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中班语言活动小鸭子找妈妈教案反思

日期:2019-12-11来源:幼儿园学习网

中班语言活动小鸭子找妈妈教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,学习逐幅按顺阅读,理解故事内容,掌握故事中的象声词,能借助生活经验及图文线索图,辨认一组汉字,并能描述出“鸭子”的主要特征,适合幼儿园老师们上中班语言活动课,快来看看小鸭子找妈妈教案吧。

中班语言活动小鸭子找妈妈教案反思


   活动目标:
  1、  学习逐幅按顺阅读,理解故事内容,掌握故事中的象声词。
  2、  能借助生活经验及图文线索图,辨认一组汉字,并能描述出“鸭子”的主要特征。
  3、  能大胆参与阅读讲述活动,有一定的积极性。
  4、  通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
  5、  引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:
  1、  玩具小鸭一只;鸡、青蛙、白鹅、黄狗、老鼠、燕子、鸭子、猪的贴绒一张;相对应的字卡一张。
  2、  《东方娃娃》二十本。

  活动过程:
  1、  游戏:谁的声音。
  ——教师模仿故事中角色的叫声,让幼儿猜测是谁的声音。
  2、  出示“小鸭”,引入阅读活动。
  ——春天到了,一只小鸭从蛋壳里钻出来,它呀,要去找妈妈。
  ——它找到自己的妈妈了吗?一路上会发生什么事?
  ——介绍故事的名字,并指认“小鸭找妈妈”。
  3、  幼儿自由翻阅。
  ——按着页码逐页、逐幅的自由翻阅讲述。
  4、  帮助幼儿理解内容,鼓励幼儿大胆讲述。
  ——它都碰到了谁?(教师根据幼儿的回答,逐一出示动物小图片)
  ——小鸭找到自己的妈妈了吗?
  ——动物妈妈们对小鸭说了什么小鸭才找到自己妈妈的呢?
  5、  教师讲述故事,幼儿按序翻阅倾听。
  ——教师按故事内容,逐一提问:小鸭碰见了谁?说了什么?妈妈们是怎么说的?(教师出示相应的字卡和图示)
  6、  幼儿集体阅读。
  ——能按页码边指边阅读。
  7、  幼儿按图文线索图,讲述故事。
  8、  鸭妈妈是啥样?
  ——引导幼儿利用图文线索来描述出鸭子的特征。

  活动反思:
  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接“教”是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

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