幼儿小班角色游戏教案100篇

这是幼儿小班角色游戏教案100篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班游戏活动教案：木头人教案(附教学反思)

　　游戏目标：
　　1．锻炼小朋友的习惯以及听力。
　　2．让小朋友体验游戏的快乐。
　　3．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　游戏准备：
　　1．在室外选择较平整的场地。
　　2．儿歌一首。

　　游戏过程：
　　1．准备活动
　　教师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。教师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。教师展示一遍儿歌——“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会说话不会动，动了就是小蜜蜂。”老师儿歌念完了，那小朋友们现在知道儿歌里的木头人是怎么样了吗？（全班回答即可）
　　2．开始游戏
　　首先，教师讲解游戏规则——教师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。
　　3．教师小结
　　小朋友们都做的很好，那我们给自己鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟自己的朋友一起玩，好不好？游戏结束。
　　注意事项：
　　儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可；注意游戏中的安全。

　　活动反思：
　　整个游戏比较简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，虽然比较简单，但是通过活动也得到了很多宝贵经验。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，独自玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王老师对我这个事情做出了更好的解决办法——你可以表扬乖乖站好的小朋友，然后说“其他小朋友像他们学习！”这样可能更能让小朋友安静下来。在接下来的活动中我也试用了老师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个可以改进的地方——我可以一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这也可以运用到日常的语言活动领域。

第2篇、小班角色游戏活动教案：娃娃家教案

　　活动目标：
　　1、乐意扮演角色和小朋友一起玩。
　　2、学习使用简单礼貌用语招待小客人。
　　3、懂得按自己的意愿选择游戏。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　游戏区域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戏材料新投放的材料：自制电话四部、小衣服。
　　知识经验：幼儿已有参与娃娃家游戏的经历。

　　活动过程：
　　（一）分享经验
　　1、交流游戏经验：玩娃娃家时你最喜欢当谁？都做些什么事情？
　　（教师根据幼儿的回答，展示相应的照片）
　　2、交流生活发现：爸爸妈妈在家还会做哪些事情？
　　（教师展示幼儿收集的照片）

　　（二）提出问题，引出新的游戏内容-小客人做客。
　　1、问题：娃娃娃家里已住满了小主人，还有小朋友想去玩，怎么办？
　　2、讨论：怎样招待小客人？怎样做文明的小客人？
　　3、提出新任务：小客人评选"文明家庭"。

　　（三）幼儿自由选择角色，进入娃娃家游戏。
　　1、幼儿按自己的意愿选择"钥匙"进入"娃娃家"，扮演角色。
　　2、幼儿相互自我介绍，明确游戏伙伴的身份。

　　（四）教师以妈妈的身份带领小客人在各娃娃家串门。
　　重点指导：引导小主人主动、热情的招待客人。

　　活动结束：
　　听音乐结束游戏，评选文明家庭。
　　1、主人交流：你为客人做了哪些事情？
　　2、客人评选文明家庭。

第3篇、小班游戏活动教案：切西瓜教案(附教学反思)

　　设计思路：
　　西瓜是幼儿非常熟悉的水果，在这次活动中，通过让幼儿观察西瓜的外形特征以及教师的引导，使幼儿主动参与体育游戏，并让孩子在游戏中体验奔跑、追逐的乐趣，因此，我根据小班幼儿年龄特征设计了本次体育活动，尽可能的为幼儿提供思考、尝试的机会，不断开展他们的想象空间，发展他们的智力水平。

　　教学目标：
　　1、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　2、能根据指令做相应的动作。
　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　教学重点难点：
　　教学重点：
　　愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
　　教学难点：
　　能根据指令做相应的动作。

　　教学准备：
　　西瓜若干个、毛毛虫头饰若干、音乐。

　　教学过程：
　　1、带领孩子做热身运动。
　　2、讨论西瓜的外形特征。
　　猜谜语导入课题：师：西瓜长什么样子？我们想一个什么好办法，让大家变成一个大西瓜？（幼儿手拉手，围成一个大圆圈，现在我们变成大西瓜）
　　师：我们用什么办法能变成小西瓜？（幼儿手拉手，小碎步朝圆心走，变成一个小西瓜。）
　　3、游戏：切西瓜
　　幼儿围成圆圈，教师示范讲解游戏规则，师幼共同有节奏地念儿歌:“切切切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状。儿歌念完时，教师的手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
　　4、教师扮演毛毛虫来吃西瓜，练习切西瓜游戏。
　　5、请2名幼儿扮演毛毛虫的朋友练习从三处切西瓜进行游戏。
　　6、放松活动。
　　带领幼儿在音乐伴奏下做放松活动。

　　延伸活动
　　师：毛毛虫和他的朋友们高兴的说：“谢谢大家，我也给你们准备了好吃的水果咱们一起到我家里去吃吧。”
　　自我分析：孩子们玩得很尽兴，运动量也达到了小班年龄段的标准，在游戏中孩子们玩的兴致很高，活动目标完成得比较顺利。

　　活动反思
　　这是一堂在户外进行的课程，小朋友们情绪高涨，能够一边玩一边念儿歌，儿歌掌握得也比较好。但是，有个别幼儿在“切西瓜”的过程中，会切得较为用力，导致其他幼儿手很痛，老师应多提醒幼儿不要用太大力。
　　这个游戏让小班的孩子明白玩游戏要遵守规则，这对以后小朋友参加其它各项活动都有个前瞻意识，明明白做任何事都有一定的规则。以后进行其它游戏活动也更顺利。

第4篇、小班游戏活动教案：找朋友教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、愿意与同伴交往,认识和喜欢自己的小朋友，谁能最快的找到自己的好朋友。
　　2、学习短句：《找朋友》的儿歌。
　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。
　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、 动物胸卡若干活动前贴于孩子的胸前，
　　2、 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，指导做简单的热身动作。

　　活动过程：
　　引导孩子们用各种方式打招呼，如“你们好！你们想不想和我做好朋友啊？你会怎么和他交朋友啊！————音乐游戏《找朋友》，引导孩子们寻找和自己胸卡一样的小朋友做朋友。如：佩带小鸭胸卡的孩子去寻找同样佩带小鸭胸卡的孩子，找到后做一些友好的动作，如握手、拥抱、微笑|、嘿，嘿，我们做朋友吧！音乐：《找朋友》全体小朋友一起和朋友做游戏，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
　　附儿歌：找呀找《找朋友》找到一个好朋友，敬个礼呀！握握手，我们都是好朋友。

　　活动反思
　　《找朋友》这个游戏对幼儿来说，很喜欢，幼儿都能参与到游戏中去，在配合中学习巩固了儿歌，增长了知识，锻炼了身体，更进一步也学会了自己和其他幼儿合作。

第5篇、小班建构游戏活动教案：小动物的家教案

　　活动目标：
　　1、能用各种盒子及辅助材料创造性地建构各种各样的房子，能根据提供的材料自由分工合作、互相协作的进行搭建。
　　2、在游戏中能够充分的表现美和创造美，发展幼儿的动手操作能力及想象能力。
　　3、乐于帮助小动物们建造冬日家园，激发幼儿爱护小动物的情感。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、知识经验准备：已有搭建的相关经验。
　　2、物质材料准备：各种各样的大小、形状不一的盒子、各种各样的动物。
　　3、环境准备：空旷安全的场地。

　　活动过程：
　　1、激发幼儿为动物建构家园的兴趣。
　　2、引导孩子们积极主动的参与幼儿，从而提高幼儿的想象、创造能力。
　　指导要点：
　　（1）教师鼓励幼儿用不同的搭建方法，相互协作建造小动物家园。
　　（2）根据游戏主题，尝试用不同材料拼、搭等形式搭建各种造型。
　　（3）教师提醒整理余下游戏材料，按类摆放整齐，清理场地。
　　3、游戏结束。
　　（1）师生共同参观为小动物们搭建好的家园，并把小动物送回家。
　　（2）根据搭建情况进行小结，活动结束。
　　"小动物"在阳光下、在房子边愉快地唱歌、跳舞、做游戏。
 

第6篇、小班游戏活动教案：拍皮球教案(附教学反思)

　　设计背景
　　为了提高幼儿的手脑协调能力，并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律，主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力，在拍皮球的活动中来实现这一目标。

　　活动目标
　　1、使幼儿不仅锻炼了大脑的灵敏性与肢体的协调能力，同时还将遵守规则的习惯渗透到游戏当中，让幼儿对纪律有初步的接触。
　　2、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
　　3、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　1、让幼儿在活动设计的规则下，进行此次游戏；
　　2、在幼儿教师作出模仿动作后，让小朋友充分明白他们需要做什么；
　　3、在活动过程中要有有效的引导方式、方法，既要达到教学效果、又要让所有小朋友都能在一个可控、有规矩的环境下进行游戏；
　　4、要让所有小朋友都能积极、主动，并且遵守游戏规则、守纪律地参与其中，同时还要用鼓励、夸奖的方式方法来引导小朋友进行游戏。

　　活动准备
　　1、活动需要准备皮球8-10个，颜色鲜艳，以吸引小朋友注意力；
　　2、至少需要两名幼儿教师来组织此项活动，一名教师为示范，另一名教师组要负责维持小朋友的纪律、讲解活动等内容；
　　2、活动场地适宜在大教室内，由于皮球可能会由于游戏的进行而到处跑，因此选择在室内进行游戏；

　　活动过程
　　首先由两名教师共同组织小朋友扇形围坐在示范教师的正前方，然后对小朋友进行游戏规则的讲述，同时要将一定的奖励告诉小朋友，以提高小朋友对游戏的兴趣与积极性；
　　其次，游戏共分为三个部分，第一部分是由教师做示范，示范双手拍皮球和单手拍皮球，并反复多做几次、以求所有小朋友都能看明白；第二部分是让小朋友模仿，先采取鼓励的方式让小朋友主动参与其中，并要保证一定的顺序，不能小朋友们“一窝哄”地乱作一团，第三部分就是奖励与总结，采取口头奖励和指标奖励相结合的方式，对于游戏完成度相对不高的小朋友以口头奖励为主、指标奖励为辅的方式，可以多鼓励、夸奖，发一朵小红花，而对于积极性较高、游戏完成比较好的小朋友，可以发两朵小红花；
　　最后，整理阶段要让所有小朋友共同参与其中，目的是让其养成“善始善终”的好习惯，并能提高小朋友的自立、自理能力。

　　教学反思
　　环境是幼儿与其他方面因素互动的媒介，教师应创设良好的幼儿园内环境的能力，给孩子们营造出良好的环境。
　　由于幼儿教育的教学用具比较简单，因此选择拍皮球活动，此游戏动作单一，幼儿可以轻松模仿，能够充分调动幼儿的兴趣，使幼儿更容易接受；同时，模仿示范教师的拍球动作，可以锻炼幼儿的手脑协调能力。每个新动作模仿对孩子们来讲就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子们就会获得一次成功的体验。
　　活动中，教师尊重孩子的个别差异，根据幼儿的个体差异调整示范动作，以不同的形式带动孩子参与活动，时刻保护着孩子的自信心，让每个孩子在学习过程中都有自主感和成就感。小班幼儿的特点要通过对物体的看、听、摸等多种表现协作活动。因幼儿目的性较差，表现于直接行动，靠模仿。他们的顺序性也较弱，在此项活动中也容易摔倒。但是应提前选好所用皮球，要选择软硬、弹力适中，以免弹力过大、伤到小朋友。
　　在活动中不仅要鼓动孩子们的积极性，又要引导幼儿服从集体的活动，从而提高教师的教育能力。在对此项活动深刻的思想探究和剖析后，总结不足、使得个人幼教水平能有长足的进步。将游戏内容和幼儿的学习经验有机地联系起来，帮助幼儿把从各个领域所学到的知识和先后获得的各种经验加以统整和贯通。

第7篇、小班游戏活动教案：抢椅子教案(附教学反思)

　　游戏目标
　　1、通过多种形式的信号开展抢椅子游戏，提高身体动作的灵敏性和速度。
　　2、在游戏中解决人多位子少的问题，发展团结、合作的意识和能力。
　　3、体验游戏中互相合作的快乐及获得成功的满足。
　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　游戏准备
　　1、与幼儿人数相等的椅子若干把。
　　2、音乐播放器与音乐播放CD
　　3、活动场地布置。

　　游戏过程
　　一、听信号做动作。
　　幼儿听着欢快的音乐围着椅子做相应的热身动作。 师：好，接下来老师要考一考你们的反应能力，请小朋友做和老师相反的动作。（高人走、矮人走、快快走、慢慢走） 小结：小朋友真棒，反应都很快。

　　二、利用多种感官分辨信号进行抢椅子的游戏。 师：接下来的游戏我们要比一比哪个小朋友的小眼睛最亮，小耳朵最灵，速度最快。
　　（一）交代规则。 幼儿面对椅子在线上站成一列横队，小朋友不管是听到的还是看到的信号必须是“3”才能快速奔跑至对面的椅子上坐下，比一比谁的反应快。每一次游戏老师都会拿掉椅子，没有抢到椅子的小朋友就被淘汰，到旁边休息。

　　（二）幼儿游戏。
　　1、用听觉来分辨信号。
　　2、用视觉来分辨信号。
　　3、用多种感官有效辨别各种信号。
　　老师根据当时幼儿表现情况进行小结。

　　三、让幼儿想办法，探索在不同条件下都能坐下。
　　（一）适当减少椅子一至两张，鼓励幼儿相互照顾，启发幼儿想办法，让全体幼儿都能坐下来。 师：现在我要拿掉两张椅子，这次抢椅子有一个要求，大家不仅要自己抢到位子坐下了，还要想办法帮助没有抢到位子的小朋友坐下来，不能让一个小朋友站着，否则算全体失败。 师：你们是怎么帮助没有位子的小朋友坐下来的？（幼儿尝试） 师：原来大家可以挤挤坐。这个方法真好，下面我要继续拿掉椅子，一直到你们挤不下去为止。（教师继续减少椅子，直到孩子们并排靠拢无法坐下。）

　　（二）尝试几个幼儿坐一张椅子。 师：现在椅子越来越少了，挤也挤不下了，但是还是必须要坐下来？怎么办呢？（提醒幼儿几个好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必须是坐下来的，提示幼儿一个接一个地叠坐，互相拥抱，在横向空间不足的情况下，想办法增加纵向空间，完成任务。） 四、庆祝胜利，放松身体结束活动。 师：谢谢你们，能在椅子减少的条件下，互相帮助、共同想办法解决困难，因为大家都是好朋友，让我们一起庆祝一下吧。（听音乐做放松活动）

　　游戏反思
　　抢椅子游戏是我们传统民间游戏中流传非常广泛的一个游戏，游戏不受时间、地点、人数的限制，操作性强。但是如果长时间使用一种规则进行游戏的话幼儿也容易产生厌倦心理。 为了增强游戏的趣味性和持久性。我在原有游戏的基础上进行了一些创新，注入了一些新的元素，将一种游戏演变出多种玩法，让抢椅子游戏的更丰富、更好玩、更能调动起幼儿的兴趣点。 从整个游戏过程来看，幼儿积极投入，兴趣高涨。在玩游戏的过程中发展了幼儿的走、跑、跳等基本动作，提高了幼儿动作的灵敏性和协调性，同时锻炼幼儿的平衡能力和快速反应能力。让幼儿充分体验到了椅子游戏的快乐。

第8篇、小班角色游戏活动教案：医院教案(附教学反思)

　　游戏目标
　　1、让小朋友初步了解医生和护士的工作，并认识几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。
　　2、能积极的参于到活动中和同伴一起游戏，并能有礼貌的交往。
　　3、教育小朋友要讲卫生，预防疾病。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　游戏准备
　　1、准备好类似医院的场地。
　　2、为幼儿普及医院以及医生的知识经验。
　　3、几种常用的医疗器械：听诊器、体温表、输液器、注射器。医院标志，白大褂。

　　游戏过程
　　1、课前谈话，引起幼儿对医院的兴趣，并提出游戏的要求。
　　（1）人生病了怎么办？到哪儿去看病治病？
　　（2）谁看病？谁护理病人？
　　（3）认识医院标志，认清大夫听诊器、体温表，并看清使用方法。
　　2、请3~5名幼儿游戏，按自己的意愿协商分配角色（医生、护士、病人）。
　　3、医生、护士戴上帽子，等待病人进来，请几名幼儿去看病，鼓励小朋友勇敢地与医生密切配合。
　　4、游戏指导。 教师重点指导医生按一定的程序给病人"看病"。
　　（1）先给病人挂号、排队。
　　（2）医生热情地询问病人哪里不舒服。，仔细地用听诊器等为病人诊治。
　　（3）护士护理病人，教育幼儿不把打针看成可怕的事，了解护士的辛苦。
　　5、换角色，游戏继续进行，其他幼儿进行观摩，并轮流进医院游戏。
　　6、游戏结束时，教师对服务好的医生、护士给予表扬。

　　游戏反思
　　通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。 在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。 还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。 幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识。

第9篇、小班游戏活动教案：传球教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1.熟悉同伴的名字。
　　2.能正确地接球和抛球。
　　3.享受运动肢体的乐趣。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动准备
　　1.一个皮球
　　2.铃鼓伴奏

　　活动过程
　　1.让幼儿熟悉同伴的名字
　　幼儿坐围成一个大圈圈，做传球游戏
　　师：①小朋友，现在我们坐成一个（大圆形），上次我们玩过了一个游戏，叫传东西，这次我们玩传小球，好吗？你们想和小球一起玩游戏吗？（想）
　　师：说明规则：a当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。
　　b当老师的铃鼓声停止时，小球就停止传送，这时候拿到小球的小朋友就站起来说出自己的名字：我的名字叫××。
　　(第一遍游戏：主要看幼儿对游戏的熟悉度)
　　②改变规则：还是跟之前一样当老师的铃鼓声响起时，第一个小朋友就把小球传给旁边的小朋友，就这样一个接着一个传下去。但是当老师的铃鼓声停止时，这时候拿到小球的小朋友不说自己的名字，而是要说出旁边小朋友的名字：我旁边小朋友的名字叫××。
　　（当幼儿说不出名字时，教师可引导幼儿说出来，然后跟着老师一起讲，反复多做几次，让幼儿熟悉同伴的名字。）
　　③两位教师先示范给幼儿看，边说游戏规则边做传小球游戏。
　　游戏规则：幼儿A抛球给幼儿B时喊其名字，幼儿B去接球（在抛球的时候，教导幼儿怎么抛怎么接才是对的）保证幼儿的安全。
　　幼儿自己动手、动脚操作，体验传球游戏带来的快乐。

　　活动延伸
　　等幼儿玩法熟练后，可以改变游戏的方式，把抛球改为给球、滚球，增加游戏传球的速度或者增加球的个数。

　　教学反思：　　
　　在玩游戏的过程中还是得老师的不断提醒，幼儿现在都能说出自己的名字（就是回答的时候声音比较轻）第一个游戏还算顺利。到了第二个游戏，很多幼儿还不能说出旁边小朋友的名字，需要其他小朋友或者老师的提醒。在玩抛球时，大部分幼儿还不会抛，也接不住，在玩的时候显得很乱。我应该把游戏规则多强调几遍的，在以后的日子里，我会多让幼儿接触皮球，多运动运动，以便更好地掌握。

第10篇、小班游戏活动教案：钻山洞教案

　　设计意图:
　　根据小班刚入园幼儿的主动参与活动的意识不强，于是我就设计了《钻山洞》》有趣的游戏活动，将幼儿扮成动画片里最熟悉的人物，培养他们参与活动的积极性，力求让幼儿在轻松愉快和玩耍的气氛中、练习一个跟一个走、不掉队、不推不挤。

　　活动目标:
　　1.初步懂得轮流的含义，学会一个跟一个走，并遵守游戏规则。
　　2.培养幼儿敏锐的观察能力。
　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。
　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点:
　　活动重点:
　　学会一个跟一个走。
　　活动难点:
　　学会轮流钻山洞、不推不挤。

　　活动准备:
　　拱门、了解火车钻山洞、CD。

　　活动过程:
　　一、开始部分
　　1.准备活动：队列队形的练习。
　　将幼儿按照托马斯（红、黄、蓝、绿）四种小火车排成四列纵队，练习稍息，立正和搭肩看齐。

　　二、基础部分
　　2.组织幼儿玩游戏"开火车"
　　（1）教师扮火车头带领幼儿开火车，后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到"火车到站了"的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。
　　（2）增加游戏难度：《开火车》。钻山洞时要一个跟一个走不推不挤。

　　三、结束部分3.结束、放松活动：放音乐小火车跳快乐的火车舞。
 

第11篇、小班游戏活动教案：赶小猪教案(附教学反思)

　　活动目标
　　1．探索球的多种玩法。
　　2．培养幼儿大胆参与游戏的情感，体验游戏的快乐。
　　3．发展幼儿动作的协调性、灵敏性、准确性。
　　4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　幼儿自主游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备
　　纸球、金箍棒、绳子、呼啦圈若干

　　活动过程
　　一、热身运动：

　　二、基本部分：
　　（一）探讨球的多种玩法
　　1．幼儿自主探索、尝试球的玩法。教师注意观察孩子们的玩法，并随时给以指导。
　　2．请幼儿展示自己与其他幼儿不同的玩法，让幼儿相互交流，相互模仿。
　　3．刚才，宝宝们的玩法还真多，有用身体的某个部位来玩的，有借助辅助材料来玩的，你们都很棒！请宝宝选择自己喜欢的辅助材料再玩一次。
　　4．刚才，宝宝们都玩的很好，今天，唐老师和宝宝们来玩一个游戏，名字叫《赶小猪》。
　　（二）场地与游戏介绍
　　1．请幼儿进入场地，安排幼儿站好位置。
　　2．教师讲解场地：起点线前的拱门（相距2米）做“小猪的家”。
　　3．教师讲解玩法：
　　4．提出游戏要求：
　　（1）用辅助材料赶小猪。
　　（2）不能用小手碰球。
　　（3）谁先把小猪赶进家门的谁赢。
　　5．分组进行《赶小猪》比赛。
　　6．全体幼儿进行《赶小猪》比赛。

　　三、游戏结束，放松运动，整理场地。

　　教学反思
　　对于小班来说游戏是他们最喜欢的活动了，所以我根据他们的年龄特点，设计了这一游戏：《赶小猪》。总的来说孩子们还是比较有兴趣的。但是，由于这是一节公开课，我太紧张放不开，老是担心孩子们不理解，达不到预期效果，所以语言难免啰嗦了些。在游戏材料的准备上也太随意。

第12篇、小班结构游戏活动教案：城堡教案

　　活动目标
　　1、学会拼太阳，增强动手动脑能力。
　　2、体验结构游戏的乐趣，愿意与同伴一起分享玩具。
　　3、发展幼儿的小手肌肉动作和手眼协调能力，培养幼儿爱护建构材料和建构成果的意识，培养幼儿合作能力，学会自己收玩具。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1、雪花片若干筐。
　　2、教师范例一个。

　　活动内容与指导
　　一、结构游戏：城堡
　　1、教师出示拼好的范例，激发幼儿兴趣。
　　师：小朋友看，你们看，这么大的房子像什么呀？（城堡）城堡和我们看到的房子有什么不一样的？这些城堡长得都一样吗？
　　2、教师讲解拼插过程。
　　3、教师提出活动要求：
　　（1）不能和小伙伴抢花片，并保持地面的整洁。
　　（2）可以用你自己喜欢的颜色来拼。
　　（3）也可以和小伙伴一起完成作品。
　　4、幼儿拼插，教师在旁指导。
　　重点指导幼儿配色的能力及城堡的大小高度。
　　5、教师小结。活动结束。
 

第13篇、小班游戏活动教案：小猫钓鱼教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　刚上幼儿园的孩子大多以自我为中心，不懂得分享，不知道合作的重要性，他们常常会因为争玩具，争座位而打闹，为了解决这些矛盾，我特组织了这样一项活动 目的是让他们懂的分享，学会合作。另外因为孩子年龄较小注意力集中 时间短，没耐心，开展这一活动可以锻炼他们的注意力和耐心。

　　活动目标
　　1使孩子们懂得分享与合作。
　　2练习孩子们的动手操作能力。
　　3锻炼孩子们的注意力和耐心。
　　4培养幼儿敏锐的观察能力。
　　5使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点
　　重点：1使孩子们懂得分享与合作。
　　2锻炼孩子们的注意力和耐心。
　　难点： 活动的操作过程

　　活动准备
　　教具：洗澡盆3个，塑料儿童钓鱼渔具六套 ，自制小猫面具12个
　　奖品:自裁小红花18朵。

　　活动过程
　　一活动规则：把小朋友分成三组，每组十二人，每次每组上四个人，每人只能钓一次， 在十分钟内看哪组钓的鱼最多

　　二奖励制度：一等奖8朵小红花；二等奖6朵小红花；三等奖4朵小红花

　　三活动过程：1教师向小朋友展示小面具使“这是什么呀？” 小朋友“小猫。”
　　师：小猫爱吃什么？
　　小朋友：鱼
　　师：我们来玩小猫钓鱼游戏好不好？
　　小朋友：好。
　　教师拿出准备好的教具，告知游戏规则。活动开始后，教师一边在一旁观看并注意告知小朋友不能把衣服弄湿，一边统计各组的钓鱼数量。
　　活动结束后评出一，二，三等奖，然后让小朋友自己找出钓的鱼少的原因：有的是因为与同伴争钓同一个鱼而耽搁了时间，有的是因为没耐心这一个没钓到又换了另一个而耽搁时间------
　　师：怎样才能钓到更多的鱼 ？
　　小朋友：不与同伴争，不来回的换鱼------

　　教学反思
　　本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把划给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的 重要性，还懂得了 做事要有耐心，不能急。

第14篇、小班建构游戏活动教案：可爱的毛毛虫教案(附教学反思)

 　　游戏目标：
　　1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
　　2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备：
　　大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。

　　游戏过程：
　　一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。
　　1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。
　　2、（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。

　　二、介绍“毛毛虫”的建构方法。
　　师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？
　　幼：积木。
　　师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？
　　幼：一个一个连起来的。
　　师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范）

　　三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。
　　1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。
　　2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。
　　3、适时给予个别幼儿指导与帮助。

　　四、结束游戏，讲评游戏。
　　1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。
　　2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）

　　游戏反思：
　　本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。 2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。
　　本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。

第15篇、小班游戏活动教案：平衡教案

　　活动目标
　　1.练习在高低不一的平衡木上做各种动作，发展幼儿的平衡能力。
　　2.具有初步的大胆进行身体活动的能力。
　　3.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1.材料及环境创设。
　　2.观赏我国体操运动员进行体操比赛的录像。
　　3.录音机1架，艺术体操音乐若干段。
　　4.高度、宽度、坡度要求不一样的平衡木三条，与平衡活动相配套的各种活动器具，如伞、帽子、沙包、球、娃娃、积木等若干。

