纸球,把苹果白白的地方全部填满了。
  用完胶水,记得要把帽子盖好了哦!
  这样,一个红红的大苹果就做好了,我们把它送给果树妈妈吧。
  现在请你们轻轻抱起椅子,去变吧!
  4.幼儿操作,教师巡回指导。
  5.作品展示。
  T:请把变好的苹果都送给果树妈妈,然后快回去坐好。
  6.小结。
  教师以鼓励幼儿为主,让他们感受活动的乐趣。
教学反思:
由于小班的年龄特点,他们并不是很能理解老师提出的问题及发出的指令,经常会出现一个小朋友说什么,其余的小朋友就会说一样的这种情况。我们先从了解苹果的外形特征开始了这次的活动。我首先让孩子们自己运用多种感官去观察感知苹果,用眼睛看一看苹果像什么?是什么形状的?是什么颜色的?用鼻子闻一闻有什么味道?用手摸一摸苹果有什么感觉?引导幼儿边观察苹果边说一说,并讲述自己得发现,孩子们观察得非常仔细。
 

第81篇、小班美术妈妈的笑脸教案

 目的要求
1、学习画人物半身像。
2、用简单的形状线条画出妈妈的"笑脸"特征。
3、通过说说画画。冲温妈妈的爱,萌发爱妈妈的情感。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、培养幼儿良好的作画习惯。
准 备1、各色棒棒糖若干。
2、幼儿活动材料《美术》第2页,油画棒。
内   容   与   指   导1、教师展示妈妈的笑脸。
(1)教师展示妈妈的笑脸照片或出示笑脸图片,唤起幼儿对妈妈的美好记忆。
(2)请幼儿说说妈妈为什么会笑,你做了什么事的时候让妈妈高兴得笑起来。
2、我妈妈的笑脸。
(1)请幼儿说说自己妈妈的脸型、眼睛、发形是什么样的,有什么特点。(圆圆的脸,尖尖的脸。大大的眼睛,小小的眼睛,水水的眼睛,直直的头发,卷卷的头发等等各种特征。)(2)请幼儿说说妈妈笑起来是怎么样的,嘴角、眼睛有什么变化。引导幼儿大胆的画出自己的妈妈的笑脸。(笑起来的时候嘴角是往上扬的,眼睛是咪咪的!)3、教师交代要求,幼儿作画,教师指导。
(1)线段的头和尾要连接在一起,不留缺口。注意把脸化大一点眼睛鼻子才不会没空间画。最主要是要画出妈妈眼睛
嘴巴笑起来的样子。
4、我喜欢的妈妈。
幼儿欣赏自己和同伴的作品,互相交流自己所画的妈妈的笑脸有什么不一样。并和同伴介绍一下自己的妈妈,与同伴分享以下对妈妈的爱。
5、活动延伸。
引导幼儿对妈妈说一句祝福的画,给予记录。并将幼儿的作品心型彩纸剪下来和祝福语一起贴到墙面上。
5、活动结束。
 

