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统编版轻叩诗歌大门教学设计

日期:2021-04-26

这是统编版轻叩诗歌大门教学设计,是优秀的四年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

统编版轻叩诗歌大门教学设计

统编版轻叩诗歌大门教学设计第1篇

  教学目标

  1.通过诵读诗歌、欣赏诗歌、学写儿童诗活动,感受诗歌的魅力。

  2.通过搜集整理和合编小诗集,增强对诗歌的兴趣,提高欣赏诗歌的能力。

  教学重点使各项活动有序进行,并号召每个同学都积极主动参与。

  教学难点

  1.用恰当的语气读出诗歌表达的情感。

  2.表情手势要自然。

  一、激发兴趣,导入新课【课件出示2】

  1.导语:同学们,通过前面的学习,我们对诗歌有了一定的了解,也知道了一些关于诗歌的知识和故事。同学们想不想进一步走近诗歌,去了解更多有关诗歌的知识和趣事呢?你想知道哪些有关诗歌的知识呢?(根据学生的回答引导,综合性学习就是最好的学习方法。)

  2.我国正是一个诗歌的国度,有着悠久的历史和丰富的文化。想一想我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?有哪些与诗歌有关的故事或轶闻趣事?

  3.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?

  4.师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌……你一定想更多地了解诗歌,但仅凭个人的力量是有限,搜集的资料也会有限,我们全班同学为何不一起合作,共同来轻叩诗歌的大门呢?那要如何才能合作完成呢?(导出拟定活动方案,分工合作,明确职责,各施其能等°)

  5.今天我们一起轻叩诗歌大门吧!(板书:轻叩诗歌大门)

  教学

  ()分钟二、师生合作,共商计划

  1.师:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的'工作,那就是制定活动计划。有了好的活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家想想,在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?(戏称作战方案)

  2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机引导

  (1)如何组成小组

  (2)确定哪些活动内容

  (3)如何开展活动

  (4)拟定活动计划应该包括的内容:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况、人员职责等

  (5)活动结束后要展示活动成果

  3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P44页。

  4.学生自由学习P44页的“活动建议二【课件出示

  4]

  (要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?对拟定活动计划有哪些帮助?)

  5.明确建议,突出活动重点。【课件出示5】

  汇报读懂哪些要求。(围绕“合作编小诗集”,“举办诗歌朗诵会”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。)(板书:合作编诗集举办诗歌朗诵会)

  师进行总结这次综合性学习开展的活动有:【课件出示6】

  (1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。

  (2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。

  (3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情°(准备一个笔记本)

  (4)举行诗歌朗诵会。出示计划要求,让学生感知本次活动的内容。为活动的顺利开展打下基础。

  教师引导学生按活动计划,明确了本次综合性学习的目的

  (5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

  6.学生分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)

  7.学生分组讨论活动计划。

  (提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理讨论意见,并形成完整的计划。)

  三、制定计划,修订完善

  1.以小组为单位汇报活动计划。

  2.师生共同评议。

  (教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)

  3.小组根据评议,修改完善活动计划。

  四、执礴实,开展时

  学生根据拟定的计划,展开行动,进行综合性学习。

  (-)合作编小诗集【课件出示7】

  1.可以编写哪些内容?

  预设1:可以编写收集来的诗歌。

  预设2::可以编写自己写的诗歌。

  预设3:还可以编写与诗有关的故事或资料。

  2.该怎么编排?【课件出示8】

  (1)可以从诗人、内容、形式等角度给诗歌分类。

  (2)配上插图。

  <3)给诗集取个好听的名字,制作封而和目录,在班级里展示。

  (板书:分类配图取名封面目录)

  (二)举办诗歌朗诵会

  1.选择诗歌。

  小组讨论:选哪几首诗歌来朗诵,采用什么形式朗诵更精彩。

  2.怎样召开班级诗歌朗诵会。【课件出示9】

  (1)推选班级主持人。及意义,按照自己的职责积极行动,投入到综合性学习当中,既要注重自主学习,又要加强合作探究。

  (2)安排好节目顺序。

  3.对朗诵者提出要求:【课件出示10】

  (1)用恰当的语气读出诗歌表达的感情。

  (2)表情、手势要自然。

  (板书:语气恰当表情、手势自然)

  5、课堂小结【课件出示11】

  本次综合性活动,我们学会了编诗集,学会了朗诵诗歌,更学会了创作诗歌,课下希望大家多多阅读一些优美的小诗,也多多创作一些优美的小诗,争做小诗人!