　　活动过程
　　在场地上出示高度（10-30厘米）宽度（15-20厘米）坡度不一（视具体情况而定）的平衡木，请幼儿扮体操运动员，听音乐，自由选择动作走过平衡木。中间提醒  幼儿可不断变化手臂动作，如叉腰，上举，侧平举、抱头、曲臂等，教师一旁观察，哪些幼儿已完全自如地进行活动了，哪些幼儿虽能独立活动但动作还很笨拙，哪些幼儿还不能独立地进行活动，在此基础上，给予幼儿不同的指导和帮助。
　　教师在每次活动时，除了灵活的随机指导外，还必须要有重点指导内容和计划。如第一次是重点指导那些没有勇气登高的幼儿；第二次是指导那些大胆选择在窄的平衡木上走的幼儿；第三次是指导那些不敢在有坡度的平衡木上走的幼儿；第四次是指导那些在平衡木上不断变化创新动作的幼儿等，除了器具选择的重点指导外，还要有落实到那些幼儿身上的具体指导方法的考虑。
　　随着活动的开展。视幼儿的能力发展，要逐渐增加活动的难度，可从徒手走到拿小器具在平衡木上走，并鼓励幼儿根据器具等特点创造各种动作；头顶沙袋走、抱球走、撑伞走等，还可以编成游戏让幼儿玩。如"送娃娃过小河"（抱娃娃走过平衡木）、"运西瓜"（幼儿依序站在平衡木上传吹塑球）等。再过渡到在间隔物体上走，如走木梯，走树桩，在平衡木上放一块泡沫塑料积木跨过去等。
 

第16篇、小班表演游戏活动教案：小猪变干净了教案

　　设计意图：
　　《小猪变干净了》是孩子们非常喜爱的故事，故事以可爱的小动物形象“小猪找朋友”来展开，以小猪因为身上脏兮兮而找不到朋友玩为线索，从而教育幼儿要爱清洁、讲卫生，才会受到大家的欢迎。教材源于生活，在活动中鼓励幼儿尝试创编角色对话，并能大胆进行表演。故事内容幽默、有趣，适合小班幼儿的年龄特点与兴趣需要。里面的故事人物、情节都十分能吸引孩子，经过前两个课时游戏的开展，孩子已近熟悉了故事的主要内容，并且了解了故事中各角色的出场顺序，创编了各角色之间的对话，为了让幼儿能够大胆的进行故事表演，发展幼儿语言表达能力，体验表演游戏的乐趣，设计了表演游戏《小猪变干净了》第三课时。

　　活动目标：
　　1、巩固故事内容和各角色之间的对话。
　　2、能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
　　3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动重点难点：
　　重点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。
　　难点：能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色。

　　活动准备：
　　小猪，小白兔，小白鹅头饰。

　　活动过程：
　　1、出示小猪头饰，激发幼儿兴趣。
　　小朋友们，这是谁？它是一只什么样的小猪？（胖乎乎的，整天喜欢在泥坑里滚来滚去，滚得满身都是泥浆，脏兮兮的小猪。）这么脏的小猪你喜欢吗？
　　2、引导幼儿回忆故事主要内容，巩固各角色之间的对话。
　　有一天天气真好，小猪想去找朋友玩，小猪说了什么？它先看到了谁？他们之间说了什么？当小白兔不和他玩时，他是什么样的表情？当他遇到小白鹅后，他们之间说了什么？又做了什么？
　　过渡语：小朋友们说的真好，今天我们一起来表演这个故事好吗？
　　3、出示头饰，指导幼儿进行角色表演，感受表演游戏的乐趣。
　　（1）按照幼儿的意愿分成三组，进行故事表演。
　　（2）每组找一名幼儿集体面前进行故事表演。
　　游戏结束：
　　小猪洗干净了，小兔子，小白鹅，让我们一起和小猪到外面去玩吧！
　　延伸活动：
　　将头饰放到表演区，供幼儿继续表演。

第17篇、小班游戏活动教案：跟着走教案

　　活动目标：
　　1、在游戏中了解一个跟着一个走的好处及方法。
　　2、在一个跟着一个走的时候不掉队、不推挤。
　　3、能积极参与游戏，体验体育活动带来的乐趣。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1、用小椅子拼成宽度为25厘米的独木桥两座。
　　2、大型积木门洞6个。
　　3、毛绒玩具和幼儿人数相等，大筐子一个。
　　4、情景表演：过独木桥（其中一个小朋友在推挤，一个小朋友掉队。）

　　活动过程：
　　一、热身游戏：《找空地》，学习寻找合理的空间站位。
　　1、感知空间的有序，不要碰到同伴。 师幼边念儿歌边做相应的动作，自由找到活动的空间。
　　2、热身运动：律动《我的身体会动》。师：今天我们要玩一个好玩的体育游戏，现在让我们先来活动一下身体吧！

　　二、情境游戏，探索“一个跟着一个走”的正确方法。
　　1、尝试过“独木桥”，发现按序过桥带来的好处。 幼儿集体尝试过“独木桥”。师：刚才你们过桥时遇到了什么问题？（幼：挤在一起，堵住了，过不去，掉到河里了）师：我们该怎么解决呢？（幼：排队，一个跟着一个走）
　　2、情景表演：过独木桥，探讨一个跟着一个走的正确方法。师：他们都是一个跟着一个走的，你觉得谁走得好？谁走的不太好？为什么？
　　3、幼儿再过过桥，体验一个跟着一个走的有序性。小结：我们一个跟着一个走，不推也不挤，也不掉队，这样既安全又快速。

　　三、竞赛游戏，强化一个跟着一个走的有序行为。
　　1、交代游戏——战胜大灰狼的玩法及规则。师：幼儿分成“喜羊羊”、“美羊羊”两队，“美羊羊”站在红线上，“喜羊羊”站到蓝线上，先走过“独木桥”，再爬过“山洞”，用你们的手当枪瞄准灰太狼，“啪”一枪，然后从灰太狼家救出一只羊快速跑回来。要求：“走小桥，过山洞，不着急，排好队，一个一个不拥挤。”
　　2、第一次游戏，师注意观察。
　　3、针对幼儿第一次游戏进行小结，再次提醒幼儿注意规则。
　　4、幼儿再次游戏。

　　四、拓展谈话，迁移一个跟着一个走的有益经验。
　　1、活动结束，老师小结。师：我们除了在幼儿园做游戏要一个跟着一个走，在平时的生活中，如乘车、游公园，也要一个跟着一个走，这样既有秩序又安全。
　　2、韵律活动《小蜘蛛》，整理放松。

第18篇、小班音乐游戏活动教案：拉个圆圈走走教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈，能跟歌词的内容的变化而改变动作。
　　2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。
　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　磁带及录音机。

　　活动过程：
　　一、引出课题。
　　1、 熟悉歌曲，听歌曲《拉着圆圈走走》，边听边按节奏拍。
　　2、提问：你听到歌曲里唱了什么？
　　3、幼儿唱歌曲2—3遍。

　　二、音乐游戏“拉个圆圈走走”
　　1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向，边唱歌围成一个大圆圈，一拍一步有节奏的走。
　　2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作，例：站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。
　　3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏，按节奏变换动作。

　　活动反思：
　　这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么？让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。
　　游戏形式是这次活动的巩固和延伸，幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行，幼儿参与的积极性很高，教师适当提要求边唱边玩，大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知，多练习几遍，才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节，本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深，教师可以先示范变化的部分，一边结合动作。在请幼儿来说一说，变一变，这里教师该积极引导，让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力，个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主，喜欢变化其他小朋友说过的动作，需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应，更有助于游戏的时间性，让幼儿玩得更有趣。

第19篇、小班户外游戏活动教案：多变的呼啦圈教案(附教学反思)

 　　计划意图：
　　小班的孩子对玩呼啦圈很感爱好，操纵孩子的这一特色，我计划了本次运动。

　　运动目标：
　　1、造就孩子一物多玩的爱好，加强孩子身材的机动性和和谐性，让孩子体会集作游戏的快活。
　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　3、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　运动预备：
　　呼啦圈多少、平整的地面。

　　运动历程：
　　西席出示呼啦圈，引起幼儿爱好。
　　弄法一：过小河
　　幼儿分成两组，5—6个呼啦圈并摆在地上，幼儿一个一个的跳已往，哪组开始达到尽头，哪组得胜。
　　弄法二：钻岩穴
　　幼儿分成两组，5—6个呼啦圈竖着立在地上，幼儿依次钻过呼啦圈，哪组开始达到尽头，哪组得胜。
　　弄法三:开仗车
　　把呼啦骗局在幼儿身上，幼儿依次捉住前面幼儿的呼啦圈举行开仗车的游戏。

　　运动反思：
　　幼儿的本领程度有限，须要教师增强引诱。

第20篇、小班游戏活动教案：建构教案

　　活动目标
　　1.让幼儿知道游戏的名称，激发幼儿的兴趣，在教师的鼓励下能参与建构游戏活动。
　　2.让幼儿对建构材料感兴趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
　　3.通过老师的鼓励、帮助，初步学习插、搭高、拼的技能。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　积塑、插塑，带幼儿熟悉幼儿园的环境以及房子图片。

　　活动过程
　　1、导入
　　小朋友们，今天老师要请大家来当小小建筑师，帮幼儿园盖房子。
　　2、观察示意图，引导幼儿说出外型特征
　　(1)、幼儿园有哪些房子？他们是什么形状的？
　　(2)、围墙是什么样的？高不高？
　　(3)、幼儿园的楼房它是几层的？宽吗
　　(4)、我们要建幼儿园的哪几个部分？
　　3、教师示范搭建房子的技能和方法
　　老师按顺序搭出房子的形状，墙可以用正方形、长方形搭建，屋顶可以用三角形盖顶。
　　4、提出建构要求
　　(1)、要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
　　(2)、游戏时要爱护玩具，掉到地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
　　(3)、要正确收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放)
　　5、幼儿活动，教师指导
　　(1)、对搭建能力低的幼儿，可引导其模仿教师或看房子图片进行建构。
　　(2)、引导他们从搭平面房子过渡到搭立体房子。
　　6、欣赏作品
　　你们觉得哪个房子搭的最漂亮？为什么觉得它漂亮？
　　7、评价总结
　　我们今天搭了什么？你是用什么材料来搭的？你还会搭哪些和老师不一样的房子？
　　表扬能大胆建构、大胆创造的幼儿。
　　8、自然结束。　　

第21篇、小班音乐游戏活动教案：找小猫教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　本次活动是一次观摩活动，我所选择《找小猫》这个音乐游戏是小班的教材，小班的孩子喜欢音乐游戏，特别是躲猫猫的游戏，有神秘感。在这个活动中可以充分体现良好的师幼互动。虽然它只是一个简单的音乐游戏但是它有值得深入挖掘的教育价值：首先猫是幼儿熟悉的小动物，幼儿喜欢它，爱模仿，通过游戏幼儿知道猫轻声走路；让幼儿有大胆表达表现的机会，最后幼儿在游戏中可以感受到与老师平等的关系，体会浓浓的亲情。让幼儿得到充分的发展。

　　活动目标
　　1.熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。
　　2.在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。
　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动重点难点
　　活动重点：
　　通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。
　　活动难点：
　　创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。

　　活动准备
　　1.活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。
　　2.猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐

　　活动过程
　　一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。
　　师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”

　　二、学习游戏《找小猫》的第一段。
　　１、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。
　　师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”
　　２、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。
　　师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
　　3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。
　　师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。

　　三、幼儿学习完整地做游戏。
　　1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。
　　2、第二段音乐，猫妈妈边表演边找小猫，被找到的小猫就要站到前面去，音乐结束后，猫妈妈问:“还有些小猫在哪里呀?”没有被找到的小猫一边说：“喵，我在这里。”一边从小椅子后面出来坐好。待幼儿对游戏规则有所了解后，可进行多次游戏
　　活动延伸：
　　教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！”

　　教学反思
　　音乐游戏《找小猫》在幼儿充满愉快的情绪中结束了。通过这个活动的开展我做了以下的一些反思：
　　一、游戏中我通过创设简单的情景，以猫妈妈的身份与幼儿一起游戏适合小班幼儿的年龄特点，充分激发了幼儿游戏的兴趣。在游戏的过程中能用多中形式让幼儿反复游戏，保持游戏的兴致和积极性。

　　二、由于我平时比较注重幼儿的音乐素养，幼儿在整个音乐活动的过程中能将平时积累的知识充分、自然的表现出来。体现师幼之间快乐的学习与教学。幼儿有自主性，能自由的游戏。良好的师幼互动在不知不觉中形成。

　　三、存在的不足：活动的目标针对性不够，可以将整合的内容在目标中体现出来。幼儿在讲述自己躲藏的位置时可以鼓励他们相互交流，进一步提高幼儿的交往能力。

第22篇、小班游戏活动教案：圈圈乐教案(附教学反思)

 　　设计意图
　　小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。为此设计了此次活动。通过有趣的圈圈游戏，发展幼儿的平衡技能，训练幼儿动作的协调性和灵敏性。体验在集体游戏中花样游戏带来的快乐。

　　活动目标
　　1、探索圈的不同玩法，在游戏中培养幼儿创新精神及初步的合作意识。
　　2、练习钻、跳、平衡等基本技能。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1、幼儿用的小圈、沙包若干、平衡木、小椅子、纸箱。
　　2、欢快的背景音乐磁带。

　　活动重难点
　　练习钻、跳、平衡等基本技能。

　　活动过程
　　一、热身运动：
　　师幼共同做圈操，活动身体各关节，做活动前准备。
　　（听音乐入场）“小朋友们，今天老师给小朋友们带来一件宝贝，小朋友们想不想看一下啊！
　　幼儿：（想）出示圈，你们看这是什么？
　　幼儿：（圈）“天我们就和圈来活动一下我们的身体吧！”每个小朋友拿一个圈。听着音乐一起来活动。”

　　二、提供材料，自由探索。
　　1、教师提示：“小朋友们，刚刚老师带你们做的是圈操，这个圈除了做圈操以外，圈还可以怎么玩？现在找个空点的地方和你的朋友一起去玩玩。”看看和别的朋友玩得有什么不一样。”
　　2、小朋友发现了这么多玩法，我们一起来学一下吧！来，每人拿一个圈，找一个空闲的地方站好！（幼儿自由探索各种玩圈方法：跳圈、滚圈、转圈、套圈、做汽车的方向盘等）
　　3、教师仔细观察，邀请幼儿上来展示各种玩圈的方法。互相启发交流。
　　4、组织幼儿玩“运粮食”的游戏。
　　场景：小朋友们，今天来了一位朋友小熊，它知道小朋友们都喜欢帮助人所以想请小朋友们帮一个忙。它家的粮食在别人家里，今天想把这些粮食运到它家的粮仓里，但是必须钻过山洞（将圈立起来，可用两把小椅子辅助）、跨跳小土坑（两个圈紧挨着依次摆好）、走过小桥（平衡木）、到达粮仓（纸箱）。
　　教师示范玩法：各组幼儿手拿沙包从起点出发，依次钻过“山洞”，跳过“小土坑”，走过“小桥”，将手中的“粮食”（沙包）送到“粮仓”，然后跑回起点。
　　5、放松运动：师幼一起随音乐放松身体。
　　今天我们帮助小熊运粮食，累了吧，我们一起休息吧！转转膝盖！加上手的动作慢慢地走一走，腰转一转、头转一转、深呼吸，哎，小朋友们，外面天气真好，我们出去在运动一下吧！活动结束。

　　活动反思
　　小班幼儿的基本活动能力比较差,动作不够平稳、灵活和协调。而单纯让他们跑跑、跳跳对幼儿来说没有太大的兴趣，也得不到更好的发展。
　　在整个活动中，我发现小班的孩子虽然不会转圈，但他们非常喜欢跟圈做游戏。所以在本次活动中，我以玩圈为主线，根据小班孩子的年龄特点，先让孩子自由探索，再集体练习。在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，孩子们互相学习、分享，大大提高了孩子玩圈的兴趣！教师适时引导孩子进行钻、跳的集体游戏，让幼儿在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又使幼儿的动作技能得到了一定的发展通过观察，我觉得我班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神。也能够体验到游戏和自由创造的乐趣，玩得非常好，通过这节活动也能够锻炼了孩子的钻、跳、平衡的能力。这节活动比较成功。
　　总之，老师通过观察记录的分析，了解幼儿游戏现状，投放相应的游戏材料，引导幼儿理解、遵守游戏规则，激发幼儿参与游戏环境的创设和尝试扮演多种角色，体验着不同角色的乐趣，为幼儿以后更好地适应社会生活环境奠定良好的基础，达到寓教于快乐游戏中，这才是我们幼儿教育的最终目标，游戏才会成为幼儿快乐童年的主题。

第23篇、小班游戏活动教案：玩具一起玩教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好习惯，希望对幼儿的教育能有所提高。

　　活动目标
　　1、 培养幼儿学会与他人分享的习惯。
　　2、 提高幼儿的集体观念。
　　3、 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　1、 体验大家一起玩玩具的快乐。
　　2、 懂得玩别人的玩具。
　　3、 要先征得别人的同意。
　　4、 能与同伴友好地一起玩。

　　活动准备
　　1. 幼儿自带一件玩具。
　　2. 儿歌《找朋友》
　　3. 大皮球、木棒若干
　　4．幼儿日常游戏的照片若干

　　活动过程
　　一、开始部分：
　　1、 导入：律动《拍拍手》。
　　（1） 师出示幼儿游戏照片，（2） 引起幼儿兴趣。
　　小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？
　　（3） 哪些小朋友表现得好？为什么?

　　二、基本部分：
　　2、 玩一玩:
　　（1） 让幼儿拿出自己带来的玩具。
　　（2） 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
　　（3） 师组织幼儿小组活动，（4） 交换玩玩具，（5） 体验一起玩玩具的快乐。
　　（6） 师观察幼儿游戏情况，（7） 并给予指（8） 导。
　　（9） 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。

　　三、结束部分：
　　游戏:《赶小猪》
　　激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。
　　活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。

　　教学反思
　　在活动一开始我出示了孩子们平时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。
　　在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们平日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。

第24篇、小班游戏活动教案：拔萝卜教案

　　活动设计背景：
　　本班幼儿都是新生，对别的幼儿都不是很了解的，通过这节课让幼儿能与人相处，能够理解故事内容，从表演中找到快乐，幼儿能表达清楚想表达的事，利用头饰使幼儿产生兴趣。

　　活动目标
　　1. 重点使幼儿能欣赏故事和懂得倾听，理解故事内容。
　　2. 让幼儿乐于参与表演，并创编角色动作。
　　3. 幼儿能明白"人多力量大"的道理。
　　4. 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5. 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　重点：让幼儿明白"人多力量大"的道理，让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。
　　难点：有些幼儿理解能力有限，语言表达不清楚。

　　活动准备
　　1. 教学挂图《拔萝卜》6张，幼儿用书。
　　2. 准备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰。

　　活动过程
　　一、导入1、教师和幼儿一起做手指游戏，然后请出今天的小头饰。
　　2、教师出示教学挂图吸引幼儿的注意力，引导幼儿观察图片。
　　3.教师提问："小朋友，请你们说说，图上的人在干什么?

　　二.教师讲故事《拔萝卜》让幼儿欣赏和倾听。

　　三.请幼儿分段欣赏故事，帮助幼儿理解故事。
　　1.出示第一二三四五六张图片，分别提问："这个萝卜是谁种的?老公公为什么要请老婆婆帮忙拔萝卜?老婆婆喊了谁来帮忙拔萝卜?小姑娘请了谁来帮忙?小黄狗又喊谁帮忙拔萝卜?小花猫喊了谁来帮忙拔萝卜?最后萝卜被谁拔起来了?"幼儿分别回答完后，让幼儿明白萝卜是大家共同努力才拔起来的。
　　2.教师复述讲故事，让幼儿看挂图，并理解故事情节，让个别幼儿到台上看图讲这个故事，教师在一旁纠正幼儿的发音和故事情节。

　　四.表演故事情节。
　　1.教师出示准备好的老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜等头饰，让幼儿认识这些图片。请幼儿分别回答。                                               2.表演故事，指导幼儿分角色表演，请几个幼儿老扮演老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜，让幼儿根据头饰做自己的动作和发出表演声音，教师指导纠正。
　　3.复述故事情节，表演者跟着故事表演，其他幼儿仔细观看表演。
　　4.引导幼儿看幼儿用书《拔萝卜》，让幼儿从书中的"操作材料"中取出人物头饰，贴在自己的衣服上，和同桌的幼儿一起表演故事，教师分组观看指导。
　　5.表演完后向幼儿提问："萝卜是谁拔出来的?"请幼儿回答。

　　五.教师小结。
　　告诉幼儿人多力量大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜教学反思通过上《拔萝卜》使孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛十分活跃，孩子的参与意识很强，表达能力也比较清楚。在故事中幼儿领悟到"人多力量大"这样一个道理，活动结束时，有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。活动后，请幼儿到外面自由表演或创编。我觉得以后的语言活动，我应多加一些表演活动，让每一个有人都能展示自己，这样既可以锻炼孩子的表演和表达能力，同时也增强了孩子们的自信心。让孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，大家要团结合作，才能做成一个人不能做成的事情。一个人是要努力锻炼自己的生活本领，像老公公那样，种的萝卜比别人的个儿大，与其他人友好相处，在遇到困难的时候，像"拔萝卜"那样一个帮一个，在以后的学习和生活中应该团结合作，这节课中有得有失，我觉得准备还不充分，有些幼儿较小，理解能力有限，大多数幼儿都会表演《拔萝卜》，以后我会吸取这节的教学，让以后的教学能更好!
 

第25篇、小班游戏活动教案：花样玩球教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　球是孩子们经常玩的玩具，也是孩子们喜欢玩的玩具，为了满足孩子们的需要，我设计了此活动。

　　活动目标：
　　1、培养幼儿抛接球的能力，体验朋友间合作游戏的快乐。
　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　各种颜色的球若干。

　　活动过程：
　　玩法一：
　　两个幼儿一组，大约相隔两米。一个幼儿仍给另一个幼儿，接着后，在扔给抛球的幼儿，游戏反复进行。
　　玩法二：
　　数名幼儿站立，把两腿分开，变成火车洞，火车洞两头一头一名幼儿，一名幼儿发球，另一名幼儿接球，游戏反复进行。
　　玩法三:
　　幼儿围成圆圈，间隔大约一米。一个幼儿滚给另一名幼儿，游戏反复进行。

　　活动反思：
　　幼儿的方向性差，需要加强练习。

第26篇、小班音乐游戏活动教案：吹泡泡教案

　　设计意图：
　　在日常活动中，我发现孩子们对"吹泡泡"的体育游戏非常感兴趣，常常会自主地手拉手玩起来，于是我想到根据小班幼儿爱唱、爱跳、爱模仿、好表现的特点，结合已有经验，组织玩"吹泡泡"的音乐游戏。
　　（活动前，为了能让孩子们在本次活动中达到边唱歌边愉快玩游戏的目标，我事先教孩子们欣赏学唱了"吹泡泡"歌曲。）

　　活动目标：
　　1.通过观察"泡泡"能用肢体动作模仿出"泡泡"的特征，同时区别大小、高低。
　　2.在游戏中，理解、熟悉歌曲，能按规则游戏。
　　3.感受与同伴一起游戏的快乐。
　　4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　1.学过"吹泡泡"歌曲。
　　2.已有玩体育游戏"吹泡泡"的经验。
　　3.吹泡泡玩具，吹泡泡歌曲碟片。

　　活动过程：
　　1.观察"吹泡泡"学习用肢体动作模仿泡泡特征。
　　2.熟悉歌曲，边唱边做自编动作歌表演。
　　3.学习按规则与同伴一起愉快游戏。
　　详细教案:
　　一、观察老师"吹泡泡"学习用肢体动作模仿"吹泡泡"
　　1.观察泡泡用语言描述泡泡特征。
　　师：今天老师带来了一个有趣的玩具，看看它能干什麽，边说边吹出一连串大小不同的泡泡。
　　师:（根据孩子们的回答引导）原来是吹泡泡的，我再吹吹泡泡，你们看看泡泡是什么形状、什么样子的?后来都哪去了？能捉住吗？
　　幼：圆圆的，有的大，有的小，有高，有低，飞呀飞，不见了，捉不住……
　　师：（分别提问幼儿回答，再边小结边做出相应动作）圆圆的，有好看的颜色，有的大，有的小，有高，有低，飘飘悠悠，飞呀飞，不见了，捉不住……
　　2.鼓励幼儿试用肢体动作模仿"吹泡泡"
　　师：你们想吹泡泡吗?试做出"吹"的动作，尽量与别人做的不一样；再表现一下大泡泡、小泡泡，高泡泡、低泡泡的动作；模仿泡泡飞起来，大胆、自由做；试做泡泡不见了、破了的动作。待会儿我们请做的最好，最像的宝宝来玩吹泡泡游戏。
　　师:请出参与热情、做得好的宝宝来玩吹泡泡玩具。同时轻声播放吹泡泡歌曲旋律，其他孩子自由表演。

　　二、唱"吹泡泡"歌曲，做歌表演，理解、熟悉歌曲
　　1.师：我们一起把刚才"吹泡泡"的事用歌曲唱出来吧!（师幼一起边拍手边清唱歌曲）；2．师:下来我们听音乐，边唱边用自己喜欢的动作表演一下歌曲吧。（引导幼儿边唱边做歌表演）

　　三、玩"吹泡泡"音乐游戏
　　1.利用"串泡泡"游戏先请部分幼儿来示范做"吹泡泡"游戏，学习游戏规则
　　师：我们来玩一个"串泡泡"游戏，小朋友每人做一个漂亮的泡泡，老师要串起一串泡泡集体做游戏。（在串泡泡时要求被老师摸到头的幼儿先像开火车一样一个接一个站好，然后和老师一起手拉手站成圆圈）
　　师：讲游戏规则和孩子们一起游戏--孩子们先在圆圈上边唱边做"吹"的动作，然后手拉手退成大圆圈（表示大泡泡），再收拢一次（表示小泡泡），间奏点点头，下来手拉手小跑步转圈（表示泡泡飞上天），接着双脚轻轻起跳左、右手食指分别直指天空（表示看天上泡泡），最后拍手各自转圈散开下蹲（表示找不着泡泡）。
　　2.和着音乐旋律按规则边唱边做游戏。
　　3.请两位配班老师和自己分别组织一组幼儿一起听音乐唱歌做游戏。
　　4.请几位幼儿自主独立唱歌做游戏。

　　四、延伸活动
　　幼儿学泡泡飞，随老师一起飞出活动室玩吹泡泡，捉泡泡游戏，还可以吹出"高泡泡、低泡泡"变化游戏玩法。

第27篇、小班音乐游戏活动教案：捉小鱼教案(附教学反思)