第82篇、小班美术好习惯能使孩子终生受益教案反思

 一、主题说明:
幼儿园对于新入园的新生来说,既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境,了解幼儿园的生活,初步感知幼儿园的环境与人们的关系,我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活,愉快地度过入园过渡期,并能从小关心生活环境,养成良好的生活习惯和行为习惯。
二、主题目标:
1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室,走廊和室外。
2、乐意与同伴、老师交往,能大胆表达自己愉快的心情。
3、乐意参加幼儿园的各项活动,激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。
4、学习基本的生活自理技能,乐意自己的事情自己做。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
6、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
三、周计划:
活动一:情景活动“谁的家好”
活动二:看看讲讲“大小便上厕所”
活动三:观察活动“脏宝宝来过没有”
活动四:情景活动:玩具要回家
活动五:社会:我叫轻轻
活动六:科学:大树和小树
活动七:情景活动:桌椅是我的好朋友
活动八:看图讲述:谁在墙上乱涂乱画
活动九:儿歌:花儿好看我不摘
活动十:练习:擦桌椅
活动十一:社会:我不乱扔东西
活动十二:科学:虫儿虫儿草地玩
四、环境创设:
1、主题墙饰:选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置,以动物幼儿园为主题。
2、实物展览:幼儿园环境设施的照片
3、区角设置:
语言区;投放各种有趣的图书、图片。
建构区:提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。
美工区:投放一些绘画、泥工手工等材料。
休闲区:各种布制玩具。
游戏角:娃娃家
五、家长工作:
1、出好家长园地,让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。
2、结合主题,请家长让幼儿带一些玩具入园,(教案出自:快思教案网)以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。
3、召开家长会,提出对新生的要求,介绍幼儿园的教育活动。
六、主题探究活动展开与生成
活动一、儿歌:花儿好看我不摘
活动目标:初步学会儿歌,能正确发zhai、shuo的音。
活动准备:图片一张、幻灯片数张。
活动过程:
1、出示图片,谈话导入。
提问:这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么?
2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。
3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。
4、提问:幼儿园的花是谁种的?为什么种花?
5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。
6、放幻灯片《美丽的花》,念儿歌。
花儿好看我不摘
公园里,花儿开,
红的红,白的白
花儿好看我不摘,
大家都说我真乖。
活动二、练习:擦桌椅
活动目标:
1、学会按顺序抹桌椅的方法。
2、对劳动感兴趣,能爱护桌椅。
活动准备:抹布人手一块。
活动过程:
1、出示两张椅子(一张干净一张脏),使幼儿直观地比较干净和脏。
2、提问:
(1)你喜欢哪一张椅子?为什么?
(2)怎么样使这张脏椅子也变干净呢?
3、教师示范抹桌椅,让幼儿掌握抹椅子的方法。
4、明确抹椅子的方法与顺序。
(1)拿了抹布先干什么?
(2)抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?
5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子,其他幼儿空手练习。
6、抹布的一面脏了,怎么办?(示范换另一面)
7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。
8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。
活动三、情境活动:“谁的家好”
活动目标:在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家,产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。
活动准备:创设情景:“宝宝家”(整齐、干净。物品归放有序)
“贝贝家”(物品杂乱无章)
请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。
活动过程:
1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程
提问:“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
2、让幼儿比较两个家的不同之处,理解整洁与脏乱,对两个家进行评论。
3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐,幼儿观察。
4、与幼儿共同小结:整洁干净的家受小朋友喜欢,我们小朋友也来养成这样的好习惯,把物品放好,使自己的家干净整齐。
活动四、看看讲讲:大小便上厕所
活动目标:
1、了解随地大小便给我们带来的害处。
2、养成大小便入厕的习惯。
活动准备:四张图片
活动过程:
1、出示图一:
(1)图片上有谁?在干什么?
(2)这样做好不好?为什么?
2、出示图二:图上有什么?怎么会有的?
总结:大小便给我们带来的害处,蚊虫乱飞、臭味等。
3、提问:小朋友大便应该在哪里?(幼儿讨论后发言)
出示图三:这些小朋友做得对不对?
4、小结。
活动五、观察活动:脏宝宝来过了没有
活动目标:
1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。
2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。
活动准备:事先找到有垃圾的包干区
活动过程:
1、谈话活动
“今天老师经过我们的包干区,发现多了许多东西,使我们的包干区很脏、很乱,我们一起去看看吧。”
2、观察户外场地,引导幼儿发现随地乱扔的杂物
提问:
(1)小朋友发现我们的草地上有什么东西啊?
(2)脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样?
(3)“我们应该把脏宝宝怎么样呢?
幼儿捡杂物,让草坪恢复干净。
3、总结谈话
“今天草坪妈妈很高兴,谢谢你们把脏宝宝捡走了,草坪妈妈说这次它变干净了,那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”
活动六、看图讲述:谁在墙上乱涂乱画
活动目标:
1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。
2、学习短句,不能在墙上乱涂乱画。
活动准备:乱涂乱画的图片或照片一张
活动过程:
1、出示图片,幼儿观察
提问:
(1)图片上有谁?
(2)他们在干什么?
(3)他们说了些什么?(启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时,别的幼儿对他们说的话)
2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容
3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画”
4、师生小结:乱涂乱画会破坏我们优美的环境,是不好的行为,我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。
活动七:送玩具回家
活动目标:
1、知道自己班级里有许多玩具,玩过后要把它们放回原处,保持整洁的环境。
2、懂得爱护玩具的道理,养成随时将玩具摆放到位的好习惯。
3、愿意参与集体活动。
活动准备:1、玩具若干2、放玩具的物品若干
活动过程:
一、送玩具娃娃回家,引起幼儿兴趣。
师:听,谁在哭呀?哭的可伤心了。
找到娃娃后,关心它。“你为什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。
启发幼儿想象自己找不到家会怎么样,懂得玩具玩后要将玩具送回家。
二、游戏“送玩具回家”,初步学会收放玩具。
小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。
活动延伸:听老师的口令把玩具送回家,比比看谁送的又快又正确。
活动八:桌椅是我们的朋友(情境活动)
活动目标:
1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。
2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。
3、培养幼儿的观察及口语表达能力。
活动准备:
1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。
2、表演头饰(画满痕迹的桌子、倒着的椅子等)
活动过程:
一、通过看情境表演,激发幼儿对桌椅的情感。
组织幼儿观看情境表演“悄悄话”
1、画满痕迹的桌子:“伙伴们,你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!”
2、倒着的椅子:“你至少还能稳稳地站着,而我呢,一脚被小朋友踢在这里,四脚朝天躺着,小朋友连看都不看我一眼,好可怜啊!”
3、被划的椅子:“你们那算什么?看看我,满身都是小刀划的伤疤,疼死我了!”
4、歪扭的椅子:“哎呀呀,我的身子好痛好痛,小朋友一会骑在我的背上,一会儿又踩在我的身上,气死我啦!”
5、桌子们:“那算什么呀!小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上,那才叫疼呢!”
6、椅子们:“我们的头也被碰得好疼好疼啊。。。。。。”“哎”
二、讨论:让幼儿懂得怎样去爱护桌椅
1、你们听到桌子和椅子在说什么?
2、桌子和椅子为什么这么伤心?
3、我们应该怎么做?
三、学习儿歌,使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅
儿歌:小桌椅
小桌椅,四方方
天天与我在一起,
轻轻拿,轻轻放,
不踩不涂不乱摔,
做个文明的小乖乖。
四、实践活动:我做桌椅的好朋友(组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动)
活动延伸:
1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。
2、讨论:桌椅是怎么来的,初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。
活动九:我不乱扔东西(社会)
活动目标:
1、喜欢整洁的环
2、养成不乱东西的习惯。
活动准备:布置两处有乱扔垃圾物品的现场(室内、室外)
活动过程:
一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。
提问:1、你喜欢这里吗?为什么?
2、这里为什么这么乱?
3、你会不会乱仍东西?
引导幼儿把仍在地上的东西检起来,放回原来的地方,边放边学说短句“我不乱扔东西”。
二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间
提问:现在你喜欢这里吗?为什么?
行为练习
教师带幼儿进入室外场地,观察幼儿能否主动整理,并引导全体幼儿一起整理场地。
活动延伸:播放《猪八戒吃西瓜》的录象片,让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。
活动十:我叫轻轻(社会)
活动目标:
1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
活动准备:
1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。
2、磁带、录音机。
活动过程:
一、区角自由活动,教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话:小朋友,你们刚才是怎么玩的,玩后是怎样整理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)
师:今天,我们班来了几位小客人,大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情境表演
小猫出场:我叫轻轻,瞧我走路多轻,老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场:我叫轻轻,玩具玩过了,轻轻放回去。
小兔们出场:我们叫轻轻,大家在一起,不吵不闹做游戏。
小朋友出场:我叫轻轻,每次回家我都轻轻敲门,妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2、他们为什么都叫轻轻?
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具,轻轻敲门好不好?为什么?
四、行为练习
1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2、游戏:“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫,幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉,小老鼠们自由活动,有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。如果发出较大的声音,老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
活动延伸:
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区,让他们反复欣赏,提醒幼儿动作轻、说话轻。
活动十一:大树和小草(数学)
活动目标:
1、感受人与花草树木的亲密情感。
2、初步认识区别物品的大小,能用“大”或“小”来表达物体,体会物体大小的相对性。
活动准备:
1、认识卡片上的各个动物。
2、大小动物卡片人手一份,大小礼物卡片人手一份,大小皮球若干、箩筐一只。
活动过程:
教师带着幼儿来到活动场地,围坐在草地上。
一、认识“大树”和“小草”,区别大小
1、教师引导幼儿观察树和草,请他们比较树和草的大小,并和幼儿一起念儿歌:“大树大,大树叫小草娃娃;小草小,小草叫大树妈妈。”
2、请幼儿去抱抱大树妈妈,抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居
1、师:今天还来了许多动物客人,它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居,大动物说想和大树妈妈做邻居,小动物说想和小草娃娃做邻居,我们给这些动物安排好,行吗?
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边,边放边说:“大XX是大树的邻居,或小XX是小草的邻居。”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物
1、师:“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居,我们再把带来的礼物送给它们,好吗?”
2、请幼儿按大小给卡片分类,大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上,小卡片送给小草和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”的游戏
1、师:“大树妈妈和小草娃娃真开心,它们想和我们一起玩拣皮球的游戏,你们愿意吗?”
2、游戏:老师把大小皮球向四周滚出去,幼儿四散捡皮球,捡到皮球后说:“我捡了一个大(小)皮球。”(游戏2--3次)
活动延伸:
在区角活动中,益智区增加比大小活动,美工区增加涂色活动——涂大树和小草。
活动十二:虫儿虫儿草地玩(科学)
活动目标:
1、知道虫儿最喜欢在草地玩,从而产生爱护草地的情感。
2、学习爱护虫子和草地的方法。
活动准备:
1、带幼儿到草地玩耍,获得有关草地的感性经验。
2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个,指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一)
活动过程:
一、探索:虫儿最喜欢在草地玩
1、组织幼儿讨论:小虫子最喜欢在哪里玩?
2、实地观察:在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)
3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果,得出结论:虫子最喜欢在草地上玩。
二、探索:虫子希望我们爱护草地
1、指偶表演
“呜——呜——呜——没事谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”
(1)出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓:小蚯蚓,你问什么哭啊?
教师以小蚯蚓的口吻说:“我们喜欢在草丛里玩,可是有些小朋友喜欢拔草,草拔光了,(教案出自:快思教案网)火辣辣的阳照下来,把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”
(2)出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁:你为什么哭啊?
教师以小蚂蚁的口吻说:“我喜欢在草地上玩,有些小朋友把垃圾扔在草地上,挡住了我回家的路,我迷路了,天黑啦,我一个人孤孤单单在外面过夜,好难过啊!”
(3)出示指偶“西瓜虫”,问西瓜虫为什么哭。
教师用西瓜虫的口吻说:“呜——呜——,我很喜欢在草地里玩,可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳,万一重重地跳到我身上,我就会被踩扁、没命的,我好害怕啊!”
2、组织幼儿讨论:怎么样才能使小动物不伤心呢?
让幼儿告诉小动物:“小蚯蚓,我以后不拔草啦。”“小蚂蚁,我以后不把垃圾扔在草地上,我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫,我以后不在草地上乱蹦乱跳,我轻轻走。”
3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”:谢谢你们!
4、提问:你们自己做到了,如果看见其他人没有做到怎么办呢?
结束:跟草地说“再见”,跟小虫子说“再见”
活动反思:
在本次活动中,教师利用彩纸的多色性,和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。
活动中,教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法,还让他们通过色彩的搭配练习,进行创建“大花园”,巩固幼儿对常见色的认识,更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。
其实对于小班的孩子来说,他们对颜色还不能很好的辨认,因此,在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配,更注重了一些细节性的动作提示,以及语言提示,让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识,也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。
此节美术活动的成功之处,也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因,如:语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时,为了让全体幼儿都能感受到这份快乐,教师又采用了引导幼儿集体创作的方法,使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。

