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中班艺术滑稽的脚先生教案反思

日期:2021-04-23来源:幼儿园学习网

这是中班艺术滑稽的脚先生教案反思,是优秀的中班艺术教案文章,供老师家长们参考学习。

中班艺术滑稽的脚先生教案反思

活动来源:
  《许卓娅韵律活动》
  活动目标:
  1、在听听、做做、唱唱的游戏中学习律动歌曲《滑稽的脚先生》,能随音乐节奏掌握踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳的动作。
  2、明确小脚的名称,知道天气变冷了,小脚保暖的重要性。
  3、体验与同伴一起做游戏的快乐。
  4、逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
  5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
  活动准备:
  1、贴好脚印的地垫2、"小礼物":袜子。
  活动过程:
  一、导入环节谜语引起幼儿兴趣,听音乐走进活动室。
  引导幼儿能按照音乐的节奏拍手、走路、做动作。
  二、基本部分1、创设情境,熟悉旋律与节奏,并合着语言节奏用脚的不同部位走走玩玩。
  2、引导幼儿找到适合自己的座位,以按摩小脚的情景进一步熟悉旋律、节奏与歌词。
  3、教师完整范唱,幼儿欣赏后跟唱。
  引导幼儿将走路的样子加入歌词中演唱。
  三、结束部分1、师幼共同讨论脚的重要性,知道可以穿上袜子来保护小脚。
  师:和小脚做游戏你开心吗?想一想,小脚除了和我们做游戏,平时还可以帮我们做哪些事情?
  小脚这么能干,那我们平时应该怎样关心它、保护它呢? (洗脚弋穿袜子、穿鞋子…)2、结束环节:找袜子、收地垫,自然结束。
  活动反思:
  本次活动幼儿兴趣较高,师幼关系较为融洽,教师与幼儿之间能够积极有效的进行互动,幼儿能根据脚的不同部位尝试走路,帮助幼儿学唱、熟记歌词。在游戏的过程中,幼儿能在教师的引导下按照节奏和节拍进行游戏,激发了幼儿保护自己小脚的情感。整体来说,活动的组织还是较为成功的。
  专家点评:
  把"脚''称为''先生",还用优美的旋律唱出来,并遵循一定的欢快的节奏,模仿''踮脚走、脚跟走、脚边走和双脚并拢跳"的各种动作,这些符合幼儿认知特点的趣味性活动,不可能不激发幼儿认识''脚''保护"脚"的积极性,既学到了生理知识,懂得了一些生活常识,还获得了音乐的美的熏陶。应该说,这个案例的设计是颇具匠心的,对幼儿的教育就是要生活化,趣味化,要寓教于乐。
教学反思:
活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注,这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效,活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言,不断的肯定幼儿的表现,激发幼儿大胆的表达。

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