 　　活动背景：
　　游戏是幼儿的基本活动，让孩子在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长，让每个孩子都能享受到游戏的乐趣。“捉小鱼”是根据民间音乐游戏“捕鱼”与主题“甜甜蜜蜜”相融合而产生的一个主题背景下的民间音乐游戏活动，这个游戏的旋律优美，内容比较简单，适合小班年龄幼儿，而且游戏的趣味性较强，能让幼儿在游戏的过程中感受到同伴之间的甜蜜美好，并体验民间音乐游戏带来的快乐。因此设计了这个教学活动。

　　活动目标：
　　1．能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。
　　2．体验音乐游戏带来的快乐。
　　3．让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点：
　　能配合歌曲音乐初步掌握游戏的玩法。

　　活动准备：
　　事先学会许多小鱼游来了歌曲、许多小鱼游来了音乐、小鱼头饰、捕鱼人、鱼网、呼啦圈。

　　活动过程：
　　一、 情景导入，激发兴趣
　　1.带领幼儿学小鱼游进入活动室。小鱼们池塘到了我们休息一下吧！（模仿小鱼游进入活动室使幼儿能够融入小鱼的角色。）
　　2.捕鱼人进场：看，那边有两个捕鱼人，他们拿着渔网想要和我们做游戏，我们跟捕鱼人打个招呼好不好？（跟捕鱼人打招呼主要是为了能与下面的环节相衔接。）

　　二、学习游戏，掌握玩法。
　　1.捕鱼人示范捉小鱼。
　　2.刚刚捕鱼人是用什么来捕鱼的？（让幼儿通过自己的观察来认识游戏时所要用到的道具，不但增强了幼儿的观察能力，同时这样的方式能让幼儿更好的了解道具的使用方式。）
　　3.当歌曲唱到哪里的时候捕鱼人要来捉小鱼呢？根据幼儿情况进行再次示范。（这是游戏的难点，因此在这里我又重新示范了一次，这次是用清唱的方式来示范的，唱到“快快捉住”的时候刻意放慢了速度并将动作夸张化，让幼儿更加清楚的知道唱到这里时要将渔网放下来捉住小鱼。）
　　4. 被捉到的小鱼哪里去了？（我将抓住的小鱼带到了呼啦圈里，让幼儿清楚的看到小鱼被抓住之后要游到这里来。）
　　5.请个别幼儿示范。（在老师的帮助下示范的比较顺利。）
　　6.你们想不想也来做一做捕鱼人呢？请部分幼儿做捕鱼人，部分幼儿做小鱼进行游戏。（当音乐唱到“快快捉住“要放下渔网时幼儿还有点反应不过来。）
　　7.教师强调游戏规则：捕鱼人一定要等到歌曲唱到“快快捉住”时才能去捉小鱼。
　　8.集体游戏。

　　三、结束活动
　　天黑了，捕鱼的人回家了，小鱼们我们也回家吧！幼儿离开活动室。 通过幼儿模仿小鱼来引入活动，让幼儿能够在扮演小鱼的情境中对活动产生浓厚的兴趣。

　　教学反思：
　　在本次教学活动中在教具的准备上还是比较充分的，我利用了现实生活中捕鱼的渔网，再在渔网的四周用兰花布围了一圈，使民间气息更加的浓厚。在游戏的过程中孩子的兴趣一直很浓厚，游戏的后半部分孩子们基本能够掌握游戏规则来进行游戏。但是由于在活动中我没有过分强调小鱼游的动作，因此在后来到达游戏**的时候孩子们没有模仿小鱼游，都在那里兴奋的跑来跑去。池塘外面的圈圈也没有发挥出最大的效果，很多孩子进去了之后又马上出来了，没有停留到规定的时间。整个活动的游戏都是幼儿听音乐进行游戏的，因此“捕鱼人”在捉小鱼的时候被限制住了，如果是幼儿自己清唱的话“捕鱼人”在捉鱼的时候可能会有更大的发挥空间。

第28篇、小班游戏好玩的水枪教案反思

 　　活动目标
　　1、喜欢玩水枪，尝试用水枪玩多种游戏。
　　2、锻炼手的握力。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　玩具水枪、盛有水的大盆、带盖的塑料瓶子、吸管、塑料袋、注射器、大头针、气球等。

　　活动过程
　　一、向幼儿提供各种水枪，供幼儿自由玩水枪。
　　1、幼儿自由玩之前提要求：注意不要把水洒在衣服上，不要向同伴喷水。
　　2、观察水枪的材料
　　小朋友们，你们玩的水枪是用什么材料做的啊？（每个幼儿自由回答）

　　二、幼儿动手自制水枪
　　你想拥有自己的水枪吗？那就动手做一把吧。
　　1、出示各种材料（塑料瓶、吸管、塑料袋、注射器、气球等）
　　2、幼儿自由发挥自己制作水枪。
　　3、幼儿表述自己水枪的制作材料和方法
　　孩子们，你是用什么材料做的水枪？用什么方法做的？（自由表述）
　　（1）用塑料袋装上水，在袋子上扎小孔，水就从小孔里喷出来了。
　　（2）在塑料瓶里装上水，在瓶盖上扎上小孔，使劲捏塑料瓶，水就从瓶盖的小孔里喷出来了。
　　（3）用废旧不带针头的注射器吸水，用力推，水就喷出来了。
　　小结：小朋友们真聪明啊，在塑料袋、塑料瓶或气球里装上水，再扎上小孔，用手使劲捏，水就会喷出来了。
　　4、请你根据其他小朋友的方法，改进一下自己的水枪，再交换玩一下好吗？
　　5、引导幼儿交流玩水枪的感受。

　　活动延伸
　　水枪喷画

　　活动反思
　　目的是让幼儿尝试用水枪玩各种游戏。针管游戏在成人看来很简单的一推一拉，一吸一呲，在孩子们的眼里会看出精彩，玩出快乐。孩子们还可能引发出疑问和思考。注射器怎样才能吸到水？为什么会这样？怎样让水射的远？小伙伴们在互相比试着，探究着。拿饮料瓶的孩子灌进水后，水像喷泉一样呲了出来。在孩子们快乐的玩耍中，我提出问题：你们观察一下哪一个眼呲出的水远？为什么？孩子们的兴趣没有在老师的问题上，他们在不停地灌水、喷水。没关系，孩子此时尽情的玩是最重要的，只要孩子在游戏中玩的开心投入，比什么都好。

第29篇、小班手指游戏活动教案：手指转转转教案

 　　活动目标
　　1、能够知道手指可以变化出许多东西，并能从中感受到变化的快乐。
　　2、通过亲子游戏，培养幼儿与家长的感情。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　牙刷、叉子（实物）；兔子、小花猫、老虎（玩具）、小苹果。

　　活动过程
　　一、活动开始： 爸爸抱着宝宝坐在垫子上，妈妈坐在宝宝的对面，妈妈的身后藏着实物。

　　二、活动开展：
　　1、妈妈伸出手指，念着儿歌：一根手指一根手指，转转转，变成小牙刷，刷刷刷（妈妈从身后拿出小牙刷，做刷牙的动作；爸爸轻轻地抓着宝宝的手，用一根手指跟妈妈做同样的动作）
　　2、妈妈伸出两根手指念着儿歌：两根手指两根手指，转转转，变成小白兔，跳跳跳（妈妈从身后拿出玩具小兔子，爸爸抓着宝宝的手放在宝宝的头上，做小兔子跳的动作）
　　3、依次内推：三根手指、四根手指、五根手指变化出小叉子、小花猫和大老虎。
　　4、妈妈把玩具放在宝宝的前面，妈妈念着儿歌让宝宝选出相对应的物品（爸爸帮忙）
　　5、爸爸把玩具放在一旁爸爸妈妈和宝宝围成圆圈，爸爸和妈妈念儿歌，爸爸妈妈宝宝做儿歌里的动作。

　　三、活动结束：
　　1、妈妈说着儿歌，宝宝独立完成儿歌里面的动作。
　　2、宝宝做对动作，爸爸给宝宝一个小红苹果做为奖励。爸爸和妈妈都把大拇指送给宝宝。 手指游戏儿歌 一根手指一根手指转转转，变成小牙刷，刷刷刷； 两根手指两根手指转转转，变成小白兔，跳跳跳； 三根手指三根手指转转转，变成小叉子，叉一叉； 四根手指四根手指转转转，变成小花猫，喵喵喵； 五根手指五根手指转转转，变成大老虎，阿呜叫。

第30篇、小班游戏活动教案：好玩的毛毛虫教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣，就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动。先模仿“毛毛虫”扭动一下身体各部位，在带领孩子参加各种活动，让孩子和小朋友一起游戏，体验身体的协调运动和游戏的快乐。小班幼儿的认识经常带有“泛灵论”的特点，他们会把生活中一切的东西都看成有生命的，因此游戏也是最适合他们的。根据本班幼儿的情况和年龄特点，我采用毛毛虫玩具让幼儿来游戏，激发他们的想象力和创新能力。

　　活动目标
　　1.通过游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣，体验运动游戏的乐趣。
　　2.鼓励幼儿利用毛毛虫玩具一物多玩。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　5.体会集体合作游戏的快乐。

　　教学重点、难点
　　尝试手脚着地屈膝爬，发展钻爬及手脚协调能力 。

　　活动准备
　　拱形门12个、平衡木4个、大灰狼的箱子2个、幼儿人手一个毛毛虫（自制玩具）、音乐《健康歌》、 画有圆形的场地。

　　活动过程
　　（一）准备活动──毛毛虫操
　　先学儿歌：
　　请出我的小手拍一拍，请出我的小脚踢一踢，请出我小腰扭一扭，请出我的屁股转一转，请出我的膝盖蹲一蹲，请出我的脑袋点一点，请我的身体动起来，变成“毛毛虫喽”。
　　然后老师带领幼儿做毛毛虫操，跟随音乐节奏活动身体的各部分：手脚腕、头、四肢、胳膊、腿等，调动幼儿情绪。
　　老师用积极的情绪感染幼儿，带领幼儿模仿及创编的做毛毛虫操，达到活动四肢及手脚腕的目的。
　　老师用语言说：“今天，毛毛虫要和我们一起做做操，比比谁的毛毛虫最爱运动。”
　　边和着音乐，老师边说儿歌：“毛毛虫转转头，转转头；毛毛虫伸个腰，伸个腰；毛毛虫蹲一蹲，蹲一蹲；毛毛虫跳一跳，跳一跳等。 ”
　　音乐与动作的进行要动静交替，避免幼儿的拉伤及运动量过大。

　　（二）模仿游戏：毛毛虫运动会
　　教师扮毛毛虫妈妈，幼儿扮小毛毛虫，妈妈带小毛毛虫跟着音乐开运动会。
　　老师：“宝宝们，今天我们要在公园里开个运动会，看谁是运动的小冠军。看看你和毛毛虫朋友能玩出什么好玩的游戏。”
　　鼓励小朋友动脑筋做不同的毛毛虫运动。如：毛毛虫拳击比赛、跳高（纵跳触高处的毛毛虫）、跳远（鼓励幼儿把毛毛虫摆在地上跳跃）、射击（击中远处的大灰狼）、足球（把毛毛虫团成团踢着玩）等，鼓励幼儿用毛毛虫大胆的游戏玩耍，老师及时鼓励幼儿互相模仿，并尝试着玩玩其他小朋友的新玩法。

　　（三）游戏：毛毛虫运粮食
　　现在，宝宝要和妈妈去运粮食，请宝宝勇敢的和妈妈钻过山洞、走过独木桥、跳过轮胎、两个小朋友合作把粮食抬回我们的家。
　　重点：鼓励两个小朋友合作运粮食的能力，增进朋友之间的友情。

　　（四） 结束活动──毛毛虫洗澡
　　儿歌：洗洗毛毛虫的头、洗洗毛毛虫的身体、洗洗毛毛虫的脚，洗洗毛毛虫的肚皮，洗洗毛毛虫的犄角，洗干净了真舒服。
　　教师根据儿歌带领幼儿拿着毛毛虫做放松整理运动，用洗澡的游戏性语言鼓励幼儿帮助毛毛虫变干净。

　　（五） 注意事项：
　　1. 在分散游戏的过程中，老师重点提醒幼儿的毛毛虫不能缠在脖子上玩。
　　2. 教师随时观察幼儿的行为习惯，玩玩具时，注意安全及卫生行为习惯。

　　教学反思
　　一、 让音乐活跃气氛，打开了幼儿思考的空间:
　　小班幼儿天生就是有表演的天赋，他们喜欢音乐，因此，我便选了动感的音乐，幼儿跟着音乐有节奏的跟老师做准备活动，增添了活力，我和孩子们一起创编了毛毛虫操，不仅能锻炼身体，而且能练习有节奏的跟音乐做动作，备受幼儿的喜爱。当放动感的音乐《健康歌》时，孩子们非常兴奋而大胆的做着准备活动。

　　二、不制止幼儿的想象创意行为，变消极为积极。
　　小班幼儿还不太会和平的和同伴游戏。因此，在游戏中难免会出现误碰和故意打人的现象。当我发现有的调皮男孩把毛毛虫绕在手上充当拳击手套去“打”小朋友时，我会及时的提供辅助材料---沙袋，让幼儿的发泄有了放矢之地。其实，他们的创意是好的，但就是对象选的不太对。因此，作为老师，没有消极的制止他们，而是让孩子们的行为得到积极的宣泄，沙袋也是他们创造的新玩法，何必我们去抹杀他们的想象呢！
　　经上实践，在毛毛虫一物多玩的玩具探索中，幼儿喜欢参加户外体育锻炼活动。并且动作上逐渐协调、自然、灵活。通过开展多样化的体育游戏活动，让幼儿感受运动游戏的愉快。开阔了幼儿的思维与想象。有了这些的经验，我想，幼儿无论在任何的活动中，都能大胆想象，勇于表达，富有个性的发展。这也符合新纲要的精神。让我们都多一双慧眼吧，为了让新一代的孩子们富有个性的发展，我们从现在做起，从身边小事做起。

第31篇、小班音乐游戏活动教案：碰一碰教案(附教学反思)

　　活动目标：
　　1、感受歌曲欢快的旋律和节奏，乐意学唱歌曲，喜欢唱歌。
　　2、学玩碰一碰的音乐游戏，体验参与游戏的快乐。
　　3、初步尝试仿编歌曲。
　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
　　5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　学唱歌曲并能根据歌词的变换进行动作的模仿。
　　活动难点：
　　能仿编歌曲

　　活动过程：
　　一、引出歌曲
　　1、我们都有自己的好朋友，好朋友见面时都会做些什么呢？（问好、拥抱等）
　　2、我们来听一听歌曲里的一对朋友见面后会怎么样呢？

　　二、欣赏歌曲
　　1、听歌曲一遍，了解歌曲名称，熟悉旋律。
　　2、刚才我们听的这首歌曲叫什么呢？
　　3、小朋友的耳朵听得可真仔细，下面老师请小朋友们再来听一遍，听听歌曲中的好朋友见面时是怎样问候的？
　　4、教师完整清唱一遍，请幼儿说一说。

　　三、学唱歌曲
　　1、跟随琴声，教师带领幼儿唱两遍。
　　2、教师请一名幼儿做朋友，边唱边请。
　　3、请每位女孩子去邀请一名男孩子做好朋友，碰一碰。

　　四、仿编歌曲
　　1、刚才我们和好朋友碰了碰鼻子，那除了可以碰鼻子，还可以碰哪里呢？
　　2、根据幼儿的回答，仿编歌曲。

　　五、音乐游戏“碰一碰”
　　幼儿边唱歌边跟随音乐节奏走，找一个朋友互相碰一碰，可以变换身体的不同部位。

　　活动反思：
　　这是一节音乐与游戏相结合的活动，这种活动比较能刺激幼儿的神经，从而激发了他们的兴趣。活动中，孩子们能在音乐声有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小脚，开心的笑着，游戏着。要求幼儿能边唱歌边与同伴合作游戏，刚开始时幼儿只记得去寻找自己的朋友而忘记了唱歌，但是通过老师与幼儿之间的示范，这让孩子能更好的掌握了游戏的规则。本次活动是以音乐游戏贯穿始终的，采取了边唱边与幼儿一起玩的形式，这就让幼儿在不知不觉中学会了歌曲和动作。此外，在活动中也充分调动了孩子们的“碰一碰”的热情，也给幼儿与幼儿间提供了一个交流的机会，能在最短的时间里认识更多的朋友。同时对身体各部分的名称也有了深刻的认识。
　　不足的一点：幼儿在创编的过程中不够大胆，教师引导的不够。

第32篇、小班手工游戏活动教案：制作小乌龟教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　小孩子可塑性较强，兴趣广泛，喜欢新奇的东西，同时喜欢把各种东西组装起来，为了培养孩子们手工制作的兴趣，故设计此游戏。

　　活动目标
　　1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。
　　2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动。增强环保意识。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　重点难点
　　重点是培养孩子的自主创作能力，难点是孩子们闹，难形成统一。

　　活动准备
　　1、果冻盒，一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。
　　2、制作流程图

　　活动过程
　　1、谈话引出课题。
　　师：你们见过小乌龟吗？它是什么样子的？
　　幼儿：小乌龟有四只脚，一个壳，一个头，一个尾巴，壳上还有花纹。
　　师：你们想不想自己制作一只小乌龟?
　　2、出示材料，让幼儿探讨。
　　师：老师这边准备了很多的东西，你们看看它们能做小乌龟的哪一部分？
　　幼儿1：泡沫盒可以做小乌龟的壳。
　　幼儿2：果冻盒可以做小乌龟的头。
　　幼儿3：一次性筷子可以做小乌龟的脚••••••
　　3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。小朋友都想到了很多的办法制作小乌龟，现在老师这里有几张制作小乌龟的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的材料进行制作，好吗？
　　4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。
　　5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的小乌龟并进行评价。
　　6、幼儿互相欣赏作品。

　　教学反思
　　幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。
　　做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小乌龟》的活动中，因为提供的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活经常见到的， 所以对此幼儿非常非常感兴趣，他们先探索这些材料可以制作小乌龟的哪一部分，尝试了很多材料，最后才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经历了一次次的失败，但他们的思维一直处于活跃的状态，迸发出了探索的激情并获得成功的体验，幼儿在与感兴趣的内容和材料的互动中发现问题、进行探索、动手操作、讨论交流，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的主人。失败是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。
　　孩子的能力总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、成功者。从以上过程中不难发现，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必须带着问题进行研究，从多角度思考问题，寻找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地发展，科学的方法、科学的态度也随之养成。
　　幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为教师应该去判断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入帮助、点拨，帮助他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究兴趣和积极性的消失。
　　幼儿是天真好动的，他们对周围的一切都是那么新奇，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发现着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探索着自然的奥秘、科学的神奇，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种好奇与探究，是儿童的天性，那么，作为教师就要保护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思考，给予幼儿及时的鼓励与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

第33篇、小班音乐游戏活动教案：手指谣教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称，并能将手指进行变形和想象。在活动开始部分的时候，我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿一一说出手指娃娃的名称，再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”，这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点，我在设计活动的时候，用到了“重点前置”，把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了基础，也符合了小班幼儿“爱游戏”的年龄特点。

　　活动目标
　　1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。
　　2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。
　　3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　认识手指，喜欢有一双能干的手。

　　活动准备
　　简易图谱、手指上画上娃娃头像。

　　活动过程
　　一、熟悉手指名称。
　　1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好！
　　刚才是谁向我们问好？
　　2、小手有几个手指娃娃？你们能说出它们的名字吗？我们来向它们一个个问好。

　　二、学做动作，理解动词
　　1、你们的小手上有没有手指娃娃呀？让我来认识一下你们的手指娃娃吧！
　　2、游戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动作

　　三、理解儿歌内容，学习儿歌。
　　1、看看老师的手指娃娃变出了什么？怎么变的？（老师按儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达）
　　2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。
　　3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。
　　4、请幼儿分组学念儿歌。

　　四、尝试仿编儿歌。
　　1、老师的手指还会变许多的东西呢，看看老师的手指，又变了什么呢？是用什么手指变的呢？这两个手指是怎么变的呀？
　　2、我们的手指还可以变出些什么呢？（幼儿自由进行手指变形）
　　你是用什么手指变的呢？怎么变的？(教师引导幼儿进行儿歌的创编)。
　　3、完整朗诵创编儿歌。
　　4、我们再把这首手指谣去念给没来的小朋友听听吧！教师带领幼儿出活动室。

　　教学反思
　　在学习儿歌的过程中，我用手指进行变形，让幼儿来说出变出了什么？是用什么手指变的？是怎么变的？由于前期在玩手指游戏的时候，幼儿已经先接触到了手指变形时所说到过的手指名称和动词，所以在学习儿歌的时候会显得主动，乐意，学习起来也会更感兴趣更容易。儿歌的内容生动有趣，想象模仿的物体又是幼儿平日生活中所接触到的，易被幼儿接受，但是儿歌在变形模仿物体中都用到了个“做”字，很方言的一个字，不易被幼儿所理解，而且儿歌每次变形的物体都是不一样的，好象在玩游戏那样的变这个变那个，我在设计的时候就干脆用“变”字替代了“做”，使幼儿学习起来变得更易理解更顺口一点。由于考虑到是小班的下半学期，而且幼儿对变出来的物体很感兴趣，所以我在设计活动的时候尝试让幼儿进行了儿歌的创编，先以教师用手指做动作，让幼儿进行想象，逐步引导幼儿创编出儿歌的内容，再以幼儿用手指做动作，我及时引导幼儿创编儿歌这两个层次来进行展开。

第34篇、小班音乐游戏活动教案：大猫小猫教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　“大猫小猫”是小班教材中的一节音乐活动，音乐表现了大猫和小猫这两个对比鲜明的形象，结构简单，节奏工整，是一个很有趣的音乐活动。小班的幼儿，在倾听音乐方面是有一定经验的，但感受音乐，特别是表现音乐才刚刚起步，其经验是缺乏的，音乐节奏的敏感性也不强，根据小班幼儿的年齡特点，我们进行了同教材不同教法的尝试，我们借助有趣的动物形象，来引导幼儿尝试通过创编歌曲来创造性地表现音乐，让孩子在游戏活动中不但感受到音乐作品优美的旋律，同时，体验到了作品的有趣和游戏的快乐。

　　活动目标
　　1.感受声音的轻重和音乐强弱的对比。
　　2.体验玩音乐游戏的快乐。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　1.大猫、小猫的图片。
　　2.《大猫小猫》音乐盒带。

　　活动过程
　　1.话题导入。
　　“老师带来了一位神秘的朋友，喵喵喵喵喵是谁呀?”(带领幼儿学说喵喵喵喵喵。)
　　2.听辨两段音乐。
　　(1)他们想和我们一起做游戏呢，听一听，是大猫来了还是小猫来了?(教师分别弹奏两段音乐。)
　　(2)你是怎么知道的?大猫的声音怎么样?小猫的声音又怎么样?
　　(3)我们来学学他们的声音好吗?
　　3.学唱歌曲。
　　(1)大猫想认识你们，和你们做朋友。大猫先要介绍自己，听!
　　“我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵。”这是谁的声音?听起来怎么样?
　　(2)小猫也想来介绍自己呢!小猫的声音怎么样?
　　(3)一起学一学大猫和小猫。(视幼儿的学习情况唱2—3遍。)
　　4.请幼儿分别扮演“大猫”和“小猫”，教师弹前奏，幼儿听音乐，根据强弱的不同，判断是大猫还是小猫，然后边唱歌边做动作跑到老师的跟前。
　　5.音乐游戏“找小猫”。
　　游戏规则：大家跟着音乐一起走下座位边表演边唱歌，唱到小猫“喵喵喵喵”部分时，扮演宝宝的小朋友就赶紧找个地方躲起来，音乐结束后扮猫妈妈的幼儿来找小猫。

　　活动反思：
　　由于歌曲的结构形象比较鲜明，孩子能够一下子就理解歌曲，我用大猫和小猫的玩具来吸引幼儿的注意让他们有兴趣去学习表演小猫和大猫，并且能够表现出大猫和小猫的不同。在歌唱力度上能够做出明显的区别。幼儿很快地就学会了歌曲，在我的提示下开始探索与歌曲匹配的乐器，很快就找到了比较合适的乐器，为歌曲伴奏。不足的是一些孩子在演奏秩序方面还有待加强。不喜欢听节奏，爱自己玩乐器。在以后的时间我会注意培养幼儿良好的演奏秩序。

第35篇、小班民间游戏活动教案：城门城门几丈高教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、发展幼儿钻的动作。
　　2、培养幼儿遵守集体规则的及相互合作的能力。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动玩法：
　　两幼儿手拉手举起做“城门”，事先商量好谁当一种水果，其余幼儿一个跟一个排好队，边念儿歌边钻“城门”，念完最后一句扮江城门的两幼儿双手放下“关”住一个幼儿，并问：你要吃什么？该幼儿说：“我要吃长长的香焦”，说完与扮香焦的幼儿互换角色。游戏继续。

　　活动规则：
　　1、当念完儿歌的最后一句，才能将“城门”关上。
　　2、被关幼儿要讲出香蕉或苹果的主要特证（也可以扮某种蔬菜）。
　　附：游戏儿歌
　　城门城门几丈高，三十六丈高，
　　骑白马，带把刀，走到城门敲一敲，
　　问你吃苹果还是吃香蕉。

　　活动反思：
　　游戏是幼儿的基本活动，游戏是幼儿最感兴趣的活动，也是对儿童发展最具有价值的活动。幼儿自主选择游戏内容，游戏方式和游戏伙伴开展真正的儿童游戏，获得游戏的体验和身心各方面生动、活泼的发展。各种民间游戏在幼儿园内如火如荼的开展着。民间游戏的玩法有很浓厚的趣味性，而且容易理解。根据中班幼儿好奇、好动的年龄特点，让孩子们在玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面发展。

第36篇、小班游戏活动教案：推小车教案

　　活动目标：
　　1.练习持棍推瓶自然的往前走。
　　2.锻炼幼儿手眼的协调能力。
　　3.愿意参与游戏，体验参加游戏的快乐。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　活动准备：
　　1.材料准备：大小不一的透明可乐瓶 【 数量与幼儿人数相同，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水 】，纸棍幼儿人手一根。
　　2.环境准备：红、黄、蓝、绿色塑料筐各一个，分别放在场地的四角，当做【停车场】。
　　3.经验准备：幼儿玩过纸棍游戏，熟悉游戏场地。

　　重难点：
　　重点：持棍推瓶自然地走。
　　难点：要求纸棍和【小车】不分开。

　　活动过程：
　　一、准备活动。
　　教师带领幼儿手持纸棍进入场地，进行热身运动。

　　二、练习持棍推车。
　　1.教师示范持棍推瓶，边推边说儿歌：手拿一根小纸棍，推着小车向前慢慢走，慢慢推，小车稳稳向前进。
　　2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶，教师一旁指导，帮助能力稍差的幼儿学习推的技能。
　　3.教师演示，请幼儿说说纸棍顶在【小车】的什么地方最容易推动。
　　4.幼儿再次练习，感受纸棍顶在【小车】的什么地方推行最平稳，启发幼儿探索如何让纸棍和【小车】不分开。
　　5.教师组织幼儿持棍推着小车从起点到终点反复两次，要求纸棍和【小车】
　　不分开，为游戏做准备。
　　6.游戏：推小车(1)教师介绍游戏过程和规则，幼儿扮演【小司机】，把【小车】开到相同颜色的停车场去。就算完成自己的任务，能得到一份奖品。
　　(2)教师鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏，幼儿自由选择大小可乐瓶，组织幼儿游戏2--3次，熟悉后中途幼儿可以选择更换大号可乐瓶。
　　(3)教师讲评游戏，分发奖品，鼓励幼儿以后多多参加体育游戏。

　　三、放松活动：
　　幼儿扛着纸棍，拿着奖品围绕场地慢走一圈。

第37篇、小班音乐游戏活动教案：红绿灯教案(附教学反思)

 　　游戏目标
　　1、通过游戏，巩固幼儿对交通规则的认识，引导幼儿遵守交通规则，知道不乱穿马路，增强幼儿遵守交通规则的意识。
　　2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。
　　3、乐于参加集体活动，体验与同伴、老师一起游戏的快乐。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　游戏准备
　　1、比较空旷的教室。
　　2、录音机、音乐磁带《过马路要看看灯》。
　　3、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。

　　游戏过程
　　一、听音乐“手拉手”歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。
 
　　二、欣赏歌曲《过马路要看看灯》并熟悉歌曲内容。
　　1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。
　　2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。
　　3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。
　　4、幼儿跟着老师唱一遍。

　　三、组织游戏。
　　1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。
　　2、教师介绍游戏规则。
　　3、教师和能力强的幼儿示范游戏。
　　4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规则。

　　四、鼓励幼儿自由结伴游戏。

　　游戏反思
　　有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环节“幼儿结伴游戏”时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。 教师及时介入转移其行为，让他们看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的情感氛围。

第38篇、小班体育游戏走平衡木教案反思

游戏目标：
1、培养幼儿的平衡能力；
2、培养幼儿敢于一个人走平衡木的胆量。
3、体验明显的季节特征。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　游戏过程： 教师先摆好平衡木，让幼儿排好队，一个跟着一个走，注意保持距离。
　　指导要求：1、指导幼儿一个个的走；2、指导幼儿走平衡木的时候不推拉挤其他幼儿；3、指导幼儿走平衡木时注意安全。
　教学反思：
　　我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

第39篇、小班游戏活动教案：老鹰捉小鸡教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　因本班幼儿年龄小，并且才入园规矩意识不强，因此设计次活动激发儿童的学习兴趣

　　活动目标
　　1、为了培养幼儿的平衡能力和快速跑的能力以及体育活动的兴趣。
　　2、发展动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
　　3、用游戏的方式调动幼儿的主动性和积极性。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　教学重点、难点
　　1、引起学生的主动性和积极性
　　2、培养学生对体育活动的兴趣
　　3、在活动中组织学生的秩序

　　活动准备
　　小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，自制障碍.