第83篇、小班美术堆雪人教案反思

活动目标:
  1、尝试用泡沫球和彩棒拼搭雪人,并用雪花片辅助表现下雪天的场景。
  2、体验集体创作活动的乐趣,感受作品的美。
  3、感受作品的美感。
  4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
  活动准备:
  1、PPT、背景音乐。
  2、泡沫球、彩棒、雪花片。
  活动过程:
  一、欣赏雪天堆雪人的场景。
  1、在音乐的伴奏下扮演小雪花,小雪花从天上飘飘洒洒落下来。
  2、观看视频:堆雪人。
  3、天上下起来什么啊?雪是什么颜色的?
  4、小动物们在干什么啊?雪人是什么样子的?
  二、了解堆雪人的过程,产生堆雪人的兴趣。
  1、找个可爱的雪人头再找个雪人的身体,身体要比头大。头和身体要紧紧的靠在一起。
  2、找两个花棒插进雪人的身体两边,说说雪人在干什么。
  三、一起做雪人,体验堆雪人的乐趣。
  1、找个雪人头、相称的身体在画纸前找个空位置,做个雪人,并用两个花棒插在身体的两边做手臂。
  2、说说你的雪人在干什么。
  3、小结孩子们的雪人。
  四、下雪啦。
  1、在小朋友做雪人的时候天空开始下雪啦。这次下的是彩色的雪,看看有哪些颜色的雪花?
  2、我们一起来下雪吧。这里一朵,那里一朵,一边下,一边说:什么颜色的雪花。
  五、欣赏合作的作品,感受美术活动的快乐。
  1、我们一起创作了这幅画,小朋友说说这是一幅怎样的画啊?
  2、小朋友做的雪人各不相同,你们的雪人在一起玩耍,你觉得他们开心吗?
  3、你看到你们自己做的雪人在一起玩耍,你是什么样的感觉呢?
  4、好的,我们一起随着音乐和雪人快乐的跳一跳、唱一唱吧。
 教学反思:
       在今后的教学中,我要更加深入的学习有关的知识,以尽快的提升自己,更好的完成教育教学任务,早日成为一名合格的幼儿教师。

第84篇、小班美术美丽的色彩教案反思

一、选材意图
  新《纲要》提出幼儿美术教育的价值在于它激发情趣、激活兴趣;培养幼儿的创新意识;赋于幼儿满足感和成就感。传统的幼儿艺术教育要求通过模仿掌握技能、技巧,现代幼儿艺术教育则强调精神创造的意义;强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。我选择了幼儿既感兴趣,又能充分动手动脑的美术创作活动——美丽的色彩,让幼儿自由选择活动内容,为他们提供丰富的材料、宽松的环境,尊重个体差异,为不同水平的幼儿考虑。通过“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”、“蜡笔涂画”等多种美术活动形式,让幼儿去体验、感受色彩的美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。
二、教材分析
  1、内容分析
  根据本班幼儿年龄特点、以及具体的美术活动能力,我为幼儿提供了不同的活动内容、材料。“吸管吹画”、“弹珠滚画”、“手掌拓印”等这些在平常美术活动中是很少见的,这就充分调动了幼儿的好奇欲、积极性,最关建的是这些活动形式对幼儿技能、技巧要求低,易操作,只要动手就能创作出漂亮的作品。体验审美愉悦以及满足感、成功感。还给幼儿充分想象的空间,可以在没有老师的指导下,自由选择活动形式;自由构图、用色;大胆表现自我;促进个性发展。
  2、目标分析
  知识性目标:
  ⑴黄、蓝、绿四种颜色
  ⑵让幼儿学习掌握吹画、滚画、拓印、涂色等美术基本方法、常规。
  ⑶体验色彩的美,并能用简单的语言表达。
  社会性目标:
  ⑴让幼儿在愉悦的情绪下自由想象,培养幼儿对美术活动的兴趣。
  ⑵肯定每个幼儿的作品,让他们获得创造后的愉悦体验。
  ⑶知道自己生活在绚丽多彩的世界里,激发热爱生活、热爱大自然的情感。
  3、教学重点、难点
  重点:⑴让幼儿对色彩产生兴趣。⑵体验多种形式的美术活动带来的乐趣
  难点:⑴用语言表达对色彩的感受。⑵吹画时气流的大小、方向。
三、幼儿情况分析
  本班幼儿年龄在3岁半左右,处于涂鸦期、表现期,他们好奇、好动、好模仿;喜欢明亮的色彩如、红黄蓝绿和有变化环境;不适宜学习临摹。从平日美术活动中幼儿的表现看,动手能力较差,依赖成人的指导,操作中畏首、畏脚怕出错。
四、教学方法设计
  1、谈话、提问法引出主题
  谈话法维护宽松的精神氛围和自主表现的时空,而提问的方式又能引导幼儿靠近主题表达出自己的所思所想和已有的知识、经验。
  2、观察、学习法提高幼儿审美感受
  通过欣赏课件(强烈明亮的色彩组合)感受色彩的美丽,激发创作欲望
  3、示范讲解法让
  幼儿掌握基本技能、常规
  低段幼儿是需教师分步骤示范操作,才能在模仿中掌握基本的技法,所以有条有序的示范、讲解是教学中必不可少的。
  4、分组操作法尊重幼儿个体差异
  据活动内容、材料以及幼儿的年龄特点,设置四个活动组:吹画组、滚画组拓印组、涂色组。让幼儿自己选择活动形式,分组活动。给每个幼儿自由的创作空间。
  5、个别指导法为幼儿创造更多获得成功的机会
  幼儿美术活动虽然游戏性很强,又非常自由,但它并不是单纯的娱乐或消遣,老师在把握幼儿现有水平和每个孩子的特点的前提下,对个别幼儿适时、适当的指导才能出成果。
五、教学准备
  1、活动前两天,幼儿在家长的帮助下去找生活中的红、黄、蓝、绿颜色,并从家中带来有颜色的东西
  2、吸管、弹珠、彩色水、广告颜料、蜡笔;四开、十六开白纸;方筛、擦手帕若干。
  3、课件制作(美丽的色彩组合图)
六、教学程序设计
  第一部分:谈话、提问引出主题
  老师以谈话的方式,逐一提问①你们带来了什么?它叫什么?⑵有什么用途⑶什么颜色?你喜欢吗?幼儿集体回答,再个别细答。
  认识红、黄、蓝、绿四种颜色,让幼儿知道生活中色彩无处不在,引起对色彩的确兴趣。
  第二部分:欣赏观察色彩组合图,体验色彩的美
  老师逐一出示色彩组合图,幼儿欣赏观察,引导幼儿说出或表现出感受。
  本环节中难点⑴的突破主要通过老师用表情、动作、适合小班幼儿的重叠词如:红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的、作相应的引导。
  第三部分:幼儿分组创作
  第一步:示范创作方法
  1、老师简单示范制作,让幼儿掌握几种美术形式的基本技能的、常规。
  吸管吹画是难点做最后一个示范,并放慢速度反复两次。
  2、个别幼儿上前来按老师的讲解操作,老师了解幼儿的掌握情况。
  3、老师据幼儿掌握情况再示范1—2次。
  第二步:介绍活动内容、材料,幼儿按意愿选择活动组。
  第三步:鼓励幼儿大胆作画
  幼儿在没有任何束缚和限制下,自由创作,老师巡回指导,对一些不够大胆的幼儿以积极的鼓励;对个别不会的幼儿做详细的讲解;对一些领悟强、制作较好的幼儿及时给予表扬、引导。
  这一环节是本次活动的重点环节,主要采用讲解和示范突出教学重点;通过幼儿的实际操作、老师个别指导突破难点。
  第四部分:幼儿作品展示
  本部分主要采用谈话法,通过讨论,让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来,这是本次活动较重要的一环。老师要肯定每个幼儿的作品,让幼儿获得成功后的愉悦体验。
  第五部分:延伸活动
  教师引导幼儿欣赏作品后,添画、加工成比较形象的画如:手掌拓印画添上刺成仙人掌、画上翅膀成小鸟。
教学反思:
       作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。