  轻叩诗歌大门

  合作编诗集:分类配图取名封面目录

  举办诗歌朗诵会:语气恰当表情、手势自然

  教学反思

  这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣,增长了学生诗歌方面的知识,也培养了学生合作学习的意识,锻炼了学生自行开展活动的能力,成效是多样的。最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动,都有自己的收获。同学们写的诗,虽然稚嫩、粗糙,但都发挥了大胆的想象,写出了童真童趣’抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作,乐于抒发即可。他们的能力,他们的水平,一定会随年龄的增长,知识的增加而不断提高。

  本次综合性学习活动,不管是形式还是内容,还存在很多不足,我也有不少的困惑。本次活动结束后,我静下心来仔细想了想:我们开展的此次活动是否很好地完成了全部教学任务,这样的课怎样上,才能更好地完成教学目标?有些目标像收集整理诗歌,背诵诗歌,举行诗歌朗诵会等还好把握,对于欣赏诗歌这样的目标,比较难操作,也比较难把握。因为诗歌的语言高度凝练,它虽然来源于生活,但却高于生活。对古诗的赏析,浅则三言两语,深可洋洋洒洒千万言。而小学生的生活阅历浅,阅读范围不广,理解能力有限,很难真正去欣赏一首古诗。如何更好地完成这些教学目标,还有待思考。

统编版轻叩诗歌大门教学设计第2篇

  教学目标

  1.通过搜集和阅读诗歌,增强对诗歌的兴趣,感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

  2.能诵读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。

  3.通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动,感受诗歌的魅力。

  4.能写简单的活动总结。

  活动计划

  一、阅读单元导语,激发学习兴趣

  1.引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢?你知道哪些诗人呢?

  2.除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?

  3.师:在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌......你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。

  二、合作讨论,制订活动计划

  1.引语:在进行综合性学习之前,要做好一项十分重要的工作,那就是制定活动计划。有了好的.活动计划,就为活动的成功奠定了基础。请大家回忆一下,我们在制定综合性学习活动计划时有哪些要求?

  2.学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调:(1)自由组成小组(2)讨论活动内容(3)制订活动计划(4)活动计划包括:活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等(5)活动结束后要展示活动成果)

  3.教师提示:为了更好地开展综合性学习活动,课本中特向我们提出了一些建议,请大家一同走进课本P99页和106页。

  4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。

  [要求:从活动建议中知道一些什么?哪些建议要特别注意?]

  5.明确建议,突出活动重点。

  (1)指名读“活动建议”。

  (2)汇报读懂哪些要求。

  (学生汇报,教师相机提示:围绕“诗海拾贝”,“与诗同行”可以有选择地开展哪些活动,如何开展活动。)

  师进行总结这次综合性学习开展的活动有:(1)通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。

  (2)按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。(3)欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记本)(4)举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。

  6.学生自由分组(适时关注学生分组的情况,并建议作适当调整)

  7.学生分组讨论活动计划。

  (提示:讨论时要作好分工,如专人记录讨论结果,专人负责整理整理讨论意见,并形成完整的计划。)

  三、讨论交流,修改完善活动计划

  1.以小组为单位汇报活动计划。

  2.师生共同评议。

  (教师相机引导,提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复)