　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）
　　(一)开始部分
　　1、(教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)边唱歌边做动作走进活动场地。

　　(二) 基本部分：
　　1、由老师带领小朋友扮演的小鸡分组做活动，通过各种自制器械训练幼儿平衡的技能。
　　2、再玩小鸡捉米的游戏，训练幼儿手指的灵活性。
　　3、老师和小朋友做老鹰捉小鸡的游戏，以此来训练幼儿快速跑的能力，学会躲闪。

　　（三）结束部分：
　　把小鸡拣到的米带回去，然后回到教室。

　　教学反思
　　整个活动过程比较成功，活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小，组织以来比较困难，很多时候不听话，活动秩序比较混乱。

第40篇、小班听说游戏活动教案：可爱的小动物教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1．正确说出小动物名称，准确发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，能协调模仿小动物动作。
　　2．提高参与集体游戏积极性，做到在集体面前说话响亮。
　　3．学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守规则。
　　4．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1．背景图（画有草地、蓝天、白天）
　　2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
　　3．汽车方向盘1个。

　　活动过程：
　　1．导入活动
　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
　　2．教师一一出示小动物教具
　　①小鸽子：这是谁呀？小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）
　　②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；小鸭怎样叫？（呷呷呷）
　　③小鸡：小鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它会怎样叫？（叽叽叽）
　　④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）
　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
　　⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳）
　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
　　3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
　　① 教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
　　② 幼儿学习儿歌，边念儿歌边做动作。
　　4．游戏儿歌《可爱的小动物》
　　④ 老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
　　⑤ 引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
　　⑥ 改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
　　附游戏儿歌：
　　可爱的小动物
　　小鸽子咕咕咕，
　　小鸭子呷呷呷，
　　小鸡叽叽叽，
　　小花猫喵喵喵，
　　小黄狗汪汪汪，
　　小白兔蹦蹦跳。
　　5．游戏《动物汽车》
　　老师放“开汽车”音乐
　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。
　　司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。
　　小动物问：“谁来做？”
　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。
　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。
　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。

　　活动反思：
　　我选择的是听说游戏活动《可爱的小动物》，这节课富有形象性、趣味性和启发性。在学习过程中需要有一定的语言基础和知识经验，而小班幼儿已经能说一些简单的句子，并已掌握了大量的象声词：喵喵喵、呷呷呷、叽叽叽等，并对小动物有一定的认识，因此本内容在小班教学是符合幼儿认知特点的。我在上课的时候，幼儿的想象力是很丰富的，也许小鸽子在生活当中与小朋友接触的比较少，对于小鸽子的叫声孩子们总是会说成“唔”，可能是孩子的“g”和“w” 的音混淆了，这节课下来，让我感到满意的是通过最后《开汽车》游戏环节，充分调动了幼儿的积极性，伴随着《开汽车》的音乐，幼儿都想来做我的小汽车，我记得在选择幼儿坐小汽车时，首先我是引导他们，学会说句式“我是小鸭嘎嘎嘎，坐上汽车快快跑。”然后我开始与幼儿进行游戏，我发现了平时的积累还是比较重要的，还要时刻帮助幼儿拓展一些知识，丰富幼儿的知识面。
　　我在活动结束之后，感到很热，因为开汽车是要围着教室跑一圈的，孩子们参加的机会没有很多，也不是所有的孩子都参与了，所以有的宝宝感到有些的失落，没有来坐到小汽车，于是我突然想到让所有的宝宝最后都来坐我的小汽车，然后一起开回来，果然，这个环节满足了一些没有游戏到的宝宝的需求，他们高兴的笛笛开小汽车。

第41篇、小班游戏活动教案：踩尾巴教案

　　活动目标
　　1.要求幼儿能把一张大的报纸折成"细尾巴"的样子。
　　2.幼儿在活动中能感受到踩"尾巴"的兴趣。
　　3.发展幼儿的动手能力。
　　4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　每人一张大的报纸。

　　活动过程
　　开始部分――教师示范折"尾巴"。把一张大的报纸一一对折，折成"细尾巴"的样子――教师讲解游戏规则：要求幼儿把折好的"尾巴"放在腰间，两个小朋友做游戏，互相逐看谁先踩下"尾巴"来，谁就胜利。
　　基本部分：
　　折"尾巴"――幼儿每人一张报纸，按老师折的样子开始折，先把纸平放在桌子上，一次性折成细"巴"的样子。
　　――幼儿先把折好的"尾巴"放在腰间，俩俩交朋友，找到朋友以后，教讲解游戏规则：游戏时幼儿不能推自己的朋友，谁先踩下"尾巴"来谁就胜互相追逐小心不要摔倒。
　　开始游戏。
　　――教师发口令幼儿互相追逐踩"尾巴"。游戏连续进行3-5遍。
　　――游戏时教师要保护好幼儿的安全，分组游戏。
　　结束部分：
　　――分散游戏。

　　活动延伸：
　　请幼儿甩着自己的"尾巴"在场地上自由活动。
　　4：00-4：15     离园准备（入厕、整理衣服）
 

第42篇、小班游戏活动教案：吹泡泡教案

　　活动目标：
　　1.学习与同伴手拉手，按照儿歌的节奏向圆心和圆外走。
　　2.借助标记、周围同伴的位置等为参照物，快速站圆圈。
　　3.在游戏中体验吹泡泡、追泡泡、拍泡泡的乐趣。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　吹泡泡用的肥皂水和泡泡枪、一块有圆圈的场地。

　　活动过程：
　　一、玩游戏：吹泡泡、追泡泡。
　　（1）教师出示肥皂水和泡泡枪，引起幼儿兴趣。
　　（2）交代游戏要求，提醒小朋友追泡泡的时候要当心，不能撞在一起。告诉幼儿老师会在这里吹泡泡，也会在那里吹泡泡，小朋友要到不同的地方追泡泡。
　　（3）教师吹泡泡，幼儿玩追泡泡的游戏。

　　二、游戏"吹泡泡"
　　（1）教师：今天，我们班级也有很多调皮的泡泡，它们还会连在一起变成大泡泡呢！这些大泡泡，一会儿变大，一会儿变小很好玩，你们想不想试试？
　　（2）交代幼儿名称以及玩法：你们都是我吹出的泡泡，现在你们这些泡泡要连在一起变成一个大泡泡。我们一起念儿歌，让泡泡变大、变小。当听到老师说："皮球回来了！"小朋友找圆圈，然后快速站到圆圈上。
　　（3）引导幼儿玩游戏，边用语言提示幼儿：吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡……提示，变成大泡泡的时候，泡泡不能破，不能漏气，要是漏气了，这个大的泡泡就没有了，吹小泡泡的时候不能挤在一起……游戏进行1--2次。
　　（4）表扬快速回到圆圈上的幼儿，并提问：这些小朋友为什么能够快速回到圆圈上呢？开展游戏1--2次。鼓励小朋友和教师一起念吹泡泡的儿歌。

　　三、放松活动：小孩，小孩真爱玩。
　　活动前，老师提醒小朋友：老师请小朋友摸什么，小朋友只能摸以下就快快跑回来。活动结束后，表扬快速回来，而且不撞到别人的小朋友。

第43篇、小班智力游戏活动教案：表情娃娃教案

　　活动目标：
　　1、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。
　　2、培养幼儿对计算活动的兴趣。
　　3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。

　　活动过程：
　　（一）语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

　　（二）感官练习、感知数量
　　1、运用视觉感知数量。
　　（1）、打开红色魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。
　　（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。
　　2、运用听觉感知数量。打开黄色魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。
　　（1）5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心娃娃。
　　（2）7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气娃娃。
　　3、运用触摸觉感知数量。打开黑色魔法书，请小手帮忙一起找娃娃，摸出箱子内的珠子数（4颗），举起4点卡片，找出4号房间的娃娃：伤心娃娃。
　　4、请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。
　　5、教师小结。
 

第44篇、小班音乐游戏活动教案：王老先生有块地教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。
　　2、对改编歌词有兴趣。
　　3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备
　　田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片若干

　　活动过程
　　（一）、清情景谈话
　　1、出示图片（小鸡、小鸭、小狗）
　　师：小朋友看看这是什么地方？
　　幼：田地
　　师：　王老　先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢？
　　2、教师一边唱，一边贴图片。（边学习节奏）
　　师：这首歌曲好听吗？我们一起来学一学吧！
　　3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，（2遍）

　　（二）、分角色演唱
　　师：宝宝们真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗？
　　1、师幼分角色演唱歌曲。
　　师：我来扮演歌曲中的　王老　先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。
　　2、师幼共同做游戏。

　　（三）、仿编歌曲
　　师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢？
　　1、出示图片。
　　师：哎！是XXX，它是怎么叫的。（鼓励幼儿给小动物打招呼。）
　　2、哎呀！我们再来看看第二个小动物是谁？“同上”。
　　3、教师做听动作（杨老师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧！请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。）
　　4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧！

　　活动反思
　　在呈现作品的过程中，我努力通过生动的演绎来展现自己对作品的理解，将幼儿带入充满感染力的音乐氛围中。其中包括饶有兴趣的倾听、清晰准确的哼唱、情绪饱满的示范、生动形象的表现等，这些都会直接影响幼儿对作品的理解和接受。

第45篇、小班游戏活动教案：大家一起做游戏教案(附教学反思)

 　　设计思路：
　　《大家一起做游戏》是省教材 小班上册主题三《好朋友一起玩》中的一个重要教学内容。
　　小班的孩子年龄较小，他们刚离开朝夕相处的爸爸妈妈、爷爷奶奶来到一个陌生的新环境，心理上缺乏安全感，虽然已初步适应幼儿园生活，但由于孩子们大都是独生子女，多数孩子不会和别人一起玩，因此，我设计了这个活动，以帮助幼儿尽快适应集体生活，体验和大家一起玩的乐趣，使幼儿的社会适应能力和交往能力得到发展。

　　活动目标：
　　1、 帮助幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。
　　2、 培养幼儿合作交往的能力。
　　3、 指导幼儿根据歌曲的节拍、内容做动作。
　　4、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　鼓励幼儿和老师、同伴一起参加游戏，体验游戏的快乐。
　　活动难点：
　　能大胆地找同伴做朋友，学会用握手、敬礼等动作来表现歌曲内容。

　　活动准备：
　　《找朋友》音乐磁带
　　小兔子、小猴子、小猪、小狗的毛绒玩具各一个。

　　活动过程：
　　1、 出示小兔子和小猴子毛绒玩具，引起幼儿学习兴趣。
　　（1）教师先出示一只小兔子，看，谁来了，请幼儿与小兔子打招呼，小兔子一个人玩真没劲，它想找一个朋友一起玩，教师操作玩具，边唱边去找朋友，找到小猴子，它们成为好朋友，在一起玩的可高兴啦。
　　（2）小兔子的好朋友是小猴子，我也有很多好朋友，我的朋友是***，你有好朋友吗？引导幼儿说一说好朋友是谁，好朋友见了面怎样打找呼，好朋友在一起可以干什么？
　　（刚开始，我根据小班幼儿喜欢小动物的特点，利用毛绒玩具小狗找小猴子做朋友这样一个故事情节，来调动孩子们学习的积极性，直接切人主题，而且很自然地过滤到小朋友们找朋友。）
　　2、 教师示范表演歌曲《找朋友》
　　（1）我也想和小朋友们交朋友，谁愿意做我的朋友？
　　（2）教师清唱歌曲，到小朋友中间去找朋友，找完后提问：我是怎么去找朋友的？找到朋友是怎样做的？
　　（通过教师的示范引导幼儿发现老师是怎么样找到朋友的，找到朋友又是怎么样做的，让幼儿熟悉了歌曲内容，同时学会了找朋友的方法，还拉近了师幼之间的距离。）
　　3、 请小朋友们自由找朋友。
　　（1）教师唱歌，请小朋友相互找朋友。
　　（2）放音乐，让幼儿随着音乐去找朋友，提醒幼儿注意“找朋友”时要按节拍拍手、走步，并能用敬礼、握手等动作表现歌曲内容。
　　（3）让幼儿想一想，好朋友见了面除了握手、敬礼还可以怎样做（拍手、点头、拉拉手、抱一抱…）教育幼儿好朋友之间要有礼貌，请幼儿再去找朋友，可自由加上一些动作。
　　（小班幼儿年龄小，掌握新知识可能慢一些，所以第一遍音乐由教师来清唱，速度放慢一些，让幼儿随着歌声去找朋友，熟悉一遍后，再随着音乐去找朋友，最后，还让幼儿自由加上一些动作，培养幼儿的发散性思维，给他们一个自由发挥的空间，可以尽情表现和好朋友在一起的愉快心情。）
　　4、 让幼儿去找更多的小朋友做朋友。
　　（1）教师继续操作毛绒玩具，小兔子和小猴子一起又去找朋友，他们找到了小猪，三人成为好朋友，后来又找到了小狗，他们四个人一起做游戏，手拉手成为好朋友。让幼儿知道好朋友不仅可以是一个，还可以是两个、三个……，好朋友可以是许多个。
　　（2）让幼儿随着音乐去找更多的朋友，可以三个、四个人在一起握握手，表示大家是好朋友。
　　（在这个环节中通过形象的小动物毛绒玩具继续去找朋友，不仅把刚开始的故事情节继续编下去，提高了幼儿学习的兴趣，而且还很巧妙地渗透了有关数的概念，同时，让幼儿知道了大家要一起玩，大家都是好朋友）

　　活动延伸：
　　带幼儿到户外和其他班小朋友继续玩“找朋友”游戏。

　　活动反思：
　　活动刚开始利用孩子们喜欢的毛绒玩具来引起孩子的学习兴趣，由小动物找朋友自然地过滤到老师、小朋友找朋友。在这个找朋友的过程中，教师为孩子们创造了一个宽松和谐的氛围，孩子们兴趣浓厚，表现力也很强，体验到与好朋友一起游戏的乐趣，活动目标得到体现，重点也得到落实。通过引导他们找自己的好朋友，用动作来表达对好朋友之间的情感，使教学难点得到突破。在活动中又再次借助毛绒玩具继续展开故事情节，很巧妙地渗透了数的概念，让孩子们逐渐融入到集体中，学会了交朋友的一些技能，交往能力得到发展。

第46篇、小班游戏活动教案：动物的食物教案(附教学反思)

　　设计背景
　　孩子对身边的小动物都是跟喜欢的，可是小班的孩子对于它们喜欢的食物还不是完全了解，为让孩子们了加深对动物食物的了解，我特意设计了这样一个一游戏为主的活动。

　　活动目标
　　1、了解一些动物的生活习性，学会关心和爱护动物。
　　2、初步发展幼儿的创新意识，能主动参与游戏，体验愉快的情绪。
　　3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　重点难点
　　在给“小动物”喂食的同时说出“XX,XX，我请你吃XX”，比如：小兔，小兔，我请你吃青草。

　　活动准备
　　贴有小动物头饰的小纸盒（小羊、小猫、小兔）和小动物的“食物”（青草、萝卜鱼）若干。

　　活动过程
　　1、儿歌引入：“小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。”“小朋友们，你们知道小白兔最喜欢吃的东西是什么吗啊？”（萝卜和青菜）“你们还知道其他小动物喜欢吃什么吗？”比如小狗喜欢吃骨头，小猫喜欢吃鱼、、、、、、
　　2、模仿小动物，学小动物走。出示教具：“老师今天给小朋友们请来了几位客人，你们看看它们是谁啊？小兔、小猴子和小猫。小朋友们知道它们是怎样走路的吗？请小朋友们来学学好吗？”鼓励幼儿大胆模仿小动物的动作。
　　3、给小动物喂食。“家里来客人了，我们要热情地招待他们，看看有没有什么好吃的拿出来分给它们好吗？”（拿出小动物的食物）“你们知道它们都喜欢吃什么吗？”（小兔喜欢吃萝卜、小猴喜欢吃桃，小猫喜欢吃鱼）“我们把它们喜欢吃的东西送给它们吃好吗？等会儿，请小朋友学小动物走到到它们面前说‘XX,XX，我请你吃XX’说完就把它喜欢吃的东西放到它的盒子了好吗？小朋友们要记住了，你要记住你送食物给谁吃就要学谁走路知道吗？”先请两至三个幼儿示范再请全班小朋友来玩给小动物送食物的游戏。
　　4、结束。“小动物跟小朋友们玩累了，也吃了很多他们喜欢吃的，现在他们想回家了，跟他们说再见吧！”

　　教学反思
　　我的这个活动准备得还是很充分的，教具色彩也很鲜艳，特别是小动物让幼儿很喜欢，一下子就吸引他们的注意力，在给小动物“喂食”的时候孩子们都很积极也很兴奋，可是在喂食过程中却没有达到我的要求，孩子们只顾给小动物喂食却没有按我的要求说出“XX,XX，我请你吃XX”，这主要是因为我没有想到孩子们会如此兴奋，有点控制不下了，我应该在第一轮的孩子喂食结束的时候再次强调游戏规则的。

第47篇、小班游戏活动教案：开汽车教案

　　活动目标：
　　1.感受音乐活泼、欢快的情绪。随音乐有节奏的开汽车。
　　2.会听辨音乐中的"嘀嘀"声，增强遵守交通规则的意识。
　　3.培养幼儿与他人合作的意识。
　　4.发展幼儿的观察比较能力。
　　5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　活动准备：
　　1.幼儿座位呈半圆型；
　　2.录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐游戏王国《4》颜色汽车）
　　3.自制方向盘人手一份；
　　4.红、绿二色灯各一。

　　活动过程：
　　1. 倾听、感受音乐。
　　(1)教师:"猜猜谁来了?"提问："汽车开在马路应遵守哪些交通规则？"
　　(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候注意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时教师出示红绿灯提示幼儿；
　　(3) 提问："音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？"（请小朋友用动作学一学）"什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？"
　　2.学习音乐游戏"开汽车"；
　　(1) 教师随音乐示范"开汽车"。交待椅子作为车库。提出要求：观察汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。
　　(2)请幼儿跟音乐做开汽车的游戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。

第48篇、小班游戏活动教案：打气球教案

 　　设计意图：
　　小班幼儿入园时间短，团结协作的能力差，为了培养孩子团结协作的能力，体验协作的乐趣，我设计了这个游戏。

　　活动目标：
　　1、 能够积极参与集体游戏活动，并能在活动中听老师的指挥。
　　2、 训练幼儿手拉手拉一个圆圈，体验共同协作的乐趣。
　　3、 使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
　　4、 懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
　　5、 乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　一块足够大的场地。

　　活动过程：
　　一、活动导入
　　引起幼儿的兴趣
　　1、 你们玩过气球吗？
　　2、 喜欢玩气球吗？
　　3、 与幼儿一起回忆玩气球的情景：说说气球的颜色、形状、大小等，激发幼儿学习的动机。
　　4、 今天我们用我们的身体来变一个大气球好吗？

　　二、活动指导
　　1、 请小朋友手拉手拉成一个大圆圈。
　　2、 老师说放气时，大家嘴巴里发出放气的声音并向圆中心走，小手不能放掉；当老师说打气时小朋友立即后退把圆圈拉大，但是手不能放掉，放掉了气球就爆炸了。
　　3、 组织幼儿游戏。-------师随时关注幼儿、提醒幼儿要慢慢的走，当心气球爆炸。

　　活动延伸：
　　让幼儿在户外模仿气球来回飘动、旋转、下落等的样子，感受快乐的情绪。

第49篇、小班游戏活动教案：玩瓶子教案(附教学反思)

 　　设计意图：
　　瓶子在我们的生活中多处可见。“瓶子”也是安全的材料，能废物利用也是幼儿园教育所提倡的。另外我们常常看见幼儿抱瓶子、滚瓶子、踢瓶子等，他们很喜欢用各种各样的瓶子玩游戏。因此，我从幼儿的兴趣出发、挖掘出瓶子对幼儿的教育价值和潜能，设计了本次活动。考虑到本班幼儿活泼好动，尤其对新的活动材料表现出强烈的好奇心，想触摸、想玩。在活动中我有目的设计了热身活动。热身后让幼儿自由探讨、挖掘瓶子的各种玩法，并进行尝试双脚并拢跳过瓶子，使幼儿知道瓶子不仅可以玩、还可以锻炼身体。

　　活动目标：
　　1、乐意探索瓶子的多种玩法，体验瓶子带来的活动乐趣。
　　2、尝试跳过一定高度的瓶子。
　　3、乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。
　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动重点难点：
　　活动重点：
　　了解瓶子的各种玩法、尝试跳过一定高度的瓶子。
　　活动难点：
　　乐意和同伴一起游戏、能大胆接受挑战，体验合作的乐趣。

　　活动准备：
　　1、经验准备：幼儿具备一定的跳跃能力。
　　2、物质准备：塑料瓶子（幼儿自备每人2个）、自制门球若干 活动背景音乐、提前做好场地准备。

　　活动过程：
　　一、开始部分
　　1、播放欢快的音乐。教师带领幼儿踏步入场。
　　2、热身运动。
　　（1） 师：来，小朋友们我们把胳膊伸平，向前跳一跳，后跳跳。来和小瓶子玩一会儿好不好？（幼儿跟老师做）把小瓶子放在脖子上夹一夹。前碰碰、后碰碰、举过头顶碰一碰、放在腿上碰一碰。把小瓶子放在面前站一站，两手叉腰，把小脚放在小瓶子旁扭一扭。绕着小瓶子跑一跑。
　　（2）游戏：过小桥
　　师：小朋友们我们把小瓶子拿起来玩过小桥的游戏好不好？现在我们请X老师来给我们搭个小桥。（横放一个可乐瓶子）小朋友跳起来。小朋友们看现在多了一个小桥，想想办法跳一跳。（横放两个可乐瓶子）。

　　二、尝试自由玩瓶子
　　师：小朋友们瓶子有很多很多的玩法，我们找个地方看看可以怎样玩？幼儿自由尝试玩瓶子（踢着玩、扔着玩、当哑铃玩、做成障碍物跳着玩）
　　师：看看这个小朋友是怎么玩的？（踢着玩）
　　师：再看看这个小朋友是怎么玩的？（跳着玩）来，我们也学着他这样玩一玩。看看叶老师，双脚并齐，跳。

　　三、玩跳瓶子
　　1、找个好朋友把瓶子摆在一起跳一跳。
　　2、师：小朋友们你们这么喜欢玩跳瓶子我们把瓶子摆成一条小河跳一跳好吗？
　　把小朋友分成两队。玩跳小河的游戏。将瓶子排成两条直线。跳一跳。
　　教师示范跳、幼儿自由跳。教师根据幼儿跳的情况强调动作要点：双脚并拢、双腿弯曲，双手甩动起来，跳起来。
　　3、自由找好朋友将小瓶子摆在一起。摆在指定的横线上。幼儿练习跳跃瓶子。
　　师：小朋友们跳的真好。我们再来玩个游戏好吗？小朋友们看看老师手上拿的是什么东西？（球）现在老师把这些球放在河对岸，小朋友们跳过小河把小球运回来好吗？
　　师：请你找个好朋友将瓶子摆在操场中间蓝色的横线上。现在变成这么多条小河了，小朋友们还能跳过去吗？
　　4、将幼儿分成两组。比赛运球。
　　师：小朋友们将瓶子摆好后到老师这边排队。
　　师：小朋友们想不想看看X老师和叶老师是怎么去运球的呀？
　　教师示范运球方法
　　师：小朋友们你们会了吗？（会）那就赶快出发吧？看哪一队的小朋友最先把球运完？我们看看哪个小动物跳的又快又好。其他的小动物们为他们加油好吗？
　　小结：XX队的小朋友胜利了呀？来为自己鼓励鼓励。失败了的小动物也没关系，我们下来好好锻炼，争取跳得又快又高，下次比赛我们再赢回来好不好？