第85篇、小班美术小扇子摇一摇教案反思

活动目标:
1、尝试用不同的方法来装饰扇子。
2、知道天热了可以用扇子来纳凉,体验凉快的感觉。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、布置环境“扇子王国”
2、用各种废旧硬纸板(衬衫盒、鞋盒等)裁成各种图形的扇面、蜡笔、皱纹纸、胶水、双面胶
3、轻松的背景音乐
活动过程:
一、参观“扇子王国”。
1、“今天,我要带宝宝们去扇子王国,那儿有很多漂亮的扇子,你们愿意和我一起去看看吗?”幼儿有序地参观“扇子王国”,教师提醒幼儿观察扇子的形状、颜色、图案。
2、“我们看了那么多漂亮的扇子,谁愿意来做我的好朋友,跟我说一说你看到的扇子是怎样的呢?”幼儿就座
3、师幼讨论:
(1)请个别幼儿说一说你看到的扇子是什么形状的?上面有什么?
(2)“宝宝们动动脑筋,扇子可以用来做什么呢?”教师告诉幼儿:夏天到了,天气热了,可以用扇子来纳凉。
4、小结:“扇子王国”的扇子真多真漂亮啊!有圆圆的、方方的,有的像太阳,有的像孔雀的尾巴,上面还有各种各样的图案呢!哦,我们真喜欢啊!今天,我们也来做把漂亮的扇子吧!
二、做扇子。
1、教师介绍材料和制作方法。
(1)师介绍扇面、扇柄。 “宝宝们想一想,有了扇面和扇柄怎样来做扇子呢?”请1―2名幼儿到前面来演示。
(2)师演示制作扇子的过程: 小小扇面转一转,我来找找双面胶,[教案来自:幼儿园学习网教案网.]慢慢脱下白衣裳,手指宝宝来帮忙,轻轻按上小扇柄,我的扇子做好啦!
2、装饰扇面。
(1)“看!扇子做好了!可是你们看看扇子上面什么都没有,一点都不漂亮,跟“扇子王国”的扇子比起来差远了。宝宝们动动脑筋,怎样把扇子打扮的漂亮点呢?”幼儿讨论。
(2)介绍装饰扇面的材料。
“我给你们准备了很多漂亮的东西来打扮你的扇子。”
师出示材料:方法一、可以用五颜六色的蜡笔在扇子上画上漂亮的图画。方法二、用皱纹纸团成小点点,用胶水粘到扇子上。
3、幼儿分组操作,师巡视,个别指导。
4、评价:请幼儿说说你是怎么打扮扇子的,师给予肯定和表扬。
三、扇子摇摇。
1、制作完扇子,请幼儿扇一扇,说说有什么感觉(凉快)。
2、游戏“扇子摇摇”:小扇子,手中拿。扇一扇,大风吹,你扇我,我扇你,呼啦呼啦真凉快!夏天夏天真快乐!
活动反思:
通过讨论、欣赏、操作、交流等活动,让幼儿走进了扇子的世界,认识了扇子、了解了扇子、感受了扇子带来的习习凉风,从中也获得了更深刻的教育。活动中幼儿通过欣赏不同的扇子和图片,充满动手制作的欲望,在活动中幼儿体会到自己操作的乐趣,活动中训练了幼儿的观察力,提高了幼儿的动手操作能力,同伴间的相互交流能力也有所提高。

第86篇、小班美术泡泡画教案反思

活动目标:
1、能用多种颜色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作画。
2、尝试用吸管吹出泡泡,探索吹泡泡的方法。
3、养成良好的卫生习惯。
4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。
5、感受作品的美感。
活动准备:
有多种颜色的泡泡水、吸管大于幼儿人数、白纸贴在泥工板上是幼儿人数的两倍、清水一盆。
活动过程:
一、导入:带幼儿玩接泡泡游戏,引起幼儿兴趣。
教师:宝宝,看!这是什么?伸出你们的小手,试试能把这美丽的泡泡接住吗?
二、探索留住泡泡痕迹的方法并实际操作验证。
1、教师:刚才你接住泡泡了吗?泡泡在哪里呀?
哦!泡泡不见了!
2、教师:这些美丽的泡泡停留的时间太短了,宝宝的小手碰到就破了,不见了,真可惜。宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?
3、教师:我也有一个好办法,想知道吗?
演示:用有颜色的泡泡水吹出一个大大的泡泡,用白纸接住。
4、教师:看,泡泡留在哪里了?是什么形状的?什么颜色的?泡泡在白纸上留下了它的痕迹,让我们一起来把泡泡留住好吗?
幼儿用白纸接泡泡。
5、小结:泡泡在你的白纸上留下了许多美丽的痕迹,绘成了一幅美丽的泡泡画,
三、出示工具材料,引导幼儿探索泡泡画的制作过程。
1、教师:看!谁来了?听,小狗说话了:宝宝们,看,我用吸管在白纸上吹出了美丽的泡泡画,你们能不能也用吸管吹出一幅美丽的泡泡画呢?
2、好,让我们一起来试试看。
3、教师融入幼儿一起吹泡泡,在吹的过程中引导幼儿主动发现:
(1)将吸管一头蘸上颜色水,舔一下。
(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下了一个彩色的泡泡。
(3)不要总用一种颜色吹,换颜色时要把吸管清洗一下。
(4)移动纸时要双手端平。
四、结束
教师:宝宝吹出的泡泡画真漂亮,可是泡泡画还需要一点时间来收干才可以展出。来,让我们把泡泡画小心地搬回教室,等干了开一个小小展览,好吗?
活动反思:
活动开始我首先运用让孩子们捉泡泡的游戏,使他们在生动活泼的游戏情境中感知圆的特征,充分调动了孩子们的学习兴趣以及他们的绘画兴趣。从而使他们由感知----熟悉----记忆----再现,达到“寓教于乐”的教学效果。用吹泡泡的形式来画画幼儿第一次接触,非常感兴趣,虽然看似简单的吹泡泡,但在实际操作过程中却碰到了种种挫折,但孩子们不气馁,一次又一次地尝试,当终于吹出一个个漂亮的泡泡时,孩子们都开心地笑了。在幼儿作画过程中,我以参与者的身份来对待幼儿的作品,发现孩子变轻松了,我也轻松了。孩子眼中的世界比我们大人还可爱的多,美丽的多。
这次的活动,孩子们学会了用他们全副的精神去做他要做的事情,整个过程充满轻松、愉悦的气氛。
活动结束时,我还让幼儿相互评价,教师参与评价,再次达到师幼互动生生互动的效应。同时也充分体现以幼儿为活动的主体,让幼儿自主评价,发挥了幼儿的主动性,参与性。

第87篇、小班美术洗相片教案反思

活动目标:
1、乐于为全家福制作相框,感受全家人在一起生活的幸福与甜蜜。
2、欣赏全家福能简单描述照片中的人物面部特征。
3、学习用粘贴的方法制作相框。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
幼儿收集全家福的照片、剪好的圆形、三角形纸片若干,相框人手一个、浆糊、棉签、抹布
活动过程:
一、欣赏歌曲《我爱我的家》,激发幼儿对家的情感。
二、欣赏几幅全家福。
1、观察照片中人物的五官特征,学一学照片人物的表情、感受一家人在一起的幸福和甜蜜。
2、提问:小朋友,你们家有几口人?请你来介绍自己的家吧?你发现爸爸和妈妈有什么不同的地方?
三、互相欣赏、介绍自己带来的全家福。
四、为全家福制作相框。
指导语:
我们全家福如果能有个相框就更美了?
1、认识材料、了解制作相框的方法。
今天我们一起为照片做一个漂亮的相框,用什么来打扮相框呢?让我们一起来看看。我们把漂亮的圆形和三角形纸片粘贴在相框上,这样我们的相框才更漂亮。
2、幼儿操作,教师巡回指导
请你们想一想使用浆糊是我们应该注意些什么?
五、教师总结,评价幼儿作品。
活动建议:
1、活动延伸:可以将幼儿的全家福作品布置成“我爱我的家”话题墙,引导幼儿欣赏。
2、关注学习品质:全家福的画面总是洋溢着爱的气氛,散发着幸福和温馨。教师在引导幼儿欣赏全家福时,应注意激发幼儿主动为全家福制作相框的愿望,并认真完成制作。
教学反思:
本次开展的美术活动,不仅让幼儿观察人物的外表特征,分辨出每个人在家庭中的称呼,还让幼儿感受家庭的亲情,初步培养他们爱家庭、爱父母,尊敬老人的情感。

