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大班语言活动这里发生了什么事情教案反思

日期:2019-12-02来源:幼儿园学习网

大班语言活动这里发生了什么事情教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,能积极参与语言活动,对故事表演感兴趣,丰富词语:东倒西歪,乱七八糟,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看这里发生了什么事情教案吧。

   活动目标     
  1 能积极参与语言活动,对故事表演感兴趣。     
  2 丰富词语:东倒西歪,乱七八糟。     
  3 在理解故事内容的基础上大胆推测想象,发展语言表述能力及分析能力。
  4 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
     
  活动准备     
  1 物质准备:将故事的前半部分制作成幻灯片,将操场布置成森林的场景(大树、房子、草地、河水、大树旁画上血脚印直至小河边),《黑猫警长》的主题音乐,黑猫警长、白猫警士的头饰,请配班老师扮演大灰狼。     
  2 经验准备:观赏过《黑猫警长》的动画片。     

  活动过程     
  一、谈话引出故事名称,激发幼儿兴趣     
  教师:今天老师要和小朋友们一起讲故事,一起表演故事,你们愿意吗?故事的名称叫做《这里发生了什么事》。(出示汉字让幼儿认读)  
  
  二、师生共同讲述故事上半部分,理解故事内容,学习“东倒西歪、乱七八糟”等词语     
  1 教师播放幻灯片讲述故事的第一段,提问:小白兔在家吗?你是怎么知道的?     
  2 教师继续讲述故事第二段,提问:小白兔家究竟发生了什么事呢?小白兔又到哪里去了呢?(学习用词:东倒西歪、乱七八糟)     
  幼儿:平时小白兔家整整齐齐的,现在小白兔家搞得这么乱七八糟的,家里肯定有坏蛋来过,小白兔一定被坏蛋抓走了。     
  教师:小花鹿很着急,因为小白兔家一定是有坏蛋来过的,小花鹿马上会怎么做?(教师再引导幼儿仔细观察幻灯片,从中发现有电话机。)     
  幼儿:打110找黑猫警长来抓坏蛋。     
  教师:那么小花鹿是怎么向黑猫警长说的呢?(启发幼儿在向黑猫警长汇报时,把“东倒西歪、乱七八糟”等词语用进去。)     

  三、师生共同表演故事的下半段,大胆推测,续编故事     
  1 教师和幼儿分别扮演黑猫警长和白猫警士。播放《黑猫警长》的主题音乐,引导幼儿学白猫警士骑摩托车的动作来到“森林中小兔子的家”。    
  2 引导幼儿认真侦察案发现场,寻找线索。     
  (1)观察案发现场图片,引导幼儿讨论:这件事究竟是什么时候发生的?     
  幼儿1:这件事是刚才发生的,因为小白兔家的炉火还旺着呢。幼儿2:这件事是刚才发生的,因为炉上的萝卜汤还有点热气。     
  教师:白猫警士刚才说了,炉子里还有火,萝卜汤里还冒着热气,这就说明这里的事情是刚才发生的。那么我们再到屋外仔细找找还有什么可疑的地方。     
  (2)侦察周围现场,教师引导幼儿报告侦察的情况,如“报告黑猫警长,我在xx地方发现了××”,教师注意幼儿语言的规范和用词的准确。     
  幼儿1:报告黑猫警长,我在小河边没发现什么情况。幼儿2:报告黑猫警长,我在山洞里没发现什么情况。幼儿3:报告黑猫警长。我们在大树旁发现了血脚印。     
  (3)引导幼儿根据发现的线索采取相应的行动。     
  讨论:这是谁的血脚印?小白兔现在会怎么样?我们该怎么做?     
  教师:警士们,我们沿着脚印去救小白兔吧。(到了小河边)咦,怎么脚印不见了?你们发现了什么?(扮演大灰狼的教师拨弄草丛)     
  幼儿1:报告黑猫警长,草丛在动,有动静。幼儿2:草丛是风吹动的。幼儿3:不对,一部分草在动,不是风吹的,是有情况。     
  “黑猫警长”下令:立即监视草丛。发现动静马上行动。(“白猫警士”包围草丛,救出小白兔,抓出一只大灰狼。)     
  (4)请幼儿将刚才表演的故事用流畅的语言进行讲述。     

  活动延伸     
  请幼儿把故事的情节简单地用图画表达出来,然后制作成小图书与同伴进行分享。    
 
  附故事     
  这里发生了什么事     
  在一棵大树旁,有一座美丽的小木房,木房里住着一只可爱的小白兔。一天,天气真好,小花鹿提着花篮,要去小白兔家做客。他一边唱着歌,一边采着花。唱着走着,不一会儿,小白兔的家到了。嗳,怎么小白兔家的门敞开着。小花鹿心里想:“小白兔肯定会热情地接待我的。”小花鹿喊着:“小白兔,我来啦!”“咦,怎么没有人回答?屋里怎么一点声音也没有?”     
  小花鹿把门推开朝屋里一看,吓了一大跳。小白兔家里的桌子、椅子东倒西歪,小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地。小花鹿张嘴直喊:“小白兔,小白兔,你在哪里,你在哪里呀?”可是喊了半天还是没有回答。“奇怪!小白兔到哪里去了,家里怎么会乱成这个样子的?”     
  小花鹿急忙跑到大树旁,打电话给黑猫警长,“嘀铃铃……,你是黑猫警长吗?我是小花鹿,小白兔家出事了,桌子、椅子东倒西歪,小白兔最爱吃的青菜萝卜汤都打翻在地,乱七八糟。黑猫警长。你快来,赶快来啊!”

  活动反思
  整个活动的效果是比较成功的,在整个活动中,幼儿一直处于比较兴奋的状态,这种状态主要是教师的情景设计满足幼儿学习的愿望,达到了“玩中学、学中玩’的教育理念。

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