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热呼呼的东西PPT课件教案图片

热呼呼的东西PPT课件教案图片

热呼呼的东西PPT课件教案图片这个PPT共12页,该文件包含了PPT课件,教案。PPT的教学目标理解故事,了解各种热乎乎的事物,结合生活经验,探索日常生活中各种热乎乎的事物。

热呼呼的东西参考教案第1篇

活动目标:

  1、理解故事,了解各种热乎乎的事物。

  2、结合生活经验,探索日常生活中各种热乎乎的事物。

  3、参与猜测和讲述自己了解各种热乎乎的东西。

  4、培养幼儿对太阳的好奇心,乐于大胆探究和实验

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

活动准备

  1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。

  2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。

活动过程

  1、出示教具讲故事,引出主题。

  教师:夏天的天气真热,森林里的小动物们聚在大树下乘凉,聊天,它们在聊什么呢?

  出示道具或背景图片,然后边讲述故事边操作。

  教师:动物在聊什么?它们说什么东西是最热的,为什么?

  根据幼儿的讲述,再次操作图片,帮助幼儿理解故事内容。

  教师:世界上最热的东西到底是什么呢?

  2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西。

  教师:除了小动物说的热乎乎的东西外,你在家里、在幼儿园、在你去过的地方,你还知道哪些东西是热乎乎的?

  带领幼儿到户外,让幼儿抬头看一看太阳,感知太阳的热的光芒。

  引导幼儿到阳光照射的地方,摸一摸,在火辣辣阳光下热乎乎的东西。例如:热乎乎的滑梯、玻璃、墙壁等。

  鼓励幼儿说一说,在夏天阳光照射下火辣辣的感受。

教学反思:

  在活动中,孩子们根据自己的生活经验积极地举手发言,有的说电热毯最热,冬天睡在电热毯上很暖和;有的说热水袋最热,因为手冷了就可以用它来焐手;有的说热水瓶最热,因为倒出来的水很烫等等。说明这些东西在平时生活中孩子们接触到的较多,所以留下的印象也较深刻。

  通过活动使孩子们认识到了太阳是最热的,但我从孩子们的脸上看到了他们还有些迷茫,因为他们没有用自己的手或身体的其它部位近距离的接触到,没有直接获取到的经验,只是通过看图片来获取到了这个知识点,这是有点遗憾的地方。

  此外,由于我以猜测的方式导入活动,孩子们很感兴趣,学习的兴趣也较浓厚,思维活跃,发言积极。同时,我提供的教具比较生动,提问清晰有层次,引发幼儿形成认真倾听和积极思考的习惯,教育效果较好。但由于天宫不作美,所以最后环节未能顺利进行,也是比较遗憾的地方。不过,这个环节将在以后的日常生活中继续进行,成为延伸活动。

  小百科;太阳是太阳系的中心天体,占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转,而太阳则围绕着银河系的中心公转。

大班安全尖利的东西教案反思参考教案第2篇

  活动目标

  1、引导幼儿感受、了解尖利物品的危害性,知道各种各样尖利的物品,如使用不当会伤害身体。

  2、继续积累幼儿自我保护的安全意识,知道手划破后简单的处理和保护方法。

  3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  活动重点:了解哪些尖利的物品不能玩

  活动难点:能说出简单的处理方法和保护方法。

  活动准备

  1、活动课件一份

  2、各种尖利物品实物及图片若干(剪刀、铁钉、牙签、铅笔、水果刀、针、玻璃等)

  教学过程

  一、请幼儿观看情景表演,然后回答问题并讨论。

  情景内容:妈妈和宝宝一起削果,妈妈中途上厕所离开没有放好水果刀,宝宝好奇拿起刀学妈妈的摸样也削起了果,结果手被刀给划伤了。

  1、刚才小朋友怎么了?(出血了)

  2、好好的小手怎么会出血了?(被划破了)

  3、什么东西会把手划破?为什么?(幼儿自由发言)