第88篇、小班美术小兔做客教案反思

活动设计背景
小班幼儿年龄小,注意力集中的时间短,手眼协调能力差,在美术活动中,常常因涂色能力的欠缺而失去了对美术活动的兴趣。为了避免让幼儿进行枯燥的涂色练习,针对幼儿年龄特点,创设情境,让他们在游戏中学习,体验成功的快乐,特设计组织了这一活动。
活动目标
1.引导幼儿学会从左到右,由上而下有顺序均匀涂色,练习手的协调动作。
2.激发幼儿参与美术活动的兴趣。
3.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
活动重点:有顺序均匀涂色,练习手的协调动作。
活动难点:不能涂到轮廓线外。
活动准备
1、事先布置好的小兔家的场景。
2、请一名大班幼儿扮小兔,本班幼儿戴小动物头饰,扮成小动物。
3、准备水彩笔(每人一盒),未涂色的“青菜、萝卜、青草、蘑菇”若干
(幼儿人数的2—3倍)。
4、收录机一台,录有“生日歌”的磁带一盒。
活动过程
(开始部分)
1、设置情境、激发兴趣、引人课题。
教师:“今天小兔过生日,它要邀请我们去做客,你们高兴不高兴?(高兴)那我们带些什么礼物给小兔呢?(蛋糕、玩具、萝卜……)小兔爱吃萝卜,还喜欢吃什么?( 青菜、萝卜、青草、蘑菇……)你们知道他们是什么颜色的吗?(绿色)“你们见过还有那些东西是绿色的?”
啊,小兔最爱吃青菜、萝卜……今天我们就各送一种小兔最爱吃的食物好吗?(幼儿自愿选)
(基本部分)
2、教师边示范边向幼儿讲解涂色的要领。
(1)“先选好你要送给小兔的礼物,如青菜、萝卜、青草、蘑菇等,然后想一想它应该是什么颜色的,再拿出相应的笔,涂色时应从左向右,从上往下一笔一笔地涂,而且不能涂到轮廓线外(教师边说边演示)”。
(2)你们想不想做个礼物送给小兔?“(引起幼儿涂色的兴趣)
3、幼儿操作,教师巡回指导。
(1)集体性指导涂色的方法,!.来源:屈老.师教案网!引导幼儿练习涂色时应是从左向右,从上往下,不要涂到轮廓线外。
(2)个别辅导:鼓励胆子小的幼儿大胆操作,帮助能力相对弱的幼儿完成作业,要求能力强的幼儿有所创新地多准备一两件礼物。
4、评价幼儿作品,让幼儿感觉成功。
(1)我们每个小动物都准备了送给小白兔的礼物,逐个出示作品,让幼儿欣赏。现在就把这些礼物送给小兔去参加小兔的生日聚会吧,(小兔热情接待客人,并对客人们送的礼物加以鼓励并陈列,)让幼儿感受到成功的喜悦。
(2)小兔:“今天,小动物们来参加我的生日聚会还带来这么多我喜爱的礼物,我真高兴,我们一起唱歌跳舞吧。”播放《生日快乐》歌。小兔和小动物们一起随音乐唱歌跳舞。
活动延伸:
在美术区放置一些幼儿喜欢的卡通形象的轮廓,让幼儿自由选择颜色进行涂色活动。
教学反思
本次活动以游戏的形式进行,以游戏的口吻提出为小兔送礼物的绘画主题,很好地激发了幼儿参与活动的情感动机。全班幼儿都能以积极的态度参与到活动之中,他们都想送给小兔最好的礼物,因此都在尽心的按着要求制作自己的礼物,我认为达到了本次活动教学目标。让孩子们在音乐声中将亲手制作的礼物送给小兔,将活动推向**,在这样自然流畅的活动里孩子们感受到了成功和快乐。但也有不足之处,我觉得为幼儿准备的“礼物”有些单一,对能力强的幼儿应给他们进行美的创造空间,如选用几种颜色搭配起来涂色。看来操作活动中不同材料的准备,能为幼儿开阔思路,大胆想象,提供较多动手的机会,否则就会限制孩子的创新能力发展。

第89篇、小班美术可爱的冬娃娃教案反思

 活动目标:
  1.启发幼儿用图形组合的方法画熟悉的人物和动物, 表现对季节特征的感受。
  2.引导幼儿用深浅对比的颜色涂色, 提高涂色力度。
  3.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
  4.体验想象创造各种图像的快乐。
  活动准备:
  1. 正面直立娃娃一个,长毛绒玩具熊和玩具狗各一只,范画一张。
  2. 绘画工具:水彩笔、蜡笔、毛笔、颜料(紫色、白色)。
  活动过程:
  1.教师用提问导入活动(l)前些天,天气突然变冷, 北风呼呼地吹,走在路上有什么感觉?(脸很干燥,手脚都冻僵了,还会开裂;人们容易咳嗽、感冒)(2)那么冷的天出去,爸爸妈妈会和你一起做什么准备呢?(穿很多的衣服:大衣、滑雪衫、毛线裤)(3)毛线裤是由毛钱织成的,上面有一个个小洞洞,会透气的。在毛线裤外面还要穿些什么才能保暖呢?(穿上罩裤)(4)手冻僵了,头也冻得很痛,怎么办呢?(可以戴上手套和帽子)(5)你看见过什么样的帽子和手套呢?(绒线帽、梯形帽、滑雪帽;手套有五个手指分开的,也有四个手指并在一起、大拇指分开的)2.讨论示范(1)出示正面直立娃娃: 小弟弟要上幼儿园,请小朋友帮助检查小弟弟穿戴好了没有 ?什么地方没有准备好?(帽子没有戴好,手套又少了一只)(2)演示给连衣帽涂色:帽子的颜色和衣服上的颜色一样吗?原来颜色有深有浅。(深色上有浅色花纹)(3)观察衣服、裤子、围巾的底色和花样,找找哪个是深颜色.哪个是浅颜色。
  (4)给手套涂色:两块米色碰在一起怎么办?(有幼儿说在米色中间加块深蓝)你们真会想办法。万一画错没关系,想办法补一补。
  3.提出创作要求(1)小弟弟穿戴好要上幼儿园。他遇到小熊说:我们一起上幼儿园好吗?"小熊说:"不行,我要回去睡觉。"小熊为什么要睡觉?(因为它要冬眠)(2)小弟弟往前走又碰到小狗,小狗不怕冷,跟着小弟弟一起上幼儿园。
  (3)你知道哪些动物不怕冷?
  (4)你们怕冷吗?愿不愿意请不怕冷的动物一起上幼儿园呢?
  (5)现在请大家画上你自己穿得暖暖地出门去找不怕冷的动物朋友。
  4.创作指导(1)引导幼儿给冬娃娃穿上厚厚的衣服裤子,注意用不同的方式保暖。(戴围巾、帽子、口罩)(2)出示幼儿作品,比较涂色力度:"这件衣服是薄薄的还是厚厚的呢?"引导幼儿用力涂色,并运用深浅对比配色。
  (3)启发幼儿添加不怕冷的动物,及时介绍不同的动物。
  5、 展示作品(1) 引导幼儿按照涂色的力度分辨衣服是否保暖?找一找深浅配合好的漂亮的冬装。
  (2)让幼儿说说哪些动物不怕冷。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

第90篇、小班美术公开课荷包蛋教案反思

 活动目标:
  1.学习运用撕去光边和尖角的方法撕纸。
  2.发展小肌肉的灵活性。
  3.喜欢参与撕纸活动,体会到撕纸活动的乐趣。
  4.培养幼儿的欣赏能力。
  5.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
  1.白色的纸,黄色的蛋黄,绿色和红色的碎纸,胶水,放垃圾的篓子,彩色的纸盘。
  2.PPT图片及音乐。
活动过程:
  一、引出荷包蛋
  1.师:小朋友吃过蛋吗?都吃过什么样的蛋啊?(提问3~4个小朋友)
  2.师:今天老师给小朋友带了一份非常美味的蛋,我们一起来看看是什么蛋?(出示图片)——荷包蛋。
  3.师:我们一起来看看荷包蛋长什么样子的。
  圆圆的,白色的是蛋白,黄色的是蛋黄,蛋黄在蛋白的中间。
二、教师示范
  1.师:今天老师要来当一回大厨师,小朋友当小厨师我们一起来做一个好吃的荷包蛋。
  2.教师撕纸示范。
  (1)师:现在老师是大厨师,要教小朋友一起来做荷包蛋。
  (2) 拿出白色的纸(中间事先画好圆形),先按圆形的黑色的线慢慢的撕下来,启发幼儿想象:看看,现在像什么啦?
  (3)师:蛋白做好了,用同样的方法撕出蛋黄,并将蛋黄贴在蛋白的中间。
  再次启发:这回,你能看出来是什么吗?
  (注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)
  3.加调料
  我们可以撒上葱、姜和盐。哇,喷喷香的。出示事先准备好的撒上葱花的荷包蛋。(用碎纸片等其他材料添画。)
  4.将荷包蛋装盘。
三、幼儿操作,教师巡回指导。
  1.师:好了,小厨师们学会了吗?我们一起来动手试试看,做一个美味的荷包蛋吧。
  2.(播放 小厨师 音乐)
  幼儿动手操作,教师指导一些动作比较慢的,或者能力比较差的幼儿。
  (注意:把撕下来的纸放在中间的盘里。)
四、结束。
  师:小厨师的荷包蛋都做好啦,我们包做好的荷包蛋送给客人老师品尝一下好吗?(送荷包蛋)
活动反思:
  本次活动幼儿兴趣较浓,可是撕纸对于小班孩子来说似乎是很有难度,所以降低了幼儿撕纸的难度,直接在白纸上画一个小圆,让孩子们沿着这个黑线把圆形撕下来,这样蛋白的制作就方便很多啦。因为是第一次尝试这样的撕纸活动,所以相对给幼儿的难度比较小。这样的方法似乎每个幼儿都能很好的接受,制作的荷包蛋都是非常美味的。
  但在活动中也存在不足,开始部分还应设置一些情景,毕竟是小班的孩子,这样能更好地激起孩子的兴趣。