　　四、结束部分
　　师：今天我们做了这么多的游戏，小朋友有些累了，请小朋友们将瓶子拿起来像叶老师这样做。（播放音乐、幼儿随着教师做一些轻松的运动，舒缓腿部肌肉）
　　小结：咱们今天和瓶子做了这么多好玩的游戏，瓶子好不好玩？瓶子还有很多很多的玩法，咱们下次接着玩好不好？

　　课后反思：
　　在活动中，我首先让幼儿自由玩瓶子，来提取和激活他们原有的生活经验，引发幼儿游戏的愿望。接着，采取了游戏的方法、让幼儿在反复的亲身体验中，积极参与活动。从整个活动来看，大部分时间是孩子们在活动。在通过肢体的活动来提神自身的能力和经验。在活动过程中幼儿的思维得到了锻炼、经验得到了提升。通过游戏《比赛运球》，幼儿体会到了成功的喜悦、合作的乐趣。

第50篇、小班语言游戏活动教案：亲一亲教案

 　　活动目标：
　　1.初步培养幼儿语言游戏的兴趣。
　　2.引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音，并尝试固定的句型进行描述。
　　3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
　　4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　图片(两只小手)，口杯，勺子，碗。

　　活动过程：
　　—、导入活动,感知理解句型。
　　1.出示图片两只手，引起幼儿的兴趣。
　　师：“瞧!这是什么呀?对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手，小手亲一亲)。
　　师：“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试，然后再来告诉大家”。
　　2.请个别幼儿上台演示小手亲小手。
　　师问：“小朋友，你们听到了什么声音?”(啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪)。

　　二、游戏.
　　哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了，小朋友看看老师的脚亲了什么地方？老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢?”
　　(嗒嗒，嗒嗒嗒)。请小朋友们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型：小脚亲地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。
　　小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。
　　师：那!就请小朋友们在看看，我们的桌上有什么?(有杯子，小碗,勺子)今天，我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?
　　游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让它们也来亲一亲，听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动，鼓励其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。
　　集体练习：通过游戏引导幼儿说出完整的句型。
　　活动结束：小朋友，今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有那些东西可以亲一亲，它们也会发出那些好听的声音。

第51篇、小班数学游戏活动教案：好玩的夹子教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节，选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数学活动。
　　夹子是很生活化的物件，我想运用了夹夹子的游戏，充分调动了孩子参与游戏化学习的积极性，活跃学习的氛围，所以设计本次活动。

　　活动目标
　　1、在游戏中能手口一致地点数以内的实物（夹子），感知数量。
　　2、颜色分类及对应。
　　3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
　　4、体验数学集体游戏的快乐。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　重点：学习点数。
　　难点：毛绒玩具的颜色对应。

　　活动准备
　　各色夹子若干 钢琴曲 篮子 数字卡片若干 毛绒动物玩具。

　　活动过程
　　一、联系生活经验，说说夹子的用途，引起孩子的兴趣。

　　二、玩游戏夹夹子，练习手口一致的点数夹子，并说出总数。
　　1、今天小夹子要和我们玩游戏，请小朋友数一数老师身上有几个夹子啊？
　　哦，袖口夹了5个小夹子，领口夹了7个小夹子，上衣下摆夹了9个小夹子，你是怎么知道的呢？我们一起来数数看吧！老师示范手口一致的点数它们的数量，并说出总数是几。
　　2、夹夹子。小朋友想和小夹子做游戏吗？小夹子也想跟小朋友一起做游戏，那现在我们和小夹子一起玩吧。
　　3、数夹子。提问：你是怎么玩的呀？（堆了一堆、一条长龙，也可能有把相同颜色的夹子夹在衣服上或摆在桌子上的幼儿）小朋友玩的真好呀，那请给大家数数看你和几个小夹子做朋友了呀！可请3—5名小朋友数数看。
　　4、引导幼儿按颜色分类夹夹子。学习将颜色相同的夹子在一起，并点数数量说出总数。
　　（刚才有的小朋友把相同颜色的夹子放在一起了，小夹子可高兴了，别的小夹子也想和颜色相同的夹子在一起玩游戏，小朋友，咱们来帮帮他们好不好呀？）

　　三、按毛绒玩具身上的数字数量匹配夹子，学习一一对应。

　　四、结束部分：整理小篮子和小夹子以及数字和动物宝宝等等。
　　请小朋友把各种卡片宝宝轻轻放到小篮子里，让它们休息一下吧！我们小朋友也去喝点水休息好吗？

　　教学反思
　　本此活动的设计创意源于幼儿平时生活的小细节，选用我们平时生活中经常使用的夹子为题材，延发出一个生动而极富内涵的生活化、游戏化的数（科）学活动。
　　第一环节开始在教师身上夹夹子，通过点数和说出总数来引起幼儿的学习兴趣，然后让幼儿自由的玩夹子让孩子自己夹出喜欢的形状，物体等，同时请小朋友一定要爱护小夹子，要不然小夹子就不能和小朋友做游戏了，每个孩子在这一环节都能玩的尽兴，用小夹子夹出的物品让孩子体验到强烈的成就感，游戏后让小朋友把自己的作品放到前面，进行展示，并对自己的作品进行点数。
　　然后第二个环节教师利用夹子本身颜色的不同，让每个幼儿选一种自己最喜欢的颜色做一件作品，引导幼儿巩固了幼儿对颜色的认识，并对颜色分类，这一系列的细节，不仅帮助孩子手口一致的点数能力。同时也锻炼了孩子手指小肌肉动作。孩子们玩得非常尽兴！
　　第三环节，延续了夹子为线索，出现了对数字的巩固和认识，在让孩子手口一致的点数的基础上进行夹子与数字或颜色之间的匹配，这一环节孩子的兴趣点更高，孩子挑选自己喜欢的毛绒玩具，仔细观察毛绒玩具身上的不同来进行找朋友的游戏，有的孩子观察出毛绒玩具身上有数字就按照数字对应夹夹子，有的孩子按照毛绒玩具的颜色夹夹子，还有的孩子观察敏锐根据毛绒玩具的颜色和玩具身上的数字夹上了相对应的夹子，本环节达到了教育的目标，锻炼了孩子手眼协调的能力。
　　最后一个环节让幼儿把毛绒玩具和小夹子收起来，养成良好的行为习惯，并对活动进行延伸，让幼儿回到班级对班级的男生女生进行点数，巩固学习的内容。
　　在本次活动中，教师以自己富有活力和亲和力的教态感染每一个孩子，牢牢地抓住了孩子的注意力，在引导幼儿操作学习的时候，语言明确，充分调动了孩子学习的积极性和主动性，设计的活动环节非常适合小班年龄段幼儿的学习的特点，幼儿对知识的学习实在自己反复动手操作中学会的，而不是教师教出来的，在整个活动中，教师主要是起到引导的作用，都是幼儿自己积极参与和动手操作，给每个幼儿提供了充分的学习操作空间，活动效果较好。

第52篇、小班游戏活动教案：小吹纸片教案

 　　游戏目标
　　1、吹纸片时活动脸部肌肉，提高孩子的肺活量，发展孩子的注意力。
　　2、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　游戏准备
　　彩色卡纸，固体胶。

　　游戏玩法
　　将彩色卡纸根据孩子脸部大小裁剪，贴放一角在幼儿额头上，(教案出自：屈.老师.教案网.)幼儿用嘴巴吹气，让卡纸从脸上掉下来。可根据孩子的不同情况，适当变换贴纸的位置，增加难度。

　　游戏延伸
　　可以请好朋友小组游戏或两两比赛，也可以改成在纸板墙上贴上纸条请幼儿吹，看谁能吹下更多的纸条。

第53篇、小班游戏活动教案：小猴运瓜教案

　　活动目标
　　1. 学习赤足推小车在不同路面上行走。
　　2. 提高身体运动的协调性和平衡能力。
　　3. 培养幼儿敏锐的观察能力。
　　4. 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　猴姐姐头饰，小推车，各种各样的“路”(用贴有报纸团，五子棋，绳子等的纸板代替)皮球等。

　　活动过程
　　一、扮演角色，活动身体
　　1. 教师边出示小猴头饰边问：这是谁呀？我们来玩小猴的游戏，我做猴妈妈，你们做猴宝宝好吗？好了，猴宝宝们，我们一起来做运动吧。
　　2. 师生一起伸伸臂，弯弯腰，蹦蹦跳等。

　　二、试一试
　　赤足走不同的路面。
　　1. 教师：猴宝宝，猴妈妈带你们一起出去玩好吗？我们一起去走一走很多有趣的路。幼儿自由尝试赤足走各种不同的路面。
　　2. 用不同的方法走各种路面，如：学小兔跳着走报纸路，学小矮人弯腰走绳子路，踮脚走五子棋路，学小猴子爬走塑胶路面等。

　　三、游戏
　　推小车走有趣的路。
　　1. 幼儿自由地推小车在不同的路面上走。
　　2. 请幼儿演示，慢慢地，稳稳地走。
　　3. 幼儿再次尝试。提醒幼儿要慢慢地，稳稳地推小车走有趣的路。

　　四、游戏
　　小猴运瓜
　　教师：我们玩了这么久，肚子有点饿了，这里有这么多的瓜，我们把它们运回去吃好吗?提醒幼儿将皮球装在推车上，推车时要慢慢地，稳稳地。

第54篇、小班游戏活动教案：小猴击鼓教案(附教学反思)

 　　设计背景
　　幼儿的合作意识不强，动作协调能力差。

　　活动目标
　　1、学习小猴击鼓游戏，掌握游戏规则。
　　2、练习躲闪，发展动作的敏捷性。
　　3、初步增强幼儿合作意识。
　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点难点
　　增强幼儿合作意识。

　　活动准备
　　音乐、小车、翻滚、跷跷板。

　　活动过程
　　一、开始部分：
　　1、听音乐做猴操。
　　上肢、体侧、下蹲、跳跃。
　　2、自由玩耍
　　鼓励小猴在草地上自由玩耍做各种动作翻、爬、滚等。
　　3、合作游戏：
　　要求：两只小猴做朋友共同游戏。
　　（幼儿自由结伴，玩拉小车、翻滚、跷跷板等游戏）

　　二、基本部分：
　　1、讲解游戏名称及游戏规则
　　“今天，猴妈妈还想和你们玩个新游戏，游戏的名字叫“小猴击鼓”。
　　1、规则：（1）每只小猴把鼓背在身上，两个好朋友面对面站好，不能让别人击中鼓，看谁能先拍响别人的鼓。
　　（2）不能用手拉别人
　　2、集体尝试
　　3、请两名幼儿示范：示范躲闪跑，不让别人拍到的情影。
　　4、幼儿再次游戏

　　三、 结束部分：
　　幼儿听音乐，自由做放松动作。

　　教学反思
　　小班孩子天真、可爱。如果用命令式或较直接的言语指导，他们往往难以接受。活动中我就进行拟人化语言，幼儿感到自然亲切，也就乐意去尝试 。活动开始我让他们听音乐活动吸引了孩子们的兴趣，孩子们在开始玩时非常开心投入。在活动过程中有人出手太重弄疼其他宝宝，不按要求来玩，我就停止了游戏，教他们正确的玩法。

第55篇、小班游戏活动教案：彩纸飘飘教案(附教学反思)

　　活动设计背景
　　针对幼儿年龄小，对任何事物都抱有好奇且都想动手去动一动，所以我设计了这节游戏活动， 目的是让幼儿在撕撕玩玩的动手游戏中能得到不同层度的能力培养。

　　活动目标
　　1、在撕撕玩玩彩纸中，感受彩纸的色彩和数量的不同，以及初步意识到环保的重要性。
　　2、在想象中彩纸还能怎么玩，从中体会到快乐的情绪。
　　3、发展幼儿的动手能力。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　教学重点、难点
　　感受彩纸的数量不同

　　活动准备
　　红黄蓝绿彩色纸条若干；纸盘人手一个。

　　活动过程
　　一、巩固各种颜色，导入活动
　　1、出示一种颜色的彩纸，让幼儿说说是什么颜色，想想在我们生活中有哪些事物是这种颜色的（幼儿想象发言）。------结合我们的生活实际，让幼儿感知我们生活中处处存在着漂亮的颜色，有这种颜色，我们的世界才变得如此美丽。
　　2、出示更多的彩纸，并抖动彩纸，让幼儿想像彩纸像什么？（幼儿想象：比如花朵、烟花等……）-----幼儿在自由想象中充满激情的进入活动。

　　二、撕纸游戏
　　1、教师示范撕纸条，注意动作要清晰缓慢，以致能激发幼儿向玩耍的兴致。在示范撕纸过程中，告诉幼儿小纸片不能乱撒，要放到纸盘里，以及让幼儿初步感受到“1”和“许多”的数量关系。
　　2、 幼儿动手撕纸，教师指导撕纸，注意小纸片要放到纸盘里。
　　3、在撕纸过程中，让幼儿再次感受到“1”和“许多”的数量关系。

　　三、过节游戏
　　1、幼儿先想想，说说自己知道的节日。
　　2、师幼一起来欢度这个快乐的节日
　　四、强调环保
　　1、地面到处是纸屑，该怎么办，让幼儿想办法。
　　2、采取最好的办法来处理纸屑，教师与幼儿一起动手把纸屑扫干净。
　　3、游戏好玩么？还想不想玩？我们到教室外去玩玩好么？结束课堂。

　　教学反思
　　游戏活动结束后，通过反思，我认为这次活动的效果很好，整节课幼儿都在轻松愉快的氛围中完成了撕纸、拋纸屑过节日，以及感知“1”和“许多”的环节，我在游戏中还渗透了环保意识。幼儿在玩耍游戏中一步一步地落实目标，突破了难点。幼儿始终保持了学习的兴趣。下面是我这节课的几个亮点和欠缺的地方。
　　一、亮点
　　1、目标的落实， 难点的突破
　　整节活动课，我在活动编排的环节上做到了环环相扣，幼儿都处于兴奋的状态当中，幼儿参与活动非常积极，特别是在难点的突破上，我首先让幼儿巩固颜色，以致能很好的导入到老师的示范撕纸环节上，在这个环节上，老师的示范动作要做到缓慢清晰，能让幼儿不但在视觉上感知到老师把“一张纸”撕成了“许多”的小纸片，而且也在听觉上感知到老师边撕纸边描述怎么把“一张纸”变成了“许多”的小纸片。这样，通过视觉和听觉的结合，“1”和“许多”之间的数量关系已经基本在幼儿的思维上形成了一定的概念，从而突破了本次的难点。
　　2、思维的开发
　　在此环节中，我把问题的主动权交给幼儿，因为有这么一句话：“人小鬼大”。其实幼儿有时想到的老师都还没有想得到，所以我们教师不要把什么问题的答案都想好了，尽量让幼儿去想像，去发现问题，然后大家一起去解决这些问题。比如：让幼儿去发现“我身上的衣服是什么颜色的呀”，让幼儿当看到小彩纸屑抛向空中时去想象“哇，好美呀！真像……”。这样就能在无形中让幼儿的思维得到了开发。
　　3、教育教学中渗透了环境意识
　　在这个环节上，当抛完纸，过完节，地面上好多纸屑，这时的纸屑就是垃圾了的，如果不处理这些纸屑，那么下回幼儿玩游戏时就会不懂得保护教室的环境卫生，所以在此基础上，我抛出了一个问题“呀！我们现在的地面上变的好多纸屑，好脏哦，该怎么办呐？”让幼儿去想办法“扫地”来解决这个问题，从中老师表扬“这个建议真棒！小朋友们真是个热爱环境卫生的好孩子”并采纳了这个方法，是有共同动手，边清扫边渗透环保意识，共同把地面清扫干净。

　　二、欠缺的地方
　　在巩固颜色让幼儿想象还有什么颜色时，和在抛纸屑来庆祝过节的这个环节上，如果我采用了多媒体课件，把幼儿可能想象到的过节画面都摘录下来，让幼儿在视觉和听觉上更能感知到世界因的美丽和过节的快乐氛围，那么这个环节就能更加提高幼儿的参与兴致，而本次活动在缺少多媒体的制作，缺少视觉和听觉的刺激，是比较遗憾的地方。如果下次在上这节课，我一定会编排这个内容。

第56篇、小班游戏活动教案：跳房子教案

　　活动目标
　　1、在老师带领的游戏中，增强幼儿腿部力量，提高幼儿平衡能力。
　　2、培养幼儿参与意识，竞争意识，规则意识。
　　3、培养幼儿与他人相处能力，适应能力，团结意识。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备
　　1、在场地上画好格子当作房子。
　　2、准备一个小沙包。

　　活动过程
　　1、热身
　　教师带领幼儿一起进行热身活动，如;模仿操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。
　　2、教师向幼儿介绍游戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。
　　玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进第二格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依次返回至第二格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进第二格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。
　　3、教师带领幼儿进行游戏，并注意安全。
　　4、游戏结束，教师带领幼儿进行放松活动。
　　5、活动总结
　　教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿，让幼儿在玩游戏的同时，感受到体育活动的快乐，同时，教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们在活动中活跃起来，以培养他们对体育游戏活动的兴趣。

第57篇、小班游戏活动教案：跳教案

　　活动目标：
　　1、在游戏中继续训练幼儿变速度，变方向走、跑以及训练幼儿左右跳、单脚跳。
　　2、通过游戏训练幼儿灵敏性，发展幼儿想象力，创造力。
　　3、培养幼儿集体活动意识和互相谦让的良好品德。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：
　　每人一个彩瓶、小鼓一个，几何图形一套，音乐伴奏带及录音机

　　活动过程：
　　一、准备活动
　　1、队形训练切断分队，最后成四路纵队
　　2、准备运动

　　二、活动进行
　　1、 穿树林游戏教师讲解方法，规则，并示范要求跳时双脚尖落地屈膝跳。
　　规则：分组进行，一个跟一个游戏：不推不挤不碰倒彩瓶，完成游戏后又跑回自己的队伍。
　　2、 幼儿自由游戏教师先启发幼儿开动脑筋想出各种玩彩瓶的方法并演示。然后幼儿自己玩彩瓶
　　教师巡回指导。
　　规则：在指定范围内玩，玩时要团结友爱，互相谦让，不推不挤，不碰撞别人。
　　3、 看信号拼图形三角形、长方形、正方形、圆形教师逐一出示图形，让幼儿说出其名称再交待游戏方法、规则。
　　规则：幼儿看到信号后自由组合拼图、拼完举手表示，当教师发出"停"的信号时即停止拼摆，以拼得又快又好的幼儿为胜。
　　4、听信号变速度，变方向跑、走。幼儿园围绕几何图形站好，听鼓声按要求快跑、慢走。
　　规则：鼓声快就快跑、鼓声慢就慢走。鼓声重就停。

　　三、游戏结束
　　1、 小结游戏内容，并讲评重点在遵守游戏规则，听指挥方面。
　　2、 放松操。

　　活动结束：
　　整队听音乐，退场。
 

第58篇、小班游戏活动教案：亲子游戏教案(附教学反思)

 　　活动意图：
　　亲子游戏种非常重要的形式。父母通过亲子游戏可以与孩子进行感情交流，增进父母与孩子的亲密度，同时也促进了孩子的健康发展。亲子游戏让孩受益匪浅。

　　活动目标：
　　1、让孩子真正走进大自然，阅读春天，扩展孩子的知识，培养对大自然的喜爱之情。
　　2、增进亲子之间的关系，促进家园交流与合作。
　　3、亲子游戏中提高孩子社会交往能力。
　　4、在活动中，让幼儿体验与父母共游戏的快乐，乐意与父母一起游戏。
　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动流程：
　　游戏一：
　　大脚小脚
　　规则：
　　分爸爸组、妈妈组、爷爷组、奶奶组进行游戏，每组8人。
　　玩法：
　　宝宝站在家长的脚上，家长和宝宝一起往前走，第一个到终点的为胜利者，颁发小奖品。

　　游戏二：
　　切西瓜
　　玩法：
　　等到儿歌念完后，把西瓜切开来，切开出的两个人石头剪刀布，胜者切西瓜，再次游戏。

　　游戏三：
　　揪尾巴
　　准备：
　　毛线辫子
　　规则：
　　一家三人必须紧紧拉着，不能松手，被揪到家庭自觉退出比赛。
　　玩法：
　　一家三口组成一条牛。爸爸为牛头，妈妈的手搭在爸爸的肩上为牛身，
　　孩子紧贴妈妈身后做牛尾，孩子裤腰上别上牛尾巴。在一定范围场地內，
　　几個家庭展开揪尾巴比賽。最后看哪个牛頭揪到的尾巴多就获胜。

　　活动反思：
　　亲子活动对家园联系起到了推进作用，让家长了解到了幼儿在幼儿园的一日活动情况和活动安排，也使家长了解到了孩子各方面的能力程度。孩子、家长、教师之间有了更深的了解，和更进一步的沟通。

第59篇、小班游戏活动教案：橘子熟了教案

 　　活动目标：
　　1、能在较窄的路上行走，行走时能两臂侧平举保持身体平衡。
　　2、在游戏中感受秋天丰收的喜悦。
　　3、提高动作的协调性与灵敏性。
　　4、锻炼平衡能力及快速反应能力。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1.4个果篮，橘子若干。
　　2.人手一根长约70CM的棒子。
　　3.轻松欢快的音乐磁带、录音机。

　　活动过程：
　　1、准备活动：
　　幼儿手拿棒子，骑竹马进场。随音乐跟教师骑竹马做做运动。
　　2、幼儿自由玩棒子，尝试一物多玩。
　　棒子可好玩了，除了可以骑竹马，还能怎么玩呢？请小朋友动脑筋区玩一玩，然后一会来告诉老师哦。
　　3、游戏摘橘子
　　※教师请幼儿简单介绍后小结，让幼儿观察教师搭建的小路。在小路前站成一排，教师交代玩法。
　　※秋天到了，果园里的橘子熟了，让我们一起骑着竹马去果园里摘橘子。去果园还要经过一条小路，到了小路那，我们要放下竹马，走在小路上，千万不能走到小路外面去。（教师边讲解边示范）。走到果园后，每人摘一个果子再走回来。
　　※幼儿玩摘橘子的游戏，教师巡回指导。游戏进行2-3遍。当橘子摘完后，结束游戏。
　　※教师小结游戏。
　　4.幼儿跟着教师抬着橘子自然地回到教室。

第60篇、小班游戏活动教案：小动物教案

　　活动目标：
　　1．教会幼儿正确地说出小动物的名称，准确地发出“咕、汪、喵、呷、叽、蹦”等音，并能协调的模仿小动物动作。
　　2．提高幼儿参与集体游戏的积极性，并要求它们做到在集体面前说话响亮。
　　3．教幼儿学会倾听教师讲解游戏要求和规则，掌握游戏方法，遵守游戏规则。
　　4．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1．背景图（画有草地、蓝天、白天）
　　2．教具：小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔、小鸽子。
　　3．汽车挂件1个，汽车方向盘1个。
　　4．小鸡、小鸭、小花猫、小黄狗、小白兔等头饰与幼儿人数相等。

　　活动过程：
　　1．导入活动
　　出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”
　　2．教师一一出示小动物教具
　　①小鸽子：是怎样来到我们班的？（飞来的）怎样飞呢？请个别幼儿表演，小鸽子的本领可大了，能飞到很远很远的地方去送信还能飞回来，不会迷失方向，小鸽子怎样叫？（咕咕咕）
　　②小鸭：身上的毛是什么颜色？它的嘴巴长的什么样子？（扁扁的）；它有什么本领？（游泳）；它喜欢吃水里的什么？（小鱼和小虾），小鸭怎样叫？（呷呷呷）
　　③小鸡：鸡的嘴巴和小鸭的嘴巴长的不一样，小鸭的嘴巴长的扁扁的，小鸡的嘴巴是什么样的？（尖尖的）；它喜欢吃什么？（虫和米）；它会怎样叫？（叽叽叽）
　　④小花猫：它有什么本领？（捉老鼠）；它是怎样叫的？（喵喵喵）
　　⑤小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会怎样叫？（汪汪汪）
　　⑥小白兔：它的耳朵（长长的）；眼睛（红红的）；它们怎样走路？（蹦蹦跳跳）
　　那么多小动物到我们班来作客，我们小朋友非常高兴、特别开心。
　　3．教幼儿学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声和动作。
　　①教师师范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。
　　②幼儿学习儿歌，并认读“咕、汪、喵、呷、叽”等字。
　　③幼儿边念儿歌边做动作。
　　4．游戏儿歌《可爱的小动物》
　　④老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声，并做动作。待幼儿熟悉玩法后，适当加速，要求幼儿一定要老师说完后才能说和做。
　　⑤引导幼儿游戏，请个别幼儿上台做小老师说小动物的名字，小朋友模仿小动物的叫声做动作，要求做小老师的小朋友说话声要响亮，吐字要清晰。
　　⑥改变游戏玩，老师模仿小动物的叫声，小朋友说小动物名字，并做动作。
　　附游戏儿歌：
　　可爱的小动物
　　小鸽子咕咕咕，
　　小鸭子呷呷呷，
　　小小鸡叽叽叽，
　　小花猫喵喵喵，
　　小黄狗汪汪汪，
　　小白兔蹦蹦跳跳。
　　5．游戏《动物汽车》
　　老师放“开汽车”音乐
　　①老师做动物汽车司机，脖子上挂动物汽车挂件，手握汽车方向盘。幼儿自己选择小动物头饰扮演小动物。
　　司机说：“嗨！嗨！动物汽车就要开”。
　　小动物问：“谁来做？”
　　司机一人，被选中者必须说，如：“我是小羊咩咩叫，坐上汽车快快跑，笛笛……”，小羊还必须做小羊的动作走到司机身后，用双手拉着司机的衣服，在活动室开一圈后，游戏继续进行。
　　②可请1-2名幼儿做动物汽车司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动，游戏活动中，教师提醒幼儿，汽车的速度不要过快，两辆汽车之间要保持一定的距离，防止发生碰撞。
　　③老师和全班幼儿开着动物汽车出教师，教师提醒幼儿要一个接着一个不拥挤，有秩序地开动物汽车。
　　评价：
　　本节课教态，语气自然，语调、语速适合与中班幼儿，运用多种游戏方法，如儿歌游戏《可爱的小动物》和游戏《动物汽车》，让幼儿在玩中学，学中玩，幼儿学的既轻松又投入，也很感兴趣。在座位上还需调整，应避免游戏时拥挤的现象。

第61篇、小班听说游戏活动教案：《公鸡头、母鸡头》教案(附教学反思)

