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中班语言活动洗月亮教案反思

日期:2019-09-30来源:幼儿园学习网

中班语言活动洗月亮教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,欣赏儿歌感受儿歌中的意境美和拟人化的风格,在理解儿歌的基础上,学习有感情地朗诵,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看洗月亮教案吧。

中班语言活动洗月亮教案反思


   活动目标:
  1、欣赏儿歌感受儿歌中的意境美和拟人化的风格。
  2、在理解儿歌的基础上,学习有感情地朗诵。
  3、鼓励幼儿在集体面前大声地朗诵儿歌。
  4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:
  教学挂图 幼儿用书中班《语言》上

  活动过程
  一、开始部分:谈话活动
  (1)小朋友,你们自己洗过手绢吗?自己洗过澡吗?
  (2)讨论:说一说,你是怎么洗手绢,怎么洗澡的?
  (3)今天月亮也要来洗澡,想知道是怎么洗澡的吗?

  二、基本部分
  (1)欣赏教师有表情地朗诵儿歌。
  儿歌的名字叫什么?月亮在哪里洗澡?月亮在洗澡时发生了什么事情?幼儿看挂图,教师朗诵。
  讨论:最后月亮到哪里去了?
  教师小结:这个月亮既调皮又可爱,你们喜欢她吗?
  (2)教师和幼儿已互动的方式学念儿歌。
  1、教师说儿歌前半句,幼儿填上后半句,接句说儿歌。
  2、教师说第一句,幼儿说第二句。
  3、有感情的完整朗诵儿歌。

  三、结束部分
  表演朗诵儿歌《洗月亮》,鼓励幼儿在集体面前,有感情的大声朗诵诗歌。

  活动延伸:
  教学活动的开始环节还可以通过欣赏“月夜”的短篇录像或月夜的景物图片,帮助幼儿幼儿感受月夜的意境美,使活动开始幼儿就沉浸在美的氛围中。

  活动反思:
  从整个活动看,层次清楚,层层递进,每一环节过渡自然,整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性,能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来,引导幼儿积极思考,幼儿在老师的引导下,积极开动脑筋,大胆质疑,达到了良好的师幼互动。整个活动氛围宽松,教师对教材的把握也比较到位,对儿歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确,教师在活动中情感的投入感染着幼儿,使幼儿在活动中也很投入。

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