第91篇、小班美术我的一家教案反思

活动目标:
1、学会观察自己的家人的一些特点,如脸型、发型、穿着等。
2、尝试画一画自己的父母、家人的一些特征,提高作画能力。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
活动准备:
一张全家福照片、蜡笔。
活动过程:
一、欣赏照片,学会观察
1、教师出示幼儿带来的全家福照片,让幼儿自己观察一下自己的爸爸、妈妈,说一说自己的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。
2、说一说觉得自己长得像谁?为什么?
3、告诉大家你自己的一些特征,如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发……
二、出示范画,幼儿尝试作画
1、教师出示范画,让幼儿自己观察老师画的画怎么样啊?!出自:快思老.师!这是老师的全家福。老师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?老师是怎么样的?
2、你们想不想画一画自己的全家福呢?
3、幼儿尝试画一画自己的全家福。画自己的爸爸、自己的妈妈还有自己,一共三个人。在作画时可以加一些动作,如妈妈的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根据自己家庭的不同特征,画一画不同的全家福。
三、涂色、展评
1、把画好的全家福进行涂色,根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。
2、把画好的画进行展评,比一比谁画的画最漂亮,把它展示出来。
教学反思:
每个人都有一个家,每个人都对自己的家有深深的感情,“我爱我家”这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永恒的话题,幼儿对此永远有话可说,有话想说。通过这样的情感体验活动,可以很好地培养幼儿关爱他人的意识。

第92篇、小班美术优质课母鸡生蛋教案反思

 一、活动目标:
1、通过观察知道鸡蛋的外形特征可以用椭圆表现出来。
2、学习给母鸡添画许多圆圆的鸡蛋。
3、能够大胆地添画,乐于参加绘画活动。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
二、活动准备:
油画棒、图画纸三、活动过程:
一、出示母鸡生蛋图片1、引导幼儿说一说图上有什么?老母鸡在干什么?
2、教师唱歌曲《老母鸡》,引起幼儿对母鸡生蛋的关注。
二、了解鸡蛋的外形特征。
1、出示鸡蛋,师生共同观察鸡蛋,说说鸡蛋是什么样子的?
2、请个别幼儿上台示范画鸡蛋,其他幼儿观察。
3、集体评价,了解画鸡蛋的正确方法。
三、幼儿添画:母鸡生蛋。
1、引导幼儿在母鸡的身体下方和身体周围空白的地方添画许多鸡蛋,鼓励幼儿画大。
2、教师提醒幼儿正确的握笔姿势和坐姿。
四、展示幼儿作品,互相评价。
1、比一比,看谁的母鸡生的蛋又多又大。
2、扬画面整洁的幼儿。
附:歌曲《老母鸡》
老母鸡,真能干。会捉虫儿,会生蛋。咯哒咯哒叫得欢。
 活动反思:
  通过这次活动,幼儿掌握了画圆的方法,我通过出示漂亮的母鸡图片,引起了幼儿的兴趣。在示范画圆前,我应该带领幼儿用手在空中比划一次画圆,这样有助于幼儿后面的用画笔在画纸上画圆。在示范画圆时,我应该随即的强调一下拿画笔的正确姿势,每一个细节都要注意到,下次活动中应该更加的细心与全面。在幼儿动手画圆时,我不但注意指导个别幼儿,还随时顾忌全部的幼儿,用积极的语言鼓励幼儿,这点在以后的教育活动中要继续保持。结束部分,幼儿的注意力不够集中,以后我可以请幼儿自己来给大家介绍作品,这样能更好的带动幼儿的积极性。

第93篇、小班美术优质课小鸡造房子教案反思

 活动目标:
1、在游戏中,能大胆使用线条表现房子的基本特征。
2、充分发挥想象力、创造力,乐于讲述自己的绘画内容。
3、在绘画过程中,知道要珍惜别人的劳动成果。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1、经验积累:观察过周围建筑 对各种造型的房子有感性经验2、物质准备: 母鸡 大灰狼头饰各一个录音机、磁带、纸箱做的房子 彩色粉笔 户外平整水泥地。
活动过程:
一、音乐律动《小小蛋儿把门开》,引起幼儿兴趣。
“今天我是鸡妈妈,你们都是妈妈的蛋宝宝,等会妈妈摸摸你们的脑袋,你们就赶快从蛋壳里出来。”(教师和幼儿一起律动)二、音乐游戏,导入课题。
1、“妈妈孵了这么久,终于把你们都孵出来了,宝宝们个个都很可爱,快让妈妈亲一亲。”“瞧:今天天气多好啊,宝宝们和妈妈一起到草地上活动活动吧!可是草地上经常会有大灰狼来的,大灰狼来了,宝宝们怎么办?”(幼儿自由想出自己的办法)“不过,大灰狼真来了,宝宝们也不要怕,有妈妈在,妈妈会保护你们的。”(放音乐,幼儿 和 老师一起游戏)2、(大灰狼音乐奏起)大灰狼白:“我是一只大灰狼,我的肚子饿慌慌,今天是个好机会,捉只小鸡来尝尝。”(幼儿随着老师赶快躲到房子里)3、大灰狼白:“哎,一只小鸡也没逮着,再到别的地方去看看吧!”“宝宝们,快出来吧,大灰狼走了。”(一起欢呼)4、“瞧,原来这房子是妈妈一个人住的,现在一下子多了这么多的宝宝,刚才都进去,房子真是太小太挤了,房子都要挤破了,以后再有大灰狼来怎么办呢?”(幼儿想办法,自由讲述)5、“宝宝们,想了学多好办法,妈妈觉得你们都长大了,应该学会自己造房子,那你们见过什么样的房子呢?”(幼儿自由讲述)6、“你们看过各种各样的房子,现在妈妈给你们一支神奇的笔自己去造房子吧!记住了,一定要把房子造在大路旁边,把房子造得结实些,这样,大灰狼来我们也不怕了。”
三、幼儿绘画,教师巡回指导。
1、提醒幼儿画出门窗,房子画好后,在房子周围添画花、树等。
2、“房子都画好了,我们一起来参观吧!看看哪个宝宝的房子最漂亮、最结实了。”(幼儿随老师一起参观)四、音乐游戏《小鸡乖乖》。
1、“宝宝们,你们房子都画好了,现在妈妈可以放心的上班去了,你们在家一定要把门关得紧紧地,谁来也不开门哦!”
2、(大灰狼音乐奏起)大灰狼(白):哈哈,机会又来了,乘鸡妈妈不在家,学她样子把门敲。大灰狼(唱):小鸡儿乖乖,把门儿开开……鸡宝宝(唱):不开不开……大灰狼做推门状:“哎,小鸡的房子造得这么结实,门关得这么紧,一只小鸡没逮着,真倒霉,再到别的地方去看看吧。”(大灰狼下场)3、鸡妈妈回家(唱):“小鸡儿乖乖,把门儿开开……”
鸡宝宝(唱):“就开,就开,我就开,妈妈回来了,我就把门开。”
“宝宝们,妈妈不在家时,有没有人来过?”(大灰狼来过了)“啊,大灰狼来过了,那我的宝宝有没有少呀?”(没有)“宝宝们真聪明,大灰狼来你们怎么办的?”(幼儿讲述)五、结束活动。
“看来宝宝们真的长大了,房子造得这么结实,妈妈要为你们的长大庆祝庆祝,好,我们一起去买菜,回家庆祝吧!”
活动反思:
制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备,因此在活动之前,我进行了很充足的准备,如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等,在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等,活动的时候材料丰富,孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征,第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品,并说:“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引,认认真真的观察画,接着老师抛出问题:“它是用什么画的,画在哪里”,孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点,今天的画是合作画,因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西,部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀,在课中没有重点说,因此我也是比较矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