  4、怎么样才能使我们的小手不受伤?(不要随便去触摸或者玩一些尖利的物品,或者在使用一些尖利的物品时要知道正确的使用方法)

  教师小结:我们周围有很多东西,有的是很尖的,有的是很锋利的,如果我们去玩这些东西,就会弄伤我们,给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西,以免我们受伤,影响我们的活动和生活。

  二、讨论怎样保护、处理受了伤的伤口。

  1、如果不小心被划破了,能不能用没有洗过的手去捂伤口?为什么?(不能,因为没有洗过的手有细菌,会使伤口感染、化脓。)

  2、受伤了怎么办?(如果擦伤了皮,要先清洗伤口,然后涂上红药水或紫药水;严重的要找医生处理。)

  3、包扎后还要注意哪些事项?(不能要伤口沾到水,不能随便揭掉包布,要按时找老师、医生换药等。)

  小结:如果我们受了伤,就更要好好保护,这样才能使它快快恢复健康,我们的身体才能更健康

  三、认知与交流:

  1、教师:“小朋友说得很好,其实在我们身边有许多很尖利的东西,你们能说一说都有些什么?”

  2、教师引导幼儿自由发言生活中常见的尖利物品,并任意出示几种,请幼儿说说它们的名字和用途。

  小结:在我们的生活用品中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多忙。如有了尖尖的笔,我们就可以写较小的字;有了锋利的剪刀,我们就可以把纸剪成各种形状;有了细细长长的筷子,能方便我们夹饭菜等。

  3、结合课件,进行安全教育:

  教师:“这些尖利的东西给我们带来了方便,可是如果使用不正确,会使我们受到伤害,下面我们来看一些图片。”

  (1)请小朋友看看课件上小朋友在做什么?他们这样做对不对?为什么?

  (2)如果是自己,会不会像图上的小朋友一样做这些危险的事情?

  (3)以后自己应该怎样做才是正确的?

  教师小结:在使用尖利的物品时,要小心,不能像图片上都孩子一样,将剪刀随意在自己身上乱剪,也不能在用嘴巴含着筷子、吸管或吃用小棒串着的食物时走来走去。尖利的物品用完后要及时收拾好。特别要提醒幼儿因为自己年纪还小,有一些尖利的物品还不能使用,也不要去尝试,更不能当玩具玩,要远离这些尖利的东西以免我们会受伤,影响我们的活动和生活,等小朋友长大了,本领变大了,会正确使用这些东西就会对自己有帮助了。

  四、教师:“小朋友真棒,都知道尖利的东西对我们带来的危害,又说出怎么处理和保护受伤的手,现在老师请小朋友再来做一件事情,我们一起把贴在把杆上的图片找找有哪样东西是给我们带来危害的,我们把它给找出来,以后我们见到时就要特别小心,这样我们就可以避免危险不容易受伤了,好吗?”

  五、延伸活动:带孩子一起到户外寻找尖利的物品,也可以建议孩子回家一起和爸爸妈妈在家一起寻找尖利的物品。

  教学反思

  在这次活动中教师的目标比较明确,内容的贴近幼儿生活。不足的是在活动中教师没有能很好的让幼儿理解“尖利”的特征和含义,在引导幼儿观察回答问题不够深入,比较着急的说出答案。在课堂的随机性教育也要加强,像有个孩子说到药也是容易伤害我们的时候,教师不应该局限在活动内容中急忙反驳幼儿的说法,说药不能伤害人,其实药在无形之种隐藏的危害也是很大的。还有就是教师在小结时语言的表达还不够紧密,活动结束的游戏环节设计应该可以更活跃一些。教师应在今后的活动设计上要想得更周到,更详细,这样孩子在活动中掌握的知识会更多,更好。

大班社会活动什么东西沉,什么东西浮教案反思参考教案第3篇

  活动目标

  1.让幼儿了解水的一些特性,并通过操作,培养幼儿的探索精神,激发幼儿对一些自然现象的兴趣。

  2.引导幼儿积极思维,大胆操作和较完整连贯地表达。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备

  1.瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。

  2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。

  3.毛边纸和书面纸折的船。

  活动过程

  一、老师介绍准备的各种材料物品(幼儿说、老师说)

