法国学前教育发展与现状PPT课件

法国学前教育发展与现状PPT课件这个PPT共11页，该文件包含了PPT课件。PPT的教学目标培养儿童自我服务的能力，发展儿童的独立性，提高儿童的交往能力，使其学会关心别人，友爱别人，能与人分享、协商和合作，锻炼儿童的身体，发展儿童的动作，增强儿童的体力，促进儿童身体的健康发展。

法国学前教育
                     简介
法国是世界上学前教育发展最快的国家之一，学前教育的普及率遥遥领先，其特点是主张开展丰富多彩的活动来实现学前教育的目标，重视学前教育师资的培训工作和幼小衔接问题的探索，注意发挥家庭和社区在儿童成长中的作用。
法国学前教育与其他国家明显不同的是，他承担着教育、诊断、治疗三种职能，即把社会、卫生、心理三者综合起来。
法国是最早制定旨在保护和教育幼儿的法令的国家
              发展历程
18世纪70年代—--19世纪30年代中期
1762，卢梭发表了《爱弥
    儿》，引起法国教育思潮，促
    进幼儿教育发展
        1776，奥柏林创立了编织
    学校（法国历史上最早的幼儿
    教育机构）
        柯夏在巴黎创办了“模范
    托儿所”
19世纪30年代中期——19世纪末
     30年代初，法国政府逐步将学前教育纳入中央集权的教育管理体制
     19世纪中期，福禄贝尔的幼儿园运动引入法国，形成双轨制教育机构
      凯果玛，提出“母育学校”
      1881年，法国通过《费里法案》，第一次正式使用“母育学校”名称，标志法国近代资本主义教育制度初步确定
      1886年《戈勃莱法案》
      1884年，马尔波创立法国第一所婴儿看护中心
      巴黎公社的学前教育政策
现状
学前教育是法国初等教育的一部分，虽不是义务教育，但从1981年开始，也与小学一样施行免费教育。它的入园率极高，早在1970年，5岁儿童的入园率就已达到100％,1980年，4岁儿童的入园率也达到了100％；1989年，3岁儿童的入园率达到了97％,2岁儿童的入园率达到了33.7％。学前机构遍及全国城乡各地，在每2000人的社区中，就有一所学前教育机构，既有公立又有私立的。
学前教育机构的主要形式
幼儿园（2—6岁）、幼儿班（3—5岁）
       托儿所（2—5岁）、保育室（临时）
     流动车（偏远）
学前教育活动
体育活动        艺术活动
      交往活动        科技活动
学前教育的目标与要求
        锻炼儿童的身体，发展儿童的动作，增强儿童的体力，促进儿童身体的健康发展。
         培养儿童自我服务的能力，发展儿童的独立性，提高儿童的交往能力，使其学会关心别人，友爱别人，能与人分享、协商和合作。
         激发儿童的求知欲，培养儿童的学习兴趣、学习习惯、探索精神和口语表达能力，为读写算做好准备，发展儿童解决问题的能力和创造力，提高儿童的思维水平，充分发展儿童的各种潜能。
培养儿童的乐感、会话能力和手工制作能力，发展儿童对美的欣赏能力和表达能力。
      增强儿童适应环境的能力，是儿童懂得民主、科学，学会遵纪守法，发展建懂得人格，以增进人类的幸福。
学前教育师资培训
学前儿童的家庭及社会教育
         家长委员会
      参与园教
      接送交流
      参观展览
学前教育与小学的衔接
     1975《哈比改革法案》
    1989《教育法案》
    1990《教育法案实施条例》
1835年，法国政府颁布关于在各县设立初等教育特别视学官的规定，提出视学官对托儿所具有视察和监督的权利。这是国家正式管理托儿的开端。
1837年，法国政府发布了最早的有关托儿所管理和监督体系的规定。
1881-1886年，相继颁布了《费里法案》、《戈勃莱法案》等法案 
1975年，法国政治颁布了《哈比改革法案》，促进了学前教育与小学教育的衔接。
1977年，教育部进一步明确规定了幼儿学校的3项目标，即教育、学前准备和照料。
1986年，颁布了《幼儿学校：作用与任务》
1989年，颁布《教育方针法》。
1990年,  颁布的法令又重新规定了幼儿学校的总目标。
另外，法国通过法案加强了学前教育与小学教育的衔接。在1975年颁布的《哈比改革法案》、1989年颁布的《教育法案》以及1990年颁布的《教育法案实施条例》的有关条文中均提出幼小衔接。