第94篇、小班美术小小蛋儿把门开教案反思

活动目标
  1.激发幼儿产生对音乐活动的兴趣,体验表演活动的快乐,激发幼儿爱护小动物的情感。
  2.在游戏活动中,复习歌曲,感受歌曲的趣味性。
  3.鼓励幼儿大胆想像,创编表演动作。
  4.熟悉、感受歌曲《小小蛋儿把门开》旋律和内容,学唱歌曲。
  5.能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
重点难点
  重点:
  1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
  2、幼儿能基本掌握音乐游戏的玩法及表演动作。
  难点:
  1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
  2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动准备
  课件、用纸壳制作大的蛋壳教具(能挡住幼儿)鸡妈妈头饰一个和小鸡头饰15个.小鸡图片等.
活动过程
  一、 开始部分
  1. 以音乐为背景进教室
  2.出示课件,(小鸡的叫声)引起幼儿兴趣。什么声音?
  3.发声练习《我爱我的小鸡》
  4.欣赏歌曲《小小蛋儿把门开》请小朋友跟着音乐一起轻轻的哼唱
  (1)演示小鸡出壳动画,引导幼儿观察(小鸡出壳)
  教师用歌词总结:小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来。
  (2)出示小鸡图片
  教师带领幼儿观察小鸡,提问:小鸡长得什么样?
  学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
  (3)播放多媒体动画课件《小小蛋儿把门开》
  幼儿观察课件上的小鸡在做什么?(唱歌)
  教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。
  4)教师完整的有表情的示范演唱歌曲。提问:歌曲的名称。
  (5)教师和幼儿一起为歌曲编动作。如:“小小蛋儿把门开”,我们可以用什么动作表示呢?(两手高举从上面打开,同时向前跳一下、“毛茸茸,胖乎乎”,则可以两只小手上下抖动,鼓起腮帮“叽叽唱起来”可以转圈做吃食的动作等。)教师和幼儿一起边表演边唱。
二、复习律动:小星星
  小鸡出壳,看天黑了,星星真多真亮呀,让我们一起去数星星。——复习律动:小星星。
  1、第一遍,一起数别漏了。
  2、第二遍,小摇篮要摇的柔柔地,轻轻地,天黑了,小鸡回家了 ——结束
教学反思
  理解、记忆歌词对小班幼儿来说是一个难点,所以直观形象的课件可以很好的帮助幼儿理解歌词。

第95篇、小班美术春天的小花园教案反思

一、活动目标
  1.仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。
  2.知道老人劳动很辛苦,学习主动关心和帮助老人。
  3.帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
  4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
二、环境创设及材料
  1、创设-个美丽的小花园场景,分别放些假月季花、茉莉花等等。
  2、木偶(熊猫奶奶与小马)
三、活动过程
  1.问题启动
  ①在听故事前呈现问题:“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地,种了许多许多的花,是个很美丽的小花园,她每天辛苦地照顾这些花,但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣,让幼儿产生悬念,急切地想知道故事的内容,既启动幼儿积极地仔细地明故事,也引起幼儿积极地思维。
  ②听故事的录音(前半段)
  从开始……她着急地想:我不在,花怎么办?它们一定会……。
  2.顺向设问
  问:熊猫奶奶的小花园里有些什么花?引起幼儿回忆故事内容,唤起幼儿要爱惜美丽的花。
  ①熊猫奶奶每天一早干什么?她怎样照看这些美丽的花?
  ②熊猫奶奶突然生病了,为什么?(设想老人的劳动很辛苦,知道由于年老休弱、老人很容易生病,引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。)
  那么熊猫奶奶的花怎么样了?(幼儿讨论,创造性的想象出花有可能会出现的情况。)
  3.假定设问:
  ①花园里的花儿长得很好,并没有渴死,那是因为小象在帮助熊猫奶奶,假如小象不去关心帮助会怎么样?这个问题主要是引起幼儿充分的讨论,去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德,为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。
  ②如果你遇到了有困难的老人,你会怎样做?
  4.欣赏、改变
  通过故事的表演(教师和幼儿一起表演木偶)再现故事中美的场景,美的色彩,美的形象等,来烘托小象主动关心老人,帮助老人的“爱心”与行动。
  引起幼儿要向小象学习,激发幼儿尊敬老人的情感,故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。
故事――小花园
  熊猫奶奶在林子里新开了一块地,种了许多许多的花儿,有红红的月季花、粉红的喇叭花,还有洁白的荣莉花,可漂亮了!
  熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水,“哗,哗,哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头,喝足了水,花开得又美又漂亮。
  有一天,熊猫奶奶突然生病住进了医院,在病床上,她着急地想:“我不在,花怎么办?它们一定会渴死的!”
  几天后,熊猫奶奶终于出院了,一出院急急忙忙就去看她心爱的花,“咦?熊猫奶奶吃惊地发现,地里的花全开了,比以前更美丽了。”这是怎么回事?熊猫大婶惊讶极了,忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来,只见小象放下水桶,把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水,然后,扬起鼻子,“哗-”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹,兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀!她赶紧说:“谢谢你呀!勤劳可爱的小象”。小象说:“不用谢,这么好看的花,我们都该爱护它。”
教学反思:
  一节活动,不在于教师如何的精彩,而在于孩子在学中的快乐。活动过程中,我始终记得“幼儿才是活动的主体”,尽量给予孩子们相对自由的想象与表达空间,让大家动手、动脑、动口,充分调动其感官与肢体,促使孩子们积极主动投入到活动中来,自主自觉地完成教育目标。从整体上来看,幼儿的兴趣得到了很好地激发,在活动过程中也体验到了操作的乐趣,体验到大家合作的快乐感。但是有些环节出现了一些小的疏忽,也产生了一些不好的影响。由于过于强调幼儿的主体性而忽略了教师的主导性,教师知道要求不够严格,以至于幼儿的活动有些散,缺少依靠点。另外由于时间限制,在孩子们还意犹未尽的时候我打断了他们,我想在孩子们心里应该有不情愿的成分吧。

第96篇、小班美术洗澡教案反思

活动目标:
  1、尝试模板拓印的绘画方式,感知拓印产生的效果。
  2、体验用绘画表现生活的乐趣。
  3、体验想象创造各种图像的快乐。
  4、学习客观的评价自己或别人的作品,从而获得愉快的情绪体验。
活动准备:
  1、幼儿有意识的观察自己洗澡的过程。
  2、动物模板、油画棒
  3、背景音乐
活动过程:
  一、游戏:躲猫猫导入活动
  1、小朋友们,今天老师请来几位动物朋友来和我们玩“躲猫猫”的游戏,赶快找找,他们在哪儿?
  2、说说你找到的动物朋友是谁?
二、结合经验、体验给动物洗澡的情景
  1、创设情景师:刚才玩游戏的时候,小动物们都弄脏了,该怎么办呢?
  2、帮助幼儿回忆洗澡过程师:你们会洗澡吗?应该先做什么?再做什么?最后做什么?(幼儿讨论)
  3、分步骤示范师:我们一起来帮小鸡洗个澡吧!(小鸡小鸡你别动,我们帮你洗个澡)冲一冲:淋出的水是什么样的?像什么?(上冲冲,下冲冲,上洗洗,下洗洗)擦一擦:怎样擦肥皂呢?(左擦擦,右抹抹,全身上下都擦到)(幼儿模拟动作,练习摆涂)变泡泡:擦擦肥皂就会有什么出来了?泡泡是什么样的?(大泡泡,小泡泡,一个一个变出来)再冲冲,添画眼睛
三、幼儿作画,教师指导要求:模板不乱动,摆涂要到位,色彩要丰富。(背景音乐:我爱洗澡)
四、经验分享
  师:今天我们帮小动物洗澡,回家后我们也给自己洗洗澡,好吗?
活动反思:
  本活动是拓印,孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的经验上是很缺乏的,他们并不了解这些工具和颜色,甚至该怎么用都不太清楚,只是根据自己的已有经验在印。但是我的讲解还不够清晰,幼儿在操作时不太明确,加入一些个别幼儿的示范会更好。

