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小班语言跷跷板教案反思

日期:2019-09-09来源:幼儿园学习网

小班语言跷跷板教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,能按照序观察图片,学习描述小动物的表情,懂得小伙伴要友好相处,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看跷跷板教案吧。

小班语言跷跷板教案反思


   活动目标:   
  1、能按照序观察图片,学习描述小动物的表情。   
  2、懂得小伙伴要友好相处。
  3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
  4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
  5、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

  活动准备:   
  1、经验准备:活动前组织幼儿玩跷跷板,让幼儿自由交际玩跷跷板的感受,学念儿歌《跷跷板》。   
  2、材料配套:挂图、幼儿活动操作材料《语言·跷跷板》

  活动过程:   
  一、以谈话的形式进行导入。   
  师:刚才我们去哪里玩了?玩了什么?你们觉得好玩吗?  
 
  二、教师出示大图,引导幼儿观察后提问:        
  图上有谁?他们在玩什么?跷跷板是怎么玩的? 引导幼儿观察图片,逐幅启发提问,帮助幼儿理解和讲述图片内容。   
  1、图①:公园里,小白兔和小灰兔在玩什么?它们玩得怎么样?(丰富词汇:开心)   
  2、图②③:这时来了一只小熊,它做了哪些不对的事?它是怎样对待小灰兔和小白兔的?小白兔和小灰兔的表情怎么样?(丰富词汇:害怕)   3、图④小熊还说了什么?小白兔和小灰兔怎么样了?

  三、一边念儿歌,一边做《跷跷板》游戏。   
  1、先请两名幼儿上来做示范。  
  师:请大家想想:还可以怎么变跷跷板呢?(先请幼儿思考后教师再请一名幼儿上来做示范,边做边念儿歌)   
  2、请幼儿自发找朋友,两个为一组,集体一起边做游戏边念儿歌。

  四、讨论交流,给图片取名。   
  议一仪:小熊做了哪些不对的事情?它应该怎么做才对?小伙伴要怎样玩跷跷板才会玩得高兴又快乐?我们可以给图片取个什么名字?

  活动反思:
  在进行本课教学的时候,我首先出示图片跷跷板。问大家:玩过跷跷板吗?现在出了一个问题:只有你爸爸一起玩跷跷板,那你怎样把爸爸翘起来呢?这个问题较具有激发性,学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的同学说可以自己报一块大石头,或者再找一个伙伴。这个时候,我强调一遍,只有你和爸爸,不能抱起她的东西,或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸,自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中,这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看,学生能够进行较好的思考和解决问题。

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