 　　活动目标：
　　1、正确发“g、j、h”的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。
　　2、能听懂、理解简单的游戏规则。
　　3、乐意与同伴共同参与猜测和判断的游戏活动。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备：
　　1、课件ppt
　　2、黄豆、红豆、玩具等小物品若干。

　　活动过程：
　　一、出示ppt，设置游戏情境。
　　1、教师分别出示公鸡和母鸡图片。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准“公鸡和母鸡”的字音。
　　2、教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。

　　二、教师出示黄豆，表演游戏。
　　1、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行2——3次。
　　教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。
　　2、教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。

　　三、教师引导幼儿游戏
　　教师请2位幼儿表演“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。

　　四、幼儿自主游戏
　　1、幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。
　　2、教师出示玩具，用玩具怎么来玩这个游戏呢？
　　教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。
　　儿歌《公鸡头 母鸡头》：公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头？

　　活动反思：
　　选择这个听说游戏时感觉这个儿歌不是很复杂，就四句（公鸡头母鸡头，黄豆黄豆在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在哪头？），孩子应该会说，但我还是让我女儿（二年级）和她的朋友（一年级）的两个孩子先玩了玩，发现她们一起玩的时候会绕进去，总说错，于是我就想到了要和小班孩子玩这个游戏一定要改儿歌了，“公鸡头，母鸡头，猜猜黄豆在哪头？”在上课的过程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“G” 的发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子，到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。

第62篇、小班听说游戏活动教案：送南瓜教案(附教学反思)

 　　活动目标
　　1.区别并练习发出n、l两个音。
　　2.理解简单的游戏规则，学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”。
　　3.大胆参与游戏活动、感受游戏中的乐趣。
　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备
　　1.拐杖、围裙、头巾。
　　2.南瓜教具若干，篮子3-5个。

　　活动过程
　　1.设置游戏情境。
　　教师扮作老奶奶，头上扎着头巾，腰间系着围裙，手中拿着拐杖，面向全体幼儿，采用集体和个别练习的方式与幼儿相互问好。如：老奶奶说：“小朋友们好！”幼儿答“奶奶好！”“××小朋友好！”个别幼儿答：“奶奶好!”帮助幼儿练习发准“奶奶”的字音，并会跟年长的人打招呼“您好”。
　　接着继续以老奶奶的口吻说：“我年纪大了，做事不灵活了，我想请小朋友把种在地里的南瓜送到我家，好吗？”激发幼儿产生帮助老奶奶的愿望。
　　2.交代游戏的玩法及简单的规则。
　　教师用语言交待或配以动作示范向幼儿介绍游戏的过程，要求幼儿手拿篮子，边念儿歌边走。儿歌念完后必须站在某一个幼儿的面前，然后将篮子交给他。交换位置后，游戏继续进行。听到“老奶奶来了”的声音后，幼儿应将篮子里的南瓜送给老奶奶，井大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”
　　3.教师参与并引导幼儿游戏。
　　(1)教师带领幼儿学习游戏儿歌，重点帮助幼儿发准“奶奶、南瓜和篮子”等字音。
　　(2)教师装扮小朋友。边念儿歌边送南瓜，将篮子送给一位能力较强的幼儿。开展游戏2-3轮后，教师发出指令，幼儿听到指令后将南瓜送给老师。通过这种方式，帮助幼儿熟悉游戏的整个过程。
　　4.幼儿自主游戏。
　　教师请3-5位幼儿给奶奶送南瓜，请一位幼儿扮作老奶奶。小朋友手提篮子，边念儿歌边送篮子。交换位置后坐下，游戏继续进行。轮换几个幼儿后，教师说：“奶奶来了!”扮奶奶的幼儿走上台来。小朋友们说：“老奶奶，您好! 这是您的南瓜。”并将篮子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶说“谢谢你”。然后，在篮子里再装进南瓜，另请3-5名幼儿上来，游戏重新开始。
　　5.活动延伸
　　教师可启发幼儿互相交换送的东西，如：辣椒、梨子、牛奶等。当送的东西变换时，儿歌也应做相应的变动。从而丰富游戏的内容，进一步进行发音练习。
　　游戏儿歌送南瓜
　　小篮子，
　　手中拿。
　　我给奶奶送南瓜，
　　奶奶乐得笑哈哈。

　　活动反思：
　　听说游戏作为一种特殊形式的语言教育活动，为幼儿的语言发展提供了某些特别的机会。利用听说游戏活动的开展，发展幼儿的语言学习，为他们语言能力的整体提高、为良好习惯的培养创造良好的教育环境。
　　在《送南瓜》这个游戏中，目标是着重让幼儿练习发出带有n、l两个音的“奶奶、南瓜和篮子”等字音；初步学会用礼貌用语称呼“您”与“您好”，并把这些学习任务变成了游戏规则：游戏时每位幼儿手拿篮子，边念儿歌边走到南瓜地里摘一个南瓜，每次只能摘一个南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，将篮子里的南瓜送给老奶奶，并大声地说：“老奶奶您好!这是您的南瓜。”
　　活动的开展是采用情境法，创设了一个游戏情境，用生动感人的老奶奶角色扮演吸引幼儿，激发了幼儿的兴趣，再从打招呼中幼儿练习了“奶奶”和“您好！”；从打招呼——给奶奶送南瓜，送南瓜时要说“奶奶您好！这是您的南瓜。”——利用儿歌替换送给奶奶不同的物品。一环扣一环，过渡自然，每个环节都围绕活动目标展开。
　　本次听说游戏《送南瓜》中的巧妙的设计激发了幼儿参与的积极性，幼儿与环境、幼儿于幼儿、幼儿与教师之间都产生了积极有效的互动，使他们的“听”和“说”都能处于积极状态，用吸引人的玩教具，活动的变化，提问的技巧等，提高了幼儿语言活动的积极性。

第63篇、小班游戏活动教案：手指教案

　　活动目标
　　1、认识自己的小手、锻炼手指肌肉灵活性。
　　2、感受手指游戏带来的快乐。
　　3、当一个乐句结束时能停留在指定的身体部位。
　　4、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
　　5、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

　　活动过程
　　1、引入：一起边说儿歌边做手部运动："小手小手拍拍，我的小手拍起来；小手小手拍拍，我的小手举起来；小手小手拍拍，我的小手合起来；小手小手拍拍，我的小手转起来；小手小手拍拍，我的小手藏起来。"
　　2、认识小手
　　教师："刚刚我们是用身体的哪个部位帮助我们完成儿歌的啊？"（幼："手。"）
　　教师："我们的小手还很能干，能帮助我们做很多事情呢，小朋友你知道我们的小手能帮助我们干什么吗？"（引导幼儿回答手的作用，如：吃饭、写字、干活等。）
　　教师："我们的小手这么能干，你们了解我们的小手吗？今天我们来认识一下我们的小手。"
　　介绍各个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
　　3、讲述游戏
　　教师："我们的手指每天都是一起帮助我们做事情的，它们像亲如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它们的大哥哥我们叫他大哥哥，食指是老二我们叫他二哥，中指的个子最高的我们叫他高高的哥哥，无名指因为名字的关系兄弟们叫它无名哥哥，小指是这个家里最小的，其它兄弟叫它小弟弟。"
　　教师："手指兄弟非常有礼貌，它们天天互相打招呼。今天它们来和小朋友打招呼来了？"（幼：好）
　　教师："大哥大哥你在哪？（伸出大拇指左右晃动）我在这，我在这（伸出另一只手拇指晃动）
　　大哥大哥你好吗？（一手拇指做点头状）  我很好，谢谢！（另一只手拇指做点头状）
　　再见！（拇指左右摆动，收回身后）       再见！（另一只手拇指摆动，收回身后）"
　　其它手指依次打招呼。
　　4、教师与幼儿共同进行游戏。
　　教师："我们也像手指兄弟那也一起来打个招呼吧。"
　　教师起身与幼儿共同做手指游戏，强调"无名哥哥最懒了，它不愿意出来，看看哪个小朋友的无名哥哥最乖，老师一叫就出来了。"
　　"小弟弟最听话，一叫他就跑出来了。"
　　5、结束活动
　　教师："我们的小手有些累了，让我们一起放松一下吧。"
　　做捏拢放开游戏："捏拢放开，捏拢放开，放开捏拢，放开捏拢。爬呀爬呀爬呀，爬到脸上（腿上、肚子上）了。"
　　最后我们的小手爬回家了。
 

第64篇、小班游戏活动教案：数小鸡教案

　　活动目标：
　　1.学习儿歌，练习发音：鸡、七、米、西、里。
　　2.通过游戏的形式帮助幼儿理解和巩固儿歌的内容。
　　3.提高幼儿对文学活动的兴趣。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　活动准备：
　　小鸡挂饰16个；鸡妈妈挂饰4个；请三位大班的幼儿扮演鸡妈妈；坐垫各十六个；多媒体课件；录音机、音乐磁带。

　　活动过程：
　　一、教师扮演鸡妈妈带领小鸡进入活动室：
　　孩子们，跟着妈妈先来做个游戏吧。（教师带领幼儿跟着音乐做各种模仿小鸡的动作）小鸡们都累了，自己找个地方休息吧。幼儿自己找位置坐下。
　　有一只鸡妈妈也带着她的小鸡们出来做游戏了，让我们看看他们都在做些什么吧？

　　二、观看多媒体课件：
　　1.出示多媒体课件图一：让我们先来数数鸡妈妈一共有几只小鸡？
　　2.观看图二：你们看见什么了？能用动作做出来吗？（一只小鸡在吃米）3.观看图三：现在又发现什么变化了啊？（两只小鸡在抢东西）请个别幼儿示范后，再请全体幼儿重复动作；4.观看图四：这几只小鸡在做什么啊？（幼儿回答）教师根据他们的回答进行小结，（同时重点讲解"依"）哪只小鸡愿意来做给大家看看什么是依，请幼儿模仿动作。
　　然后可以多请几名幼儿来模仿这一动作，并学习"依"的发音。

　　三、通过多媒体课件欣赏诗歌一遍：
　　1.鸡妈妈一共有几只小鸡啊？她是怎么数的啊？（重点理解1--7的数数）2.这些小鸡在做什么啊？（幼儿回答，教师根据他们的回答点击相应的图片，巩固幼儿的记忆）对于鸡、七、米、西、里的发音进行重点讲解，注意幼儿是否发音准四、学习儿歌：
　　边看多媒体一边学说儿歌。（1--2遍，并根据儿歌的内容做相应的动作。这首儿歌可真好听，让我们一边念，一边用动作来表示吧。）五、以游戏的形式来巩固对儿歌的学习。
　　请大班的幼儿和教师一起扮演鸡妈妈，进行游戏。在游戏的过程中要边念儿歌边游戏。"孩子们，时候不早了，跟鸡妈妈回家吧！"教师带领幼儿离开活动室。
 

第65篇、小班游戏活动教案：抢占堡垒教案

 　　活动目标：
　　1.锻炼幼儿的快速反应能力。
　　2.培养幼儿的军事意识和集体主义观念。
　　3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5.提高幼儿思维的敏捷性。

　　游戏玩法：
　　1.将幼儿分成两组，一组为红队，一组为蓝队，将呼啦圈摆放在场地的一边，游戏开始前。幼儿在场地的另一侧四散走。
　　2.游戏开始，教师擂鼓，幼儿开始抢进呼啦圈内，擂鼓停止后停止抢占。
　　3.擂鼓结束后以幼儿抢占呼啦圈多的一组为胜。

　　活动指导：
　　1在游戏过程中注意力要集中
　　2.幼儿在抢占“堡垒”时要注意安全
　　3.要求有幼儿不要进入别人已经占好的位置
　　规则：1.每个呼啦圈内只能进入一个幼儿
　　2.擂鼓开始前不能越过“安全线”
　　3.幼儿不能用手拿呼啦圈

第66篇、小班游戏运西瓜教案反思

活动目标：
1、练习双手、双膝着地爬行和侧身翻滚，提高动作的协调性。
2、积极大胆的参与游戏，培养不怕困难的品质。
3、体验和教师，同伴共同游戏的快乐。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
1、游戏音乐
2、平衡木2条、泡沫垫若干、西瓜球同幼儿人数相等，装球的篮子2个。
活动过程：
一、导入活动
刺猬宝宝们好，我是你们的刺猬妈妈，咱们跟着音乐一起玩游戏吧(放音乐进场)。(教案出自：快思老师教案网)教师和幼儿随音乐做活动准备。
二、创设情境：学习爬行
1、教师扮小刺猬爬行出场
教师：我是可爱的小刺猬，今天的天气真好，到处开满了鲜花，真美啊!
提问：宝贝们，小刺猬是怎样出来的?(爬出来的)
请1—2名幼儿讲述爬行的方法并作示范。
2、教师讲解爬行的要点并做示范，交代幼儿按指定方向练习爬行(音乐)
三、创设情景：学习侧身翻滚
1、教师扮小刺猬抱西瓜侧身翻滚，将西瓜运回家
提问：孩子们，小刺猬是怎样将西瓜运回家的?(身体仰卧躺在地上，双手紧紧抱住西瓜，进行侧身翻滚，将西瓜运回家)
请1—2名幼儿讲述翻滚的方法并作示范。
2、教师讲解翻滚的要点并作示范，交代幼儿按照指定方向学习翻滚(音乐)
四、游戏：运西瓜
1、小刺猬们学好了本领，和妈妈一起去果园运西瓜吧!
教师：宝贝们，去果园的路上可能会遇到困难，不要害怕。跟着妈妈一起，千万不要掉队哦!(音乐)
2、幼儿跟着老师练习爬行，爬过“独木桥”，来到果园。
教师注意观察幼儿爬行的方法，及时纠正。
3、幼儿双手抱紧“西瓜”，侧身翻滚“回家”，并将西瓜放到筐里，坐到指定位置休息。
教师提醒幼儿翻滚时注意身体要完全躺在地上，双手抱紧“西瓜”，当身边有其他同伴时，要及时调整方向或稍等一下。
五、结束
刺猬宝宝今天好棒啊!在学习本领时很用心，去果园的路上一直跟着妈妈，过独木桥时很小心，一个跟着一个。运西瓜时用双手抱得紧紧的，没有将西瓜弄丢。好了，宝贝咱们去请更多的好朋友来吃西瓜吧!
　活动反思：
整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿 于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作发展。下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。课后我们下午班老师对这节课的讨论非常激烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活跃，积极性高。但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习巩固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。
第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能达到我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。
另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。大部分孩子都认为刺猬是缩起来滚的。对于这种概念。我们也查了很多资料。到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗？答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚，最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚------侧身滚
这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参与的积极性很高。不足是在开始部分老师说，今天妈妈教你们一个新的本领-----侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚”的示范动作做，教师应该提醒孩子纠正动作。

第67篇、小班游戏活动教案：报纸教案

　　活动目标：
　　1、探索报纸能怎样玩。
　　2、让幼儿学会踮着脚尖走路，保持平衡，使幼儿学会踮着脚尖跑步。
　　3、体验在玩报纸的过程中带来的乐趣。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动过程：
　　一、热身运动。（音乐：春天花花幼稚园）
　　每位幼儿发一张报纸，师幼坐在报纸上做热身活动

　　二、探索报纸的玩法
　　教师提问：报纸是用来做什么的？报纸可以和我们怎么玩？

　　三、游戏：报纸小路
　　1、用报纸铺路：踮脚尖走路，在报纸上练习小跑步。
　　（提炼把报纸放在脚下走的幼儿，请这名幼儿示范）
　　师：（个别示范）瞧，XX宝贝是把报纸放在脚下，踮起脚尖向前走的，我们一起来学一学。
　　（全体单独练习）全体都有，把报纸放在地上，脚轻轻地踩上去，踮起脚尖，向前走。
　　2、再次规范练习踮脚尖保持平衡走。
　　（师可以在走的时候故意走不稳，东倒西歪的）提问：踮着脚尖走走不稳，怎么办呢？（幼儿想办法）引导幼儿做出双手侧平举来帮助我们身体保持平衡。
　　3、报纸铺路。我们大家都练好了本领，现在把脚下的报纸拿起来一张接一张铺成两条小路吧。我们在用我们的本领——踮起脚尖通过吧，看那组通过的速度最快。
　　4、评价并总结经验

　　四、游戏：我跟报纸做游戏
　　1、把报纸顶在头上（讲规则，做示范）
　　2、听口令做动作
　　3、分成两组比赛。
　　游戏规则：
　　（1）当听到一声口哨时，先把报纸轻轻地放在我们的头顶上，让我们的身体保持平衡，再踮起脚尖，向前走。
　　（2）向前行走时，当听到两声口哨时就停下来，双手捉住报纸，快速向前跑，绕过障碍物，跑回队伍后面。
　　（3）比赛看那组最先完成。

　　结束活动
　　1、评价幼儿
　　2、放松

第68篇、小班游戏小动物跳跳跳教案反思

　设计意图：
　　一根短绳、一个纸盒，让它们变一变，变成了一个好玩的游戏，让孩子们玩一玩，"玩"出一张张快乐的笑脸……《小动物跳跳跳》以跳为主线，以小动物去游戏为情境，带领孩子们进入了一个新鲜、愉快的跳动世界。在游戏中让孩子自由自在的跳，小动物的角色让小班孩子更容易接受，使他们在游戏中玩的尽情尽兴。
　　游戏目标：
　　1、以小动物的角色参与游戏活动，进一步发展跳的能力。
　　2、鼓励小朋友愉快活动，引导他们遵守一定的规则
　　3、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
　　4、发展幼儿的动手能力。
游戏准备：
　　1、活动前对会跳的动物有一定了解；场地设置。
　　2、短绳、纸盒每幼一份，挂有瓶子的长绳一根；。
　　游戏过程：
　　（一）玩彩绳1、听音乐，小朋友们踩绳走。
　　2、鼓励小朋友在短绳上跳来跳去。
　　3、自由玩绳，引导小朋友发现可以用绳做小动物的尾巴、围巾、腰带等。
　　（二）跳绳子1、引导小朋友将绳子把两个小点连起来，连成一条彩绳路2、小朋友分两组，依次跳彩绳路。
　　（三）跳纸盒1、出现一个小坡，小朋友选择自己能跳过去的盒子，来回跳数次。
　　2、小朋友自由玩盒子，引导小朋友发现可以把脚伸到鞋盒里去跳。
　　（四）拍瓶子1、把纸盒举起向上跳跃拍到瓶子响起来。
　　2、取下绳子穿过纸盒上的布条，把纸盒礼物背回家。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第69篇、小班游戏踩高跷教案反思

　活动目标：
　　1、愿意参与体育游戏，体验与小朋友和老师互动的乐趣。
　　2、在高跷上进行各种活动，能保持平衡，提高平衡能力及动作的协调性。
　　3、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。 
　　4、大胆说出自己的理解。
　　活动准备：每人一副高跷活动过程： 1、老师教授踩高跷要领，示范踩高跷的动作。
　　2、幼儿每人取一副高跷，分散站在场地上，自由尝试踩高跷。
　　3、老师指导个别幼儿正确的踩高跷方法。
　　4、熟练的幼儿可以两两踩高跷比赛。
　　5、小结游戏情况，老师带领幼儿做放松动作，游戏结束。
活动反思：
本次教学活动的主题是“利用情境贯穿游戏活动，引领幼儿体验体育游戏之快乐”虽然孩子在游戏中足够体验了一把快乐，而且活动氛围很浓郁，幼儿的积极性也很高。但是活动中教师还可以再深刻地思考如何把情境更深入到教学环节的设计中去。
幼儿本身就存在着明显的个体差异，在体育游戏的比赛环节中体现地更加明显。教师这时候要利用情境来想办法设计适合所有幼儿的教学环节，就比如可以根据幼儿的能力让他们有自主的选择权，不是所有的幼儿都必需沿着这条跑道踩完全程。能力强的幼儿可以挑战，而能力弱的幼儿可以选择近点的目标。这样一来，在同一层次上的幼儿进行比赛才算得上是公平竞争。
教学中的活动细节也是非常重要的，教师要关注到每一个幼儿，每一个细节。活动中开小火车的环节，高跷是否先拿在手上，绳子事先要卷起来，以免甩到其他幼儿。在自由练习的部分，教师要注意规定幼儿练习的场地，不要让幼儿离开教师的视线范围。在比赛中男、女的人数及混合等都要注意，因为比赛也要显示出公平的原理。
在活动开展前我和幼儿一起踩过高跷，让他们自由地练习过，能力强的幼儿很快接受了，而能力弱的幼儿则需要老师帮忙。教师在课余时间让幼儿自由练习是完全不够的，还可以渗透在晨间活动，或者在家里和爸爸妈妈一起踩高跷比赛。因为本次教学活动主要是以比赛为主，所以活动前的练习非常重要，也非常地必要。

第70篇、小班游戏活动教案：果宝宝的游戏教案(附教学反思)

 　　活动设计背景
　　在玩耍的时候我发现孩子们对数字的运用上不是很恰当，对季节也是模糊不清针对这一现象我设计了这堂课。

　　活动目标
　　1，通过游戏，让幼儿比较大小，巩固“1”和“许多”
　　2，体验与同伴交往，合作游戏的快乐
　　3，认识水果，进一步感知秋季的特征。
　　4，使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5，通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　教学重点、难点
　　活动重点
　　通过游戏认识水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”
　　活动难点
　　幼儿进一步感知秋季的特征且体验与同伴合作游戏的快乐。

　　活动准备
　　1，果树大小三棵及果宝宝挂饰（苹果，桔子，梨）音乐磁带，录音机。
　　2，把果宝宝挂饰挂在果树上

　　活动过程
　　一，开始部分：
　　1，听音乐进活动室
　　小朋友，美丽的秋天梨有好多的果宝宝成熟了，我们去参观一下果宝宝的家好吗？到了，我们休息一下（入座）

　　二，基本部分：
　　1，参观“果园”知道水果的名称，外形特征
　　这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，下面请小朋友参观一下，你认识那些果宝宝，它叫什么名字？启发幼儿讲述果宝宝有红红的苹果，黄黄的梨，圆圆的桔子。
　　2，比较果宝宝的大小，小朋友，仔细看看这些果宝宝有什么不同吗？
　　老师：拿一个大一个小的苹果，让幼儿观察还有哪些果宝宝也是大的，哪些是小的？
　　启发幼儿说出：大的叫什么？（果妈妈）小的叫什么（果宝宝）
　　3，游戏：你想做什么水果，是想做妈妈还是想做宝宝，妈妈要选大的水果，宝宝要选小的水果，先请个别幼儿上来选（5--8）名。
　　4，请幼儿自由上来摘，拿到大的就戴大的，小的就戴小的，大的是果妈妈，小的是果宝宝。
　　5：《果宝宝找妈妈》老师先示范再请几组幼儿听音乐找。
　　6，集体一起游戏两次。
　　7，送果宝宝回家，我们把一个一个的果妈妈和一个一个的果宝宝送老师这里。
　　我这里有多少果子啊？（许多）
　　活动结束
　　现在我们离开果园（听音乐）结束活动。

　　教学反思
　　本次活动，考虑到这个阶段的幼儿年龄小，小班幼儿的思维的概括性和灵活性较差，在使用物品进行游戏时“以物代物”的能力不强，为避免争抢的玩具的现象，在材料上的种类安排得适当的少一些。而在同类物品的数量上应当多一些。这节课我设计目的是通过游戏，让幼儿比较大小，巩固“1”和“许多”让幼儿体验也同伴交往合作游戏的快乐。认识一些水果，进入让幼儿感知秋季的特征。这节课重点通过游戏认识水果，并比较大小，进一步巩固“1”和“许多”，丹本节课难点在于让幼儿进一步感知秋季的特征且体验也同伴合作的游戏的快乐。进入小班集体生活大多数幼儿刚刚开始接触角色游戏所以对角色游戏很感兴趣，而且很小孩扮演其中的角色。他们在游戏认识水果，了解秋季水果的特征，小朋友在上课中表现出对角色游戏兴趣非常浓，他们主动充当各种角色，有的小朋友还主动介绍“苹果很大，很甜你要买吗？”有的小朋友也进入角色说“我要给我孩子买几个”，在这方面我引导的还是比较成功的。
　　但是也有不足之处，在准备水果数量上有点少，种类应该丰富点，让小朋友更多的参与进来，让他们共同享受角色游戏带给他们的快乐。角色游戏幼儿们非常喜欢，在今后教学活动中我要多以这样的形式各种方式的来上这样的课。让幼儿更好的掌握角色游戏的玩法。还有在他们进入角色游戏时我应当也分担一下小朋友们的角色，引导他们把生活中所观察的语言情景更好的表现出来，对于这些刚入集体社会的小班幼儿来说，脱离了原本独立的个体生活方式，进入一个集体小社会，所以我将重视对幼儿角色的指导，为幼儿将来充当真正社会角色打下好的基础！

第71篇、小班游戏活动教案：听说教案

　　活动目标
　　1、要求幼儿正确发出山、三、上等字音，区别s和sh、an和ang等音。
　　2、帮助幼儿听懂并理解简单游戏规则，提高对指令性语言的倾听水平。
　　3、培养幼儿自我控制能力以及听说应变能力。
　　4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备
　　拉线木偶玩具一个。

　　活动过程
　　1、出示木偶人创设游戏情境，引起幼儿的学习兴趣。
　　老师以小木偶的口吻向大家自我介绍，“我是木头人，今天我想和小朋友一起来玩一个游戏，名字叫‘山上有个木头人’，”接着，老师边操作木偶拉线，边念儿歌，帮助幼儿理解游戏的基本内容。
　　2、向幼儿介绍游戏的规则与玩法。
　　（1）游戏时须念儿歌，并可以自由做动作。儿歌念完后，就不能发出声音，也不能动。
　　（2）如果谁动了或发出了声音，就必须把手伸向同伴，而同伴就拉他的手说：本来要打千千万万下，因为时间来不及，马马虎虎打三下。”然后边拍同伴的手心边数说“一、二、三”游戏结束。
　　3、老师以游戏参与者的身份分别与全体幼儿或个别幼儿进行交往活动，给幼儿观察和练习的机会。
　　（1）老师带领全体幼儿边念儿歌，边坐在椅子上自由做动作，鼓励幼儿做出各种动作以增加游戏的趣味性，儿歌念完以后，老师故意先动，然后伸出一只手让全体幼儿边说边打三下，给幼儿以练习游戏语言的机会。
　　（2）老师与个别幼儿游戏，及时给与发音不准的幼儿纠正。
　　4、幼儿自主游戏。
　　老师安排幼儿与同伴结对，自由组合、自主的开展游戏活动。注意提醒幼儿遵守游戏规则，与同伴友好合作游戏。