第97篇、小班美术公开课母鸡生蛋教案反思

 活动目标:
  1、学习用蜡笔画圈。
  2、感受绘画游戏的兴趣。
  3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
  4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
  蜡笔、母鸡头饰一个、欢快的音乐磁带。
活动过程:
  一、引题
  1、引题
  “咯咯哒,咯咯哒”我是一只小母鸡,出来找东西。
  2、幼儿跟着老师一起来活动。“咯咯哒,咯咯哒母鸡要下蛋了。快快躲到家里面”
二、教师示范
  1、看,母鸡的蛋蛋要出来了,一个圈圈孵出来,一个蛋蛋孵出来。我的蛋蛋真是多。
  2、个别示范。
三、幼儿做画。
  1、所有的宝宝跟着老师试一下,
四、教师评价
  1、鼓励幼儿大胆练习
  2、提醒幼儿画完后注意擦净手上的颜料,保持自身清洁。
  3、家长为宝宝的蛋蛋做画。
活动反思:
  教学开始以游戏的形式导入,让所有的小朋友先跟着老师变成一只小母鸡,并学母鸡叫,学母鸡下蛋。此环节具有一定的情境性,幼儿比较欢快的参与其中,但是如果能让幼儿带上头饰或胸饰,幼儿的兴趣度也许会更好。也会更投入。
  教师在示范的同时,语言要童趣、深入、更具渲染力,幼儿才会更专注,适度的运用一定的手势及夸张动作,有助于幼儿的模仿与学习。
  同伴的榜样示范非常关键,请一位小朋友上来示范动作,同化的作用得到深化,幼儿也会更愿意倾听和模仿,深度加强。
  每次活动评价对幼儿都是一种强化,互评和自评。但是幼儿年龄偏小,借助陪同人员辅助表达自己的思想,同时也有利亲近两者的情感。
  不过事后的整理方面还需不断加强,宝宝自身的清洁和保持桌面的做画规则还需不断练习和稳固。

第98篇、小班美术公开课亲近蓝色教案反思

活动准备:
  1、主色是蓝色的玩具若干。
  2、棒纸卡片若干,卡片上用白色油画棒画有各种玩具。
  3、蓝色颜料,刷子,抹布若干。
活动目标:
  1、在与蓝色玩具的亲密接触中进一步认识蓝色。
  2、能通过大胆尝试,掌握初步的涂刷方法,体验美术活动的乐趣。
  3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
  4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动过程:
  1、出示玩具,请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候,教师鼓励幼儿之间相互交流,引导幼儿观察玩具的颜色,初步认识蓝颜色。
  教师问:你玩的是什么玩具?这么漂亮的玩具是什么颜色的?
  2、出示天线宝宝丁丁,展示蓝颜色。
  教师问:快看,谁来了?丁丁穿的衣服可真漂亮。这么漂亮的衣服是什么颜色的?你有没有蓝色的玩具呀?
  3、扩展幼儿思维,鼓励幼儿大胆发言。
  教师问:你还在哪里见过蓝颜色?
  4、游戏“捉迷藏”。教师和幼儿一起用手蒙住眼睛,请配班老师把玩具藏起来,可以藏到柜子里、椅子下、窗台上等,藏好后大家开始找玩具。当幼儿找到玩具时,引导幼儿说出在哪找到的玩具,玩具的名称。重复游戏时,逐步加深游戏的难度,可让幼儿再找出彩色玩具身上的蓝颜色。
  5、游戏“照相”。大家做摄影师,为玩具拍照片。
  6、游戏“洗相片”。
  (1)、展示相片的“底片”(棒纸卡片),引起幼儿的兴趣,教师示范“洗相片”。用刷子蘸上蓝色颜料,轻轻地在纸上来回刷,全部刷满颜料后,相片就洗出来了。
  (2)、辅导
  幼儿“洗相片”。教师鼓励幼儿大胆尝试,指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
  7、自由探索。鼓励幼儿到户外去寻找漂亮的蓝颜色。
反思:
  在本次美术活动设计中,教师充分尊重幼儿爱游戏的特点,使美术活动多样化、游戏化、活动化。活动设计中,教师为幼儿提供实物、实景、实在的生活经验,创设了一种宽松的学习环境,体现了师生互动、生生互动的精神,并巧妙的利用“油水分离”这一科学现象增加了游戏的趣味性,让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒,充分体验在美术活动中的成功和快乐。
  罗丹曾说过,“生活不是缺少美,而是缺少发现。”要培养孩子的想象力,就要让孩子尽可能多地亲近生活,到大自然和社会环境中去感受美、发现美,从而萌发创作欲望。

第99篇、小班美术春节烟花教案反思

  【活动目标】
  1、初步尝试用滚珠的方法作画,体验多种作画方式的乐趣;
  2、知道放烟花的安全事项,提高安全意识。
  3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
  4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
  【活动准备】
  弹珠、颜料、小筐、画纸等。
  【活动过程】
  一、谈话,引出主题。
  ——请幼儿说说春节中最快乐开心的事;
  ——老师小结幼儿的发言:许多孩子对春节中放烟花最开心,因为烟花非常漂亮,又能增添节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花(有的已经放过小烟花了),那么放烟花时应注意是什么呢?
  ——幼儿相互讨论,老师对孩子进行这方面的安全教育。
  ——我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花,今天,我们就一起来放一次安全烟花,好吗?
  二、介绍工具,激发兴趣。
  ——出示弹珠:这时什么?它可以用来做什么?
  ——今天老师要用弹珠来放烟花,而且放出得烟花非常漂亮,你们看三、老师示范,幼儿观赏。
  ——先把弹珠放在颜料里滚一滚,然后放进铺有白纸的筐内,随意晃动筐,使弹珠在白纸上形成轨迹,再换色进行同样操作。
  ——你们看,像不像放出的烟花?是否很美丽?
  四、幼儿动手操作。
  ——你们也来试试好吗?
  ——鼓励幼儿大胆尝试,使用多种颜色作画。
  五、展示幼儿作品。
  ——相互交流作画的乐趣,观赏同伴的作品。
  【活动反思】
  滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化,深受小班孩子的喜欢。它改变了常规的作画工具,运用圆形的弹珠,晃动小筐,使弹珠在筐内随意来回滚动,通过滚动,描绘出了一幅幅美丽的图画。
  此次教学活动,不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣,也调动了他们的学习积极性;而且,简单有趣的作画方法,使孩子们增强了自信,体验了作品成功的快乐。另外,通过活动,孩子们也懂得了应该怎样安全地燃放烟花,掌握了一些粗浅的安全知识,从而增强了安全意识。
 

第100篇、小班美术公开课画妈妈教案反思

 目的要求
1、学习画人物半身像。
2、用简单的形状线条画出妈妈的头像。
3、通过画妈妈萌发爱妈妈的情感。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、鼓励儿童发现生活中的美,培养幼儿对美术的热爱之情。
准 备1、蜡笔若干盒2、教师示范画一张。
内   容   与   指   导1、教师出示一张已画好的妈妈示范画,激发幼儿兴趣。
师:小朋友们?老师手中画上有什么呀?
幼:妈妈2、教师引导幼儿产生想画妈妈情感,并讲解画个种形状的过程。
师:小时候都是妈妈给我?那我们一起来画一画吧!教师画出妈妈的半身像,并说出特征和提醒幼儿要注意的地方。
3、教师提出活动要求:
(1)、不能在纸上乱画,不能把纸折起来。
(2)、可以用你自己喜欢的颜色来涂在画好的妈妈各各部位并提醒幼儿认真画五官。
4、幼儿自由画画,教师在旁指导。
重点指导幼儿五官及头的大小的摆放。
5、教师小结。活动结束。
二、户外活动。
     教学反思:
        优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时,都比较活跃,气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深,所以老师与孩子的互动性比较强。
美中不足是在画画过程中,孩子的画具缺的比较多,这主要是我准备不充分,因此影响了活动的最终效果,所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的,不仅仅指教学具的准备,更包括每一个问题,每一个环节,每一个步骤的准备。

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