  3.小组根据评议,修改完善活动计划。

  四、课外阅读,搜集、查找、整理资料

  学生根据拟定的计划,进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。

统编版轻叩诗歌大门教学设计第3篇

  教学目标

  1.通过阅读,感受诗歌的特点,激发学生学习诗歌的兴趣。

  2.通过收集诗歌、创作诗歌、朗诵诗歌等多种活动,进一步了解诗歌,感受诗歌的魅力。

  教学重难点

  通过朗诵、创作、收集诗歌,感受诗歌的魅力。

  教学准备

  多媒体课件。

  教学课时1课时

  一、激情导入

  同学们,诗歌是世界文学宝库中的瑰宝,古今中外的诗人,用妙笔给我们留下了无数优美的诗篇,叩击一代又一代人的心灵。今天,让我们一起走近诗歌,轻叩诗歌的大门。(板书课题)

  二、了解诗歌

  1.在这次综合性学习中,我们朗读并学习了很多诗歌,你觉得什么是诗歌?

  我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说:“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式,它饱含着丰富的想象和感情,常常以直接抒情的方式来表现,而且在精练与和谐的程度上,特别是在节奏的鲜明上,它的语言有别于散文的语言。”

  2.诗歌有什么特点呢?

  第一,高度集中、概括地反映生活;第二,抒情言志,饱含丰富的思想感情;

  第三,丰富的想象、联想和幻想;第四,语言读来朗朗上口,具有音乐美。

  三、合作编小诗集

  1.请各组把课前编好的诗集,带到前面展示。

  2.各组组长分别介绍。

  (1)诗集的名字、封面、目录。(2)编排内容:收集的诗、写的诗、与诗有关的故事或资料。

  (3)编排形式:给诗歌分类、配插图。

  四、诗歌朗诵会

  诗歌朗诵会现在开始。希望同学们在朗诵的过程中,感受诗歌的魅力,体会诗歌的情感。

  1.课内的诗歌。

  (1)回顾《短诗三首》《绿》《白桦》《在天晴了的时候》,你有什么感受?(《短诗三首》感受冰心对往事的怀恋,对母爱和大海的赞颂;《绿》想象艾青眼中春意盎然的绿色;《白桦》体会叶赛宁对白桦的喜爱之情;《在天晴了的时候》与戴望舒一起在雨后漫步。)

  (2)小组交流,读出诗歌的.韵味。

  温馨提示:用恰当的语气读出诗歌表达的情感;表情、手势要自然。

  (3)小组展示并评比。

  2.收集的诗歌。

  (1)大家收集了许多优美的诗歌,请在组内朗读。(先背或读出自己喜欢的一首诗歌,再说说为什么喜欢它。)

  (2)小组讨论选择哪几首诗歌朗诵,采用什么样的形式能使本组的朗诵更精彩。

  (3)推选代表,全班交流,并告诉大家你为什么喜欢它。(可以从诗人、内容、形式等角度来表达自己的观点。)

  3.创作的诗歌。

  刚才朗诵的都是别人的诗歌,在这一单元的学习中,我们自己也创作了诗歌。现在就是同学们大显身手的时刻,请把你自己创作的诗歌充满感情地诵读给大家听。

  学生诵读自己的诗歌。

  小结:诗歌就在我们身边,诗歌就在我们的生活之中。听了大家的原创诗歌,我相信,有朝一日,我们班会有人成为诗人,让我们一起期待着这一天!

  五、拓展延伸

  1.通过这次的综合性学习活动——轻叩诗歌大门,你有什么收获呢?(我们在学习中获得了关于诗歌的知识,知道了理解、欣赏诗歌的方法,还学习了一些写诗的方法。)

  2.我们在诗的海中徜徉,我们在诗的海边拾贝,这让我们收获满满,也叩响了诗歌的大门。诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界!让我们以这次综合性学习为起点,在诗歌的海洋中遨游,得到更多的收获和更大的乐趣!

  六、布置作业

  1.继续收集诗歌,并读给家长听。

  2.自己观察周围的事物,创作一首小诗。

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