小班音乐螃蟹波尔卡教案反思

这是小班音乐螃蟹波尔卡教案反思，是优秀的小班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。

【活动目标】
　　1、感受音乐，运用图谱以及肢体动作等，区分A段B段音乐的不同性质。
　　2、通过肢体动作的创编，发展幼儿的想象力，动作的协调能力。
　　3、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
【活动准备】
         图谱、CD等。
【活动过程】
　　一、情境导入。
　　小朋友，你有没有吃过大螃蟹呀？螃蟹长什么样？
　　身体圆圆的，有四只脚，一对大钳子。（教师可以即兴画一只螃蟹）
　　你能用手来做一只螃蟹吗？（手部动作的创意）
二、倾听音乐（结合图谱）
　　（1）出示图谱：“请你边听音乐，边看图谱，看看螃蟹在干吗？”
　　（2）结合图谱，初步感受音乐。
　　教师指着图谱，倾听乐曲AB两段（不要都听完，听两段即可）。
　　提问：螃蟹在干嘛？（A段：排队走路，B段：吹泡泡比赛）
三、肢体律动。
　　（1）动作的创编。
　　螃蟹怎么走路？用手部的动作模拟螃蟹走路。拟声词：“格矶”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指关节要用力。
　　螃蟹怎么吹泡泡？是一个还是一串？幼儿自主想象吹出一串泡泡的动作。
　　（2）倾听音乐，跟老师做肢体动作：ABABABAB
　　A：螃蟹走（手的动作，表现拍子，乐句）
　　B：螃蟹吹泡泡（手的动作，一个乐句吹出一串泡泡）
　　（3）创编吹泡泡动作。
　　我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一样的泡泡？
　　A：螃蟹走（集体做一致的动作）
　　B：螃蟹吹泡泡（用孩子的创编的动作或者留一个乐段让孩子即兴创编动作）
　　（4）创编螃蟹走的动作。
　　刚刚我们用手做了一只小螃蟹，还能用身体做一只大螃蟹吗？
　　大螃蟹怎么走路？（孩子要站着做动作，注意引导孩子，螃蟹是横着走的，走动时候，钳子可以有各种舞动方式，朝上、朝下……合拢、分开……）
　　听音乐集体站着做动作。
　　A段：幼儿创编螃蟹走的动作。（围着圈，朝一个方向，横着走，但是每个乐段中，钳子的舞动动作可以不同）
　　B段：跟老师一起做吹大泡泡的动作。（按乐句吹大泡泡，第8拍的时候拍破）
　　（5）集体舞：我们一起来吹一个泡泡。
　　所有孩子围成圈。演练吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往内聚拢，第八拍的时候跺一下脚表示破了。吹大泡泡则往后退。
　　跟音乐做动作。
　　A段：第一次音乐可以在老师的带领下做动作，第二次音乐可以让孩子轮流进行即兴创编（一个乐段换一个孩子带领做动作）。
　　B段：在老师的带领下所有的幼儿手拉手，按乐句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圆和小圆，往内聚拢和向后散开，要提醒大家，不能拥挤，不能摔地上，否则泡泡吹不起来的。）
四、活动结束。
教学反思：
       在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。