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幼儿园教案:春天的朋友  
幼儿园教案:春天的朋友
作者:幼儿园  文章来源:特色教案   更新时间:2011-04-25

 

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幼儿园教案:春天的朋友

 教学目的:
  1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上,能编出与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。培养仿编,语言表达能力。
  2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调,学会朗诵诗歌。
  3.培养幼儿关心,热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

教学准备:
  多媒体课件一套
  磁带两盒(a:《找朋友》,b:配乐带)
  挂图一副(草地上有小花,小草,池塘里有荷叶,天空)
  蜜蜂头饰一个,蝴蝶纸偶一只,其他动物头饰若干
  在教室里布置一幅春景图
  教学重点:仿编出一段与原诗结构相同,而画面不同的诗歌段落。
  教学难点:用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程:
  一、学习作品

  1.导入
  (放a)幼儿随音乐自由舞蹈。
  问:这是谁在找朋友啊?谁是春天的朋友呢?
  让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。
  2.欣赏配乐朗诵一次。
  问:诗歌叫什么名字?
  那春天的朋友是谁啊?(不要求个别回答)
  你觉得这首诗听起来怎么样?
  3.出示挂图,老师戴上蝴蝶纸偶,一边表演一边朗诵,并根据诗歌内容提问,帮助幼儿掌握诗歌的画面,并引导幼儿用诗歌里的语言回答,感受诗歌的语言美。
  问:花蝴蝶飞来了,和谁握握手?她对小草说什么?
  花蝴蝶飞走了,和谁握握手?她对小花说什么?
  花蝴蝶,小草,小花都来和谁握握手,她们一起对春天说什么?
  在幼儿回答的基础上,教师再分句复述一次,让幼儿更易掌握。
  4.幼儿和教师一起边做动作,边朗诵一次,充分利用各种感官去体会和感受。

  二、仿编活动
  1.观看表演(播放课件)
  课件基本内容:在优美的音乐声中,一只小燕子飞来了,跟随她寻找朋友的脚步,我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树,还有温暖的阳光,轻柔的白云,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。
  2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。
  小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?
  问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?
  教师复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。
  问:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?
  教师复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。

  3.幼儿表演
  请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。
  4.幼儿仿编
  让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌
  提示幼儿用刚才学习的思考方法:你看到了谁,她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?
  启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来
  小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?
  师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。
  5.自由活动,练习仿编
  放音乐,每个幼儿都戴上动物头饰,在教室里自由表演“找朋友”。
  幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
  6.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。

春天的朋友

仿编活动
  1.观看表演(播放课件)
  课件基本内容:在优美的音乐声中,一只小燕子飞来了,跟随她寻找朋友的脚步,我们可以看到一片美丽的春景。青青的山坡上是一片粉红的桃林,沿着河岸是一棵棵嫩绿的柳树,还有温暖的阳光,轻柔的白云,小燕子在一株桃树前停下,桃树展开了美丽的笑脸,她和桃树握握手说:咱们是朋友。小燕子又来到柳树面前,柳树伸出了绿色的手,小燕子说:咱们是朋友。
  2.教师范编,引导幼儿发现仿编的方法。
  小朋友们,刚才我们学了一首诗,诗里面讲的是花蝴蝶找朋友,现在我们把小燕子找朋友,也编成一首和刚才一样好听的诗歌,好吗?
  问:小燕子先找了谁做朋友啊?它和桃花怎么样?它对桃花说什么呢?前面诗歌里是怎么说的?
  教师复述:小燕子飞来了,和桃花握握手,它对桃花说,咱们是朋友。
  问:小燕子还找了谁做朋友?它和柳树怎么样?它对柳树说什么?前面诗歌里是怎么说的?
  教师复述:小燕子飞来了,和柳树握握手,它对柳树说――咱们是朋友。
  3.幼儿表演
  请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂,象小燕子一样,到教室里来找朋友。
  4.幼儿仿编
  让幼儿尝试把小蜜蜂找朋友编成一首和刚才一样好听的诗歌
  提示幼儿用刚才学习的思考方法:你看到了谁,她干了些什么?说了些什么?用诗歌里的话怎样说?
  启发幼儿编诗歌的结尾,将前面编的各个诗歌段落串联起来
  小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪是谁对朋友呀?(春天)他们会对春天说什么?做什么?
  师生一起朗诵:小蜜蜂,小青蛙,桃树,柳树,小燕子,小蝌蚪都来和春天握握手,他们一起说,我们都是春天的朋友。
  5.自由活动,练习仿编
  放音乐,每个幼儿都戴上动物头饰,在教室里自由表演“找朋友”。
  幼儿自由练习仿编,教师巡回倾听指导,“你找谁做朋友,对你的朋友,该怎么说,怎么做呢?”鼓励幼儿大胆的仿编,用好听的声音朗诵给周围的伙伴听。
  6.请3~5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌,教师简评。
  7.配乐串联朗诵一次。

延伸活动:
  春天还有好多好多朋友,小朋友们,让我们一起到教室外面去找吧!
  放a,幼儿自由出教室。

附:春天的朋友
  花蝴蝶飞来了,
  和小草握握手
  她对小草说,
  咱们是朋友
  花蝴蝶飞走了,
  和小花握握手
  她对小花说,
  咱们是朋友
  花蝴蝶,小草和小花
  都来和春天握握手,
  她们一起说:
  我们都是春天的朋友

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