  二、幼儿实验

  (一) 提出尝试题:你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象?请把你看到的结果用↑↓的符号记在记录上(↑表示上浮、↓表示下沉)。

  幼儿解题:将自己记录的结果告诉大家,什么东西沉下去、什么东西浮上来。

  讨论:为什么有的瓶子是浮在水面上、有的瓶子沉在水下? 指导:空瓶子盖上盖会浮在水面上,因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下,因为它重。

  三、幼儿实验

  (二) 提出尝试题:用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去,使沉下去的东西浮起来? 幼儿解题:介绍各种方法。

  指导:帮助归纳可以有几种方法。

  四、幼儿再次实验

  (三) 提出尝试题;你能不能用刚才介绍的各种方法试一试,将浮在水上的东西沉下去,让沉在水下的东西浮上来,每做一次,在记录卡上做一个记录。

  指导:水有浮力,当放进水里的东西的重量大于水的浮力时,东西就往下沉;当放进水里的东西的重量小于水的浮力时,东西就浮在水面上。

  五、幼儿实验

  (四) 提出尝试题:把两只不同纸折的小船放进水里,看看小船会怎么样。(装进同样的小木块)

  幼儿解词:毛边纸折的船沉得快。

  指导:纸吸足了水分就沉得快。

  六、总结

  活动反思

  让幼儿动手尝试使用多种辅助材料体验沉浮中所取得的不同效果,既贴近幼儿的生活,又简单、方便,具有较强的操作性和趣味性,激发了幼儿对身边科学现象的兴趣。

幼儿园安全教案:尖利的东西参考教案第4篇

  活动目标:

  1、知道尖利的物品,如使用不当会伤害身体。

  2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。

  活动准备:准备若干尖利物品,筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等

  活动过程:

  1、幼儿观察了解尖利物品,知道名称,了解它的用途。

  (1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?

  (2)它叫什么名字,在生活中有什么用处?

  (3)它们有什么共同的地方?

  (4)它们为什么要设计成这个样子?

  (5)你还知道哪些尖利的物品?

  小结:在我们生活中,有些东西有着尖尖的头,有的东西有着锋利的边缘,这些东西给我们的生活带来很多方便,帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。

  2、交流生活中使用尖利物品不当造成伤害的体会。

  (1)你在生活中用过哪些尖利的东西?

  (2)它有没有对你造成伤害?

  (3)为什么会弄伤?

  使幼儿知道不正确地使用尖利的物品会给我们带来伤害。

  3、讨论正确使用尖利物品的方法。

  (1)这些尖利的物品使用不当会伤害我们,那我们应该怎样来使用它呢?

  (2)请个别幼儿示范正确的使用方法。

  4、教师进行小结。

小班安全吃东西的时候教案参考教案第5篇

  活动目标:

  1、让幼儿了解正确进餐的方法,初步学习吃鱼的正确方法。

  2、理解词:“细嚼慢咽”。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  教学挂图《吃东西的时候》,操作卡片《吃东西的时候》(一)、(二)、(三)。

  活动过程:

  1、 讲故事,让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。

  (1) 讲故事的前半段。

  熊猫妈妈的医院今天可忙了,刚送走了一位病人,又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子,熊猫医生关心地问:“小猫,你哪儿不舒服?”小猫指指喉咙说不出话来,熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说:“张开嘴,让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头,打开手电筒一照,看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺,听见了小狗汪汪地叫着跑了过来,它不停地咳嗽,说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问:“小猫、小狗,你们怎么会被鱼刺卡住,被骨头呛着呢?······”

  (2) 请幼儿看操作卡片(一)、(二),提问,讨论:

  1、 小猫为什么会被鱼刺卡住?

  2、 谁来熊猫医院看病?

  3、 小狗为什么会被小骨头呛着呢?

