小班意愿建构教案四篇

这是小班意愿建构教案四篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、小班美术活动命题意愿画《大公鸡真美丽》教案反思

 　　活动目标：
　　1.要求幼儿能按儿歌的内容作画，培养记忆力和想象力，要求突出主题，注意色彩的深浅搭配。
　　2.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
　　3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：
　　1.幼儿已学会画公鸡；挂历纸做公鸡帽一顶。
　　2.范画一张，幼儿用纸.油画棒若干。

　　活动过程：
　　1.引出课题。
　　教师头戴公鸡帽，学做公鸡抬头挺胸走路状，并念儿歌：“大公鸡，真美丽，大纸鸡冠头上戴，尾巴毛，往上甩，胖胖的两腿长长的脚，挺起胸膛慢步跨，尖尖的嘴巴喔喔啼，每天叫人早早起”
　　教师念儿歌两遍，请幼儿说出儿歌名称及内容。
　　教师以故事形式具体地描绘大公鸡出来时的时间.地点.气候.环境及做什么的等等。亦可请讲述能力强的幼儿编讲故事。
　　请幼儿把儿歌中的情景及大公鸡喔喔啼的姿势画出来，并添画有关的内容。
　　2.幼儿作画。
　　出示范画，告诉幼儿这是老师学了儿歌以后作的画，强调画面要突出主题--公鸡；注意画好鸡冠与尾巴，要求幼儿画得与老师不同。
　　教师全面辅导，启发幼儿记忆儿歌内容，具体指点画面的安排。
　　3.作业评价。
　　教师评价一个幼儿作品。内容丰富，色彩鲜艳，公鸡画得突出，再请两位幼儿把自己的作品内容讲给大家听。
　　幼儿幼儿边学公鸡走路状边学公鸡叫离开教室。

　　活动反思：
　　活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。

第2篇、小班美工活动意愿撕贴教案反思

一、活动目的
养成教育目标：能独立完成自己的作品。
认知：幼儿的动手操作能力、想象力及欣赏力。
技能：复习巩固撕贴技能。
情感：喜欢参与美工活动。　　
人格；教育幼儿不乱丢碎纸，提高幼儿的环保意识。
二、活动准备
各种撕贴材料若干，用旧挂历做成的半成品（拖鞋、帽子……）
三、活动过程：
1.出示用旧挂历做好的物品（拖鞋、帽子、围裙、枕头套-------），引导幼儿观察，通过谈话，让幼儿知道这些物品是废物利用。
2.向幼儿讲解撕贴材料及使用方法，教育幼儿不乱丢碎纸，保持环境的干净。
3.幼儿操作，教师巡回指导，并鼓励幼儿大胆创作，帮助能力较弱的幼儿，
4.请幼儿介绍自己的作品。
5.展示作品，讲评。
6.师生共同收拾物品。　
活动反思：
对于小班幼儿知识经验还不够丰富，但对周围事物充满兴趣。纸是幼儿在一日活动中常接触的，幼儿喜欢撕，剪，画。这次活动的设计，探索创新活动的引导就从幼儿最贴近的自身开始。在整个活动中，教师遵循幼儿年龄特征及美术活动中创新教育的要求考虑，给每一个幼儿提供创作的环境，让每一个幼儿充分发挥自己的创造潜力。

第3篇、小班美术活动拓印意愿画教案反思

一、活动目标：
1、通过玩颜色，对色彩的变化感兴趣。
2、学习简单的拓印方法，发展幼儿的想象力。
二、活动准备：
准备红、黄、蓝三种颜料，每人准备毛笔一支、调色盘一个，铅画纸、白纸、夹子等。
三、活动过程：
1、导入活动，引起兴趣。
师：“今天王老师要请小朋友一起来当小小魔术师好不好？”
教师出示调色盘，引导幼儿认识一下颜色：“你们看，老师盘子里准备了一些颜料，这些颜料是什么颜色的呢？”（红、黄、蓝）
2、引导幼儿大胆的尝试变色游戏。
(1） 师示范并讲解：“今天我们就要用红黄蓝三种颜色来变魔术看看王老师是怎么来变的好吗？先拿一支毛笔蘸点水蘸上红色，把它放在盘子里，然后呢再蘸点黄色，把红色和黄色搅和在一起变变变，你们看变出了什么颜色？（橘黄色）把变出来的颜色涂在这个铅画纸上。”师再选择别的颜色用同样的方法进行变色1-2次。
（2） 幼儿进行调色操作，教师观察，并进行适当指导。鼓励幼儿大胆地进行变色。师：“现在王老师要请小朋友来变魔术了，看看哪个小朋友变的颜色最多，变出来的颜色我们把它涂在铅画纸上，呆会有大用处。”（提出卫生要求——魔术师要小心啊，千万别把魔术变到外面，
（3） 学习拓印的方法：（师出示一张白纸）“看王老师手里有一张白纸，我们把它按在刚才画好的画上，用夹子夹住，然后轻轻的在上面压压，再轻轻的提起来，你们看印出了什么？”
3、添画。
（1） 师示范给印出来的画添画。“王老师觉得有点象一只螃蟹的壳，王老师把它变一变，变成一只螃蟹行不行。”
（2） 幼儿操作。鼓励幼儿大胆想象，添出与其他小朋友不一样的画。
4、分享活动的乐趣，积累经验。
教师展现幼儿作品，让幼儿互相欣赏作品，教师及时鼓励、表扬一些作品富有创造力的幼儿。
活动反思：
《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。

第4篇、小班艺术活动意愿泥塑教案

一．活动目标
　　1．引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部，促进幼儿自我意识的发展。
　　2．培养幼儿创造力和想象力，体验自由创作的快乐。
　　3．教幼儿养成细心、认真的学习态度。
　　4．鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
　　二．活动准备1．陶泥和泥工板若干，各种辅助物(豆类和铅丝，火柴、羽毛、毛线等)，背景音乐磁带。
　　2．网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。
　　3．幼儿人手一面小镜子。
　　三．活动过程（一）师生一起玩"照镜子"游戏：找一找自己头部特别的地方师：你觉得自己什么地方最特别?
　　幼：我的眼睛小小的，还戴着眼镜；我的耳朵像数字3；我的头发是卷卷的……教师小结：每个小朋友都很特别，这些特别的地方都很有趣。
　　（二）欣赏有趣的脸谱图或大师作品，拓宽幼儿思路，引导幼儿富有个性的想象师：老师这里也有几张特别的脸，有的还用了一些特别的材料，我们一起来看一看。
　　你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?
　　幼：这些作品都很特别，有的耳朵像蝴蝶；有的一张大脸上还有三张小脸；有的脸像个爱心；有的辫子上还有两个小脸；有的脸上还插着羽毛……教师小结：这些作品有的很有趣，有的给人感觉很奇怪，但这些作品都很特别。
　　（三）幼儿创作"特别的我"1.师：老师也想变一个特别的我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解：先用紫砂泥    做脸盘(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再压一压，尽量使脸盘变大)，然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最后选用自己喜欢的辅助材料装扮"特别的我"。
　　2.师：小朋友，你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?
　　3.幼儿互相交流后说一说自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问："你为什么要这样变?""你想用什么材料来装扮自己?"4.幼儿操作，教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)。
　　（五）交流展示幼儿作品1.请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别，心里是怎么想的。
　　2.同伴间互相评价：你觉得谁最特别?为什么?
　　3.教师评价幼儿作品：表扬有创意、能显示个性的作品。
　　教师小结：今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸，老师觉得只要小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来，那你就是最棒的。