　　活动延伸
　　在日常活动中，教师可以启发幼儿想象，进行简单的听指令仿编游戏儿歌的活动，教师可提下列问题，如“除了木头人，你们知道还可以用什么材料做人呢?”引导幼儿说出：“稻草人、石头人”等。
　　游戏时，幼儿必须听指令改编游戏儿歌，如法令人说“稻草人”，幼儿就念“山上有个稻草人”的游戏儿歌。
　　附游戏儿歌：山上有个木头人
　　山，山，山，
　　山上有个木头人，
　　三，三，三，
　　三个好玩的木头人，
　　不许说话不许动。
　　这几天的学习对我启发很大，我选了听说游戏这一教材，主要是对小班幼儿发音不准选材的，活动一开始，我采用木偶表演的形式，创设游戏情境，符合小班幼儿的认知特点，更能吸引幼儿的注意力，激发幼儿对游戏的兴趣。在此活动中，我通过语言激发幼儿学念儿歌，及时纠正幼儿的不正确发音，正确发出每个字音，特别是 “山、上、三”。我以自己为失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中规则性的语言，并且能充分体验游戏的快乐。接着，我又与个别幼儿进行游戏，让每个幼儿清楚地感知游戏的全过程。为幼儿自主游戏做好充分的准备。在此过程中，我从主角地位退出，放手让幼儿自主游戏，但并不是袖手旁观，而是巡回观察幼儿的活动，了解幼儿的活动情况，及时给与帮助和指导。

第72篇、小班游戏教案：小猪胖胖过障碍

幼儿园小班体育游戏教案：小猪胖胖过障碍

活动目标
1、感受参与活动的乐趣，愿意参加体育锻炼。
2、发展侧钻的能力，提高幼儿身体的协调性。
3、通过游戏练习钻过离地60厘米高的障碍线。

活动准备
1、距离地面高60厘米的障碍线，各种体育器械。
2、音乐—森林的早上

活动过程

一、导入

教师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝，在音乐的伴奏下，做小猪操。
做走、跳跃、跑步、踢腿等各种准备活动。

二、展开

1、学习侧钻。
（1）松紧带拉www.qinzibuy.com成两组60 厘米的高度，请幼儿尝试侧钻过松紧带，并要求身体不能碰到松紧带。
（请幼儿自由探索并发现侧钻的方法）

（2）小结侧钻的方法，请幼儿分成四组进行侧钻竞赛。
规则：钻过松紧带时，身体不能碰到带子，碰到的幼儿重新再钻。

2、组织幼儿游戏《小猪胖胖过障碍》。

（1）提出游戏《小猪胖胖过障碍》，激发幼儿活动兴趣。
（2）将全班幼儿分成四队，每队幼儿逐个进行过障碍：
侧钻松紧带、钻拱形门、越跨栏等。

3、评价游戏。
表扬侧钻过程中身体协调和遵守游戏规则的幼儿。

三、结束

1、带领幼儿到健身馆中自由选择体育器械，进行锻炼。
2、放松运动，自然结束。

第73篇、小班体育游戏大皮球教案反思

活动目标
　　1.练习一个跟着一个沿圆圈走,发展幼儿身体的协调能力。
　　2.培养幼儿按规则进行集体游戏的意识
　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　活动准备1.宽阔、平坦的软场地2.儿歌(见游戏资料)
　　活动过程幼儿扮演"大皮球",教师带领幼儿走到场地中间,幼儿手拉立手,面朝圆圈中心,围成一个圆圈,手放下,立定站好。
　　教师说儿歌:"大皮球,圆又圆,滚呀滚,慢慢滚。"说完,教师带领全体幼儿向左转身90度,沿圆圈向顺时针方向慢走一圈教师边走边说儿歌:"大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。"说完,教师带领全体幼儿一个跟一个继续沿圆圈向顺时针方向快走一圈。
　　教师再边走边说儿歌:"大皮球,圆又圆,拍一拍，跳一跳。"全体幼儿和教师原地立定站好,跳一跳。
　　教师边走边再说儿歌:"大皮球,圆又圆,滚呀滚快快滚。"说完教师带领全体幼儿向后转身一个跟一个沿圆圈向逆时针方向快走一圈教师边走边又说儿歌:"大皮球,圆又圆,滚呀滚，慢慢滚。"说完教师带领全体幼儿一个跟一个继续沿圆圈向逆时针方向慢走一圈。
　　教师又边走边说儿歌:"大皮球,圆又圆,滚不动，停下来。"说完教师带领全体幼儿原地立定站好。
　　游戏可反复进行了游戏规则：
　　1.幼儿要注意听教师的口令,按口令进行活动。
　　2.幼儿一个跟着一个走时,注意与前面的幼儿保持距离,不要太远也不要太近。
　　指导建议：
　　1.若幼儿掌握不好自身走圈,教师可以利用场地的圆圈进行游戏,或在地面上画个圆圈,引导幼儿沿着圆圈走。
　　2.刚开始走时,教师发出口令可以慢一些3.游戏可以反复进行3~4次。
　　4,儿歌中可以加入"按一按、蹲一蹲"等新动作以增加游戏性。
　　游戏资料：
　　儿歌大皮球,圆又圆,滚呀滚,慢慢滚。
　　大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。
　　大皮球,圆又圆,拍一拍,跳一跳。
　　大皮球,圆又圆,滚呀滚,快快滚。
　　大皮球,圆又圆,滚呀滚,慢慢滚。
　　大皮球,圆又圆,滚不动,停下来。
教学反思：
通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

第74篇、小班游戏跳圈圈教案反思

活动目标
　　1.锻炼幼儿四肢发展和平衡力。
　　2.培养幼儿互相配合、互相帮助的良好品德。
　　3.能根据指令做相应的动作。
　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
教学重点、难点
　　重点：理解跳跃的动作
　　难点：让幼儿知道如何相互配合，相互帮助
活动准备
　　1. 呼拉圈数个 .头饰数个 .口哨1个.细绳子数条
　　2.把呼拉圈用细绳子逐个固定绑好，剪掉尾线，以防绊倒幼儿，摆成几组。
活动过程
　　第一，示范
　　1.老师示范跳圈圈，讲清楚两脚要跳起一定的高度，不绊中呼拉圈的边框。
　　2.选几个幼儿做示范，跳得好的表扬，没跳好的及时纠正动作。
　　3.让幼儿自由组合练习跳跃，互相纠正。有些幼儿动作能力比较差，老师在旁边耐心指导，让幼儿理解跳跃的动作 ，并慢慢体会，熟悉跳跃动作。
　　第二.活动
　　1.让幼儿组合成几个小组，选出队长，头戴不同头饰，让小队员跟在后面排好队，做好预备，等待老师吹口哨，开始不间断跳圈圈，看谁会按顺序排队，看哪组跳得又好又快。重复跳跃几次，让幼儿熟悉游戏环节。
　　2 .把呼拉圈并成两排，让幼儿两个两个手拉手一起跳跃，看哪组配合得最好.
　　整个活动过程老师一边指导和鼓励，一边注意幼儿的安全问题。表现得好的给予表扬，激发幼儿的积极主动性和竞争意识。
　　第三.结束
　　1.问幼儿玩得开心吗？让幼儿想想活动过程，要怎么做，才能跳得又好又快？（相互配合得好）
　　2.让幼儿讨论跳圈圈还能怎么玩，让下次活动得以延伸。
教学反思
　　在整个教学活动过程中，幼儿的参与兴趣十分高涨，自主性强。第一个比赛环节幼儿相互配合时，可能玩得太兴奋了，在找队长和不间断跳跃上出现了一些困难，经过纠正得以解决。开展第二个环节时，幼儿有了较多的经验，开始得心应手了。本来安排了第三个环节是单脚跳跃，但是发现对中班大部分幼儿来说单脚跨越有一定的难度就临时取消了。我觉得本节课在课前没有作好充分准备，在示范时用的时间比较多，活动环节考虑出现失误。在幼儿年龄特征方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的请各位老师多多指教。

第75篇、小班游戏跨栏教案反思

　　游戏目标：
1、锻炼幼儿的身体协调能力；
2、锻炼幼儿双脚跨的动作。
3、大胆说出自己的理解。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　游戏过程：老师把栏杆排成两组，让幼儿也分成两组，让他们比赛看哪组小朋友先跨过栏杆到达终点。
　　指导要求：1、指导幼儿跨的时候身体注意协调；2、指导幼儿在跨栏时双脚一次跨过去；3、指导幼儿在跨的时候注意安全。
　教学反思
　　助跑跨跳这个技能动作是由跑和跨跳两个动作所组成的。如果细细划分又可分成助跑、起跳点、起跳腿、收腿、连续跑等几个连续的小动作。所以助跑跨跳是属于大班幼儿及熟悉又未掌握的一门运动技术。在本次活动中，大多数幼儿积极性很高，效果较好。
　　但在本次教学活动让我看到了自己身上的很多不足，规则讲解不够清楚，纪律控制不够有力，教学用语不够精炼，观察敏锐度不够等，这些所有的问题我都会在以后的教学中认真改正。

第76篇、小班游戏游戏大闯关教案

目标：
锻炼幼儿各方面的能力。
探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　提高幼儿游戏的积极性、感受和同伴一起玩耍的乐趣。
　　指导要求：指导幼儿根据老师的要求进行游戏。
　　指导幼儿游戏时遵守游戏规则。
　　指导幼儿游戏时注意安全。
　　4. 大家轮流玩。

第77篇、小班游戏顶沙包走平衡木教案反思

　游戏目标：
1、培养幼儿的平衡能力；
2、培养幼儿敢于一个人走平衡木的胆量。
3、能根据指令做相应的动作。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
游戏过程：教师先摆好平衡木，让幼儿排好队，一个跟着一个走，注意保持距离。
指导要求：
1、指导幼儿一个个的走；
2、指导幼儿走平衡木的时候不推拉挤其他幼儿；
3、指导幼儿走平衡木时注意安全。
活动反思：
我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我还选用了幼儿能够接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。

第78篇、小班游戏教案：听口令举雪花片

幼儿园小班游戏教案：听口令举雪花片

 活动目标
1、引导幼儿学会比较物体的大小。
2、能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
 
活动准备
1、课件-比较大小
2、各种实物(如碗，皮球等)
3、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
 
活动过程

一、比比哪个大，哪个小。

1、趣味练习
比较大象和蚂蚁，苹果和草莓，小狗和蜜蜂，哪个大？哪个小？

2、逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个。
提问：这是什么？哪个大？哪个小？

3、出示大小篮子各一只
请幼儿按www.qinzibuy.com大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

二、玩“听口令举雪花片”的游戏

请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，
如举大的圆形雪花片，举小的正方形雪花片等等。

三、游戏：拣皮球

幼儿围在皮球周围念儿歌。
小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。
念完儿歌后，教师把大小皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，
捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。

第79篇、小班游戏跳格子教案反思

目标：
1、锻炼腿部大肌肉力量。
2、练习双腿并拢跳。
3、感受活动的快乐。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
指导要求：
1、学青蛙跳到活动场地。
2、一个跟着一个跳，跳在格子里，跳到一个格子的就两脚并拢，两个格子两脚分开。
3、有秩序地游戏，不推挤。
教学反思：
在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境中，他们兴趣高涨，积极主动地学，真正体现了幼儿的主体性，幼儿的积极性得到了充分的调动，在活动最后应引导幼儿遵循游戏规则，不推和拥挤，这也是今后活动中值得注意的问题。

第80篇、小班体育游戏好玩的拼板教案反思

活动目标：
　　1.了解小拼板的多种玩法。
　　2.听信号向指定方向跑，找到自己的站位。
　　3.体验与同伴游戏的快乐。
　　4.发展幼儿的观察比较能力。
　　5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
　　活动准备：
　　1.   红、黄、蓝色的拼板与幼儿人数相同，红、黄、蓝兔子各一只。
　　2．《小叮当》音乐、铃鼓一个、大灰狼头饰、活动过程：
　　一、小小拼板操1．教师和幼儿共同说说小拼板的用途。
　　师：小朋友这是什么?（拼板），它有什么作用呢？
　　2．师幼一起伴随《小叮当》音乐做拼板操。
　　师：小拼板的作用可真大，你们喜不喜欢和小拼板做游戏呀?好,那我们就跟小拼板一起来运动运动吧。
　　二、游戏：小拼板变变变1．激发幼儿玩拼板的兴趣。
　　师：小拼板的本领可大了，它会变魔术，一、二、三，哟~~老师的脸不见喽（用布垫把自己的脸遮住）。再看哦，一、二、三，哟~~~我的脸出来喽（拿开布垫）。哈哈，我们小朋友也来试一试吧。（重复几次）2．教师把拼板的玩法串起来让幼儿模仿游戏。
　　--拼板变变变，变成小矮人师：一、二、三，我要变成小矮人了，你们也来变一变（幼儿跟着做）。
　　--拼板变变变，变成大巨人师：很好，那你们来试试怎么做一个大巨人？哇，我们小朋友学得真快，--拼板变变变，变成方向盘师：走，我们一起去开车吧！向前开，转弯开--拼板变变变，变成碰碰车师：碰碰车开起来喽!碰碰手臂、后背、臀部、膝盖等--拼板变变变，变成跳跳兔（双腿夹紧拼板跳）师：我们一起跳，看看哪只小兔子跳得好。
　　--拼板变变变，变成小帽子（头顶拼板四散走）师：我们顶着帽子走起来，真像个杂技演员。
　　--变变变，变成乌龟壳师：我们一起来学学乌龟背着壳走。
　　--拼板变变变，变成小雨伞师：下雨拉，我们一起来躲雨吧--拼板变变变，变成了小小船师：大象住在河的那边，我们划着小船过去吧，我们划快一点吧。
　　三、游戏：找家家1．小朋友真了不起，把小拼板变成了那么多有趣的东西，现在我们把小拼板变成小兔的家，一起来玩找家家的游戏好吗？
　　2．请幼儿按小兔颜色用垫子拼好。
　　师：拿到红色垫子小朋友为红兔子变一个家，拿到黄垫子的小朋友为黄兔子变一个家，拿到蓝垫子的小朋友去蓝兔那为蓝兔变个家。
　　3．游戏师：你们真了不起，为小兔子们都变出了家，接下来我们玩个找家家的游戏，请你们仔细听老师说游戏的规则：现在小拼板是小兔的家，等会儿和老师一起出去，老师快快的敲铃鼓，你们就跑起来，老师慢慢的敲铃鼓，你们就走，我说大灰狼来了，你们就赶快找到你刚变出小兔子的家，大家不发出声音，再用石头把它打走，记住了吗？这样啊大灰狼就抓不到我们了。
　　师：你们真勇敢，不仅找到了小兔的家，而且把大灰狼也赶走了，我们再玩一次好吗？
　　四、放松休息坐在垫子上敲敲腿、敲敲手臂，敲敲前面小朋友的背，然后带着布垫离开场地，并跟老师说再见师：好累呀，时间也不早，我们在小兔家休息一会儿
教学反思：
　　要根据幼儿的特点，选择幼儿感兴趣的方式来组织幼儿的活动。活动组织，突出了“个性”、“主动”、“探索”、与“创造”，改变了“大一统”的学习模式，给了孩子自主学习的空间和时间。从一个人玩拼板到多个人合作玩拼板，促进孩子在玩的过程中不仅学习了新的玩法而且也掌握和巩固了基本动作，促使孩子们不断深入地去探索、去创新。在有目的、有意图、亲身经历的探究过程中，孩子们获得的不仅是陈述性的知识，更多的是程序性的知识、实践和体验的知识。
　　在活动过程中并不是单向的知识传授，而是师幼相互间的交流，不仅有信息的交流，也有情感、态度的交流，孩子们在活动中养成独立思考、自主探索、合作交流的好习惯，本次活动开展得就非常有效，同时也获得了成就感和启示：幼儿活动就应该是这样的！在探索和交流中共同进步。

第81篇、小班体育游戏蚂蚁搬豆教案反思

活动目标
　　1.能够掌握钻、爬等基本运动技能。
　　2.喜欢参加体育游戏,感受游戏活动的愉快。
　　3.安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　活动重点1.引导宝宝们走过障碍物时要小心,走平衡木时要抬头、两臂平举保持平衡成功过关。
　　2.宝宝在运"豆豆"过程中要尽量保持身体平衡,防止"豆豆"掉下来。
　　活动准备1.拱形门、垫子、沙包若干,小筐,蚂蚁头饰。
　　2.欢快的音乐磁带、录音机。
　　3.按游戏内容创设活动场地。
　　活动过程(一)导入部分1."蚂蚁宝宝"和"蚂蚁妈妈"一起到户外,随音乐做动作锻炼。
　　2.导入语:"蚂蚁宝宝们都饿了,我们一起找食物吧!"(二)游戏活动1.师生一起熟悉情景场地提问:"宝宝们看一看,我们运豆豆要经过什么地方?"2.教师示范游戏:"蚂蚁宝宝"分成两队,成功地走过独木桥,爬过"草地",取到"豆豆",并将豆豆放到后背上按原路返回提问:"怎么过独木桥和草地?
　　"豆豆放在哪儿"运回的豆豆放在哪3幼儿说儿歌后进行游戏(三)结束部分1.鼓励、表扬宝宝们今天的成果。体验成功感。
　　2.和妈妈一起听音乐回家,将食物运回家。
　　关键经验点拨1."蚂蚁宝宝"分成两队比赛:看哪队运得多运得快,听音乐出发2."蚂蚁宝宝"要成功地走过独木桥,爬过"草地",将"豆豆"放到后背上按原路返回。
　　创新点引导幼儿讨论:还可以把"豆豆"放在哪运输?比如:用胳膊夹住等等儿歌小蚂蚁,好朋友大家一起运豆豆过大桥,爬草地勤劳努力不停息。
活动反思
本节课是一节体育游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用游戏的方式来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

第82篇、小班体育游戏聪明的鸡妈妈教案反思

活动目标
　　1.练习用身体的不同位置夹包行走,发展幼儿控制身体动作的能力。
　　2.培养幼儿感知上下、前后、里外等空间方位。
　　3.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　活动准备1.宽敞、平坦的场地2.沙包若干(充当"蛋宝宝",幼儿每人1个)。
　　3.大筐2个。
　　4.场地布置:沙包散落在场地上
　　活动过程教师扮演"鸡妈妈",幼儿扮演"小鸡",另一名教师扮演"狐理"。
　　"鸡妈妈"带着"小鸡"走到场地上的"蛋宝宝"(沙包)旁,"小鸡"每人弯腰捡起1个"蛋宝宝",手拿着蛋宝宝"在场地上散步。
　　狐狸"躲在一角,突然跑出来大声地喊:"狐狸来偷'蛋宝宝'了。
　　鸡妈妈"听到"狐狸"的喊声,马上对"小鸡"说"快把手中的'蛋宝宝"夹在自己身体的不同位置(如腋下、下巴和脖子之间、肩膀和脖子之间、双腿之间等)走着送到'蛋宝宝家',不能让'蛋宝宝"掉下来,否则就会被狐狸偷走啦。
　　"狐理"跟在"小鸡"后面,偷掉下来的"蛋宝宝"发现谁的"蛋宝宝"掉下来了,就赶快捡起来"偷走"。鸡妈妈"和"小鸡"安全到达"蛋宝宝家",把"蛋宝宝"轻轻放进大筐中"狐狸"没有偷到"蛋宝宝",悄悄离开。
　　游戏结束
　教学反思：
       幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

第83篇、小班体育游戏小熊采果子教案反思

◆活动名称：小熊采果子活动目标：
　　1、练习走不同宽度和高度的平衡木。
　　2、锻炼幼儿的平衡能力和协调能力。
　　3、体验集体游戏的快乐。
　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
　　◆活动准备：
　　◎宽度和高度不同的平衡桥：斜坡桥、低而窄的桥、高而宽的桥。
　　◎小熊头饰每人一个。
　　◎红、黄、绿三种颜色的果子若干，筐三个。
　　◎优美舒缓的音乐。
　　◆活动与指导：
　　☆做操教师扮"小熊妈妈"，幼儿扮"小熊宝宝"，听音乐一起做操。
　　教师：早上的空气真好，宝宝和妈妈一起做个早操吧。
　　☆练习1.出示几座不同的平衡桥。
　　教师：果园里的果子成熟了，我们一起采些果子送给奶奶。可是，到果园的的路上要经过几座不同的小桥，试试看，你们能不能勇敢地走过去。
　　2.幼儿自选桥，练习和保护幼儿走小桥。
　　教师观察幼儿，请走的好的幼儿示范一下，并将正确的方法潜移默化的传授给幼儿。
　　☆游戏1.教师介绍"采果子"游戏规则。
　　教师：每个"小熊宝宝"走过桥，到对面的果园里采一个果子，采完果子走回来，送到和果子一样颜色的筐里。
　　2.幼儿游戏，教师根据幼儿走的情况及时给予指导。
　　☆放松做放松运动，整理物品。
　　教师：我们一起将这几筐果子送给奶奶，奶奶一定非常高兴地。
　　◆活动反思：
　　根据本班孩子的能力，我把活动目标分解成三个目标。根据本园条件，教师准备了曲线斜坡桥、椅子桥、轮胎桥，充分体现了不同难度的桥，并且根据活动内容准备了活泼和舒缓的音乐，为活动增加了快乐气氛。在活动中教师第一环节是做操，教师创编了简单适合小班幼儿的体操，使孩子们全身都得到活动，为过小桥打好基础。第二环节教师带领孩子们练习走不同的小桥，教师运用了自主学习的策略，让孩子们在走一走、试一试的过程中主动掌握过桥的方法，并通过向同伴学习的方法，将正确的方法潜移默化的传授给幼儿，这一环节很好的完成了第一和第二个目标。第三环节教师采用了游戏的策略，带领幼儿玩"采果子"的游戏，在游戏中继续加强幼儿平衡能力和协调能力的培养，由于增加了情节，孩子们情绪很高涨，充分调动了学习的积极性，很好的完成了第二和第三个目标。最后教师与孩子一起随着轻松地音乐做放松运动，让孩子的身体得到休息。通过把果子送给奶奶自然完整地结束活动。在活动后教师进行了反思，第一点在游戏前教师的要求不够，造成有个别孩子没有按游戏规则进行，影响了各能力的形成。第二教师在难点方面引导不够，轮胎桥难度最大，很多孩子躲避不走，作为教师要想出好的策略，让每一个孩子都尝试走一遍，使自己在平衡能力和协调能力上得到提高。
教学反思：
本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着老师的思维，积极回答问题，其中大部分孩子思维活跃，为小动物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小动物时，孩子们更是兴趣浓厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动非常好。如果再让我上这次活动，我会更放手地让孩子们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。

第84篇、小班游戏教案：拷贝一个我

幼儿园小班游戏教案：拷贝一个我

活动目标 
1、引导幼儿感受与同伴互相模仿的乐趣，培养活泼开朗的个性。
2、发展幼儿的观察力、模仿力、表现力。
3、引导幼儿根据同伴的动作作出相应的镜面动作。
 
活动准备 
1、音乐：树林里的鸟
2、镜子

活动过程

一、导入
听音乐《小鸟飞》，教师有意识地引导幼儿在镜子前翩翩起舞，激发幼儿的兴趣。

二、展开
1、请幼儿分别对着镜子做各种动作，摆出各种姿势，观察并说说镜子里的自己是什么样的。
2、游戏：我是你的镜子

（1）组织全体幼儿坐在地上，注意看游戏的玩法。

教师：现在，我来当一个小朋友的镜子，仔细看我是怎样当镜子的，小朋友做动作，

老师边学边说“看我学得像不像”，迅速模仿照镜人的动作，摆出相应的镜面动作。

提醒“照镜人”给一个反馈：像，像，像，你真像。

（2）幼儿自由结伴，两人一组，一人做照镜人，摆出一个姿势，另一个人做动作。
（3）幼儿两人互换角色，反复进行游戏，鼓励幼儿摆出与他人不一样的动作或有点难度的动作，让同伴模仿。
（4）幼儿互相交换伙伴继续游戏，鼓励幼儿做出更多的动作来。

三、活动延伸
启发幼儿想一想，用镜子还能玩出什么游戏，鼓励幼儿大胆的去想、去玩。

第85篇、小班游戏活动老鹰捉小鸡教案反思

　　设计意图：
　　老鹰捉小鸡是幼儿非常喜欢的游戏活动之一，在游戏中幼儿一边做游戏，一边唱歌，幼儿获得了快乐和满足，也增进幼儿体质，锻炼了幼儿的反应能力。通过合作游戏更能增进幼儿和教师的感情，增进幼儿之间的合作，交流。
　　活动目标
　　1、 培养幼儿合作意识和配合能力，学会去保护自己。
　　2、 增强幼儿的自我保护能力，锻炼幼儿的意志。
　　3、 尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
　　4、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　活动准备：
　　1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。
　　2、音乐光盘《老鹰捉小鸡》
　　活动过程：
　　教师带幼儿到户外操场，指导做简单的热身动作。
　　1 、老师问，你们想不想当大老鹰啊？你们想不想去保护小鸡啊？(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，积极的踊跃的想参加到游戏中去。
　　教师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的游戏过程，并相应的说明游戏的规则，其他幼儿认真看。
　　2、分组游戏将全班幼儿分成两个小组，鼓励幼儿勇敢的承担角色，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小朋友都带上了小鸡的头饰，第一个小朋友是鸡妈妈，她伸开双手来保护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小朋友的衣服，在妈妈的保护下，和其他的姐妹们一起躲避老鹰。
　　3、 开始游戏哨声一响，游戏就开始了。在音乐的配合下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶猛的扑过来，鸡妈妈们也勇敢的和老鹰周旋，孩子的眼睛都睁的大大的，紧紧地跟着鸡妈妈，全体幼儿一起唱着儿歌：(天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来，躲在妈妈翅膀里。天上老鹰飞，地上小鸡啼，小鸡挤得砰砰飞，咕咕咕传消息，快过来躲在妈妈翅膀里。)4、幼儿互相换角色进行游戏。体验不同角色带来的不同乐趣。
　　活动反思小班的幼儿最喜欢户外的游戏活动，由于他们刚刚入园不久， 很渴望和其他小朋友一起游戏，我设计的这个游戏既满足了他们参与活动的兴趣，有拉近了和老师亲密接触的距离，在整个活动中，他们很投入。游戏过程中，大部分幼儿很快就进入了角色，能紧紧的跟在老师扮演的妈妈的身后，学会了如何去躲避，去保护自己，但有几个胆子比较小，性格腼腆的女孩子，和动作不是很灵活的男孩子，他们在活动中比较被动，不能很快的参与进来，虽然他们被其他幼儿的情绪感染了，有些想参加，但放不开自己，或者担心自己在拥挤的小鸡群里被挤到，所以不是很投入，很积极。
　　幼儿在本次活动中，增强了集体合作的意识和配合的能力。并在游戏中获取了快乐和满足。也锻炼了他们的意志，经过老师的鼓励，几个不愿意参加活动的幼儿也都加入到队伍里来了，本次活动的目标基本完成了。
教学反思：
整个活动过程比较成功，活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小，组织以来比较困难，很多时候不听话，活动秩序比较混乱。

