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中班音乐活动教案:数蛤蟆教案(附教学反思)

日期:2019-05-11来源:幼儿园学习网

中班音乐活动数蛤蟆教案(附教学反思)主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动反思等内容,初步熟悉旋律及歌词,用对歌的形式较清楚地学唱歌词,唱准6 1 6 1 2之处,在问答游戏活动中,学习记忆歌词内容,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看数蛤蟆教案吧。

  活动目标:
  1、初步熟悉旋律及歌词,用对歌的形式较清楚地学唱歌词,唱准6 1 6 1 2之处。
  2、在问答游戏活动中,学习记忆歌词内容。
  3、在学歌过程中,体验与教师对歌的乐趣。
  4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
  5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  活动准备:
  蛤蟆图片。

  活动过程:
  1、幼儿观察图片,进一步感知蛤蟆的外形特征,在教师的提问引导下,对歌曲有初步的兴趣。
  师:小朋友,看这是谁?再仔细看看,蛤蟆长得什么样?
  师:那老师出几个问题,看看你们能不能回答出来。
  2、幼儿与教师玩问答游戏,初步学习有节奏地念歌词。
  (1)师:一只蛤蟆几张嘴?(幼儿答:一只蛤蟆一张嘴)
  师:接下来我会提什么问题?
  幼儿猜测问题。
  师:几只眼睛几条腿?(幼儿答:两只眼睛四条腿)
  还会有什么问题呢?
  幼儿继续猜测。
  师:蛤蟆怎样跳下水呀,蛤蟆跳下水叫的啥,蛤蟆跳下水叫的啥?
  教师揭示歌词:乒乒乓乓跳下水呀,蛤蟆跳下水叫爸爸,蛤蟆跳下水叫妈妈。
  (2)在教师的引导下,幼儿学习有节奏的念歌词:乒乒乓乓跳下水呀,蛤蟆跳下水叫爸爸,蛤蟆跳下水叫妈妈。(教师完整的提问,幼儿完整的回答)
  (3)在教师的提问引导下,明确蛤蟆叫声处的歌词及节奏。
  师:蛤蟆是怎样叫的呢?呱呱,咕儿呱。
  幼儿有节奏地念蛤蟆叫声:呱呱,咕儿呱。
  (4)教师请个别幼儿进行问答游戏。
  3、完整地演唱歌曲让幼儿欣赏。教师先完整地演唱第一段,再完整地演唱第二段。
  教师唱到“蛤蟆跳下水”的地方与幼儿互动,让幼儿跳进手做成的水里。
  4、幼儿用对歌的形式学唱歌曲。
  (1)、唱着问,幼儿唱着答,练习对歌。
  (2)、师生跟随琴声,练习问答式对歌。
  5、幼儿分组随琴声练习对歌。
  幼儿两两商量,一问一答。
  6、与客人老师进行互动。
  幼儿问,老师们回答。

  活动反思:
  活动中为了达到第一个目标:唱准6 1 6 1 2之处。我设计了一个小游戏,与幼儿一起玩青蛙跳水的游戏。请每个幼儿用手指来做蛤蟆跳水的动作,我的手做湖面,与幼儿互动,幼儿一个个的跳的同时,我在唱着“蛤蟆跳下水”的乐句。帮助幼儿在游戏中保持倾听的兴趣。因此幼儿在演唱过程中,基本上都能唱准这一乐句。由于幼儿在平时习惯了用一些简单的语句回答问题,因此幼儿在回答第一句时“一只蛤蟆几张嘴”时总是会忘记“一只蛤蟆一张嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一张嘴”来代替,在歌曲中间部分的3、4两句乐句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”,幼儿又只唱一句,这是我预先没有猜测到的。如果在这里我的提示性动作能够明确些,能够帮助幼儿比较完整地演唱歌曲了。
  当我请许恩琦上来和我一起对唱时,他在第4乐句停顿了一下,而刘宇轩马上用太好的口气帮助其纠正,第二次当我请刘宇轩来演唱时,他同样也范了相同的错误,而同伴没有纠正他而是耐心地等待他想出正确的歌词。我抓住时机让他体会这种感受。本次活动也因此升华了教育的价值。

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