  (3) 讲故事的后半部分。

  ······猫妈妈说:“今天小羊过生日,它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西,朋友们非常高兴,就一边吃一边唱呀,说呀,玩呀,结果被鱼刺卡住了,被小骨头呛着了。”熊猫医生对小猫、小狗说:“吃东西的时候要特别小心,不能边吃边玩。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽,不要着急,记住了吧?” 小猫、小狗记住了熊猫医生的话,又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了。

  帮助幼儿理解词语:细嚼慢咽。

  2、 了解安全进餐的方法,初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。

  (1) 请幼儿看挂图:熊猫医生提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么?为什么?我们小朋友应该怎样做?怎样吃煮鸡蛋的蛋黄?

  小结:熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩,吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂,慢慢地咽下,不能着急。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄,容易被卡住或呛着。我们小朋友也应该这样做。

  (2) 教师:鱼是我们小朋友喜欢吃的食物,但是它的身上有许多鱼刺,怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢?

  小结:在吃鱼的时候,要把能看见的鱼刺先取出,然后吃进嘴里,当你感觉还有鱼刺时,要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃,便于取出鱼刺。

  (3) 学习短小儿歌。

  吃鱼要注意,

  安全是第一,

  吃鱼不吃饭,

  吃饭不吃鱼。

  活动二:鹅卵石

  带幼儿在鹅卵石道上走走。

小班语言红红的东西教案反思参考教案第6篇

  活动目标:

  1、初步理解故事的内容,感受作品的趣味性。

  2、理解词汇:蹦蹦跳跳。

  活动准备:电脑动画

  活动过程:

  1、 出示红红的小卡片,引起幼儿的兴趣。

  ⑴、老师在马路上捡到一件东西,你们想知道它是什么吗?

  2、初步欣赏故事。

  ⑴、提问:红红的小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁?

  3、再次欣赏故事,理解故事中的人物和事件。

  ⑴看动画片再听故事。

  ⑵引导讨论:一路上红红的东西走啊走啊,都遇到了谁?他们都把红红的东西当成了什么?

  4、经验分享。

  ⑴这个小东西真有趣啊!一路上遇到了许多事情,闹了不少笑话,小白鼠以为它是一颗红樱桃,它又想做小兔的第三只眼睛,还以为自己是小红灯,后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

  活动反思:

  本次活动是一个语言故事,在活动中我以简单直接的方式导入活动,让幼儿看一看图片上红红的东西,同时激发幼儿猜一猜是什么?由于小班幼儿的生活检验简比较的缺乏,他们在回答上只是局限于零食上,红红的.饼干、红红的糖、红红的苹果……。在活动第二个环节我修改成引导幼儿分段观察图片来了解故事,让幼儿借助于画面来发挥自己的想象,说说红红的小东西是什么?观察中我尽量提醒幼儿观察画面的每一个细节,让幼儿对图片上人物的表情、动作、周围的环境都有一个观察,从而提问:“小老鼠以为红红的小东西是什么?”“你从哪里看出来的?”幼儿在问题的提醒下,会从自己观察到的画面上猜测,说红红的小东西是樱桃、是嘴巴、是小花、是太阳、是红灯笼……,孩子们的话匣子一下字就打开了,在他们的回答中也看到了他们的想象力。所以在语言活动中教会幼儿观察,鼓励幼儿把观察到的画面大胆的用自己的话讲述出来,幼儿就学会了想象。

小班语言热乎乎的东西教案参考教案第7篇

  一、活动目标:

  1、理解故事,了解各种热乎乎的事物。

  2、结合生活经验,探索日常生活中各种热乎乎的事物。

  3、参与猜测和讲述自己了解的各种热乎乎的事物。

  二、活动准备:

  1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公鸡玩具或图片。

  2、大树、小屋、石头桌面道具或图片背景。

  三、活动过程:

  1、出示教具讲故事,引出主题。

  (1)教师:夏天到了,天气真热!刚才从教室走到这里都让我热得受不了。瞧,森林里的动物们都聚在大树下面乘凉、聊天,一起聊什么东西是最热的。

  (2)出示道具或背景图片,然后边讲述故事边操作玩具或图片。(从开始至会烧掉许多东西)

  (3)教师:谁还记得刚才小松鼠说什么东西最热?为什么?(因为它毛绒绒的尾巴影响了它散热。就像夏天盖着大被子一样)那熊认为什么是最热的?为什么?(像夏天穿棉袄)狗认为什么是最热的?为什么?(我这有块大石头,……原来,石头被太阳晒热了,小狗踩在上面就会觉得热了)小麻雀又说什么是最热的呢?为什么?(是烟囱里冒的热气太烫了,让小麻雀的羽毛差点被烫焦)狼又认为什么东西是最热的?为什么?

  (4)教师:你们认为什么东西是世界上最热的?(幼儿猜测,哦,你跟**小动物的观点是一样的,认为 是最热的。)正在大伙聊得正起劲的时候。一只不起眼的小青蛙跳了出来说:“嘿,你们说得都对,可是,你们又说错了,世界上最热的东西就在你们头顶上。”说完,“扑通” 一声跳进了河里。……原来小青蛙说的是?那现在你们知道世界上什么东西是最热的了吗?(原来是我们头顶上的太阳啊!)下面,让我们再来听一遍这个故事好吗?(老师完整讲述故事)

  2、启发幼儿探索各种热乎乎的东西。

  教师:除了刚才小动物说的热乎乎的东西外,你在家里、在幼儿园、或者其它地方,你还知道哪些东西是热乎乎的?(热乎乎的滑梯、热乎乎的水泥地、热乎乎的旗杆、墙壁、玻璃等。)原来,在我们的生活中还有那么多热乎乎的东西,那你们想不想看一看最热的太阳,摸一摸在太阳下热乎乎的东西?但是在看之前要用上这遮阳纸保护好眼睛哟!

小班语言教案:红红的东西参考教案第8篇

  幼儿园小班语言教案:红红的东西

  活动目标

  1.初步理解故事的内容,感受作品的趣味性。

  2.理解词汇:蹦蹦跳跳。

  活动准备

  1.幼儿用书

  2.图片

  活动过程

  一、出示红红的小卡片,引起幼儿的兴趣。

  教师:老师在马路上捡到一件东西,你们想知道它是什么吗?

  二、初步欣赏故事。

  提问:红红的小东西是什么?它在路上遇到了谁?它以为自己是谁?

  三、再次欣赏故事,理解故事中的人物和事件。

  1.看动画片再听故事。

  2.引导讨论:一路上红红的东西走啊走啊,都遇到了谁?

  他们都把红红的东西当成了什么?

  四、经验分享。

  这个小东西真有趣啊!一路上遇到了许多事情,闹了不少笑话,小白鼠以为它是一颗红樱桃,

  它又想做小兔的第三只眼睛,还以为自己是小红灯,后来才知道自己是小猫衣服上掉下来的一颗纽扣。

  故事:红红的小东西

  马路上有一个红红的小东西,它蹦蹦跳跳地往前滚着。滚呀,滚呀,他遇见了一只小老鼠,小老鼠说:“你是谁呀?”小东西说:“我不知道。”小老鼠说:“你不是一颗红樱桃,不然我就一口把你吃掉了。”小东西继续向前滚着,它遇到了一只小白兔,小白兔有两个红红的眼睛,小东西说:“让我做你的第三个眼睛吧!”小白兔说:“我www.qinzibuy.com才不做妖怪呢!”小东西继续向前滚着,它经过了小熊的家,小熊要过四岁生日了,可是它的门前只有三盏红灯笼,小东西想:“我是不是那第四盏灯笼呢?”小熊说:“你是假的,你不会发光。”小东西又继续往前滚着,它遇见了一只小猫,小猫今天很不高兴,因为它的红衬衫上掉了一颗红纽扣。“噢,我就是那颗红纽扣呀!”

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