第86篇、小班游戏解救小羊教案反思

　活动目标
　　1.练习四肢灵活地连续钻圈,发展幼儿身体的灵活性。
　　2.初步培养幼儿的任务意识.、
　　3.发展幼儿手部动作的灵活性。
　　4.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　活动准备1.宽敞、平坦的场地2.塑料圈若干(充当救生圈,幼儿每人2个)3.自制小羊贴画若干(幼儿每人3-4张)。
　　4.纸箱(充当铁笼)1个
　　活动过程教师带领全体幼儿走到场地四周站好。
　　教师进行游戏导入:有许多"小羊"被"大灰狼"抓进"狼堡",关到"铁笼"中了,我们的身体要套过"救生圈",把"小羊"们解救出来。
　　教师请幼儿自选一组"救生圈",在圈后站好。
　　教师发出"出发"的口令,幼儿双脚跳进第一个"救生圈",双手拿"救生圈",从下至上套过身体钻出来,将"救生圈"放回原处,再跳到下一个"救生"中……连续套过2个"救生圈",跑到"狼堡"的"铁笼"(纸箱)上摘下小羊贴画,贴在身上,从原路返回。后面的幼儿依此进行。
　　游戏可反复进行2-3次。
　　游戏规则：
　　1.听到教师"出发"的口令后才能跳入"救生圈"中。
　　2.后面的幼儿要等前面的幼儿把最后一个"救生圈"放到地面后,才可以跳进去。
　　3.双脚跳进圈中,由下至上套过身体钻出"救生圈"。
　　4.要将套过的"救生圈"放回原处。
　　5.拿到小羊贴画后要原路返回。
　　指导建议：
　　1.此游戏适宜在宽阔、平坦的软地面上进行。
　　2.塑料圈的大小可以根据本班幼儿的实际能力进行调整,也可以有目的地投放大小不同的塑料圈让幼儿选择和练习。
　　3.塑料圈的数量可以根据幼儿能力进行增减,可以提供每组不同数量的塑料圈,也可在每次游戏后由教师进行了调整。
　　4,游戏角色可根据幼儿园情况进行更换。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。

第87篇、小班游戏小猴摘桃子教案反思

目标：
1、练习纵跳触物，具有一定的弹跳能力。
2、喜爱参加体育活动，具有一定的竞争意识。
3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。
4、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。
环境材料：
钻圈4个，胶圈16个，线圈16个，挂起来的桃子若干。
活动过程：
1、小猴去摘桃的时候必须钻过山洞，跳过小土坑，绕过一片小树林。
2、小猴来到桃树下摘桃的时候必须屈膝蹬地跳起才能摘到桃子。
指导：
1、提示幼儿摘桃子的时候必须两脚一齐跳，屈膝蹬地跳高，落地的时候用前脚掌轻轻落地。
2、小猴去摘桃钻过山洞时侧身钻过，不要碰倒钻圈；跳过小土坑的时候两脚并跳。
教学反思：
游戏是一种符合幼儿身心发展需要的快乐而自主的活动，能给幼儿带来愉快的情绪体验，提高幼儿的运动技能，培养幼儿的竞争意识。体育游戏中的游戏规则能够约束幼儿的行为，幼儿在游戏中能够形成与同伴协商、合作、交往的经验，同时形成基本的规则意识。在体育游戏中如果我们把握好教育策略，适时、适宜、适度地支持与引导幼儿的探索行为，不仅能促进幼儿身体动作协调发展和运动技能不断增强，还能发展幼儿的社会认知能力、社会交往能力和社会情感，掌握最基本的社会行为规范，促进幼儿身心的和谐发展，为幼儿适应未来社会竞争打下良好的基础。

第88篇、小班游戏小猫钓鱼教案反思

　活动目标：
　　1、初步掌握钻过70厘米高的障碍物，练习两手两膝着地向前爬行。
　　2、在体育活动中能勇敢前进。
　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
　　4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
　　活动准备：
　　垫子四块，分作两排摆放。长橡皮筋一条（挂上绿色纸树叶）。小鱼图片若干四散放在场地一端。 "鱼篓"两只。
　　活动过程：
　　一、开始部分。
　　1、幼儿听口令模仿小猫，边"喵喵"叫着边走路进入场地。
　　2、"小猫"在"猫妈妈"带领下边念儿歌边愉快地做操。儿歌为："今天天气真正好，小猫小猫来做操，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。"二、基本部分。
　　1、幼儿分成两队，分别站在垫子（草地）前的起跑线。
　　2、教师交待游戏名称、玩法："今天猫妈妈要带小猫去小河边钓鱼，路上要先爬过草地，再钻过树林，最后来到小河边钓（捡）起一条小鱼，放在鱼篓中，然后从垫子两边跑回来。"3、请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察，掌握动作要领及游戏玩法。
　　4、提醒幼儿注意在爬时，双手双膝趴在垫子上，快快地向前爬；在钻时，别碰到树上的叶子。
　　5、幼儿游戏3~~4次，直到把"小鱼"全部钓完。
　　6、小结游戏情况。
　　教师表扬勇敢参加锻炼、认真练本领的"小猫"，并告诉大家，今天的任务完成得很好，"猫妈妈"非常满意。
　　三、结束部分。
　　1、"小猫"跟着"妈妈"抬着"鱼篓"自然地走下场。
　　2、带领幼儿回教室。
教学反思：
本次活动孩子们大多玩的很开心，但是仍有两个小朋友哭鼻子，因为他俩没有钓到鱼。看到他俩哭，好几个小朋友围上去有的为他们擦眼泪，有的为他们擦鼻涕，还有小朋友掏出了兜里的糖果给他们，得到最多红花的那组小朋友还要把花给他们---那会儿我都看的感动了。总之，活动是成功的，孩子们不仅体验到了动手做游戏的乐趣，懂得了分享与合作的重要性，还懂得了做事要有耐心，不能急。

第89篇、小班游戏滚皮球教案反思

　活动目标：
　　1、练习将皮球从起点滚到终点，初步学习直线滚球和绕障碍物滚球的方法。
　　2、在教师的语言提示和自己的尝试练习过程中，逐渐探索又快又稳的滚球方法。
　　3、在活动中努力听清教师的要求，坚持将自己的球滚到终点，体验游戏的快乐。
　　4、提高动作的协调性与灵敏性。
　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
活动准备：
　　1、皮球人手一只。
　　2、系上丝带的椅子六把。
活动过程：
　　一、音乐游戏"大皮球"。
　　教师和幼儿边唱歌曲《大皮球》边玩大皮球的游戏。
二、学习直线滚球和饶障碍滚球。
　　1、尝试把球从起点直线滚到终点直线。
　　(1)教师：今天，大皮球又想和我们班的小朋友做游戏了，皮球想从你们的面前一直滚到红线那里，小朋友你能帮助它们吗?
　　(2)幼儿人手一只皮球，练习将球从起点滚到终点后，再将球取回站在老师周围。
　　(3)教师：你们觉得皮球怎样才能滚得又快又稳?
　　(4)教师总结：小朋友要跟着皮球往前跑，而且滚球时不能用劲太大。
　　(5)幼儿再次尝试把皮球从起点滚到终点。
　　2、滚球绕障碍。
　　(1)教师：这一次皮球想到大树那里去绕一圈再回来，你们想想看该怎么从椅子那里绕回来呢?
　　(2)教师总结玩法：把皮球一直滚到椅子那里，再从有丝带的一边绕回来。
　　(3)幼儿进行滚球绕障碍活动，教师在一旁进行指导和语言提示。
三、游戏"跺皮球"。
　　1、讲解游戏玩法：老师的手里有一个皮球，我把皮球往前扔，你们要躲开我的皮球，不能碰到别的小朋友。
　　2、幼儿开展玩"躲皮球"的游戏。
　　3、引导幼儿把自己的皮球扔进筐子里，然后，带领所有幼儿坐在花坛边或场地旁跟随老师的口令做放松腿部的动作。
　　幼儿在上学期学习的基础上，会拍大皮球了。对直线滚球和绕障碍物滚球的方法。大多数幼儿能掌握，平时不愿动手的优优、田雨欣、徐兰玲都愿意学习了。
活动反思：
　　本次活动根据小班年龄特点，采用幼儿喜爱的"球"来进行活动，在活动中让幼儿通过自身的实践探索，使不同能力的幼儿在原有水平上都有所提高，达到了教师预期的教学效果和一定的身体锻炼。但是，我们在活动中也可以看到在"滚球"的过程中孩子对直线滚球掌握较好，在转弯的过程中容易出现"跑球"现象;还有就是在滚球绕大树"s"形走时控制球方面还要提高，减少撞倒大树的现象。总之本节课孩子在欢笑、汗水中体会了体育活动带来的无比快乐!

第90篇、小班游戏拉大锯教案

　　活动目标：
　　1、理解儿歌内容，学习有表情地朗诵儿歌。
　　2、在熟悉儿歌的基础上创编儿歌最后一句，把“你、我”替换面自己的名字。
　　3、体验创编儿歌的乐趣及与同伴合作游戏的快乐。
　　4、体验合作创编游戏的乐趣。
　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
　　“大锯”一把、教师排练好的“拉大锯”游戏。
活动过程：
　　一、设置游戏情境。
　　1、教师出示大锯：今天，黄老师给小朋友带来了一样好玩的玩具，小朋友看，是什么玩具呀?小朋友们知道这大锯是用来做什么的吗?。
　　2、教师：现在黄老师要和袁老师玩一个很有趣的游戏，游戏的名字叫“拉大锯”，游戏的名字叫什么呀?
　　3、教师一边念儿歌一边进行游戏。
　　4、提问：
　　(1)、游戏的名字叫什么?
　　(2)、游戏时老师念了什么?
二、引导幼儿学念儿歌。
　　1、教师再次有感情地念儿歌，后提问：老师念了什么?
　　2、教师带领幼儿学习儿歌2遍。
　　3教师带领幼儿一边念儿歌一边表演。
三、交待游戏规则。
　　教师：请小朋友把小椅子转过去，和好朋友面对面坐好，开始小朋友边念儿歌边做拉锯的动作，念到“你也去”时用手指着好朋友，念到“我也去”时，就用手指着自己，念到“我们一块去看戏”时，先自己拍一下手，再和好朋友拍一下手。(教师一边讲解一边示范游戏)小朋友会玩吗?
四、组织幼儿游戏两遍。
　　1请小朋友和旁边的小朋友进行游戏。
　　2请小朋友搬到椅子找到自己的好朋友进行游戏。
五、教师示范创编儿歌。

第91篇、小班游戏拍苍蝇教案反思

活动目标：
练习双脚原地向上跳，知道苍蝇是害虫。
学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
　　活动准备：1、长棒一根，未端系上一只用厚纸板剪成的苍蝇。
　　2、学念儿歌活动过程：幼儿排成圆圈，教师站在圆圈中心，幼儿跟教师一起念儿歌："小苍蝇，干坏事，传染疾病太可恨，快快把它消灭掉。"同时踏步调整每个幼儿之间的距离，以两臂侧平举不是碰撞为宜。接着教师将系有苍蝇的长棒在每个幼儿上空停留一下然后移动。幼儿依次跳起来拍苍蝇，手碰到苍蝇就算被消灭掉了。鼓励幼儿多消灭苍蝇。
　　指导要求：1、跳的时候双腿要并拢，尽量向上跳起。
　　2、没轮到拍苍蝇的幼儿要念儿歌。
教学反思:
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第92篇、小班游戏小兔采蘑菇教案反思

　活动背景
　　小班幼儿非常活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松愉快的气氛中使身体机能得到锻炼，动作变得协调。
　　班幼儿非常活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了小班体育活动"小白兔采蘑菇"，以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动，让幼儿在轻松愉快的气氛中使身体机能得到锻炼，动作变得协调。
过程实录
　　（一）活动目标：
　　1、练习双脚立定向前蹦跳，提高动作协调性。
　　2、喜欢参加体育活动，养成活泼开朗的性格。
　　3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
　　4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
（二）活动准备：
　　1、幼儿人手一块彩色熟料板，录音机，磁带，蘑菇。
　　2、场地布置如图。
　　小沟斜坡山洞蘑菇
（三）活动过程：
　　1、开始部分：（幼儿扮演小白兔以各种姿态睡在菜板上，老师扮演兔妈妈也作睡觉姿势，然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动）"宝宝们，天亮了，让我们来刷牙，洗脸，梳头，照镜子"。
　　2、基本部分：
　　（1）继续以故事形式让幼儿在活动中探索双脚并拢立定向前跳的方法。
　　兔妈妈：今天天气真正好，妈妈带小兔一起去采蘑菇，但是蘑菇地四周都是小沟，怎么办呢？（跳过去）对，我们可以跳过去，现在你们每人有以一块塑料彩板，大家找一个好朋友搭成一条小沟跳一跳。
　　小白兔结伴分散练习。（在练习过程汇中，教师注意指导幼儿双脚并拢，两手可以前后摆动，用力向前跳起，这样就能跳过小沟。）
　　幼儿集中，请跳的好的小兔示范给大家看。（教师强调动作的要领）
　　幼儿再次分散练习。（教师注意个别指导）
　　（2）以游戏"小白兔采蘑菇"的形式复习跳、钻、爬等动作
　　师：让我们一起搭一条小沟，妈妈要带你们去采蘑菇了。
　　提出游戏要求。
　　兔妈妈：现在我们都学会跳过小沟，妈妈可以带小兔去采蘑菇了，路上要跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，才能采到蘑菇，我们跳的时候双脚并拢向前用力跳起，爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头，身体不能碰到山洞。
　　幼儿集体游戏。（游戏反复进行两次）
　　第一次：小白兔采完蘑菇再次钻山洞，爬过山坡，跳过小沟回到家。兔妈妈："天黑了，我们睡觉吧。"（大家蹲下做睡觉样子）
　　第二次：兔妈妈："天亮了，我们再去采蘑菇吧。"小兔们再次跳过小沟，爬过山坡，钻过山洞，再次游戏。
　　3、结束活动
　　兔妈妈：蘑菇采完了，我们高兴不高兴？让我们一起跟着音乐来跳舞吧！小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。
教学反思：
       利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

第93篇、小班游戏迷迷转教案反思

　游戏目标：
　　1.发展幼儿的平衡能力2.体验集体游戏的快乐。
　　2.遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　3.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　游戏过程：
　　1．幼儿两臂侧平举，在原地旋转。
　　2． 边转边念儿歌："迷迷转，迷迷转，大风吹来，块块站。"3． 当念到"站"字时，幼儿马上停止旋转。
　　4． 每回最多转3圈，以防幼儿头晕跌倒。提示：发展幼儿的平衡能力。
　　指导要求：指导幼儿注意脚下，不要摔跤
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

第94篇、小班游戏扔飞镖教案反思

　目标：
　　1、锻炼宝宝的投掷能力，让宝宝手臂肌肉得到锻炼。
　　2、让宝宝体验参与集体游戏的快乐。
　　3、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
　　4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
　　准备：自制飞镖人手一个指导要点：（1）分成四组在一条线上站好 （2）听指令，一起向前扔飞镖 （3）完成任务，捡回飞镖。重复游戏。
活动反思：
　　整节课的气氛都很好，小朋友都很活跃的表现自己，开动自己的小脑筋，想出各种各样的玩法，太棒了。特别是在孩子们装沙子的过程中，操作很认真但不够熟练，部分幼儿需要在老师指导下进行，在使用针线的过程中由教师亲自操作，并且组织好幼儿注意安全。在今后的教学中，作为教师一定要给孩子更多的空间，让他们自己动手制作，体验制作过程中的乐趣和制作成功时的喜悦。

第95篇、小班游戏蚂蚁运粮教案反思

活动目标
1.通过互相配合练习多人齐步走，努力协作完成游戏。
2.在活动中感受互相合作的快乐，体验成功的喜悦。
3.商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。 
4.培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。
活动准备
1.经验准备：知道蚂蚁在秋天搬运粮食准备过冬的自然现象。
2.蚂蚁搬运食物的自然场景，自制蚂蚁触角头饰若干。
3.若干沙袋“大米”。
4.小糖果若干。
5.毛巾若干。
活动过程
(一)探索
1.教师：小朋友最喜欢的小动物是什么，谁能学学他们走路的样子?
教师和幼儿一起学动物走路的样子。
(二)练习
1.教师：“哇，我们的身体都热乎乎的了!现在，要学蚂蚁宝宝走路了，我们先来看看蚂蚁妈妈是怎么走的?”
幼儿观察蚂蚁妈妈走路的样子,教师提醒幼儿注意观察两人的步伐。蚂蚁妈妈渐渐走远。
2.教师：“我们一起来试试吧!”
幼儿2-3人一组自由组合，第一个幼儿站立，戴上蚂蚁触角头饰;第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个幼儿的腰。幼儿尝试自由练习多人齐步走，教师观察并适时指导，提醒幼儿一起走路的过程中步伐整齐一致，“蚂蚁”各身体部位不分离。
3.教师：“刚才我们在学走路的过程中，看到一些小朋友遇到了麻烦。他们走着走着“小头”和“身体”就分开了，而且怎么也走不快。你们想一想这是为什么呢?有没有什么好办法?”
幼儿自由讨论，并请走得又快又好的几组幼儿作示范。鼓励幼儿积极尝试，在探索中找出更好的办法。
4.小结：“哇，原来啊，小蚂蚁走路的时候每个部分都要方向一致，后面的小朋友要看着前面的小朋友，前面的小朋友出左脚后面的小朋友也要出左脚，前面出右脚后面也要出右脚，“小头”和“小身体”要一起走才能走得又快又好!”
幼儿再次练习多人齐步走，着重强调多人合作，步伐一致。
5.教师：蚂蚁宝宝们真棒啊，都学会走路了。
(三)游戏：蚂蚁排队走
1.现在老师把小蚂蚁的头上贴了标签，请一样颜色的蚂蚁在一组。
教师组织小组比赛。
(四)运粮食比赛
1.教师：“刚才宝宝们表现得都不错，现在冬天快要到了，小蚂蚁们要储存粮食过冬了。我们要将这么多的粮食运到我们的仓库里去了，请小蚂蚁们注意安全好，我们现在就出发吧!千万别把粮食送错仓库喽!”
请幼儿将箱子里的“粮食”搬运至“仓库”内。
2.游戏过程中教师注意幼儿出汗情况;并时刻提醒幼儿注意安全，鼓励幼儿不怕困难，勇往直前。
要求：一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到别人。
(五)放松
教师：“蚂蚁宝宝们，粮食都搬完了，一定很累了吧，蚂蚁妈妈给我们送来了好吃的!”
教师将小糖果分发给幼儿品尝，体验成功的喜悦。幼儿边品尝糖果边交流游戏经验。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。

第96篇、小班游戏吹泡泡教案反思

　游戏目标：
　　1、引导幼儿练习踮脚和下蹲的动作。
　　2、发展幼儿的身体平衡能力。
　　3、培养幼儿遵守游戏规则的良好习惯，能和同伴愉快地合作。
　　4、通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。
　　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
　　游戏过程：1、教师带领幼儿拉成一个圆。
　　2、带领幼儿进行游戏，引导幼儿在游戏中学习儿歌。
　　吹泡泡、吹泡泡，吹成一个大泡泡；吹泡泡、吹泡泡，吹成一个小泡泡。泡泡飞高了，泡泡飞低了，啪！泡泡爆炸了！
　　3、教师与幼儿继续进行游戏。
　　4、游戏结束。教师与幼儿共玩游戏"拉个圆圈走走"。
　　指导要求：教师提醒幼儿按儿歌玩游戏，注意圆圈的完整。
教学反思：
通过本次活动，让幼儿更加体验到泡泡不但好玩，而且泡泡更有着更多的本领，幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。培养了幼儿的良好倾听的习惯，在师幼的互动中得到了和谐自主的发展。

第97篇、小班游戏把沙包捡回来教案反思

　目标：
　　1. 练习听信号向指定方向跑
　　2. 培养幼儿的观察力和动手的灵活性
　　3. 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　4 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。
指导要求：
　　1、介绍名称2、讲解规则全体幼儿坐在场地上，教师请几位幼儿站在一条横线上，教师喊"1、2、3"后，立即将沙包抛出适当的距离，被请到的幼儿立即将其捡回。
教学反思：
活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

第98篇、小班游戏聪明的小狗教案反思

　设计思路：
　　爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了各种形式的且适合小班幼儿年龄特点的爬动方法让他们来体验爬动时的乐趣，在愉快的游戏中，使他们的身体素质得到了提高，情绪得到了放松。
　　扮演角色-变换方向制定目标爬行-听信息变换方向和变速爬-调整活动量小狗休息-游戏"小狗找肉骨头"-放松活动小狗洗澡。
活动目标：
　　1、学习听信号手膝着地爬行，增强幼儿四肢的肌肉力量。
　　2、提高幼儿动作的协调性和灵活性。
　　3、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
　　4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
重点与难点：
　　1、能根据信号的变化，变速和变换方向爬行。
　　2、倒退爬时别碰撞周围的同伴。
活动准备：
　　1、小鼓一只，哑铃制作的肉骨头若干，供幼儿爬行的大草坪、独木桥若干座。
　　2、小猫、小鸡、小鸭、小狗的图片贴在小椅子上为小动物的家，放置于场地四周。
　　3、小狗头饰一只，录音机、磁带若干。
活动过程：
　　1、扮演角色，活动身体。
　　（1）孩子们！老师和你们一起做游戏。你们看这是谁呀？（出示小狗头饰）我做狗妈妈，你们做谁呀？我们小狗听着音乐，活动下身体吧！
　　（2）今天天气真正好，小狗小狗起的早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。点点头，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一根肉骨头，啊呜啊呜吃个饱。摇摇尾巴转个圈，我是聪明的狗宝宝。
　　2、变换方式朝制定目标爬行。
　　（1）我们小狗家附近有哪些好朋友？（猫、鸡、鸭）
　　（2）爬动着依此向小猫、小鸡去问好，然后再爬回自己家来。
　　（3）爬动着向小鸭去问好，然后在老师的示范下，倒爬着回小狗的家。
　　3、听信号变换方向和变速爬行。
　　咚咚咚，这是什么？妈妈要小狗听着鼓声来学本领。鼓声"咚咚咚"，小狗就往前爬，鼓声"嗒嗒嗒"小狗就倒退着爬，鼓声"咚嗒咚嗒咚嗒"，小狗就转着圈爬。
　　（1）听信号向前爬、向后倒退爬和转圈爬。
　　（2）听信号向前变换速度爬。
　　（3）听信号转圈变换速度爬。
　　（4）听信号交替爬行向前、转圈变换速度爬和倒退着爬。
　　4、调整活动量，"小狗打滚"。
　　小狗宝宝，我们玩累了，打个滚，休息一下，让肚子晒晒太阳，妈妈来帮你们理理毛。
　　5、游戏"小狗找肉骨头"。
　　（1）"我们小狗肚子饿了，要去找肉骨头吃。爬过草地和独木桥，游过小河，河对岸的草丛里就有许多肉骨头，看谁最聪明，能找到肉骨头。"
　　（2）全体幼儿`按照一定的路线寻找肉骨头，可重复数次，视幼儿的身体状况和情绪而调整。
　　6、放松活动"小狗洗澡"。
　　（1）小狗宝宝玩累了，出了很多汗，妈妈给你们洗个澡，冲一冲，抖一抖，摇一摇，小狗小狗真快活。
　　（2）全体幼儿"洗完澡"，扮小狗装，汪汪叫着回家。
        教学反思：
        通过这一节教学活动，我充分认识到在体育课中，要在“引导幼儿探索动作、相互交流，掌握动作要领”上下功夫，让孩子在探索中，互相学习中提高学习动作的积极性。能善于充分利用空间、大胆利用材料，教师的讲解要精炼、透彻，把握好幼儿活动的密度和强度，一节体育活动才能真正的使幼儿体质逐渐增强、动作发展更完善。

第99篇、小班游戏看标志爬教案反思

游戏目标：
1、训练幼儿协调能力及平衡能力。
2、体验集体游戏的乐趣。
3、学习游戏的玩法及规则。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
游戏准备：
红花、黄花若干个，小兔娃娃两个。
游戏玩法：
老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第100篇、小班游戏活动拖小猪教案反思

　摘要：培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。
　　关键词：幼儿园  小班  体育  游戏  设计活动领域：健康设计意图：游戏是利用身边的废旧材料制作玩具，创造玩法。期中我在安排游戏面向全体幼儿的同时注重个体差异，运用拖的距离的长短来进行。在框和球的游戏中，促使每个幼儿在不同水平上都能得到发展，使每个幼儿体验成功和活动的快乐，并遵守游戏规则。同时培养幼儿练习拖物走，并能保持身体平衡和协调，培养幼儿耐心、细心的品质。
　　活动目标：
　　1、用拖拉玩具进行绕障碍走，能保持身体平衡。
　　2、培养幼儿身体的协调性及耐心、细心等良好的个性品质。
　　3、提高空间方位知觉的准确性。
　　4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
　　活动重点：幼儿练习拖物走，能保持身体平衡，培养幼儿身体的协调性及耐心、细心的品质。
　　活动难点：用没底的鞋盒拖物走，提高空间方位知觉的准确性。
　　活动准备：
　　1、幼儿人手一个小皮球。
　　2、幼儿人手一个去底的鞋盒，并系上一根长绳供拖拉用。
　　3、四个轮胎。
　　活动过程：
　　一、热身活动：游戏"小孩小孩真爱玩"。
　　1、原地跑一跑。
　　2、摸摸墙上的"小鸟"走跳回来。
　　3、看看水池里的小鱼跑回来。
　　二、游戏"拖小猪"。
　　1、交待游戏名称和玩法："今天我们玩一个游戏叫'拖小猪',老师这大框里装的皮球就是小猪。"2、示范玩法。强调鞋框的套法。
　　3、"小猪"跑了（将小皮球迅速抛向四周）请宝宝们去追一只"小猪"，追到后用鞋框套住"小猪"后拉绳向前走，自由的玩一玩。注意拖框时不要让"小猪"跑出框外。如果"小猪"不听话，跑出来，请宝宝们赶快把"小猪"放进框里，然后继续玩。老师巡回指导，并运用语言激发幼儿活动兴趣，提醒幼儿向前拖时不要碰到别的小朋友，要会谦让。
　　4、将"小猪"拖回原位，站成六列纵队。
　　5、"拖小猪"绕轮胎比赛：幼儿用鞋盒框套住"小猪"后，听老师口令"拖小猪"分苹果组和香蕉组向前走，绕过队列前方五米处的轮胎回到原位。选出每组的优胜纵队，再次进行比赛。游戏中提醒幼儿拖框时要会谦让，不要碰到别的小朋友。
　　三、带领幼儿做放松运动。
教学反思：
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。