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中班歌唱活动郊游教案反思

日期:2021-03-23来源:幼儿园学习网

这是中班歌唱活动郊游教案反思,是优秀的中班音乐教案文章,供老师家长们参考学习。

中班歌唱活动郊游教案反思

活动目标
1.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
2.体验歌曲中的欢快情绪。
 1、师:小朋友们,你们还记得上次我们去郊外郊游吗?我们排着长长的队伍,和好朋友手拉着手一起去郊游,还记得你看到了什么吗?请你说一说。
  幼:金黄的稻子,绿绿的青菜,长长的小河。。。
  师:小朋友们观察的很仔细哦!
  2、最近也有两个小朋友去郊游了,他们还把去郊游时发生的事编成了一首好听的歌曲呢,让我们一起来听听吧!
  二、教师清唱《郊游》,带领幼儿熟悉歌词。
  1、师:小朋友,歌曲里小朋友郊游时开心吗?他们是怎么去郊游的?(走着、拉着手去郊游的)(图2)歌曲里是怎么说的呢?(师清唱第一段)他们是怎么去郊游的呢?一起看图谱说一说。(走走走走走,我们小手拉小手,走走走走走,一同去郊游)2、他们去郊游时,都看见了什么呢?(白云、阳光、青山绿水)歌曲里是怎么说的呢?老师边唱暗示(白云悠悠,阳光柔柔,青山绿水,一片锦绣)歌曲里唱到白云怎样?(悠悠);阳光(柔柔);青山绿水(一片锦绣)让我们连起来说说他们都看到了哪些景色吧!一起看图谱说一说。
  3、看到了这么美丽的景色,他们又接着向前郊游了,他们是怎么去郊游的呢?让我们一起来把第三段说说吧!(幼儿一起说第三段)"走 走 走走 走,我们小手拉小手。走走走走走,一同去郊游。"三、教师再次范唱歌曲,启发幼儿发现ABA的结构。
  1、教师边指图谱边范唱一遍,让幼儿能更好的理解歌词,熟记歌词。
  哇!多美的风景啊!让我们再来听一听吧!请你听听看歌曲里有没有相同的地方!请认真听一听哦!(师完整唱)提问:你们发现歌曲里有相同的地方吗?哪两段是相同的?(第一段和第三段相同)(图5)2、是一样的吗? 是怎么唱的?大家试着试着唱唱第一段。
  四、教师带领幼儿学唱歌曲中间部分,进一步理解熟悉歌词。
  1、师:那第二段是怎么唱的呢?这首歌里唱到白云怎样?(白云悠悠)阳光怎样?(阳光柔柔)青山、绿水又是怎么样的?(青山绿水一片锦绣)2、好美的风景啊!让我们一起来把这段唱唱吧!
  3、小朋友们唱的真好,让我们看着图谱完整的来唱唱这首歌曲吧!
  五、教师引导幼儿讨论,发现并运用不同方式演唱歌曲。
  1.提问:小朋友们有没有发现,歌曲的前后部分和中间部分唱的时候有什么不同感觉呀?(知道前后部分唱的有力,中间部分唱的抒情。)请仔细听一听噢!
  师:唱第一段、第三段时,是什么感觉呀?要有力、跳跃的唱。
  老师用一个尖角符号来表示这有力、跳跃的唱。
  师:唱第二段时,是什么感觉呀?要抒情、柔柔的唱。
  老师用波浪线来表示这抒情、柔柔的唱。
  2.让我们带着感情再来完整唱一遍。
  3.分小组接唱。男孩唱第一段,女孩唱第二段,一起唱第三段。
  六、结束,师幼一起唱着歌曲《郊游》,去外面郊游!
活动反思:
本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首曲子是大家耳熟能详的,它是ABA结构,第一段和第三段是一样的,活泼欢快,中间第二段比较柔和,唱了郊游的风景。(快思老师.教案网出处)活动开始我以谈话导入,引导幼儿说说郊游地的风景,根据幼儿的回答我用简笔画的形式画了下来,从而引出第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后,让幼儿通过听教师清唱初步熟悉歌曲旋律,然后再用钢琴伴奏,一句句学习歌唱。等唱了两到三遍后请幼儿编动作,边表演边唱,这样比较能帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿能大概将歌曲唱出来,但这样的教学方式让孩子们觉得兴趣缺缺;而且后面边表演边唱,孩子们会分散注意力,反而唱的更少更轻,应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

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