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部编版五年级下册语文跳水教案

日期:2021-04-25

这是部编版五年级下册语文跳水教案,是优秀的五年级下册语文教案文章,供老师家长们参考学习。

部编版五年级下册语文跳水教案

部编版五年级下册语文跳水教案第1篇

  活动目标:

  1.在情景中,练习双脚并拢从高处往下跳。

  2.能积极、大胆地参与活动。

  活动重点:

  练习双脚并拢从高处往下跳。

  活动难点:

  能积极、大胆地参与活动。

  活动准备:

  宽25厘米、高20厘米的'平衡木,鸭妈妈头饰一个。

  活动过程:

  一、鸭妈妈带领宝宝做准备活动。

  1.教师戴着鸭妈妈头饰一摇一摆走到宝宝们面前。

  师:嘎嘎,看,我是谁呀?对了,我是鸭妈妈,天太热了,鸭宝宝们跟着妈妈到河里去游泳,好吗?

  2.鸭妈妈带领幼儿做准备活动。

  模仿动作:梳头、穿衣服、穿裤子、穿鞋,带领幼儿做头部运动、扩胸运动、腰部运动和腿部运动。

  师:鸭宝宝们快来和妈妈一起准备出发了。

  二、鸭妈妈带领宝宝学跳水。

  (一)鸭宝宝探索跳水的动作。

  1.师:鸭宝宝们,前面就是一片池塘了。怎样跳水呢,哪个宝宝来做一做动作?

  2.幼儿上前尝试做动作从高处往下跳。教师在情景中,点评,如:“这个鸭宝宝重重的跳进池塘里,水溅的好高呀。”

  (二)鸭妈妈示范跳水动作。

  1.教师一边讲解,一边示范从上往下跳的动作:小脚并拢站在岸上,小手前后摆动,一二三往下跳。

  2.提问:鸭妈妈是怎么跳的?

  幼儿说一说做一做动作,教师重点指导幼儿清楚要领。

  (三)鸭宝宝练习跳水动作。

  1.教师组织幼儿8人一组,指导幼儿轮流练习跳水动作。(练习两到三次。)

  2.教师请动作协调的幼儿上前展示跳水动作。

  三、游戏:小鸭跳水。

  1.游戏导入

  师:鸭宝宝们,跳水的本领都学会了吗?接下来,让我们一起来跳水,去池塘里面游泳吧。

  2.鸭宝宝跳水

  幼儿站在平衡木上听口令从上往下跳到池塘里游水。游戏可反复进行2~3次。

  3.总结

  教师表扬幼儿乐意参与跳水游戏。

  四、游戏结束

  鸭妈妈带领幼儿游回家休息。

部编版五年级下册语文跳水教案第2篇

  活动目标:

小青蛙跳荷叶的小班体育教案

  1.利用游戏情境,练习双脚跳;(重)

  2.能配合手臂和腿的动作进行跳跃;(难)

  3.体验小青蛙跳荷叶的乐趣。

  活动准备:

  荷叶若干

  活动过程:

  1.热身运动《小蝌蚪》,引导幼儿进入情景

  (1) 师问:咦,小蝌蚪长大后变成了什么呀?

  小青蛙是怎么走路的'呢?(鼓励全体幼儿尝试双脚跳)

  小青蛙另外两只脚要怎么做?这样子跳就更像小青蛙了,小青蛙们,我们再来跳一跳吧!(鼓励幼儿配合手臂和腿的动作进行跳跃)

  (2) 师:今天天气不错,小青蛙们,快到妈妈这里来,咱们一起去荷塘里玩!(加深难度,鼓励幼儿双脚向前跳)

  2.进行游戏“跳荷叶”

  (1) 教师明确游戏规则

  师:哇,你们看池塘里有好多的荷叶啊,咱们今天就来玩儿跳荷叶的游戏吧!小青蛙们可一定要注意安全了,千万不要掉进水里。我们跟着音乐来跳,音乐停了,就赶快从荷塘里跳出来,回到妈妈身边,好不好?(音乐响起)好了宝宝们,你们去玩吧!

  (2) 音乐停,请个别幼儿示范,分组练习

  师:刚才妈妈看到这个小青娃跳的真好,请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳?(个别幼儿示范,强化优点,提出建议)下面,妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳!(分组练习,进行指导)

  3.带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松

  教师:小青蛙们跳累了,跟着妈妈一起坐在荷塘边,捶捶腿,休息休息!孩子们,跟着青蛙妈妈,咱们到河里游玩吧!带领幼儿边游泳边跳,跟鱼妈妈说再见。

部编版五年级下册语文跳水教案第3篇

  教学目的:

  1、学会本课生字新词。

  2、能分清事情的起因、经过、结果,概括出文章的主要内容。

  3、熟读课文,能初步体会课文情感的变化,并做简单批注。

  教学重点:

  1、学习本课生字、新词。

  2、分清事情的起因、经过、结果,概括出文章的主要内容。

  教学难点:

  起因课文第2自然的归属问题有争议,把它归为起因是因为猴子放肆起来的具体表现就是第2自然段讲的摘去了孩子的帽子,因而引发了后面的故事。

  教学过程:

  (一)导入

  在《跳水》这篇课文里,作者给我们讲了一个十分惊险的故事,谁说说这个故事大致是怎样的?(指名简要说一说初读后的感知。)

  (二)交流预习,学习生字新词。

  1、出示生字,读一读,再组成本课的词语,读一读。

  2、学生互相提示易读错写错的字。

  吓唬应读:xià hu 龇的读音:zī

  猴书写时不要多写一竖。

  3、解释词语,(互相提问,互相解答)

  放肆:言行轻率,任意,毫无顾忌。

  桅杆:船上挂帆的杆子。

  醒悟:认识由模糊而变得清楚,由错误而正确。课文中指明白。悟,理解,明白。

  失足:没有把握住。走路不小心而摔倒。

  (三)学生投入地读书,理解文章的结构。

  1、轻声读课文,想想事情发生在什么时候,什么地方,是怎样引起的,经过如何,结果怎样。

  2、快速浏览课文,按照事情的起因,经过,结果给文章分段。然后交流。

  板书:

  起因:水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。

  经过:孩子追猴子,他不顾一切,陷入绝境。

  结果:船长逼孩子跳水,得救。

  3、认真默读课文,把描写孩子处境危险的句子画下来,并做简单的批注。

  ①自读,批注。

  ②在组内交流,互相补充。

  ③在全班朗读句子,然后进行评读。

  让学生初步感受到第二部分事情的发展过程,感受心情的变化担心、紧张。

  (四)作业

  1、有感情地朗读课文。

  2、抄写生字新词。

  3、形容处境危险或情况紧急,可以用哪些词语?把你知道的写下来。

  附:板书设计

  跳水

  起因:水手取笑猴子,猴子摘走孩子的帽子爬上桅杆。

  经过:孩子追猴子,他不顾一切,陷入绝境。

  结果:船长逼孩子跳水,得救。

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